2019年六年级研究性学习工作总结 (1500字)-范文word版 (2页)
研究性学习个人总结范文3篇
研究性学习个人总结范文研究性学习个人总结范文精选3篇（一）研究性学习个人总结范文研究性学习是一种基于问题驱动的学习方法，通过自主探究、归纳总结等方式，培养学生的独立考虑才能、问题解决才能和团队合作精神。
在这个学期的研究性学习中，我充分利用了各种学习资，积极主动参与团队合作，不断探究和学习，收获了许多珍贵的经历和知识。
首先，在问题选择和研究过程中，我认真考虑、积极提问、理性分析。
在选择研究课题时，我关注时事热点，与团队成员进展讨论，最终确定了一个有现实意义且有挑战性的问题。
在研究过程中，我主动搜集相关资料，通过阅读书籍、期刊论文和网络文章，理解各种观点和研究方法。
同时，我还参与了一些实地调研和访谈，通过采访专家和调查对象，获取第一手的信息和数据。
通过这些努力，我深化理解了所研究问题的背景和现状，并逐步形成了自己的研究思路和观点。
其次，在研究性学习过程中，我注重团队合作，充分发挥团队的力量。
与团队成员亲密合作，共同制定研究方案，明确分工和责任。
通过开展小组会议，我们及时沟通进展、交流心得、解决问题。
在团队中，我充当了组织者和协调者的角色，统筹协调工作，鼓励团队成员提出自己的观点和建议。
在工程展示中，我也担任了主讲人的角色，通过展示PPT和讲解，向大家介绍了我们的研究进展和成果。
通过团队的合作和协作，我们的研究工作得以高效进展，获得了令人满意的成果。
最后，在研究性学习的过程中，我还注意培养自己的学术素养和创新才能。
我积极参与学术交流和学科竞赛活动，参加学术研讨会和讲座，与专家学者进展交流和讨论。
通过这些时机，我理解了国内外的学术前沿和研究动态，拓宽了自己的学术视野和思维方式。
同时，我还积极探究创新方法和手段，通过数据分析和实证研究，深化挖掘问题的本质和内在规律。
在工程研究中，我提出了一些新的观点和见解，并运用新的研究方法和工具，加深了对问题的理解和分析。
通过这学期的研究性学习，我受益匪浅。
我不仅学到了丰富的知识和研究方法，也培养了自己的独立考虑才能和创新精神。
研究性学习工作总结
研究性学习工作总结研究性学习工作总结研究性学习工作总结第一篇：研究性学习工作总结研究性学习是一种基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。
这是一种以学生的经验与生活为核心而组织起来的综合课程。
开设研究性学习，是让学生联系社会，通过亲自体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养学生的创新精神和实践能力和终身学习能力，全面提高学生素质的重要途径。
本学期，我班在不断总结经验的基础上，进一步加强理论学习，扎实实施，充分发掘课程内容，不断进行反思调整，着眼于培养学生的创新精神和实践能力，注重学生主动参与实践的过程，扎扎实实开展工作，全面提高学生的素质。
一、加强理论学习，明确课程涵义。
继续深入、系统地学习，学习教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》以及基础教育新课程培训资料中关于“研究性学习”的理论辅导材料，选择和组织四条线索进行，即学习者与自然的关系、与他人和社会的关系、与文化的关系、与自我的关系；知道了课程的四大领域：研究性学习活动、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育；以及课程所要求的新的评价理念与评价方式。
对新课程内涵又有了较全面的了解，认识到课程的实施，能使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展。
学习和培训为教师实研究性学习打下了较为扎实的思想基础和理论基础，作好了师资储备。
二、加强组织，确保顺利实施。
研究性学习的开展和其他课程有不同的特点，在排课时严格执行上级教育部门的规定，将综合实践课纳入课程安排中，同时明确，有一定的灵活性，任课教师可根据具体活动课题的情况，同学校协调，做到统一与自主相结合，分散与集中相结合。
这样，目标明确，把课程实施落到实处。
三、重视过程研究，开展实践探索。
1、注重课程资源开发拓宽课堂和学校的'空间和途径，引导学生向校外延伸、向社区延伸，优化组合学校资源和社会资源，体现课程资源的校本特色和地方特色。
