综合作图专题复习学案
中考物理专题复习《作图专题》教学设计完整版本
中考物理专题复习《作图专题》教学设计完整版本作图题复习一、分析近年中考考点用多媒体投影历届中考题：1、如图，请作出物体ABC在平面镜中的像，观察图形可知，像与物体是相反的，雕刻工艺常用的镜像技术就是利用平面镜成像的这一特点来实现的．第2题图2.潭清疑水浅，安全记心间。
如图，A是水池底某点，请作出光线AO的折射光线以及人从岸上看到A的像A′。
[提问]中考中对力学作图有哪些要求？独立思考后找学生回答学生总结考查知识点：（1）光的反射（2）平面镜成像（3）光的折射（4）透镜对光线的作用使学生对于中考题目有一定的认识。
二、作图题知识点归纳与巩固训练：（一）作图题知识点归纳教师介绍光学作图题的知识点，学生复习。
1、光的反射（15分钟）（1）利用光的反射定律作图（教师提问复习）光的折射定律：三线同面，法线居中，空气中角大，光路可逆．（2）利用平面镜成像特点作图（教师提问复习）2、光的折射（12分钟）（1）（教师提问复习）折射定律学生复习各个知识点反射定律：反射角入射角，______是反射光线和入射光线夹角的角平分线，且_____与镜面垂直，平面镜成像的特点：（1）平面镜成像时，所有反射光线的反向延长线一定经过镜后的________。
（2）物、像关于平面镜。
光的折射：当光从空气斜射入玻璃或水等其它介质时，折射角入射检查学生知识点的掌握情况。
（2）（教师提问复习）透镜（3）根据光路填合适的透镜凸透镜对光线有作用，凹透镜对光线有作用。
三条特殊光线：经过光心的光线折射后传播方向；平行于主光轴的光线经过透镜折射后经过；经过焦点的光线折射后平行于；所有的光路都具有性。
（二）例题讲解与训练例1如图OB是一束由空气斜射到水面时的反射光线,请在图中画出入射光线,标出入射角的度数,并画出折射光线的大致方向.分析与解答：作光的反（折）射图时应遵循光的反（折）射定律（规律）。
作法如下：（1）过入射点作法线；（2）确定入射角、反射角和折射角；（3）利用反射角等于入射角画出反射光线或入射光线，或利用折射角与入射角的大小关系画出折射光线，本题的答案如图所示。
中考物理专题复习《综合作图专题复习》教案
中考物理综合作图专题复习教案一、教学目标1. 理解各种物理图像的内涵和特点，掌握各种图像的识别和运用方法。
2. 提高学生分析问题和解决问题的能力，能够运用图像解决实际物理问题。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和创新意识，提高学生的物理学科素养。
二、教学内容1. 图像的类型及特点直线图像曲线图像函数图像表格图像2. 图像的识别与运用如何识别图像如何运用图像解决物理问题三、教学重点与难点1. 教学重点：各种物理图像的识别和运用方法，图像在物理问题解决中的作用。
2. 教学难点：图像的识别，如何运用图像解决复杂的物理问题。
四、教学方法1. 实例分析法：通过分析具体的物理图像，让学生理解和掌握图像的特点和运用方法。
2. 问题驱动法：提出实际物理问题，引导学生运用图像进行分析和解题。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作能力和创新意识。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些实际的物理图像，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解各种物理图像的类型及特点，让学生理解和掌握。
3. 实例分析：分析具体的物理图像，让学生学会识别和运用图像。
4. 问题解决：提出实际物理问题，引导学生运用图像进行分析和解题。
5. 小组讨论：分组讨论，培养学生的合作能力和创新意识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，巩固学生的学习成果。
7. 作业布置：布置一些实际的物理图像识别和运用题目，让学生课后巩固。
六、教学评价1. 课堂讲解评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生对图像类型的理解和识别能力。
2. 实例分析评价：评估学生在实例分析中的分析思路、方法运用和问题解决能力。
3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的合作态度、创新意识和问题解决能力。
4. 课后作业评价：通过学生完成的课后作业，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
七、教学资源1. 物理图像素材：收集各种类型的物理图像素材，用于教学演示和实例分析。
2. 教学课件：制作精美的教学课件，辅助讲解和展示。
初中物理_中考二轮复习力学综合作图教学设计学情分析教材分析课后反思
