3Bunit1导学案
人教版七年级英语下册导学案：Unit 1 Can you play the guitar
学习目标1．通过看图辨认单词，让学生背会有关学校文艺活动的词汇。
2．通过听录音组对话，同伴交流，能用Can引导的一般疑问句询问对方的能力，并进行肯、否回答。
3. 通过分角色表演对话，让学生运用What +club/sport 引导的特殊疑问句进行问答，询问对方想加入的俱乐部以及自己擅长的体育项目。
上课时间审核领导教与学的过程思考、点拨、小结自主学习自我检测（10分）一．自主完成1a，将单词与图片匹配。
.二．读背1a单词，并默写7个活动的单词或词组：唱歌_______________ 游泳_________________跳舞_______________ 绘画_________________下棋_______________ 讲英语_________________弹吉他_______________三．完成1b,仿照1b，自学1c，对桌交流编对话：A: I want to join the music club ?B:Can you sing ?A:Yes,I can.四．完成2a、2b听力内容。
五．根据听力内容，练习2c：用Can引导一般疑问句及其肯、否回答及Wh at club 引导特殊疑问句回答想加入什么俱乐部。
自主学习完1a、2a, 2b之后，读背并默写出下列短语：1.下棋2.讲英语3.弹吉他4.英语俱乐部5.艺术俱乐部6音乐俱乐部7棋类俱乐部8游泳俱乐部合作交流组内互测（10分）你喜欢什么活动？想加入什么俱乐部？对桌交流，互相询问：A: I want to join the music club ?B:Can you sing ?A:Yes,I can.四、盘点收获（课后反思）2分钟展示解疑点拨提升（10分）总结本节课的语法：1.情态动词can的用法：1）can后跟____________。
2）你能写出2个Can引导的一般疑问句么，并分别进行肯定和否定回答：________________________________ ____________________________________________ ____________2.默写下列句子：你想加入什么俱乐部？________________________你能进行什么运动？__________________________巩固训练、当堂检测：（每小题5分，满分100）分数：___________ 一、连词成句。
七年级英语上册全册导学案教案
第1课时Unit 1 My name 's GinaSection A 1a—2c【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock 等2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.Nice to meet you . What's your name ? My name is ......【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.2,、试着写出含有的物品的英语单词.3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确)学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.A: Hello , I am Gina , What's your name ?B: My name is Alan .2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己.3,、分角色朗读1A对话.学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.1,、听录音, 给1B 的对话编号.2、根据听力对话进行自由交际.3、小组竞赛, 展示对话交际。
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字?三、系统总结1,、归纳你所学到的问候语.2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.四、诊断评价（一）单项选择.1. _______your name ? My name is Gina .A. WhatB. What'sC. WhoD. which2. Good morning , Miss Wang ! _____________!A. HelloB.HiC. Nice to meet youD. Good morning3. I _______Sally , What______ your name ?A. am ,isB. is , amC. is , isD.am, am4. ______name is Li lei .A. IB. I amC. MyD. you5.— _______, What's your name ?— John Green .A. HiB. OkC. sorryD. Excuse me（二）写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思.I'm _________ __________ what's __________ ________name 's ___________ __________（三）写出下列单词.时钟 _______ 我的 ________ 你的___________ 名字_______ 遇见_________（四）尝试翻译下列句子.1. 见到你很高兴. _________________________________.2.我叫王小雨. ____________________________________.3. 你叫什么名字? ____________________________________（五）根据情景补全对话.A: Good afternoon !B: ____________________!A; I ______Lucy . _________your name ?B: My ______ is Jim . Nice to ______you !A: _______________________________.五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）第2课时 Unit 1 My name 's Gina.Section A (1a—2c)【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词.2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.