为此，我们努力开发并利用好学校资源和社区资源：（1）开发学校资源，突出学校特色。
研究性学习个人总结(四篇)_学习部个人工作总结
研究性学习个人总结(四篇)_学习部个人工作总结研究性学习个人总结（一）我是一名研究性学习的学生，在这个学期中，我经历了许多挑战和收获。
研究性学习要求我们主动探究、发现并解决问题，使我们的学习过程更有目的性和针对性。
首先，研究性学习教会我如何思考和提问。
在传统教学模式下，老师总是在前面讲解，而我们则作为被动学习者听讲。
而在研究性学习中，我们需要自己寻找问题，研究问题，并提出有针对性的问题。
这个过程中我们必然需要遇到各种困难和挑战，我们需要严谨的思考和提出恰当的问题，才能让研究更加深入、贴切、科学。
其次，研究性学习让我了解到科学研究的方法和过程。
研究性学习的目的不是去模仿学习“结果”，而是要理解这个过程的实质和步骤。
一个科学严谨的研究，需要提出问题、寻找资料、制定研究计划和方法、实验、统计数据、结论和总结等步骤。
在这个过程中，自主探究和独立思考能力就显得尤为重要了。
最后，研究性学习让我变得更加自信。
自主探究和独立思考能力的提升，让我在解决问题的过程中变得更加果敢和有主见。
我对自己的实力和能力也变得更有信心了。
当我遇到问题时，我更愿意通过自己的思考去解决，而不是一味地靠他人的帮助依赖。
总之，研究性学习让我在学习过程中成长和提高，增强了我自主学习和合作探究的能力。
今后，我会继续保持这种研究性学习的态度，一步步地提高自己的探究技能，更好地应对未来的挑战和机遇。
如今的高校教育大多采用“听课记录、课堂发言”的教学模式来评估学生的学习情况，这种传统教学模式难以培养学生的解决问题能力。
而研究性学习正是在此背景下崛起的。
在此次研究性学习过程中，我深刻体会到了研究性学习的许多优点：1. 独立思考能力得到提高：研究性学习需要学生自主提出问题、自主寻找答案，这样就需要我们有独立思考的能力。
2. 团队合作意识得到提升：在研究性学习过程中，一个人的力量是有限的，需要与团队共同探究问题，互相帮助，才能有更好的成果。
3. 批判性思维得到培养：研究性学习需要我们对资料、方法、结论进行评判和批判，这样能够提高我们的批判性思维，更好地理解和探讨问题。
关于研究性学习心得体会范文（2篇）
关于研究性学习心得体会范文研究性学习是一种以学生为中心，通过主动探究和研究的方式来获取知识和掌握技能的学习方式。
在参与研究性学习的过程中，我充分感受到了自主学习、合作学习和创新思维的重要性，同时也体会到了研究性学习对我的成长和发展的深远影响。
在这篇文章中，我将分享我在研究性学习过程中的体会和心得，希望能够对其他人的学习有所启发和帮助。
首先，研究性学习强调学生的自主学习能力。
在传统的教学模式中，学生大多是被动接受知识的，而研究性学习则鼓励学生主动探究和研究。
在我参与研究性学习的项目中，我负责了一个小组的组长，我们的任务是研究某个领域的科学问题并撰写一篇论文。
在整个过程中，我需要自己寻找相关文献资料、设计实验、收集数据和分析结果。
这个过程需要我自主学习和组织时间，我需要找到合适的方法和途径，才能够完成任务并取得好的成果。
在这个过程中，我学会了制定学习计划和目标，并且学会了如何管理时间。
我意识到，自主学习需要良好的时间管理能力，只有合理规划时间和合理安排任务，才能够提高工作效率和取得好的成绩。
我学会了每天设定一些小目标，然后追踪自己的进展，不断调整优化自己的学习计划。
这种自主学习的能力使我在研究性学习过程中能够更好地掌控自己的学习进程，提高学习的效果和效率。
其次，研究性学习强调合作学习。
在研究性学习的过程中，我与小组成员紧密合作，共同研究问题、讨论思路并集思广益。
我们互相帮助、互相鼓励，充分利用小组成员的特长和优势，取得了良好的合作效果。
合作学习不仅能够充分发挥每个人的潜力，还能够拓宽自己的思维和观念，培养团队合作能力和沟通能力。
在这个过程中，我学会了倾听和接受不同意见。
有时候，我的意见可能与其他小组成员存在差异，但是我学会了虚心听取他们的意见，并在分析和综合的基础上做出决策。
这种合作学习的能力不仅使我在研究性学习中取得了好的成绩，也让我意识到，在现实生活中，与他人合作是解决问题和取得成功的重要方式之一。
研究性学习教学总结(精选4篇)
篇一：研究性学习教学总结在本次研究性学习中，我们小组研究的主题是“新型太阳能电力车的设计与制作”我在小组中的主要任务是负责确立研究方向。