中考二轮专题复习——力学综合作图专题一、运用青岛市初中物理“四层次五环节教学模式体系”，设计本课所采用的六种类型的具体教学模式1.背景模式：三重五环节课前部分翻转教学模式，阶梯式部分翻转模式2.整体模式：整-分-合-补-测五环节模式3.阶段模式：整：目标-分类模式，检测-订正模式，组合-引入模式合：微课-引领模式，总结-提炼模式补：微课-引领模式，自查-答疑模式测：微课-引领模式，检测-订正模式4.反馈模式：小循环多反馈模式5.学习模式：微课-引领模式，案例-分析模式，缺点-改进模式，帕金森模式，范例-方法模式，墨菲定律模式，破窗效应模式6.交流模式：透镜式模式二、本节课的结构意图1.根据教学目标，将内容划分为两个部分：翻转部分（单一力的示意图，单一杠杆的示意图），不翻转部分（力学综合作图）。
翻转部分为不翻转部分的基础，这两个部分形成“阶梯式”前后关系。
2.两部分的具体内容及要求：在翻转部分，分为课前翻转自学和课堂翻转内化两个阶段，研究单一的力的示意图和单一的杠杆示意图，为综合作图做好准备。
在不翻转部分（常规教学），由于力的示意图的类型、难度相对固定，而杠杆示意图的类型、难度相对不固定，因此，以杠杆示意图为主线，划分为由易到难的三个小循环，分别为：已知支点、力的方向，已知支点、自己找力及方向（重点小循环），自己找支点、自己找力及方向这三种力学综合作图类型。
最后，进行整节课的总结和检测。
三、本节课的教学设计经过第一轮的单元基础知识复习，学生对本专题所涉及到的各章节的知识点已经有了一定的了解和认识，具备了初步的应用能力。
但是由于长期缺乏良好的学习方法和学习习惯，他们在作图时经常出现答题不规范、不完整、考虑不周密的情况。
基于这样的学情，我在力学综合作图专题教学中，特别注重对学生学习方法指导和认真态度的培养，多提问题，尽可能让他们全程参与、交流讨论。
本节课作为中考二轮专题复习课，通过教师引领，充分发挥学生的主动性，调动学生学习的热情和积极性，授课环节根据教学目标，将内容划分为两个部分：翻转部分（单一力的示意图，单一杠杆的示意图），不翻转部分（力学综合作图）。
中考物理 总复习之——作图专题复习教案
中考总复习之——作图专题复习教案一、复习的主要内容：1、光的反射、折射光路图2、利用平面镜成像特点作图3、凸透镜、凹透镜的三条特殊光线4、画力的示意图5、画杠杆的力和力臂6、滑轮组的装配7、电路实物图及电路图8、家庭电路的连接9、磁极、磁感线、螺线管作图二、方法总结1、光的反射与折射作图作法归纳：（1）：作法线(虚线)-----( 直角不忘直角符号）（2）：利用光的反射和折射规律作图（入射、反射、折射光线用带箭头的实线）（3）：发生折射时，空气中的角大2、利用平面镜成像特点作图作法归纳：①：找对称点（像点）②：连线（辅助线、虚像用虚线）（直角不忘直角符号）（任何直线都是由两点确定）3、凸透镜、凹透镜的三条特殊光线归纳：三条特殊光线（1）、平行主光轴：过焦点（2）、过焦点：平行主光轴（3）、过光心：传播方向不变4、力的示意图，此类试题主要集中在重力、浮力、拉（推）力、压力、支持力、摩擦力等示意图上，作图要点：（1）确定作用点，一般来说，除压力外，其他力的作用点均可选在物体的重心上；（2）沿力的方向上画一条线段；在线段的末端画上箭头，表示力的方向。
（3）告诉力的大小的，要在箭头附近标明力的大小，同一题目中力大的示意图对应的线段要画长一些。
5、重力和压力示意图的区别作用点不同：重力的作用点是重物重心；压力的作用点是接触面方向不同：重力永远竖直向下，压力垂直并指向接触面。
6、摩擦力示意图（1）、摩擦力的方向与相对运动方向相反（2）、摩擦力的作用点一般在接触面上，但通常也作在物体的重心上。
7、画杠杆力臂的方法（三步骤）：（1）、找支点。
（2）、画（找）力的作用线。
（带箭头）（3）、从支点引垂直力的作用线的垂线（力臂的长）。
注意：①、力的作用线是指通过力的作用点沿力的方向所画带箭头的直线。
②、力臂是支点到力的作用线的垂直距离，不是支点到力的作用点的距离。
（4）最小力作法归纳：力最小，力臂要最长，当为直杠杠时，以杠杠为力臂时力臂最长，垂直于杠杠的力最小。
初中物理：《作图专题复习》大单元教学设计
3.光学作图典型题目
（5）某同学做平面镜成像实验时，由于实验操作不当， 在B处人眼看到烛焰的像的情境如图，A是烛焰上的一点， A'是A的像，请画出平面镜的位置及A点发出的一条光线经 平面镜反射后进入人眼的光路图。
【详解】连接AA′，作出AA′的垂直平分线，即为平面镜的位置，连 接A′B交平面镜于点O（即入射点），连接AO，则AO为入射光线， OB为反射光线，如图所示。
磁学作图
考察内容 （1）判断N，S极，小磁针受力转动方向 （2）标电流方向，电源+，-极 （3）判断磁场方向，磁感线方向
解题指导 （1）同名磁极相互排斥远离，异名磁极相互吸引靠近。 （2）利用安培右手定则进行判定 （3）小磁针在磁场中静止时北极所指的方向为磁场方向。 磁感线从北极出来进入南极。
光学作图
3.力学作图典型题目
（4）杠杆AOB在如图所示位置保持平衡，动力臂l1已经 画出，请作出对应的动力F1。