【学习重点】：询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟练读写本课6个单词.1．个人自渎，记忆本课单词．2．小组互相检查单词读写情况．3．根据汉语写出下列英语单词并展示．学习任务二: 运用句型：What's his / her name? His / Her name is .... 进行自由交际．1．小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思．my nane ( ) your name ( )his name ( ) her name ( )2.个人理解下列对话，并且两人合作练习．Ａ：Hello! What's your name?Ｂ：My name is Gina.Ａ：Nice to meet you.Ｂ：Nice to meet you,too.Ａ：What's her name?Ｂ：Her name is Jenny.3.小组合作，练习自己的对话．4. 对抗组开展竞赛，展示自己的对话．学习任务三: 听听力完成2a,2b．1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方．2.听听力，给四幅图画编号．3. 小组为单位，熟读2b中的名字。
Unit1Lesson3SectionB(la-3b)导学案人教版英语七年级上册
Lesson 3Section B (1a－3b)课前预习请预习下列重点单词和短语，并完成下面的表格及相关训练。
重点单词名词1. 电话；电话机telephone/phone2. 号码；数字number3. 朋友friend4. 中国China5. 学校school形容词 6. 第一first7. 最后的；末尾的last 数词8. 零zero9. 一one10. 二two11. 三three12. 四four13. 五five14. 六six15. 七seven16. 八eight17. 九nine兼词18. (adj.)中间的(n.)中间middle重点短语1. 电话号码telephone/phone number 2. 名字first name 3. 姓last name 4. 中学；初中middle school读一读：大声朗读每只恐龙(dinosaur)身上的数字，并在横线上写出对应的阿拉伯数字。
佳句仿写1. What's your phone number，Li Xin?2. My phone number is 281－9176.3. Is this your number?句子仿写她的名字是什么？他的电话号码是123－4567。
4567.这是你的书吗？基础练习课文理解★请阅读课文2b短文，完成下列题目。
( )1. What's Jenny Green's phone number?A. 232－4672.B. 281－9176.C. 358－6344.D. 257－8900.( )2. Whose phone number is 357－5689?A. Mary Brown's.B. Dale Miller's.C. Eric Brown's.D. Gina Smith's.( )3. Gina Smith and are good friends.A. Dale MillerB. Eric BrownC. Mary BrownD. Jenny Green( )4. Zhang Mingming is in .A. AmericaB. EnglandC. ChinaD. Japan( )5. Mary Brown's last name is .A. MaryB. Mary BrownC. BrownD. Smith★请全面理解课文2b的内容，并完成下列各小题。
Unit1Myself(导学案)-人教新起点版英语三年级上册
_____________________________________________________________________
3. China, I, from, am (.)
_____________________________________________________________________
( ) 2.当你想问新同学的名字，应说：
A. What’s your name? B. What’s you name ?
( )பைடு நூலகம்3.当你想知道新同学几岁了，应说：
A. How old are you? B. How are you?
( ) 4.当你想知道小明在几班，应说：
A. Which grade are you in? B. Which class are you in?
( ) 5.我五岁了，应说：
A. I’m five years old. B. I’m five year old.
( ) 6.你想告诉你的朋友，你在一班应说：
A. I am on Class 1. B. I am in Class 1.
四、连词成句。
1. am, here, new, I (.)
_____________________________________________________________________
教师姓名
学生姓名
年 级
小三
上课时间
学 科
英语
课题名称
Unit 1Myself
教学目标
1.能够听、说、认读6个与个人信息有关的单词：my, your, name, new, year, old.
人教版七年级英语下册导学案 Unit 1 Can you play the guitar
【学习重点】：学会谈论自己或别人的能力. 【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Many hands make light work. ） 学习任务一:认读并书写本课单词 ．. 1.个人自读，记忆单词． 2.小组互相检查读、写情况． 3.写出下列单词并展示．吉他_________ 跳舞__________ 游泳__________ 唱歌___________ 国际象棋_____________ 画画___________说，说话说英语________________ 弹吉他 下象棋 4.在小组内核对答案.5.完成1a 将单词与图画匹配.学习任务二: 学会谈论自己的能力并询问他人的能力 . 1. 练习下面的对话:Can you ----? Yes,I can. No, I can't. . 2.听录音完成1a,排序3. 让学生理解并复述听力1b 对话. 并和你的同学编新对话。