我们小组在研究性学习过程中团结一致，互帮互助，各自努力完成自己所分配的任务。
我分配到的任务是确定研究方向，刚开始接到这个任务我像张二的和尚，摸不着头脑。
在自己的努力和组内其他同学的帮助下有了头绪，我开始对附近各个太阳能电力车商店进行了采访、调查，还对汽车司机和街道行人进行了询问，从中获得了很多信息，我对得到的信息进行了整理，在我访问的人中有50%的人不太了解太阳能电力车。
对车的动力，操作系统，稳定性等存在着质疑，还不敢购买使用。
20%的人正在使用太阳能电力车,他们对车总体还比较满意，觉得很环保。
但是对总体性能和动力还是不是很满意，需要加以改进。
还有30%的人不知道太阳能电力车。
我通过对这些信息的分析确定了我们需要设计与制作的新型新型太阳能电力车的努力方向。
我们还需在车的动力、持续行驶时间和操作系统等方面进行改进。
在此次研究性学习中，我们在组长的带领下，各自克服种种的困难,及时的纠正了一些实践上的错误，相互帮助，充分利用所学的知识，将其理论与实际结合，面对理论与实际生活中的种种差异，我们能够弃其糟粕，取其精华。
用多层次，全方位的角度看问题，终于突破种种难关，将其理论性转化成实践性，我与小组成员积极配合，通过我的努力从各种途径确定了我们的研究方向，然后交给吕函英，又帮助吕函英成功的制定了新型太阳能电力车的研究方案。
新型太阳能电力车以太阳能为主要能量来源，通过贴附在车顶的光伏阵列对动力电池充电，驱动直流电机推动助力车前行。
在阴雨天气或晚间停放时也可通过家用市电充电。
并联充电串联放电系统，有利于提高电池组的均匀性，提高其使用寿命和容量；太阳能跟踪系统的设计制作，能显著提高太阳能电池板的功率；车架和车身优化设计，使整车小型化、轻量化。
这些都有利于提高整车的能量利用率，增加续驶里程,达到节约能源、保护环境的目的。
研究性学习总结（2篇）
研究性学习总结忙忙碌碌一年的小课题研究工作就要结束了，在这一年的时间里我们收获过、困惑过、欣喜过、苦恼过。
在整个研究过程中所有课题组老师在成绩面前相互鼓励，在挫折面前从不气馁，一年的研究和实践，使我们得到了很多。
其次，在实施新课程改革的今天，依据新教材主题教学的特点及教育教学因素进行主题单元教学设计，既符合新课程的创新理念，又适应了学生的学习规律，既可以突出历史重点和主干知识，减轻学生课业负担，又可以提高教师教学和学生学习效率，符合新课程理念和教育教学的新趋势。
从教学实践上看，学生有一种全新的感觉，他们投入很大的兴趣和老师一起进入探讨，并且改变了以往教学中上课不用听看书则可以的不良学习品质，真正调动了学生的积极性。
另外，在课题的研究过程中，我们还惊奇的发现，学生对单元主题的整合兴趣非常大，他们主动进行总结，归类，将历史纵向联系，达到了历史的时序性。
同时也体现了新课改的理论。
最后，我们要感谢西安市教育科学研究室，西安市基础教育科研领导小组办公室，西安市未央区教育局教研室，以及西安市东元路学校所给予我们的帮助和支持，还要感谢指导老师的指点，谢谢!研究性学习总结（二）研究性学习总结随着信息时代的发展，研究性学习在教育领域中变得越来越重要。
研究性学习是一种以问题为导向、学生主导的学习方式，旨在培养学生的批判思维能力和创新能力。
本文通过探讨研究性学习的定义、特点和重要性，总结了我在研究性学习过程中所获得的经验和收获。
研究性学习是一种以问题为核心的学习方式。
在研究性学习中，学生通常会面临一个未知的问题或挑战，然后通过收集、分析和解释相关信息来回答问题或解决问题。
这种学习方式可以培养学生的批判思维能力和问题解决能力，同时激发学生的求知欲和创新意识。
研究性学习的特点是学生主导。
在传统的教学方式中，学生通常是被动的接受知识，而在研究性学习中，学生则成为学习的主体和参与者。
他们需要根据自己的兴趣和需求来确定学习的目标，并自主选择合适的研究方法和工具。
研究性学习个人总结范文1500字
研究性学习个人总结范文1500字研究性学习是一种以问题为导向、以研究方法为手段的学习方式。
通过这种学习方式，我在课堂之外有机会深入探索自己感兴趣的课题，提高了自己的问题解决能力和独立思考能力。
在过去的一段时间里，我参加了一次研究性学习项目，以下是我的个人总结。
首先，研究性学习使我更加独立自主。
在该项目中，我可以自由选择自己感兴趣的课题，并根据自己的兴趣和能力进行深入研究。
这让我感到非常兴奋和有动力去学习和探索。
我摆脱了传统课堂上被动接受知识的状态，变得主动学习和思考。