【详解】由图可知，杠杆AOB的支点在O点，阻力使杠杆逆时针转 动，则动力应使杠杆顺时针转动，其作用点在杠杆上，由于力与力 臂垂直，所以过动力臂l1的末端做垂直于杠杆的作用力F1，方向垂 直于l1斜向下，如图所示。
【详解】连接BE两点（空气中用虚线，水中用实线）与水面相交， 则交点为入射点；连接A点和入射点，再根据光是从空气斜射入水 中，用箭头标出光的传播方向，如图所示。
3.光学作图典型题目
（4）在图中完成光路图。
【详解】左图中，通过焦点的光线经凸透镜折射后将平行于主光 轴；过光心的光线经凸透镜折射后传播方向不改变；右图中，延 长线过另一侧焦点的光线经凹透镜折射后将平行于主光轴；过光 心的光线经凹透镜折射后传播方向不改变。
初中物理
《作图专题》 大单元教学设计
综合作图教案
讨论交流
练习巩固
三、带有电磁继电器的电路：
例题1、
2、练习
引导学生运用“分解——组合”方法进行练习
利用范例进行练习
反馈练习
三、课堂小结
1、知识（板书）
2、方法：
引导学生对照板书、回顾学习过程
讨论交流
四、
布置作业
1、完成《升学指导》相关题目
板书布置有关作业
记录
利用课件，提出复习方向：复习重点作图。 Nhomakorabea回忆
二、
进行新课
一、正常电路：（含混联的复杂电路）
1、（08年苏州）某机要室大门是由电动机控制的，钥匙(电路开关)分别由两名工作人员保管，单把钥匙无法打开。请你设计符合要求的电路。
利用例题复习开关的作用。
讨论交流
学生代表发表见解，教师抓住问题并讲解
2．08年宁波中考题分析
“分解——组合”
教具/
辅助手段
教师：课件
学生：《升学指导》，学案
板书设计
一、电磁学综合作图：
1、正常电路：（含混联的复杂电路）
2、局部短路电路：
3、带有滑动变阻器的电路：
4、带有电磁继电器的电路：
5、带有单刀多掷开关的电路：
二、光学综合作图
教学过程
内容
教师
学生
评价
与反馈
提出复习目标
电学作图时致电复习：
综合作图专题训练
青岛43中韩家安
课题
综合作图专题训练
授课时间
2009.4.23
教学
目标
知识与技能
1.回忆：电学作图的基本知识点
2.回忆：光学作图的基本知识点
作图题专题复习教案
作图题专题复习博罗县麻陂学校房小强三维教学目标：1、通过分析近三年广东省中考作图题，使学生明确作图题的考查形式；2、通过综合梳理作图题考查的知识点，使学生形成一个整体认识；3、通过课堂练习，并进一步巩固所学知识点，并规范答题过程。
教学重难点：1、规范学生作图题答题形式；2、培养学生审题能力与将物理知识应用于作图的能力。
教学方式：归纳知识点-------- 课堂训练--------- 小结作图注意事项--------- 课后针对性训练教学准备：PPT课件，课堂训练题与课后针对性练习题（学生人手一份）课时安排：1课时教学过程：一、近三年广东省中考物理作图题分析：二、作图题知识点归纳与巩固训练：（一）光学作图：（1）光的反射（光的反射定律）（2）平面镜成像（平面镜成像特点）（3）光的折射（光的折射规律）（4）透镜对光线的作用（三条特殊光线）直击中考：1、（07年）画出图1中的入射光线2、（08年）如图2所示，S为某发光点，SO是它发出的其中一条光线．根据平面镜成像特点，画出入射光线SO的反射光线3、（09年）如图3所示，AO表示从空气斜射向玻璃砖上表面的一束光，请大致画出这束光在玻璃砖中的折射光线小结1：光学规范作图注意事项：（1）光路作图要用直尺画线、光线要带箭头；（2）角度大小要合适；（3）区分好实线与虚线；模拟演练：1、如图4所示，小明利用一块平面镜将一束太阳光反射到一水平的涵洞中，试在图中画出平面镜的位置（保留作图痕迹）。
2、如图5所示，S是发光点，试画出发光点S发出的一条光线通过平面镜反射后进入人眼的光路作图；（保留作图痕迹）3、完成图6中的光路作图图1 图2 图3图4 图6图5（二）力学作图：1、力的示意图 （常见的力：重力、支持力、压力、拉力、摩擦力、浮力、磁力等）2、杠杆作图 （杠杆的力臂与杠杆平衡条件应用）3、滑轮组的绕线直击中考： 1、（08年）如图7所示，物体静止在斜面上，画出它所受重力和支持力的示意图 2、（09年）如图8所示，用裁纸刀裁纸，加在裁纸刀上的动力为F ，支点在O 点，请在图8中画出其对应的动力臂L小结2：力学规范作图注意事项：（1）画直线要用直尺； （2）力要带箭头；（3）画力臂时要作出相应的标记模拟演练：1、如图9所示，质量为10kg 的物体静止在水平桌面，画出物体所受平衡力示意图，并在图中标出力的大小（g=10N/kg）；2、如图10所示，轻质杠杆OA 能绕O 点转动，请在杠杆中的A 端画出使轻质杠杆保持平衡的最小．．的力F 的示意图（要求保留作图痕迹）3、如图11所示，小明同学用一定滑轮和一个动滑轮组成一个向下拉绳的滑轮组，并用它提升物体，请在图中画出绕绳的方法；（三）电学作图题：1、连接实物图 （探究I 、U 、R 的关系；测电阻；测功率）2、按要求设计电路 （电学知识综合考查）3、电学元件填图 （电学元件的使用）；4、连接家庭电路 （家庭电路的连接）；5、判断通电螺线管的磁极与电流方向 （右手螺旋法则）图7 图9 图11图8 O图14直击中考： 1、（07年）如图12所示是小明同学设计的测电阻只的电路图．请根据这个电路图用笔画线代替导线，将图13中的元件连成电路．要求：滑动变阻器的滑片P 向左移动时，电流表的示数变大。