学习任务三: 通过学习2a&2b 的对话,学生可以就询问能力方面展开交际 按要求写出下列单词或短语说英语_____________ 弹吉他_____________ 象棋俱乐部_____________ 下象棋______________ 英语俱乐部_____________ 音乐俱乐部__________ 美术俱乐部___________ 游泳俱乐部_____________ 参加___________ 1. 听录音.在2a 中圈出你听到的俱乐部2.两人一组,利用上面的俱乐部来练习下面的对话.A: What clu b do you want to join? B: I want to join ---- 3. 听录音，补全2b 中的对话 4. 两人一组,交流答案,相互翻译 5. 两人交流展示.二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ） 讨论如何询问第三人称能力的句型-Can he sing ? -Yes, he can . / No, he can't.-Can Tom speak English? -Yes,he can. / No, he can't.-What club does he want to join? -He wants to join the chess club.三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.) 总结一下在这节课中你所学的俱乐部的名称四、【诊断评价】（教师寄语：Never do things by halves ）学 生 自 主 学 习 方 案七年级 班小组： 姓名：科 目英语 课题编号7-2-001学习目标1. 熟练读出，书写本节课的表示爱好的单词． 2．熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿．（一）选择1. Can you ________ English?A. speakB. talkC. sayD. tell 2. Can he __________ basketball?A. playB. PlaysC. playingD. / 3. My brother wa nt ________ the chess club.A. joinB. to joinC. joinsD.join to 4. Mary can play the chess________ she can't swim. A. a nd B. or C. but D. so 5. His brother plays _______ piano every day.A. /B. aC. anD. the （二）补全对话A. Can you ___________(唱歌)?B. Yes, I ________. Can you _________(游泳)?A. No, I want to join _______________(象棋俱乐部).B. I don't like ______________(下象棋) A. What club do you want to __________?B. I want to join __________________(游泳俱乐部) （四） 翻译下列句子1. 你会跳舞吗?是的,我会。
【寒假自学课】三年级英语寒假讲义第十讲 3B Unit 1 In class- 预习(下)-学案 教
【寒假自学课】三年级英语寒假讲义第十讲3B Unit 1 In class- 预习（下）-学案教案译林版（三起）本次课程将探讨3B Unit 1 In class的教学内容，主要是下半部分的预习内容。
本篇文章将提供学案、教案以及译林版（三起）的参考。
一、学案学习目标•学习并掌握单词、短语和句型•能够描述课堂上老师和同学的活动学习重点•掌握词汇及句型运用•能够描述课堂上的活动学习难点•学会如何运用英语来描述课堂上的活动学习内容•词汇：lesson, book, pen, pencil, blackboard, ruler, eraser, crayon •短语：read a book, write with a pen/pencil, draw with a crayon, erase the blackboard, measure with a ruler•句型：What’s in your schoolbag? We have a book, a pen and a pencil. What’s in your classroom? There is a blackboard, a ru ler and an eraser. What do you do in class? I read a book, write with a pen/pencil, draw with a crayon and erase the blackboard.学习方法•研究所学词汇的用法•练习句型的运用•组织语言学会描述课堂上的活动作业要求•默写所学词汇•运用所学句型制定描述课堂上活动的模拟对话二、教案学习目标•学习并巩固单词、短语和句型的应用•能够用英语描述课堂上的活动教学重点•巩固并掌握词汇和短语的用法•运用所学句型进行练习和运用教学难点•学会如何用英语描述课堂上的活动教学内容Step 1. 复习通过问答形式和学生巩固前面所学的词汇和短语。
七年级上英语Unit1 导学案
Unit l My name’s Gina.Period One (SectionA 1a-1c)姓名班级学号【学习目标】一、知识目标：1.熟练掌握单词my, name, meet, you等。
熟读英文名字Gina, Alan, Jenny, Brown.2.学会运用Hello, Hi. Nice to meet you?等招呼用语。
3.能正确听辨运用What's your name？来询问他人的姓名4.熟练运用My name's.../ I'm....来进行自我介绍。
二、能力目标：正确运用What's your name?来询问他人姓名和运用My name's... / I'm...来介绍自己。
三、情感目标：广交好友。
四、学习重难点：1.使用形容词性物主代词my, your.2. 大量的英语人名。
【快乐自学】领悟基础知识我能行一、试一试，看英标学1a-1c的新单词（Page95的P1）。
请同学们先记忆然后完成下题 1. 我的名字 2.地图 3.你的名字4.见到你很高兴。
meet you.5.你叫什么名字？your name？6.我的名字叫Mary. Mary.或者Mary（选做）二、请大家先看看书本P1中1a的图片，然后写出你所知道的英语单词。
（看谁写的最准确最多哦）。
【自学小结】【群学学案】Step1.自学点评Step2.小组讨论1a图中的物品用英语如何表达。
Step3. 听力训练1、听录音，完成1b. 2、听录音朗读听力材料，模仿口语。
Step4. 模仿听力材料操练对话，小组內编写自己的对话，并进行操练。
Step5. 组内作品在班内展示，比一比看谁表现最好。
Step6.合作探究：1）你叫什么名字？用英语表达为？请大家思考一下：我的名字叫Alan.怎么回答？（答案不止一个哦。
）2）Nice to meet you.的答语是，除此之外的问候语还有3）总结be动词用法：【当堂训练】一、用am, is, are将下列句子填补完整。