在研究过程中，我需要自己收集、整理和分析大量的数据和信息，这锻炼了我独立解决问题的能力。
其次，研究性学习培养了我的批判性思维能力。
在研究过程中，我不仅要收集和整理已有的信息，还要通过思考和分析发现问题的本质和解决方法。
我学会了审视和评估各种信息来源的可靠性和可信度，提高了对信息的辨别能力。
研究性学习也提醒我要保持开放的思维，不断质疑和挑战已有观点，以达到深入理解和全面思考的目的。
再次，研究性学习提升了我的合作和沟通能力。
在研究过程中，我经常需要与他人合作，共同解决问题和完成任务。
我学会了倾听他人的观点和意见，并能够坦诚地表达自己的想法和观点。
通过与他人的讨论和交流，我能够从不同的角度和思路来解决问题，有效地利用集体智慧。
最后，研究性学习让我更加了解自己和世界。
在这个项目中，我通过选择自己感兴趣的课题，不断深入了解自己的兴趣和优势。
我发现自己对科学领域特别感兴趣，对于解决实际问题有一定的能力。
同时，通过研究性学习，我也更加了解了世界的复杂性和多样性。
我学到了很多新知识和新技能，也认识到了自己还有很多需要提高和学习的地方。
总的来说，研究性学习是一种很有价值的学习方式。
它培养了我的独立思考能力、问题解决能力、批判性思维能力、合作和沟通能力，让我更加了解自己和世界。
虽然在这个项目中我遇到了一些困难和挑战，但我相信通过不断地学习和探索，我会变得更加优秀和出色。
六年级研究性学习教学工作总结
六年级研究性学习教学工作总结六年级研究性学习教学工作总结总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它是增长才干的一种好办法，我想我们需要写一份总结了吧。
那么你知道总结如何写吗？以下是小编为大家整理的六年级研究性学习教学工作总结，欢迎阅读与收藏。
六年级研究性学习教学工作总结 1一、实践回顾通过开展“研究性学习”这样的研究活动，不但可以发挥学生创造性，同时也能够增强学生学习的兴趣，提高他们学习的积极性，进而提高素质。
l.成立课题研究小组，明确研究思路及任务。
各年级级成立了课题研究小组，明确职责，具体分工，并明确了研究思路，即把研究性学习与科研课题有机结合，统一管理。
有严密的实施计划，严格的管理条例，确定研究方案，制订工作计划。
相关教师负责具体指导，小组组长负责全面的指导和协调工作。
2．确定研究方式，指导学生选题。
根据研究内容的不同要求，研究性学习的实施主要有课题研究类和项目活动设计类。
其组织形式也有小组合作、个人独立和个人与集体相结合之分。
根据班级实际情况，选择课题研究，以小组合作为主要形式。
3、培养学生科研意识，鼓励学生大胆实践。
课题确定后，我们组织学生进行科研方法的培训，给他们讲如何设计调查问卷和活动方案，如何开展社会调查，鼓励学生大胆探索，勇于实践，在活动中学会合作与交流，在研究中注重亲身参与，体验过程，善于发现问题，解决问题，培养自己的创新精神和社会责任感。
之后，组织学生进行了开题论证会，交流选题的经验。
在实践过程中，我们还印发了“活动记录表”，学生记录每次活动的情况，便于课题分析和总结评价。
环保主题中的“废旧电池的危害与回收的调查与研究”小组，在指导教师的引导下，通过上网和查找有关资料，了解了废旧电池危害的严重性，于是制定了详细的研究和活动方案，自设调查问卷，深入到机关，社区进行宣传和调查，在校区设置了几个废旧电池回收箱回收废旧电池。
二、经验和体会（一）经过一年的实践与研究，取得了初步的成效：1．学生对研究性学习有了初步的了解，探索出了“以课题研究为主要类型。
六年级研究性学习教学工作总结
六年级研究性学习教学工作总结六年级研究性学习教学工作总结「篇一」本学期的教学工作已经将近结束，回头来看一下自己所走过的教学之路，很有必要对教学过程作一个回顾和反思，理一理教学思路、教学策略，找一找存在的问题，为下学期的教学打好基础。
研究性学习与常规教学有着许多根本性差异：首先，常规教学是以大纲为依据，以教材内容为主要学习对象，教学活动均受大纲和教材的制约，其教学活动是以接受教材提供的知识为主要学习目的；注重知识及信息的积累，讲究知识体系和学习的系统性，其接触面相对较窄。
而研究性学习则受研究对象的牵引，根据课题中出现的种种问题汲取相关知识，注重知识的实用性；注重学会如何获取知识，如何收集信息。
其次，常规教学活动中学生相对被动，教学模式多为教师示范在前，讲解在先，学生模仿、识记随后，考试是学习直接的主要的压力或动力，教学活动的直接目的`是通过考试或在考试中得到好成绩。