【初中物理】中考复习作图专题导学案 人教版
中考复习作图专题（导学案详案）九年级物理组宋庆军一、引入课题（1分钟）师：同学们，下午好！今天这节课我们进行中考作图专项复习。
首先全班齐读复习目标，明确这节课的学习目标。
生：读复习目标：1、知道光路作图涉及的知识点，归纳光路作图应注意的细节。
2、认识力学作图的几种类型，分析每种题型的解题方法和技巧。
3、明确电磁学作图应注意的事项。
二、自学交流（5+2=7分钟）师：作图题是物理中考必考题之一，考察的内容主要在光学作图、力学作图、电学作图，只要同学们掌握了作图的基本技能和方法，进行系统的复习，中考就能顺利过关。
现在请同学们对照《导学案》的知识框架认真回忆相关内容，然后参照提示，同桌或小组成员相互交流，并将讨论的结果填在相应的地方。
小组长最后进行汇总，作好展示的准备。
学生自学交流，教师巡回指导。
师：准备好了的小组请举手！相信自己，我能行！生：小孔成像是实像，画实线；光线要画箭头，画平面镜中的像可以用光的反射原理和成像的规律两种方法作图，实际光线画实线，反射光线和折射光线的延长线一律画虚线，平面镜的镜面后也一律画成虚线……师：这个小组总结的非常好！坐下。
下面哪一个同学将你们小组对电学作图的讨论结果给我们分享！生：电流正进负出，滑动变阻器一上一下选线连，通电螺线管磁极方向用“安培定则”来判断……师：这一小组总结的也很全面，回答的声音洪亮，答案正确，加一分！坐下！师：前面两个小组已经给我们做出了榜样，最后还有哪一个小组来给大家分享力学作图！生：先确定受力物体，力的示意图是以力的作用点为起点或终点，作一条带箭头的线段，线段的长度表示力的大小，力臂一定要注意是过支点作力的作用线的垂线，作最小的动力对应作出最大的力臂。
生：绳子的段数是奇动偶定，先确定绳子的起点再绕线，注意线要画直，不能交叉……三：展示交流（15+15=30分钟）师：刚才我们对中考作图的三大板块进行了知识梳理，下面结合具体的题目进行技巧训练，请大家用15分钟的时间完成《导学案》。
初中物理作图专项复习教案
初中物理作图专项复习教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握作图的基本方法，能够独立完成光学作图题，提高学生的作图能力。
2. 过程与方法：通过分析实例，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生学习物理的兴趣，培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容1. 作图方法：光的传播路径作图、光的反射作图、光的折射作图等。
2. 作图题型：平面镜成像、透镜成像、光的折射现象等。
三、教学过程1. 导入：以生活中的实例引入作图概念，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解作图的基本方法，包括光的传播路径作图、光的反射作图、光的折射作图等。
通过示例，让学生清晰地理解作图的步骤和技巧。
3. 课堂练习：布置一些典型的作图题目，让学生独立完成。
教师巡回指导，解答学生的疑问，及时给予反馈。
4. 实例分析：分析一些中考真题，让学生了解作图题的出题规律和解决方法。
引导学生运用物理知识解决实际问题。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享作图心得和方法。
培养学生的团队合作精神。
6. 总结与反思：让学生总结作图的方法和技巧，反思自己在作图过程中的不足之处，提出改进措施。
四、教学评价1. 课堂练习：通过学生独立完成的作图题目，评价学生的作图能力。
2. 实例分析：通过学生解答中考真题的表现，评价学生的实际应用能力。
3. 小组讨论：通过学生参与小组讨论的情况，评价学生的团队合作精神和创新意识。
五、教学资源1. 教学PPT：展示作图的方法和实例。
2. 作图题目：提供一些典型的作图题目，供学生练习。
3. 中考真题：分析一些中考真题，帮助学生了解作图题的出题规律。
六、教学建议1. 注重作图方法的讲解，让学生清晰地理解作图的步骤和技巧。
2. 增加课堂练习环节，让学生有更多的机会独立完成作图题目。
3. 鼓励学生参与小组讨论，培养学生的团队合作精神和创新意识。
4. 及时给予学生反馈，指导学生改进作图方法。
中考物理专题复习《综合作图专题复习》教案
