部编版二年级数学上册四单元 《表内乘法—练习课(第3课时)》 课件
人教版二年级上册数学第4单元表内乘法(一)课件
6、“求几个几相加的和是多少”和“求一个数的几倍是多少” 用乘法计算。 如：7的3倍是多少？(7×3=21)
5个8相加的和是多少？(5×8=40)
布置作业
3乘4等于12 写作：3×4=12
4、乘法算式中，两个乘数（因数）交换位置，积不变。 如：8×4=4×8 5、看图，写乘加、乘减算式时： 乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。先 算相同再加不同。 乘减：先把每一份数都当作相同的数来算，写成乘法，再把多 算进去的数减去。 如：加法：5+5+5+5+3=23
请同学们做好课前准备
课本 铅笔 橡皮 练习本 调整角度 端正坐姿
第四单元复习
1、求几个相同加数的和，用乘法表示更加简便。求几个相同 加数的和的简便运算叫做乘法。 2、加法和乘法的改写，如：5+5+5+5写成乘法算式：5×4或 4×5 ；反之，乘法也可改写成加法。 如：8×4=8+8+8+8 (在忘记乘法口诀或口诀记不准时，可把 乘法算式改写成加法算式来计算。) 加法写成乘法时，加法的 和与乘法的积相同。 3、2×7=14 读作：2乘7等于14；
《第4单元 表内乘法(一)：乘法的初步认识》精品课件(四套)
6＋6＋6＋6＝ 24 表示4个6相加等于24 4×6=24 读作：4乘6等于24 或：6×4=24 读作：6乘4等于24
2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝ 14 表示7个2相加等于14 2×7=14 读作：2乘7等于14 或：7×2=14 读作：7乘2等于14
乘号
…
… … …
三、自主探究
2
5＋5＋5＝15 5×3＝15 3×5＝15 乘乘 积 数数
积：在数学上指乘法运 算的得数。同时，还有 聚集；使逐渐增多和长 时间逐渐形成的意思。
探索新知
… … …
5＋5＋5＝15 5×3＝15 3×5＝15
乘乘 积 数数
乘法算式的结果是怎 样得到的？
加法与乘法算式哪里 相同？哪里不同？
典题精讲
你能用加法算出下面乘 法算式的得数吗?
9×5= 2×4= 21×2=
二、连一连。 2+2+2+2 4×2
2×6
5×3
2个6相加
6×2
2×4 2乘以6 3+3+3+3+3 4+4
五、课堂小结
求几个相同加数的和，可以用加法计算，也可以 用乘法计算。乘法算式表示的就是几个相同加数的和。
乘法算式中，等号前面的数都叫做乘数，乘法算 式的得数叫做积。
六、课后练习
一、判断能否用乘法计算，能的改成乘法算 式。
典题精讲
解题思路：
根据乘法的意义,求几个相同加数的和用乘法计 算比较简便。改写这类题的关键是找准相同加数和 相同加数的个数。认真观察每个算式的特点,可以 发现(1)题可以理解为4个6减去1个6,也就是3个6,可 以写成乘法算式3×6或6×3;(2)题是3个4再加上1 个2,加数不相同,可以把1个4看成2个2,3个4就是6 个2,再加上1个2就是7个2,所以这道题可以写成乘 法算式2×7或7×2。