而研究性学习活动中学生的主动性相对较强，由于课题是学生自选的，面对研究过程中出现的各种问题，学生能够根据问题情景的相关信息，寻求解决问题的知识。
研究性学习强调学生独立自主的学习，但不是孤立地、自我封闭地学习相反，它需要良好交流研讨的氛围，来扩大学生的信息量，提高学生处理信息的能力，以及口头表达能力、逻辑思辨能力等。
它还需要一种良好的的竞争环境，来激发学生的进取意识，提高研究性学习效率，培养学生积极迎接挑战的一种心态。
因此，开展研究性学习活动时，还应注意做好组织工作，创造良好的氛围。
可以以两张课桌为单位，每四人为一组，即便于课堂上组织讨论交流，又能确保分工合作的效率。
此外，在指导研究性学习过程中，往往存在着许多无法预见的问题，如无法预料学生在汇报课题时会提出什么样的观点、什么样的信息材料；无法预料其他会对他们提出什么问题；更无法预知他们会作何答辩。
这就要求指导老师除预先熟悉该组研究课题以外，能在课堂上对各种分至杳来的观点、信息、问题以及各种意想不到的情境做出尽可能恰当的调整和反应。
研究性学习总结模版（2篇）
研究性学习总结模版经过几次较为深入的对鲁班湖旅游资源的调查研究，我们已经逐步掌握了鲁班湖的基本情况，这里就我个人在这次研究性学习的看法和感受作以下总结。
我在这次活动中，得到了十足的进步。
无论是在面对多种选择的关键地方，还是在应对社会上各类人物上，我都在这次的活动中积累了宝贵的社会经验。
无论是在选择资料内容上，还是在整理资料和统计资料上，我都通过这次活动深刻体会到了统筹安排的重要性和必要性。
无论是在社会实践能力上，还是在社交能力上，我都在这次活动中得到了提高和进步。
通过这次活动还使我们理解到将课堂上所学到的理论知识与实际联系起来的重要性，运用课堂上所学到的知识来思考问题、分析问题、解决问题，使我们在解决实际问题的时候，又进一步加深对课本知识的理解和社会经验的积累。
另外，通过这次活动还使我们清晰的认识到只有一个综合能力强的人，才能更好地在今后的社会上站住脚，更好地适应社会的发展。
在此，我衷心感谢学校给我们提供了这次机会，使我们的各方面的能力有所提高，为我们今后进入社会打下了一个坚实的基础。
研究性学习总结模版（二）研究性学习是一种基于学生自主探究和实践的教学模式，它通过引导学生提出问题、收集资料、进行实验和分析结果等方式，培养学生的独立思考和问题解决能力。
在这一学习过程中，学生扮演着主动者的角色，教师则充当着指导者和引导者的角色，共同探索知识的深层次和实际应用。
研究性学习是一种理念和方法的统一体，不仅能够提高学生的学习兴趣和动力，还能够培养学生的创造力和创新思维。
以下是我对研究性学习的一些总结和体会。
首先，研究性学习能够培养学生的学习兴趣和主动性。
在传统的教学模式下，学生往往只是被动地接受和记忆知识，很难产生学习的兴趣。
而研究性学习则能够激发学生的好奇心和探索欲望，让学生在实际操作和解决问题的过程中主动地参与学习。
例如，我们在学习物理的过程中，通过设计和进行实验，发现了摩擦力对物体运动的影响。
这种亲自实践和发现的经历，让我对物理这门学科产生了浓厚的兴趣，也激发了我进一步深入学习物理的欲望。
研究性学习总结报告1500字
研究性学习总结报告1500字研究性学习总结报告引言研究性学习是一种以学生为主体，通过调查研究和问题解决等方式进行的学习活动。
通过研究性学习，学生能够培养批判性思维能力、问题解决能力和创新能力，提高自主学习能力和合作精神。
在这学期的研究性学习中，我选择了某个领域的主题进行深入研究，并撰写了一篇报告。
内容在开始研究性学习之前，我首先确定了研究的主题，即某个领域的特定问题。
为了更好地理解和掌握这个问题，我进行了大量的文献调研和实地观察。
通过文献调研，我了解到了该领域的相关研究现状和发展趋势，了解了该问题的历史背景和当前状况。
通过实地观察，我进一步加深了对该问题的理解，并收集了一些实际的数据和案例。
在研究的过程中，我积极运用各种研究方法和技巧，如问卷调查、访谈、实验等，收集和分析了大量的数据。
通过统计和描述性分析，我对这些数据进行了整理和总结，并得出了一些初步结论。
在撰写报告的过程中，我参考了大量的文献资料和研究报告，整理了自己的研究结果，并对结论进行了进一步的解释和验证。
在整个研究过程中，我不断反思和调整自己的研究方法和思路，并与同学和老师进行交流和讨论。