中考物理专题复习《综合作图专题复习》教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握各种物理图形的特点及表示方法，提高学生分析图形、解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生合作解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生学习物理的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 力的合成与分解2. 压强与流速的关系3. 杠杆的平衡条件4. 浮力与物体排开液体的体积和密度的关系5. 热量的计算三、教学重点与难点1. 教学重点：各种物理图形的特点及表示方法，解决实际问题的能力。
2. 教学难点：力的合成与分解，压强与流速的关系，杠杆的平衡条件，浮力与物体排开液体的体积和密度的关系，热量的计算。
四、教学过程1. 课前准备：布置学生预习相关知识点，准备相关物理图形资料。
2. 课堂导入：简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生学习兴趣。
3. 教学环节：a. 讲解力的合成与分解，示例讲解并让学生尝试绘制力的合成与分解图。
b. 讲解压强与流速的关系，示例讲解并让学生尝试绘制压强与流速关系图。
c. 讲解杠杆的平衡条件，示例讲解并让学生尝试绘制杠杆平衡图。
d. 讲解浮力与物体排开液体的体积和密度的关系，示例讲解并让学生尝试绘制浮力与物体排开液体体积和密度关系图。
e. 讲解热量的计算，示例讲解并让学生尝试绘制热量计算图。
4. 课堂练习：布置相关练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
五、课后作业1. 复习本节课所学知识点，整理笔记。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 尝试绘制其他物理图形的示意图，提高分析图形、解决实际问题的能力。
4. 收集相关物理图形的实际应用案例，下节课分享。
六、教学策略与方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究物理规律。
2. 利用多媒体课件，直观展示物理图形的特点和应用。
3. 创设生活情境，让学生体验物理知识在实际生活中的应用。
4. 组织小组讨论，培养学生合作解决问题的能力。
人教版初中物理《中考二轮复习力学综合作图》优质课教案、教学设计
.两部分的具体内容及要求：
在翻转部分，分为课前翻转自学和课堂翻转内化两个阶段，研究单一的力的示意图和单一的 杠杆示意图，为综合作图做好准备。
在不翻转部分（常规教学），由于力的示意图的类型、难度相对固定，而杠杆示意图的类型 难度相对不固定，因此，以杠杆示意图为主线，划分为由易到难的三个小循环，分别为：
中考二轮专题复习——力学综合作图专题
一
、运用青岛市初中物理“ 四层次五环节教学模式体系”， 设计本课所采用的六种类型的具体教学模式
1
.背景模式：三重五环节课前部分翻转教学模式，阶梯式部分翻转模式
2
.整体模式：整-分-合-补-测五环节模式
3
.阶段模式：
整
：目标-分类模式，检测-订正模式，组合-引入模式
已知支点、力的方向，已知支点、自己找力及方向（重点小循环），自己找支点、自己找力及方向这三种力学综合作图类型。最后，进行整节课的总结和检测。
三
、本节课的教学设计
目
采
采
微微微
检
采
总
自检组根
采
总
、自检
合
：微课-引领模式，总结-提炼模式
补
：微课-引领模式，自查-答疑模式
测
：微课-引领模式，检测-订正模式
4
.反馈模式：小循环多反馈模式
5
.学习模式：微课-引领模式，案例-分析模式，缺点-改进模式，帕金森模式，范例-方法模式，墨菲定律模式，破窗效应模式
6
.交流模式：透镜式模式
二部分：翻转部分（单一力的示意图，单一杠杆的示意图），不翻转部分（力学综合作图）。翻转部分为不翻转部分的基础，这两个部分形成“阶梯式”前后关系。
初中物理作图综合训练教案
初中物理作图综合训练教案教学目标：1. 掌握作图的基本技巧和规律，能够运用所学的物理知识解决实际问题。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和动手能力，提高学生的思维素质和解决问题的能力。
3. 加深学生对物理概念和规律的理解，提高学生的学习兴趣和自信心。
教学内容：1. 作图的基本技巧和规律2. 力的示意图的绘制3. 光的反射定律和平面镜成像特点的作图4. 凸透镜成像规律的作图5. 电路图的设计和实物连接教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾作图的基本技巧和规律，如直线的绘制、角度的标注等。