人教新目标英语七年级上册unit1全单元导学案(无答案)
人教新目标英语七年级上册导学案课型：New(1) 课题：Unit 1 My name's Gina. Section A:(1a—1c)一、教学目标: 掌握介绍自己和问候他人的句型：What’s your name?My name’s Gina.Nice to meet you! Nice to meet you, too.二．教学重难点：1. 如何询问别人的姓名及向别人作自我介绍。
2.my 与I 的区别。
三．课前预习练习：（一）.写出所缺的字母：1. n i __ e2. wh __ t3. y __ u r4. na __ e5. h __ l __ o6. c __ p7. j __ __ k __ t8. r __ l __ r9. o __ __ n __ e 10. k __ y(二). 翻译：1．我的_________ 2. 名字_________ 3. 你们的___________ 4. 遇见_________ 5. 令人愉快的__________ 6. 什么__________ 7. 我___________ 8.你的名字_______________9. 你的名字叫什么？_________________________10. 我的名字叫辛蒂。
_________________________11.见到你很高兴。
___________________________12. 你好，我是戴尔。
_________________________四．课堂合作与研讨：1.根据要求完成1a.2.听录音独立完成1b.3.根据要求完成1c.五．归纳总结1.my 与I 的区别：my 意为“我的”,是形容词性的物主代词，在句子中充当定语，修饰名词；I意为“我”，是主格代词，在句中充当主语，其后面的be动词用am.如：I am a boy. My name is Bob. 我是一个男孩，我的名字叫鲍勃。
人教(精通)三年级上册英语导学案：Unit1 lesson1
人教（精通）三年级上册英语导学案：Unit1 lesson1一、教学目标1.掌握单词：hello，hi，I，am，teacher，student。
2.能听懂并简单交流：Hello. Hi. I am a teacher/student.3.了解并了解文化背景：英语中的问候语二、教学重点1.单词的掌握2.培养学生学习英语的兴趣和信心3.听懂简单的问候语三、教学难点1.听懂学生和老师的问候语，能够回答2.能够自然流畅地运用问候语四、教学过程（一）课前准备1.当堂教师通过多媒体手段展示英语问候语并鼓励学生大声模仿。
2.老师出示图片和单词，引导学生感知并模仿。
（二）新课呈现1.出示单词卡片，口头教授并让学生跟读。
2.老师播放语音文件，鼓励学生模仿。
3.通过多媒体手段，展示问候语的图片，鼓励学生以动作的方式来模仿英文问候语。
4.老师道出问候语，让学生回答，反复练习直到学生能够自然流畅的运用问候语。
（三）巩固练习1.根据学生不同的举手发言，求解正确的问候语。
2.实行情境模拟教学，分成学生与教师两组，在教室中模仿实际情境运用问候语。
（四）课堂小结1.进行问候语的复习和总结，加深学生记忆，并背诵所学的问候语。
2.对于学习成绩差的学生可以采取个别化教学。
五、教学反思本节课在教学目标制定上，我们重点突出了学生的“听说”能力，加强口语练习的重要性。
在教学过程中，我们巧妙的利用多媒体工具，为学生提供了感性认知的方式，让学生能够快速掌握课文并迅速运用到实际生活中。
同时，我们也以学生为中心，根据学生实际的情况进行了个别化教学，为不同程度的学生提供了更加有针对性的课堂。
在今后的教学中，我们将更加注重巩固和练习相结合，让学生能够真正运用所学的知识。
九级英语导学案人教版UnitHowdoyoustudyforatest
九年级英语导学案人教版Unit 1 How do you study for a test ?1 Section A 1a—2cAims of learning知识与技能Learn to talk about the ways of studying English and master the structure “v+by+v.ing” and the target language .过程与方法1.Learn the new words: flashcard,vocabulary, aloud, pronunciation,add2.Learn the target language：—How do you study for a test ?—I study by v.ing… What about … ?情感、态度与价值观1.Train students’listening and speaking skills bypracticing conversations.2.Studying the right way to deal with problems is useful. Ithelps you get goodGrades in the school.重点Master the new words and target language。
Master the structure “v+by+v.ing”.难点How to improve students’listening skill by talking about ways of learning English.教案过程Step 1 Prepare for learning一．把下列汉语译成英语1.与朋友一起学习2.阅读教科书3.列词汇表4.听磁带5.向老师求助6.太……而不能二．句型展示台7.你是怎样为考试而学习的？______ do you study _____ a test ?我是通过抽认卡来学习的。
人教版英语八年级上册 Unit 3 Section B (导学案)
Section B第1课时（1a~1e）类别学习重点重点单词talented, truly, care, laugh重点短语care about，the same as重点句式1. I think a good friend makes me laugh.2. That 's not important for me.3. For me, a good friend likes to do the same things as me.4. Yes,and a good friend is talented in music,too.课前预习写一写1.有才能的；有才干的talented2.真正；确实truly3.在意；担忧；关心care4.笑；发笑laugh译一译 1.关心；在意care about 2.使某人发笑make sb. laugh 背一背1.我认为好朋友能让我发笑。
I think a good friend makes me laugh.2.好朋友还要有音乐方面的天赋。