通过与他们的交流和讨论，我深化了对问题的理解，发现了一些之前忽视的问题，得到了新的启发和思考。
同时，我也从他们的经验和建议中获得了很大的帮助，提高了研究的质量和水平。
结论通过这次研究性学习的实践，我深刻体会到了研究性学习的重要性和价值。
研究性学习不仅能够培养学生的自主学习能力和独立思考能力，还能够帮助学生提高问题解决能力和创新能力，培养学生的团队合作精神和实践能力。
在以后的学习和生活中，我将继续运用研究性学习的方法和技巧，不断提高自己的研究能力和创新能力。
我将积极参与各种研究项目和实践活动，努力发现和解决实际问题，为社会和人类的进步做出自己的贡献。
参考文献：1. 参考书目一2. 参考书目二3. 参考书目三附录研究数据和分析报告、问卷调查、访谈记录等相关资料（以上为参考总结报告，具体内容根据实际情况自行添加）。
六年级研究性学习总结
六年级研究性学习总结六年级研究性学习总结1研究性学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论策略，是新课程倡导的学习方式，是知识经济的产物，是的必然要求。
“以培养学生创新精神和实践能力为重点”的研究性学习要求赋予素质教育崭新的、更深刻的涵义和更为鲜明的时代特征。
可以说研究性学习的应运而生是开展教育改革以来最具有革命性的教育改革，它不仅有利于学生的学习，甚至有利于学生终生发展，以回应素质教育的时代呼唤。
它对于培养学生的创新思维、创新意识、创新能力，培养学生的合作意识和能力具有重要意义。
由于是一种新的学习方式，特别是初次实施，如何在研究性学习中，构建一种积极的、生动的、自主合作探究的学习方式，已成为新一轮课程改革探讨的热点。
如何有效地解决研究性学习中的问题，是很值得探究的。
下面就我校在本学期组织学校高年级同学进行的研究性课题《张村的红色人物》的实施总结以下几点：一、成立指导小组，广泛宣传动员，认真确定课题。
德兴市张村乡是老革命根据地，是一片英雄的热土，这里曾是闽浙赣革命根据地之一,方志敏、邵式平、饶守坤等老一辈无产阶级革命家在这里留下了深深的足迹，在革命战争时期张村的许许多多的英雄儿女为了国家和民族的解放献出了宝贵的生命。
忘记过去就意味着背叛。
如何充分利用地方教育资源开展革命传统教育，使我们的学生秉记革命先烈的丰功伟绩，牢记今天的幸福生活来之不易，从而激发他们的.学习热情。
我校在结合我乡的实际情况，组织了五六年级的学生深入全乡各处，进行调查，研究，撰写学习报告，确定了此次研究性学习的课题《张村乡的红色人物》。
二、课题力求突出地方特色根据我乡的特色，充分挖掘校内外课程资源，充分挖掘潜力，利用一切资源，为我所用，拓宽学生研究性学习领域，办出我校自己的特色。
如：目前，我校的研究性学习求真务实，形式多样，除了六年级学生的《张村的红色人物》研究性学习外，结合我乡大畈村委会境内延绵几十公里，与三清山一脉相承的西湾蛇纹石矿也是我乡境内的一大特色，因此五年级学生的《蛇纹石矿的特点与价值》这一课题也在启动与研究中。
研究性学习活动个人工作总结范文
研究性学习活动个人工作总结范文个人工作总结在这次研究性学习活动中，我主要负责研究项目的设计和数据收集与分析。
通过参与这次活动，我收获了很多知识和经验，并提升了自己的能力。
以下是我对这次活动的个人工作总结。
首先，在项目设计阶段，我与团队成员一起确定了研究的目标和研究问题。
我们了解到研究的重点是探究家庭教育对学生学业成绩和品行发展的影响。
为了实现这一目标，我与团队一起设计了研究方案和调查问卷。
我负责编写问卷的内容和结构，并确保问卷的有效性和可靠性。
通过这个过程，我学会了如何设计科学合理的研究方案和问卷调查。
其次，在数据收集阶段，我负责组织调查问卷的发放和数据的收集。
我和团队一起制定了问卷发放的时间和地点，并组织了调查员进行问卷的发放和收集。
在这个过程中，我学会了如何协调团队成员的工作，并确保数据的准确性和完整性。
同时，我也学会了如何处理数据收集中遇到的一些问题和困难，比如问卷遗漏或数据错误。
此外，在数据分析阶段，我负责对收集到的数据进行统计和分析。
我使用统计软件进行数据处理和分析，帮助团队了解研究结果，并回答研究问题。
通过数据分析，我发现了家庭教育与学业成绩和品行发展之间的相关性，并提出了一些解释和建议。
这个过程让我学会了如何运用统计学知识和软件工具分析研究数据。
最后，在研究报告撰写阶段，我负责撰写研究报告的方法和结果部分。