《第4单元 表内乘法(一)：2、3、4的乘法口诀》课件
1捆棒棒糖有3 个,一共有3捆。
想一想 你能照着2的乘法口诀，自己编 出3的乘法口诀吗？
1×3=3 2×3=6 3×3=9
你记住了吗？
一三得三 二三得六 三三得九
3×1=3 3×2=6
归纳小结
2的乘法口诀：一二得二,二二得四。 3的乘法口诀：一三得三，二三得六，三三得九。 每相邻两句口诀的得数相差3。
（2）刘老师买了两支圆珠笔，一支3元，一支4 元，一共用了多少钱？ 4+3=7（元）
三、课堂练习 1. 算一算。
4
16
5
20
15
10
12
8
25
2. 小猴子掰玉米，1只小猴掰3个，2只小猴 掰（ 6 ）个，3只小猴掰（ 9 ）个，4只小 猴掰（12）个。
你会做了吗？ 快速填一填。
四、教学反思
2、3、4的乘法口诀是后面口诀学习的基础，学 生必须牢固掌握。但因为本节课是练习课，若直接把 书本练习题呈现给学生，学生容易感到无趣厌倦，所 以我对练习题进行了再设计，创编了大量学生感兴趣 的动物趣事激起学生的学习积极性和好奇心，通过这 一系列活动练习检查了学生的掌握情况。同时我注重 把主动权交给学生，相信学生的学习能力，充分发挥 学生的主体地位。
黄老师买了5根跳绳，每根跳绳的价钱是3元。 下面是小红和小兰帮黄老师计算的总钱数，你 认为谁说得对？说说你的理绳3元，求一 共付的钱，就是求3个5的和，用乘法。小红用5＋ 3＝8理解得就不对；小兰理解题意对了，但是计 算又出错。
答案：小红和小兰两人说得都不对，应该用5×3， 口诀是三五十五，所以总钱数是5×3＝15（元）。
2.熟记2、3的乘法口诀。
一、复习导入
3×5＝ 15 5×2＝ 10 4×5＝ 20 5×1＝ 5 5×5＝ 25 5×3＝ 15
《教学课件》部编人教版数学二年级上册《乘法的初步认识》PPT精品课件
随堂练习
3. 先按要求画 ，再写算式。
（1）每组画2个，画3组。
加法算式：___2_＋__2_＋___2_＝__6___ 乘法算式：_2__×_3__＝__6_或__3_×__2_＝__6_
随堂练习
3. 先按要求画 ，再写算式。
（2）每组画4个，画5组。
加法算式：_4_＋___4_＋__4_＋___4_＋__4__＝__2__0__ 乘法算式：_4_×__5_＝__2__0_或_5_×__4_＝__2__0_
第四单元 表内乘法（一）
1 乘法的初步认识 （1）
人教版数学二年级上册
课堂目标
1. 经历几个相同加数连加的简便形式可以 用乘法表示的探究过程。
2. 初步理解乘法的意义，体会乘法和加法 的联系与区别。
3. 能正确地读、写乘法算式。
情境导入
观察情境图， 你能提出哪些 数学问题？
新知探究
你能计算出在游乐场中玩这些娱乐项目的分 别有多少人吗？
随堂练习
4. 把加法算式改写成乘法算式。
43 64 25
你会填吗？
34 46 52
课堂小结
5×3＝15 5＋5＋5＝15 3×5＝15
和 乘乘 积 数数
相同几个加数的和就是对应乘法算式的积。
… … … …
或 7×2=14 . . .