2. 提问：同学们，你们觉得作图在物理学习中有什么作用呢？二、新课内容（20分钟）1. 力的示意图的绘制a. 讲解力的示意图的绘制方法和步骤b. 示例：绘制一个重力、压力、浮力的示意图c. 学生动手练习：根据题目要求，绘制力的示意图2. 光的反射定律和平面镜成像特点的作图a. 讲解光的反射定律和平面镜成像特点的作图方法b. 示例：根据题目要求，绘制物体AB在平面镜MN中的像A'B'c. 学生动手练习：根据题目要求，绘制光的反射定律和平面镜成像特点的作图3. 凸透镜成像规律的作图a. 讲解凸透镜成像规律的作图方法b. 示例：根据题目要求，分析并绘制凸透镜成像的作图c. 学生动手练习：根据题目要求，绘制凸透镜成像规律的作图4. 电路图的设计和实物连接a. 讲解电路图的设计和实物连接的方法b. 示例：根据题目要求，设计电路图并连接实物c. 学生动手练习：根据题目要求，设计电路图并连接实物三、练习与讨论（15分钟）1. 学生独立完成练习题，巩固所学知识2. 教师选取部分学生的作业进行点评和讨论，解答学生的疑问四、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本节课所学的作图方法和技巧2. 教师引导学生反思作图在物理学习中的重要作用，并提出要求和建议教学评价：1. 学生作业的完成情况2. 学生课堂参与度和积极性3. 学生对作图方法和技巧的掌握程度教学反思：本节课通过力的示意图、光的反射定律、平面镜成像特点、凸透镜成像规律和电路图的设计和实物连接等方面的作图训练，旨在提高学生的观察能力、分析能力和动手能力。
中考物理专题复习《综合作图专题复习》教案共4页word资料
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作图专题
课型
复习课
时间
知识 1．回顾电学作图各积木特点，并通过练习加深理解 教 技能 2．将各积木组合，通过讲解练习让学生掌握方法
学 过程 利用“分解——组合”的方法解决综合作图的有关问题
目 方法
标 情感 通过复习提高学生的综合能力，培养学生严谨的科学态
题
示系统：四个车门中只要有一个没
第1页
关好，车门指示灯就发光提醒；乘 巡视，及时发现和解
客坐到座椅上后，若未系安全带， 决学生的问题。
则安全带指示灯就会发光提醒。现
完成学案反馈
在给你提供电源、定值电阻各一 由教师引导学生讲
解 个，灯泡两个、开关 5 个，导线若
练习一，并由学
生讲解
干，请设计一个能实现上述功能的
完成学案反馈
练习四，并由学
一个滑动变阻器、导线若干，请你
生讲解
设计出相应的电路图。
反馈练习四
第3页
通过例题和反馈练习，掌握做题方 法，提高学生的综合能力
测： 检测 1、2
布置作业：（见学案）
通过巡视了解学生 掌握情况
完成课堂检测
希望以上资料对你有所帮助，附励志名言 3 条：： 1、世事忙忙如水流，休将名利挂心头。粗茶淡饭随缘过，富贵荣华莫强 求。 2、“我欲”是贫穷的标志。事能常足，心常惬，人到无求品自高。 3、人生至恶是善谈人过；人生至愚恶闻己过。
练习三，并由学
始营业，同时入口处的绿灯亮，显
生讲解
示有空车位；若车位已满，工作人
员通过操纵开关使红灯亮，显示无
车位。给你电源、一个开关 S1、一 个单刀双掷开关 S2，红灯、绿灯、 黄灯各一个、导线若干，请你设计
相应的电路图。
【初中物理】作图专题复习学案 人教版
中考复习作图专题（导学案）九年级物理组宋庆军复习目标：1、知道光路作图涉及的知识点，归纳光路作图应注意的细节。
2、认识力学作图的几种类型，分析每种题型的解题方法和技巧。
3、明确电磁学作图应注意的事项。
重难点：归纳三种类型作图题的解题技巧和注意事项。
课型：复习课课时：一课时教学过程：讨论：将讨论结果写在下边空白处（从光线的虚实、箭头方向的确定等方面总结）。
讨论：主要从电表的正负接线柱、滑动变阻器的连接方法、电表量程的估算方法归纳总结。
讨论：主要从确定受力物体、力的三要素表达方法、题目的作图要求；确定杠杆的支点、作力臂的方法、最小动力的作图步骤归纳总结。
二、典例解析：（举手是勇气，展示是精彩，参与是快乐，成功是幸福！）光学作图：1、杨光同学根据课本中的“试一试”用易拉罐做小孔成像实验． (1)请在图中作出蜡烛AB 的像A’B’ ． (2)杨光发现蜡烛和小孔的位置固定后，像离小孔越远，像就越大．他测出了不同距离时像的高度，填在表格中： 请你根据表中的数据在坐标中画出h 与s 的关系图像．2、如图所示，S 为发光点，MN 为平镜，请画出由S 点发出并经平面镜反射后经过A 点的光线。
3、人眼在P点看到水中的A 点有一条鱼，实际上鱼在B 点，请你作出人眼看到鱼的大致光路。
4、根据近视眼成因及矫正方法，在如图所示方框内画出矫正所需的透镜并完成光路图画光路图需要注意的细节：① 注意箭头的方向表示光的 ，实际光线用 ，实际光线的反向延长线用 ，平面镜的反面一律用 。
② 分析光线的特征：经过焦点、经过光心、平行于主光轴，是入射光线还是反射光线或是折射光线。
③ 保留作图痕迹，体现作图原理电学作图：5、如图7是目前比较通用的带插座的开关(四孔一开)内部示意图，请把开关、插座、螺口灯座合理连入电路(要求：开关控制灯泡，两插座正常使用，布线美观，用线最少)。
sA·P6、现有两根“220 V 400 W”的电热管，开关及导线，如上图所示，设计调温电路：（l）先按要求完成图（a）电路连接；（2）再设计一个具有上述三种功能的调温电路（最多使用三个开关），并将电路图画在（b）图方框内。
[整理]中考物理专题复习《综合作图专题复习》教案.