A good friend is talented in music, too.新课导入T：What 's your friend like?S：He/She is taller than me./…T：What do you think are important in a friend?S：I think for a friend the important thing is to care about me or make me laugh./…活学活练1.He often makes me feel(feel)happy.2.We both have(两个都有)black eyes.3.He helps to bring out(展现出)the best in me.4.You can use the car as long as(只要)it is in good conditions.5.I have the same hairstyle(发型)as(介词)him,but my hobby is different from(介词)his.布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
九年级英语导学案Unit 1
九年级英语导学案Unit1 How can we become good learners?第一课时（sectionA 1a—2d）主备人：曹小燕审核：左瑞一、学习目标：1、知识与能力：学习并掌握:key words: textbook, conversation, aloud, pronunciation, sentence, patient.Key phrases: listen to tap es, ask … for… , study with a group, haveconversations with … , read aloud, speaking skills, spoken English, give areport, word by word , more than .Sentence patterns: ----How do you study … ? ---I study by … .Have you ever…?The more…, the +比较级2、过程与方法：听说练习3、情感态度与价值观：借鉴文中提供的学英语的方法，提高学习兴趣，取得好成绩。
二、教学重点：基本词汇的学习掌握。
三、教学难点：易混词辨析：loud，aloud, loudly;难句解读。
四、教学过程：1、出示学习目标；预习导学：检测课本1、2页单词并完成1a 短语翻译；导学释疑：（一）翻译下列词组。
1. by making word cards2. have conversations3 read aloud ________ 4. practice pronunciation ________________5. spoken English6.通过向老师求助7.通过读课本8.说的技巧9 小组学习10.听磁带（二）回答问题。
1How do you usually study English ? (At least 3 ways)2.Which way do you think is the best ? Why ?5、达标检测：选择。
Unit1 How can we become good learners- 导学案 Section A 3a—3b (阅读课)
Unit1 How can we become good learners? 导学案Section A 1a—2d (听说课)【Study-aims】知识目标：能够初步识记textbook,conversation,aloud,pronunciation,sentence,patient单词和正确使用句型How do you...? By doing sth谈论如何学习和考试。
能力目标：使学生熟练使用句型How do you...? By doing sth谈论如何学习和考试。
情感目标：树立自信，培养坚强的意志，通过各种方式克服学习过程中遇到的困难，并找到适合自己的学习方法。
学习策略：综合培养学生与别人交流和沟通的能力。
文化意识：让学生更多的了解西方国家学生学习的方法。
【Key & difficult points】学习并掌握how 引导的特殊疑问句及其答语，并能流利地运用此句型进行口语交际。
【Learning procedure】I. Pre-class1. 翻译下列短语1) 制作单词卡片2) 向老师求助3)为考试而学习4) 大声朗读5)和小组一起学习6) 口语表达技巧2. 翻译句子：你是怎样学习英语的？______ do you study English?通过听磁带学习英语的。
_______ _______ ______ tapes.3. 知识超市：词汇：patient (adj) “有耐心的” 常用短语：be patient with sb “对某人有耐心”be patient of sth “忍耐某事”(n.) 病人eg：The nurse is patient with the patients.短语：learn a lot that way 用那种方法学到很多for the first time 第一次read word by word 一个词一个词地读read word groups 读词组句型：（1）How do you ...?---By +doing....Eg: How do you study for a test?I study by working with a group.（2）Have you ever studied with a group?（3）What about reading aloud to practice pronunciation?(4) The more you read, the faster you’ll be.“t he +比较级，the +比较级“ 越…越…eg: The more you learn, the more you know.II. While-class1. 导入新课Dear students, do you like studying? Do you want to get good grades? If we want to get good grades, we must become good learners. How can we become good learners? Toda y let’s learn Unit 1. How can we become good learners?2.教学过程(1)学有关“学英语的方法”的短语Eg: by working with friends , by making word cards…. (活动：T: How do I study English? By listening to tapes. What about you? S1: By working with friends. S2: By making word ca rds. …One by one)(2) 使用句型How do you...? By doing sth谈论如何学习和考试。
八年级上册英语导学案