我总结了研究的方法和过程，并解释了数据分析的结果和结论。
通过撰写报告，我巩固了自己的表达能力，并学会了如何将研究结果清晰地传达给读者。
总结起来，这次研究性学习活动是一次宝贵的经验。
通过参与其中，我学会了如何设计和进行科学研究，掌握了数据收集和分析的方法和技巧，并提升了自己的团队合作能力和表达能力。
这次活动让我更加了解研究的重要性和挑战，也为我今后进一步学习和发展提供了有益的指导。
我相信这次经历将对我的学术和职业发展产生积极的影响。
2019年研究性学习活动个人工作总结范文
2019年研究性学习活动个人工作总结范文本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！在本次研究性学习中，我们小组研究的主题是“新型太阳能电力车的设计与制作”我在小组中的主要任务是负责确立研究方向。
我们小组在研究性学习过程中团结一致，互帮互助，各自努力完成自己所分配的任务。
我分配到的任务是确定研究方向，刚开始接到这个任务我像张二的和尚，摸不着头脑。
在自己的努力和组内其他同学的帮助下有了头绪，我开始对附近各个太阳能电力车商店进行了采访、调查，还对汽车司机和街道行人进行了询问，从中获得了很多信息，我对得到的信息进行了整理，在我访问的人中有50%的人不太了解太阳能电力车。
对车的动力，操作系统，稳定性等存在着质疑，还不敢购买使用。
20%的人正在使用太阳能电力车，他们对车总体还比较满意，觉得很环保。
但是对总体性能和动力还是不是很满意，需要加以改进。
还有30%的人不知道太阳能电力车。
我通过对这些信息的分析确定了我们需要设计与制作的新型新型太阳能电力车的努力方向。
我们还需在车的动力、持续行驶时间和操作系统等方面进行改进。
在此次研究性学习中，我们在组长xx的带领下，各自克服种种的困难，及时的纠正了一些实践上的错误，相互帮助，充分利用所学的知识，将其理论与实际结合，面对理论与实际生活中的种种差异，我们能够弃其糟粕，取其精华。
用多层次，全方位的角度看问题，终于突破种种难关，将其理论性转化成实践性，我与小组成员积极配合，通过我的努力从各种途径确定了我们的研究方向，然后交给吕函英，又帮助吕函英成功的制定了新型太阳能电力车的研究方案。
新型太阳能电力车以太阳能为主要能量来源，通过贴附在车顶的光伏阵列对动力电池充电，驱动直流电机推动助力车前行。
在阴雨天气或晚间停放时也可通过家用市电充电。
并联充电串联放电系统，有利于提高电池组的均匀性，提高其使用寿命和容量;太阳能跟踪系统的设计制作，能显着提高太阳能电池板的功率;车架和车身优化设计，使整车小型化、轻量化。
六年级研究性学习总结
2019年下学期六年级研究性学习教学总结罗珂本学期我兼任五年的《研究性学习》的教学工作，经过一学期紧张努力，圆满完成了本学期的教育教学任务，并取得了优异成绩，现将本学期《研究性学习》教学工作总结如下。
一、考试成绩数据统计与分析二、各类目标达到的程度这门课程具有综合性，开放性，过程性和探究性。
研究性学习是对传统的接受式学习的一种改革，是培养创新精神与实践能力的新教育理念在教学领域的体现。
开展研究性学习，使得学生不仅学习了知识，也掌握了获取知识的方法和利用知识解决实际问题的能力。
这种方法的学习，是学生在课堂上学会之后又自己按照一定的步骤去体会去实践，在实践的过程中学会使用这些研究方法。
三、教学工作中的体会与心得我们在这里要学习的方法是：在学习过程中既具有普遍的方法，同时不同的学科和领域又有自己独特的学习方法。
在教学过程中，我们要让学生在实践的过程中由浅入深，循序渐进地学习，掌握研究方法。
在体系上以研究方法的学习为主线，以活动项目为载体，让学生在“学习中研究”，培养学生发现问题，综合运用知识解决实际问题的能力，同时，本书在体例上力图体现“建构主义”的思想特点，呈现出开放的，自主的，生动活泼的活动形式。
通过学习，我发现，我们的学生完全可以通过自身的努力利用掌握的学习方法去解决实际问题，效果良好。
四、下学期的工作设想随着经济的不断发展，社会向我们提出了更高的人才需求标准。
因此，我们的《研究性学习》这门课程便给我们提供了一个很好的培养学生实际操作能力的学习平台。
在今后的教学工作中，我们要注重学生综合能力的培养。
努力做到综合是能力，实践是手段，活动是方法，研究是内容，学习是目的。
让我们共同努力，跟随这套书一起去实践，去探索，去实践。