乘号
读作：2乘7等于14。 读作：7乘2等于14。
新知探究
你能把下面的加法算式写成乘法算式吗？
（1） 3+3+3+3+3=15 （ 5 ）个（ 3 ）
乘法算式：5×3=15
或 3×5=15 乘号
（2） 6+6+6+6=24
二年级数学上册.6 表内乘法(二)练习课(第3课时)
练习课学习目标掌握理解问题、分析问题、解决问题的正确方法，能正确解答生活中的有关问题。
会根据有关条件提出能用乘法解决的问题并解答。
学习重点练习用乘法口诀解决生活中的实际问题，达到熟练掌握的程度；会根据有关条件提出能用乘法解决的问题并解答。
学前准备学具准备：相关课件答题卡教学环节导案达标检测知识点1：看图列出乘法算式并解答。
课件出示教材第79页“练习十九”第1题。
李老师买了一些橡皮和一些毽子，你能看图列出乘法算式吗？(1)□×□=□(角)(2)□×□=□(角)分析：(1)已知有6块橡皮，每一块7角，就有6个7角，用相同的加数7乘相同加数的个数6；又知道1元等于10角，7乘6的积里有几个10角，就有几元。
(2)略答案：(1)7×6=42(角)是4元2角(2)8×6=48（角）是4元8角1.看图列出乘法算式。
(1)7角7×8=56(角)(2)8元8×4=32(元)知识点2：解决问题。
课件出示教材第79页“练习十九”第3题。
一套《童话故事》共有8本，每本7元。
小亮买一套，需要多少钱？分析：已知一套《童话故事》有8本，每本7元，求小亮买一套需要多少钱，就是求8个7是多少，求几个相同加数的和是多少，用乘法。
答案：2.一根跳绳6元，刘老师买了8根，一共需要多少钱？6×8=48(元)7×8=56(元)答：需要56元。
知识点3：解决问题，并根据所给条件提出问题，再解决问题。
课件出示教材第79页“练习十九”第4题。
(1)一共要多少钱？(2)你还能提出其它用乘法解决的问题并解答吗？分析：(1)已知彩笔每盒5元，买了7盒，求一共要多少钱，就是求7个5是多少，用乘法计算；(2)因为用乘法解决的问题是求几个相同加数的和，所以提出的问题必须是求买同一种物品的价钱。
答案：(1)5×7=35(元)(2)6元一盒的彩笔买8盒需要多少钱？6×8=48(元)3.6元8元7元(1)玲玲买2盒彩笔需要多少元？7×2=14（元）(2)提出能用乘法解决的问题并解答。
二年级上册数学习题课件第4单元 表内乘法 人教版 2
二年级上册数学习题课件－第4单元 表内乘法（一） 人教版 (6份打包)2 二年级上册数学习题课件－第4单元 表内乘法（一） 人教版 (6份打包)2
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数学二年级 上册
第4单元
表内乘法（一）
第3课时 2、3、4的乘法口诀
பைடு நூலகம்
二年级上册数学习题课件－第4单元 表内乘法（一） 人教版 (6份打包)2 二年级上册数学习题课件－第4单元 表内乘法（一） 人教版 (6份打包)2
人教版二年级数学上册第4单元 表内乘法(一)-课件
家庭辅导与选做题
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.7.2921.7.29Thursday, July 29, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。13:32:5213:32:5213:327/29/2021 1:32:52 PM
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午1时பைடு நூலகம்2分52秒下午1时32分13:32:5221.7.29
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You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.7.2921.7.2913:32:5213:32:52July 29, 2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月29日星期四下午1时32分52秒13:32:5221.7.29
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月下午1时32分21.7.2913:32July 29, 2021