八年级上册英语导学案Unit1 How often do you exercise ?Section B the Fourth Period(part 3a—4)日期：班级：设计：审核：【学习目标】1、会用本课所学四会单词短语2、阅读理解对话、短文并能复述，能用所学词汇、句型进行情景口头表达和书面表达。
【学习重点】【学习难点】【学习内容及过程】一、复习检查1.课前限时默写单词短语2.大卡片检查单词短语记忆情况二、自主学习1.“3a”.First listen to the tape；2.then read quickly and find the answers to 5 questions；3. Next read carefully and fill in the char t；4.Finally explain some language points5.read aloud to retell the text6.“3b”。
let the students read again and fill in the blanks7. Ss read loudly the filled letter.8. Writing: Write about your own habits三、知识点讲解和练习1.as for 意为“就……而论；至于” As for fruit，I eat it sometimes.Ex: ___________ him，I never want to see him here.至于他，我永远不希望在这里见到。
2. want to do sth. 想要做某事 want sb. to do sth. 想要某人干某事Do you _______________to the movies with me？你想和我一起去看电影吗？I want _____________________ me with my math. 我想要你帮我学数学。
2020年人教版英语九年级Unit1 全单元导学案设计
2020年人教版英语九年级藕团中学九年级英语导学案主备人审核人学习时间课时1课题Unit1How can we become good learners？P eriod1Section A（1a-2d）1.掌握所有重点单词，短语和句型。
学习目标 2.合理运用介词by引导的方式状语。
3.正确的学习方法有助于我们提高学习效率，从而提高我们的学习成绩。
A.单词：textbook,conversation,aloud,pronunciation,sentence,patientB.词组：1.work with sb2.mak e word cards3.listen t o tapes4.ask sb for help5.watch videos6.have conversations with sb7.T oo...to...8.(in)that way学习重点教学准备9.improve one's speaking skills10.give a report11.be patient with sb.12.at first13.finish doing sth14.s oun d difficultC.句式：1.How do you study English?I study by working with a group..2.Have you ever studied with a gr oup?Yes,I have.I’ve learned a lot that way.3.It’s too har d t o understand spok en English?1.预习课本p1-2，找出关于英语学习方法的短语。
2.找到重要句型。
学习过程学习笔记一、自主预习译一译：mak e word cards_______________ask the teacher for help______________ work with friends_____________study with a gr o up_______________ r ead aloud_________________have conversations with_______________ by reading the textbook_____________study for a test_______________二、合作探究1.讨论英语学习的方法，并组织对话How do you study English?I study by working with a group.2.1a Check(√)the ways you study in English.Then add other ways you sometimes study.3.1b Listen.How do these students study for a test?Write letters from1a above.2a Listen and check(√)the questions you hear.2b Listen again.Match each answers below with a question above.4.2c Making conversations using the information in2a and2b.e.g.Have you ever studies with a gr oup?Yes,I have.I've learned a lot that way.三、教师精点1.aloud，loud或loudlyaloud adv.大声地；出声地aloud是副词，强调大声、出声。
八年级英语上册第一单元导学案
Did he go to theCentral Park?
3. ---What ________ Tom ________ (do) on Saturday evening?
---He ________(watch) TV and__________(read) an interesting
book.
4. They all _________(go) to the mountains yesterday morning.
Did you……
Yes, I did
No, I didn’t.
go with anyone
Play volleyball
Meet anyone interesting
Do anything interesting
三、【达标检测】
依照例句改写下列句子
A.e.g.He went to the Central Park.