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通过例题和反馈练习，掌握做题方法，提
高学生的综合能力
巡视，及时发现和解决 学生的问题。
完成学案反馈练 习四，并由学生 讲解
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测：
检测 1、2
布置作业：（见学案）
通过巡视了解学生掌 完成课堂检测 握情况
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中考物理专题复习《综合作图专题复习》教案
课题
综合作图专题
课型
复习课
授课教师
时间
知识 1．回顾电学作图各积木特点，并通过练习加深理解
教
技能 2．将各积木组合，通过讲解练习让学生掌握方法
学 目
过程 方法
利用“分解——组合”的方法解决综合作图的有关问题
标
情感 态度
通过复习提高学生的综合能力，培养学生严谨的科学态度。
反馈练习一
通过反馈练习加深学生的认识
配合课件对例题进行 详细的分解讲解
巡视，及时发现和解决 学生的问题。
积木三 含有滑动变阻器的电路
例题二
厨房的吊灯由两个灯泡组成，还有一台电
冰箱和一个转速可调的吸油烟机.给你电 由教师引导学生讲解
源、两个灯泡、两个开关、一个吸油烟机、
一台冰箱、一个滑动变阻器、导线若干，
教学方法 “整—分—合—补—测”五环节复习模式
教学内容
整：
整体了解设计电路由哪几个积木组成。
教师活动 课件展示说明
学生活动 快速阅读
分： 积木一 正常电路
简单回顾
课件展示
学生回顾
积木二 局部短路 例题一
小明在乘车时发现，轿车上都设有车 门未关闭和安全带未系提示系统：四个车 门中只要有一个没关好，车门指示灯就发 光提醒；乘客坐到座椅上后，若未系安全 带，则安全带指示灯就会发光提醒。现在 给你提供电源、定值电阻各一个，灯泡两 个、开关 5 个，导线若干，请设计一个能 实现上述功能的电路。
人教版初中物理《作图专题复习课》优质课教案、教学设计
人教版初中物理《作图专题复习课》优质课教案、教学设计作图专题复习课教学设计第一课时光学和力学作图一、教学目标：1.能根据光的反射定律和平面镜成像特点，作平面镜成像的光路图；2.能根据光的折射规律、透镜的三条特殊光线作相应光路图，理解凸透镜、凹透镜对光线的作用3.会画力的示意图；能画出杠杆的力、力臂；会分析滑轮组，并能画出绳子绕法；4.通过引导、分析与总结，使学生学会规范作图，提高知识的灵活运用能力。
二、教学重难点：1、重点：归纳不同类型的作图题的解决办法，引导学生规范作图。
2、难点：培养学生审题能力与将物理知识应用于光学作图的能力三、教学方式：回忆知识点-------课堂训练--------小结作图注意事项------- 针对性训练四、教学过程一、目标导入二、讲练结合，复习作图（一）光学部分1、（1）光的反射和折射作图（教师提问复习）光的反射定律：“三线共面，两线分居，两角相等”进而归纳光的折射规律“三线共面，两线分居，两角不等，总是空气中的角大一些。
”引导学生说出各种类型的题目的解题思路，教师重点强调作图中需要注意的一些地方。
小结作图方法：①光线用表示.要辨明光的,若是眼睛在看东西，光线要眼睛。
②光的折射中，不论是空气与水的折射，还是空气与玻璃的折射，都是空气中光线与法线的夹角。
.（2）利用平面镜成像特点作图（教师提问复习）平面镜成像的特点，：“两个相等，一个垂直”强调：①平面镜成像时，所有反射光线的反向延长线一定经过镜后的。
②物、像关于平面镜。
结合例题讲解平面镜成像的各种类型的作图题，引导学生注意作图过程中易出错的地方。
小结作图方法：平面镜成像中,像和物关于镜面,虚像用表示,且所有反射光线的反向延长线相交于.（3）透镜作图（教师提问复习）透镜的三条特殊光线光路图及透镜对光线的作用：三条特殊光线：经过光心的光线折射后传播方向；平行于主光轴的光线经过透镜折射后经过；经过焦点的光线折射后平行于；所有的光路都具有性。
作图专题复习教案
作图专题复习教案（1）班级_______ 姓名___________【复习目标】：能利用光的反射定律及平面镜成像特点作图；利用凸透镜成像规律及光的折射定律作图；【典型例题】：1．在图1中画出法线及反射光线，并标出反射角的度数。
2．据平面镜成像的特点，在图2中作出物体所成的像。
3．如图3所示的两条反射光线是由镜前的某一发光点S 射出的光经平面镜反射的结果。
请在图中作出发光点S 的位置，并补画对应的入射光线。
4．图4中，AB 、BC 两个平面互相垂直。
一束光以任意角射到AB 面上，请你认真地画出光经AB 面和BC 面反射的光路图。
观察一下，最后的反射光线与原来的入射光线有什么关系?5．如图5，MM ，是空气和水的分界面，光从空气射到水面时既发生反射也发生折射。
由图可知，A0是 光线，OB 是 光线，OC 是 光线，∠N ，0C 是 角。
6．如图6所示，凸透镜的右侧是蜡烛，左侧纸片上是蜡烛的像。