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六年级研究性学习工作总结 (1500字)
六年级研究性学习教学工作总结
湘江小学蒋璐
研究性学习课程要面向全体学生。
这意味着要为每一个学生提供公平的学习研
究性学习的机会和有效的指导。
同时，它充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、
评价等方面鼓励多样性和灵活性。
为了能更好的提高教育教学质量,现将本学期的工作总结如下:
一、取得的成绩及主要做法：
认清新课程改革的目标。
从思想上重视课程改革目标的能动性。
全面贯彻党的
教育方针，全面推进素质教育。
使学生具有爱国主义、集体主义精神、热爱社
会主义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；养成健康的审美情趣和生
活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
1、基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施研究性学习新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在研究性学习的教学
中参考和渗透“新课标”的要求。
认真学习基础教育课程改革同时培训材料，
明确目标和任务，理清新课程的结构、理念。
2、学生是研究性学习学习的主体。
学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习研究性学习应该是他们主动参与和能动的过程。
把研究性学习
课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的
各种问题，比单纯的讲授训练更有效。
教师真正做到研究性学习学习活动的组
织者，引领者和亲密的伙伴，对学生在研究性学习学习活动中的表现给予了充
分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。
3、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。
实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验，一些客观的
研究性学习现实能够转变了学习探究的研究性学习规律，从而使学习在研究性
学习的实验操作过程中体会着研究性学习规律有存在，体验着研究性学习知识
的形成。
4、创造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。
为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与知识的形成的方式，我充分
挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。
虽然那些课题不是真正
意义上的课题，但是通过学生的自主探究，学生在研究性学习学习的兴趣与探
究能力上有长足的进步。
二、存在的不足及今后努力的方向
1、在今后的教学中，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。
以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采
取一切手段调动学生学习研究性学习的积极性和兴趣。
2、充分利用好学校的研究性学习实验室，尽可能的去研究性学习实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。
3、注重学生课外的拓展研究，不只停留在课堂教学内，将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将研究性学习课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，
扩展到家庭和社会。
在教学工作中难免有缺陷，但我会力争严格要求自己，努力工作，发扬优点，
改正缺点，开拓前进，为学校的建设与发展奉献自己的力量！
∙荐学习工作总结
∙荐学期教学工作总结反思 (7000字)
∙荐学生处主任工作总结
∙荐学院学生工作总结大会主持稿 (4500字)
∙荐大学学生科科长工作总结。