2.一般过去时对谓语动词的要求
一般过去时用动词的过去式构成。动词过去式的构成分__________和__________两种形式，不规则变化通常需要逐个记忆，规则变化则遵循以下原则：
(1)一般_________。如：play—played, offer—offered,
(2)在以字母e结尾的动词后，只加______.如：like—liked,
(3)在以“辅音字母+y”结尾的动词后，则___________如：fly—flied,
(4)在以单短元音的重读闭音节结尾且，末尾只有一个辅音字母的动词后，_______________。如：plan—planned
三、【达标检测】
新目标英语七年级上册全册导学案
【课题】 Start Unit1 sectionA 1a—2b (1课时)【学习目标】1. 识别和掌握八个人名。
2. 学会早上见面打招呼的用语。
3. 正确认读Aa-Hh八个字母。
【重点、难点】1. Hello! Good morning!2. Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen八个人名的掌握。
3.A--H八个字母的学习，能认读，会书写。
【导学指导】温故知新通过听唱英语歌曲“Good morning!”开始英语教学。
看卡片学习英语名字，八个人名 Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 。
介绍Hello 用于见面时打招呼。
Good morning!用于早上见面问好。
自主互助学习1.观看课本插图，听一听，读一读课本1a 。
2.小组练习打招呼，教师巡回指导。
A:Hello, Frank! B: Hello, Alice!A: Good morning, Frank!(早上好，Frank) B: Good morning, Alice!(早上好，Alice)3.学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音。
4.正确书写字母。
【课堂练习】1.小组训练早上见面打招呼。
2.小组表演比赛。
3.完成句子。
— __ ______(早上好，Helen！)—________ ______（嗨，Bob，早上好！）4.写出下列字母的相应大小写字母。
A________ b_______ C_______ D_______ E_______ f________ G________ h_________ 5.写出下列字母相邻的字母。
____Bb____ _____Cc_____ Ee____Gg Ff____Hh 【要点归纳】1.学会早上见面的简单问候。
2. 识别和掌握八个人名：Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen.3.学会字母Aa——Hh 的正确发音，及正确书写。
人教版2019-2020年七年级英语下册Unit 1 Section A (2a—3b)导学案(无
课题：Unit 1 Can you play the guitar ？ Section A (2a —3b)姓名：________ 班级: __________ 时间: __________ Everyday English _____________________________________________. （1分钟） 一、Language Goals （目标呈现）1. Talk about abilities. (谈论能力)2. Practice listening and speaking skills. (练习听说技能) 二、Learning Procedures (教学过程)Step Ⅰ Lead —in.（创设学习情境，明确学习目标）（2分钟）Step Ⅱ Learn by yourself （指导独立学习，初步达成目标） Guide One （自学指导一）（10分钟） 1. Look at 2d, listen and repeat.（看2d 对话，听录音并跟读，注意模仿语音语调） 2. Read the words and sentences in 2a&2d aloud on P2. Finish the exercises and check with your partner.（大声朗读课本50 页的词汇和句子,完成自学检测并同桌互查） ①游泳俱乐部 _________________ ②加入讲故事俱乐部____________________ ③象棋俱乐部__________________ ④一个运动俱乐部______________________ ⑤他擅常讲故事________________________________________________________ ⑥你想参加什么俱乐部？________________________________________________ ⑦但是我也喜欢画画。
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3B Unit One In Class（第一课时）如皋市港城实验学校（小学部）周力【学习目标】（1）理解、掌握对话内容,并能朗读对话。
（2）听、说、读单词door, window ,blackboard , stand up, sit down,open, close.（3）正确运用please…. Come in/和日常交际用语I’m sorry【活动过程】T: Class begins.SS: Stand up.（手势向上，表示up）T: (出示板书Stand up .) 带读，做up的动作。
Good morning, boys and girls.SS: Good morning, Miss ….T: Sit down , please. (手势向下，表示down .)(板书出示sit down ,stand up并带读，加上动作。
)SS: Practice in pairs.(One student reads, the other acts.)）(1)T: It’s winter now . The wind is blowing ‘Hoo, hoo’. (适当中文)I’m cold . Can you close the door /win dow for me? (learn : close)(2) T: It’s too cold . Let’s do some exercise. Jump 20 times. Jump 20 times quickly. I’m so hot now . (适当中文)Can you open the door / window for you?（拿出准备好的单词卡贴在窗户和门上）(learn: open)T: Look here, they’re the new words. Let’s re ad the new words.SS: Read after the teacher.T: Ask a student to read the new words and then the other students read after him/her.Step2: Play games.SS: Do according to the orders.S1: Say the orders instead of the teacher.预设：学生非常积极，教师也可以加入学生。
这样更能提高他们的热情。
T: (出示Mike和Mr Green的头像) Who’s he?They’re our friends. Boys and girls,we’re in the classroom. We’re in class.. where are they?SS: Watch the cartoon about Picture 1, 2 ,3 ,and then answer “Who’s late?”,I’m sorry。