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16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年7月29日星期四1时32分52秒13:32:5229 July 2021
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11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.7.2913:32:5213:32Jul-2129-Jul-21
二年级上册数学4 表内乘法(一)练习课(第3课时)
作品编号：GLK520321119875425963854145698357学校：黄莺读市仙鹤镇喜鹊小学*教师：悟性中*班级：凤翔2班*练习课学习目标熟练掌握乘加、乘减在日常生活中的应用，培养多角度、多方位思考问题，寻求解决问题的多种方法。
学习重点应用乘加、乘减解决生活中的实际问题。
学前准备教具准备：PPT课件学具准备：答题卡教学环节导案达标检测知识点1：掌握乘法应用题。
课件出示教材第59页“练习十二”第2题。
红心小学二（1）班同学义务给学校苗圃的小树苗浇水，每排4棵小树苗，浇了3排。
一共浇了多少棵小树苗？分析：已知每排4棵小树苗，浇了3排。
求一共浇了多少棵小树苗？也就是求3个4是多少，用乘法。
答案：4×3＝12（棵）答：一共浇了12棵。
1.同学们给学校苗圃种花，一共种了多少棵？4×2＝8（棵）知识点2：掌握乘加、乘减李老师买了一些奖品，4个软面抄，每个2元。
如果再买25元钱的铅笔，那么李老师一共需要付多少钱？下列是聪聪列出的算分析：先观察算式的特点，是乘加算式，应先算乘法，再用求出的乘积加后面的数算出得数。
答案：4×2＋25＝33（元）答：一共需付33元。
2.刘阿姨买了3块肥皂，每块6元。
如果再买一盒9元的抽纸，一共需要多少钱？6×3＋9＝27（元）答：一共需要27元。
算式的运算顺序并准确计算。
式，你能帮忙算出结果吗？4×2＋25＝（）知识点3：掌握乘加、乘减在生活中的应用。
知识点3：掌握乘加、乘减在生活中的应用。
课件出示教材第59页“练习十二”第4题。
你能看图求出问题吗？分析：图中的小朋友可以看成坐满4排，每排坐5人，另外还有4人，用4个5再加4人；也可以看成坐满5排，每排坐5人，这样就多算了1人，用5个5再减去1人。
答案：第一种：5×4＋4＝24（人）第二种：5×5－1＝24（人）答：一共有24人。
3.一共有多少个气球？4×2＋3＝11（个）或3×4-1＝11（个）知识点4：多角度、多方法思考问题，寻求解决问题课件出示教材第59页“练习十二”第5题。
最新人教版二年级上册数学《表内乘法(二)练习课(第3课时)》精品课件
R·二年级上册
【学习目标】
掌握理解问题、分析问题、解决问题的正 确方法，能正确解答生活中的有关问题。 会根据有关条件提出能用乘法解决的问题 并解答。
【学习重点】
练习用乘法口诀解决生活中的实际问题， 达到熟练掌握的程度；会根据有关条件提 出能用乘法解决的问题并解答。
一、复习巩固 知识点1：看图列出乘法算式并解答
三、课堂小结
1.说说学生的掌握情况； 2.谈谈自己本节课的收获与疑惑。
四、教学反思
通过这一节练习课，我有了如下的疑问： (1)怎样兼顾各个层次的学生？(2)解决乘加、 乘减应用题时学生不喜欢用综合算式，有必 要强调吗？(3)应用题的数量关系需要提炼出 来吗？还是只要学生有这样的意识，体验即 可？(4)怎样既让学生掌握应用题基本的数量 关系和解题思路，又不用通过大量机械、重 复的练习？我觉得自己在新课程的解决问题 的教学中，还没有很好的主见。
说一说：
通过本节课的学习,
你有什么收获?
6×8=48（元） 或8×6=48（元）
口答：一共需要48元钱。
3.
6元 8元 7元 （1）玲玲买2盒彩笔需要多少元？
2×7=14（元）
3.
6元 8元 7元 （2）提出能用乘法解决的问题并解答。
买3本笔记本多少钱？ 8×3=去奶 奶家玩。
8×2+4=20(元)
7 6 42 4元2角
8 6 48 4元8角
知识点2：解决问题 一套《童话故事》共有8本，每本7 元。小亮买一套，需要多少钱？
8×7 = 56（元）
口答：需要56元钱。
知识点3：解决问题，并根据所给 条件提出问题，再解决问题