图中画出了三条由烛焰尖部射向凸透镜的光线，请画出这三条光线的折射光线。
7．图7中AB 代表一个物体，在图中大致作出物体经透镜所成的像。
【巩固练习】：图1 图2 图5 图3图6图 4 图71．太阳光以与水平地面成300角的方向射到井口。
为使光能照亮井底，请在图8中作出平面镜。
2．如图9所示，S 是平面镜前的一个发光点。
由S 点发出的某条光线，经平面镜反射后恰好通过A 点。
请在图中作出这条光线的入射和反射光路。
3．人在平面镜MN 中能看到物体AB 的像，如图10所示，试用作图法确定至少把平面镜MN 上的哪一部分遮住，人就看不见物体的像了?4．请在以下各图的方框中画出一个适当的光学元件。
5．在下图中，请画出相应的折射光线或对应的入射光线。
6．如图11，MM ，是某种透明物质与空气的分界面。
已知光是从空气射入透明物质的，但光线上没有标箭头。
请在图上补标箭头，以表明光的方向。
7．如图12中，MM ，是两种介质的分界面。
P 是一个物点，P ，是P 的像点。
制图复习课教案模板
制图复习课教案模板导语：制图是地理学中重要的一项技能，它能够帮助我们将地理现象通过图形的形式展示出来，更直观地理解和分析地理问题。
为了帮助学生复习制图知识，本文将提供一份。
一、教学目标：1. 复习制图的基本概念和技能；2. 理解和掌握不同类型的地理图形的绘制方法；3. 锻炼学生的地理思维和空间想象能力。
二、教学内容：1. 制图的基本概念和原则；2. 常见地理图形的绘制方法，如等高线图、点状符号图、流向图等；3. 制图工具的使用，如比例尺、经纬网等；4. 制图技巧和注意事项。
三、教学步骤：1. 导入新课：通过展示一张地理图形，引发学生对制图的思考和兴趣。
2. 复习基础知识：回顾制图的基本概念和原则，让学生明确制图的目的和意义。
3. 演示绘图方法：以等高线图为例，详细介绍绘制等高线图的步骤和技巧，引导学生理解等高线图的作用和使用。
4. 练习操作：给学生分发练习册，让他们根据提供的数据和要求绘制不同类型的地理图形，如点状符号图、流向图等。
5. 互动讨论：组织学生讨论和展示自己绘制的地理图形，分享制图经验和技巧，促进彼此之间的学习和进步。
6. 知识总结：对本节课所学内容进行总结，并强调制图的重要性和实际应用。
7. 课堂作业：布置制图作业，要求学生根据所学知识和要求绘制一张地理图形，并写一份制图报告。
四、教学评估：1. 教师观察：观察学生在课堂上的积极性和参与度，及时给予鼓励和指导。
2. 练习册检查：检查学生完成的练习册，评估他们对所学知识的掌握程度。
3. 制图作业评估：评估学生完成的制图作业，包括图形的准确性和报告的完整性。
五、教学延伸：1. 实地制图实践：组织学生到附近的地理景点进行实地考察和制图实践，锻炼他们的实践能力和创造力。
2. 制图软件应用：引导学生学习使用地理信息系统（GIS）软件进行地理数据的处理和制图，培养他们的信息技术能力。
结语：通过本节复习课，学生不仅能够复习制图的基本知识和技能，还能够培养地理思维和空间想象能力，为进一步学习和应用地理知识打下坚实的基础。
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综合作图专题复习学案
一、解题思路：
二、反馈应用：
1.学校有前、后两个门，在前后门各有一个开关，学校保卫室有甲、乙两灯、电铃和
电池组，要求：前门来人甲灯亮电铃响，后门来人乙灯亮电铃响。
请设计这个电路，
画出电路图。
2.小明和父母三人想采用投票的方式决定假期是否外出旅游，如果父母中至少一人同意，同时小明也要去的话，他们就决定去旅游。
为此，小明用三只开关、两节干电池和一个小灯泡制作了一只投票机，三人各自控制一只开关（闭合表示同意，断开表示不同意），表决后只要灯亮就决定去旅游。
请按上述要求在下边虚线框内设计此投票机的电路（请在开关旁注明控制的人）。
3.小轿车上都装有一个用来提醒司机是否关好车门的指示灯，四个车门中只要有一个门没关好(相当于一个开关断开)，该指示灯就会发光。
请你设计出符合要求的电路：
4.小雨同学想利用电源、灯泡L 1和L2、开关S1、S2和S3、滑动变阻器R ，设计如下电路：S1为总开关。
当S1闭合时：①只闭合S2，两盏灯都亮；②若只闭合S3，只有L2亮，且亮度可利用滑动变阻器R 调节。
请你根据他的想法，帮助他设计符合要求的电路图。
5:有一只毛绒玩具小熊，非常可爱：
• 闭合总开关S 后，按它左耳，左眼就亮； • 按它右耳，右眼就亮；
• 若把嘴巴向外一拉（即开关断开），他就开始唱歌，而且还可以拧鼻子调歌声大小。
请利用右面元件将小熊 电路设计好。
三、达标检测
晓丽发现妈妈经常忘记关掉厨房的窗户、水龙头、煤气开关、电磁炉开关。
为消除
安全隐患，她想设计如下电路：在厨房门口安装绿、黄两只灯泡。
当煤气、电磁炉有一种电器没关闭时绿灯不亮，都关闭时绿灯亮；当窗户、水龙头没有都关闭时黄灯亮，都关闭时黄灯灭。
现在，给你绿、黄两只灯泡，一个定值电阻， 4个开关，电源和导线若干，请你帮她在图中画出这个电路图。
（检测题图）。