我很对不起（委屈状）)给学生部分提示，或者看书表演，对于预习熟练地学生可以离开课本表演，给予适当鼓励！Step4: Consolidation.T : You all did very well . We’ve learnt lots of order s of class. Maybe you can be a teacher now.(播放一段录像,学生准备上课但没有老师)T: Miss Li is ill in the hospital. Here’s her teaching plan.课件出示教案Stand up.Sit down, please.Please open the door.SS: Practice in pairs and show.Step7: Homework.1. Read the dialogues after the tape and imitate the pronunciation.2. 完成抄写本P3-4.3.课课练第2页【检测反馈】课课练第1页。
补充习题第3页。
板书设计教学反思Unit One In Class（第二课时）如皋市港城实验学校（小学部）周力【学习目标】（1）能正确理解、掌握对话内容,并能表演对话。
（2）能正确地听、说、读单词rubber, parrot。
（3）能在情景中运用Don’t listen to the parrot.和日常交际用语what’s this? It’s --- 【活动过程】Step1: Warm upT: Class begins.SS: Stand up.T: Good morning, boys and girls.SS: Good morning, Miss ….T: Sit down, please2.Free talk出示单词，学生利用单词造句：例如：doorI can see a door.Please open the door复习window(同上)Step 2 Presentation1.T: What is this?Ss: It’s a robot.It’s a rubberT(出示橡皮)：Look ,this is a rubber.教师出示rubber，教读单词。
What’s that?It’s a parrot(出示图片)It can sayTeach: parrotNow listen to me（加上中文）Teach: listen toListen to the parrot.Listen to the father.We are having a class.Listen to me.Don’t listen to you.Teach: don’t（板书）举例；Don’t listen to you.D on’t listen to me.Don’t listen to the mother.Don’t open the door.（稍微提示用I’m sorry 表示歉意。
）1.Cartoon timea.介绍故事人物T：Look, our friends are coming. Who are they? S: They are Bobby and Sam.T: They are having a class.You try to read it and tell me about the story .You can say it in预设：学生非常感兴趣，很乐于表现自己并愿意讲故事给大家听。
(1)Read one by one(2)Read together(3)Read with the teacherLet’s watch the cartoon together.(看动画)c. Watch the cartoonT: Now, let’s wa tch the cartoon together. Try to answer my questions.What can you see on the blackboard?引导学生回答：I can see a robot.I can see a rubber.d. 让学生说说这个故事的幽默点是什么？‘ll be successful .作为新授课，学生不能熟练地复述课文，教师可以适当提示，或者给出课文让其熟读。
Step 4 Homework1.Read Cartoon time.2.课课练第4页。
3.抄写本5-6页【检测反馈】完成课课练第3页板书设计：教学反思：Unit One In Class（第三课时）如皋市港城实验学校（小学部）周力【学习目标】（1）理解、掌握对话内容,并能表演对话。
（2）能正确地听、说、读单词door, window ,blackboard , stand up, sit down,open, close. （3）能在真实的情景中正确运用please…. Come in/和日常交际用语I’m sorry（4）能会读、会说小诗Open the window（5）能掌握字母Bb的发音。
【活动过程】a.全班打招呼T: Good morning/afternoon, class.Ss: Good morning/afternoon, Miss ….b.个别打招呼T：Good morning/afternoon, xx.S1: Good morning/afternoon, Miss ….Step2: Presentationball, what's the meaning?Ss: 球.T: Read after me "black".Ss: black.T: This one is "birthday". Read after me "birthday".Ss: birthday.T: birthday, what's the meaning?Ss: 生日.T: Next is book. What's the meaning?Ss: 书.T: Follow me "book".Ss: book.T: The last one is robot". Robot, what's the meaning?预设：学生能找出"/b/"T: Ok. Let's read these words together.Ss: ball birthday book robotT: Great! Read after me"/b/".Ss: /b/T: ball birthdaySs: ball birthdayT: book robot预设：Ss: rubber, bag, bag, brother big...T: Good！"big books, big books. Bob has two big, big books" What's the meaning of "big books"?Ss: 大书T: How to say 鲍比有两个大书？Ss: Bob has two big booksT: Follow me" big books, big books. Bob has two big, big books." Ss: big books, big books. Bob has two big, big booksStep3 consolidation1、Say and do.(变换不同模式)(stand up , sit down, open the window, close the book… ) 2、Listen to me (归纳本节课所学的单词和句型)Step 4 Homework1. know the sound of the letter ‘b’2.课课练5,6页笔试3.抄写本7-8页【检测反馈】课课练第5页听力板书设计：教学反思：。