(1)一共要多少钱？ 5×7=35(元)
二年级上册数学4 表内乘法(一)练习课(第4课时)
学校麻花市州山镇花岗岵中心学校教师刚需欧阳班级壹甲班练习课乘减运算顺序并正确计算。
乘积加24。
答案：4×6－10＝145×6＋24＝546×5－16＝(14)4×3＋18＝(30)知识点3：会看图列乘法算式。
课件出示教材第61页“练习十三”第4题。
看图列出乘法算式并计算。
□○□＝□（）□○□＝□（）分析：（1）看图得知求钢笔有多少支，就是求5个2是多少？用乘法。
（2）求有多少个笔记本，就是求3个6是多少，用乘法。
答案：（1）2×5＝10（支）（2）6×3＝18（本）3.你会看图列式并计算吗？2×3＝6（个）6×4＝24（颗）知识点4：6的乘法口诀的应用。
课件出示教材第61页“练习十三”第5题。
你知道吗，辛勤的小蜜蜂是靠腿来采集花粉然后酿出甜美的蜂蜜。
1只6条腿。
3只（）条腿，分析：已知1只蜜蜂6条腿，求3只蜜蜂几条腿，就是求3个6是多少，想口诀：三六（）；求6只蜜蜂几条腿，就是求6个6是多少，想口诀：六六（）。
答案：18 364.1个6颗豆子。
2个（12）颗豆子。
5个（30）颗豆子。
6只（ ）条腿。
知识点5： 根据1~6的乘法口诀求积。
课件出示教材第61页“练习十三”第6题。
看谁的火车跑得快！ 3×6＝ 1×6＝ 6×6＝ 6×4＝ 4×3＝ 3×5＝ 5×2＝ 6×2＝6×5＝ 分析：先看清算式是几乘几，再想出相对应的乘法口诀求出积。
例如求3×6，就是求3个6是多少，想口诀：三六十八。
答案： 3×6＝18 1×6＝6 ……5.想口诀写得数。
6×3＝(18) 1×5＝(5) 5×3＝(15) 4×6＝(24) 5×6＝(30) 2×4＝(8) 2×6＝(12) 4×5＝(20) 3×4＝(12) 6×4＝(24)布置作业完成教材第61页的第1、2、3、4、5题。
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知识点3：掌握乘加、乘减在生活中的应用。
1. 第一种： 5×4＋4＝24（人）
一共有多少人？
第二种： 5×5-1＝24（人）
答：一共有24人。
2.一共有多少个气球？
4×2＋3＝11（个） 或 3×4-1＝11（个） 答：一共有11个气球。
知识点4：多角度、多方法思考问题，寻求 解决问题的办法。
练 R·二年级上册 习
课
【学习目标】
熟练掌握乘加、乘减在日常生活中的应用， 培养多角度、多方位思考问题，寻求解决问 题的多种方法。
【学习重点。 1.
4×3＝12（棵） 一共浇了多少棵小树苗？ 答：一共浇了12棵。
2.同学们给学校苗圃种花，一共种了多少株？
4×2＝8（株） 答：一共种了8株。
知识点2：掌握乘加、乘减算式的运算顺 序并准确计算。 1. 李老师买了一些奖品，4个软面抄，每 个 2元。如果再买25元钱的铅笔，那么李 老师一共需要付多少钱？
下列是聪聪列出的算式，你能帮忙算出结 果吗？
4×2＋25＝（33 ）
2.刘阿姨买了3块肥皂，每块6元。如果再买 一盒9元的抽纸，一共需要多少钱？
1.哪个图形中 的个数多？说说你是怎样比较的。
左图中的阴影部分小方块的个数多。 左图中有5个5少2块，是23块，右图 中有4个6少2块，是22块。
2.看一看，比一比，哪个图形中的 并说说你是怎样比较的。
多？
方法1：左图列式4×5-1=19（个），右图列 式4×4-1=15（个），所以左边○多。
方法2：把左右两边都同时去除3个○，只比 较4个4和3个4的大小，所以左边的○多。
课堂小结
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要
注意或不太懂的地方。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
教学反思
这是一节学习了乘加、乘减知识之后的练习课， 教学的目的在于训练学生熟练掌握乘加、乘减在日常 生活中的应用，通过有针对性的练习题培养学生多角 度、多方法思考问题并解决问题的能力。经过一节课 耐心、细致地训练，大部分同学基本上达到了教学的 目的。而且同学们在探求最后一道练习题时，都表现 出了较高的学习热情，探究兴趣浓厚，纷纷出主意， 想办法，学生的内在潜质得到了充分的挖掘。通过这 一节课的教学，我深切感到：教师能给学生多大的舞 台，学生就能演绎多大的精彩。