南方《新课程课堂同步练习册》答案人教版语文七年级上

参考答案

1*. 在山的那边

积累与运用

1.chīshùn xuān kū

2.(1)原意是发呆地想,这里指总是神往于大山外面的世界,极

度迷恋。(2)隐蔽，不外露。(3)是“我”心情沮丧的主观感受。（点拨：“一切景语皆情语”，本希望看到大海，结果看到的依然是青黑的山，大失所望，沮丧极了，好像山在那里责备“我”痴心妄想，拟人的修辞手法。）(4)指幻想全部落空。(5)喧闹沸腾。3.(1)指自然界的海。(2)指美好的人生理想。

理解与鉴赏

1.比喻一个信念，妈妈给我的信念——山那边是海。

2.因为总以为爬上山顶就可以望见大海,所以每座山顶都那样富有诱惑力。但爬上山顶后，“在山的那边，依然是山”，所以“我”会一次又一次地失望。

3.“枯干”形容对海的渴望。海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实有力。

拓展与提高

示例：名利庸俗；成功奋斗

2. 走一步，再走一步

积累与运用

1.chàn sǒng hǎn lín xún jiè lǚ

2.哀迂啜翼翼

3.(1)啜泣辍学点缀(2)幕

布羡慕日暮(3)俏丽峻峭稍微 4. (1)告诫，教导。(2)形容人瘦削。(3)抽噎，抽抽搭搭地哭。5.C

理解与鉴赏

2.第一次：害怕的哭，害怕自己会死。第二次：高兴地哭，高兴自己成功了！

3. 不能。“探”是向前伸出的意思，写我不敢大胆迈步。这个词表现了我的胆怯和小心。而“站”字是站立的意思，用在此处不合愿意，表达效果不好。

4.要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。

5. 虽然我在悬崖上走过的路是很短暂的，但我战胜

了恐惧心理，是我人生的一个巨大进步，这个进步相对我来说是很大的转变，所以说自己所走过的路程是多么漫长。意思相近即可。

拓展与提高

1.示例：①应该说刺中有花。②虽然有刺，但花很美。（意思对即可）

2.示例：①生活总会出一些难题，要人选择，要人解决。甘于平庸、陷于麻木的人，总是听任命运的摆布；悲观的人，总是患得患失，缺少斗争的勇气；只有乐观的人，能挑战不该害怕的，害怕应该害怕的，成为真正的勇者和钾者。、②悲观的人生态度是不健康的。悲观的人，看不到娇艳的花朵，只看到扎人的花刺；无视美丽，却放大了丑陋；不憧憬美好的未来，企步于服前的挫折。悲观的人，只哀叹生命中的风霜雨雪，想不到拨开云雾，终见万丈阳光！

3*. 短文两篇

积累与运用

1.敛恕颤苟

2.卑贱微小，地位低下。形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。

3.美丽外表联想和想象精致仔细一丝不苟托物抒怀状物抒情

4. 示例：生命，那是自然给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。——爱默生珍惜生命就要珍惜今天。——谚语谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。——库尔茨理解与鉴赏

1.它为了生命的延续，必须好好地活着。哪管是90年，90天，都不过要好好地活过。

2.言之成理即可。

3.秋天一到，蝉的生命如同夕阳西下，行将结束，但它的生命意义值得肯定。

4.围绕“生命的意义”来谈即可。

拓展与提高

1.衬托柳枝生命力顽强（或：突出柳枝的特点）2．乐观积极3．不一样前一个指实景，后一个指更广阔的天地4．人的心情柳人借物写人5．明白了人不仅在顺利时应尽显才华，更应在失利时保持乐观、积极的态度6．示例：柳枝欢快地笑着、跳着。生动形象地写出柳树的情趣盎然。

4. 紫藤萝瀑布

积累与运用

1.líng dīng tiǎo qiú diàn 迸伫藤绽

2.(1)挨接推挤(2)凝望流

过压 3.(1)忍不住笑。(2)文中指神奇美味的酒酿等。(3)孤独无依地，独自。

理解与鉴赏

1.从侧面突出紫藤萝花的魅力繁茂，设置悬念、吸引读者，埋下伏笔，引起下文对紫藤萝花的描绘。

2.从色、形、态三个方面描写。(1)色：一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。(2)形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。

(3)态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。3.A句用了比喻的修辞手法，将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，生动形象地表现出花的繁盛，隐含了生命的绵延长远。B句用了拟人的修辞手法，将花朵拟人化，生动形象地写出了花的情趣盎然。

拓展与提高

一、1.赞美哈尔滨人。2.点明排比、比喻修辞手法及其作用即可。

二、1.小蜜蜂影响了“我”的闲暇心情，影响了“我”的野餐，将它赶走，它又返回来，使“我”失去耐心，惹恼了“我”。2.表现小蜜蜂顽强的毅力和顽强的生命力。3.小东西生灵 4.作者由开始的厌烦和憎恨转变到后来同情、可怜小蜜蜂，进而被它的精神所感动。

5.强调了生命的可贵，表现了作者对生命的敬畏，同时也为自己几乎扼杀一个弱小生命感到懊悔。

5. 童趣

积累与运用

1.稚唳藐壑

2.(1)怡然自得(2)明察秋毫(3)庞然大物

3.(1)瞪大眼睛(2)正

(3)脖颈通“僵”，僵硬(4)用(5)鞭打 4.(1)心神在其中游历,愉快而又满足。(2)看着，兴致正高的时候。(3)舌头一吐出来，两只虫子都被它吞下去了。(4)定下神来，捉住癞

蛤蟆，鞭打了它几十下，把它赶到别的院子去了。5.(1)能张目对日明察秋毫见藐小之物故时有物外之趣。(2)使其冲烟而飞鸣作青云白鹤观果如鹤唳云端 6.《浮生六记·闲情记趣》沈复清

理解与鉴赏

1.(1)慢慢地(2)鸟鸣(3)树林(4)驱赶

2.观蚊如鹤、神游山林、鞭驱虾蟆。

3.同情弱小，憎恶强暴的善良本性,又恼恨癞蛤蟆破坏了自己的情趣。

4.作者是一个善于观察,富于想象和联想,极有情趣的人。

拓展与提高

1.司马光七岁时就俨然像个大人。司马光拿着石头去砸水缸，砸破了水缸，水流了出来，掉进水缸里的孩子得救了。

2.幼时爱读书；智救落水童。

3.喜爱读书、机智聪颖。

6. 理想

积累与运用

1.jí zhuó liáo diàn jué

2.采邪已碌碌

3.(1)“通过”和“使”，去掉其中一个。(2)把“这回”放到“你知道”之前。

4.敲出星星之火点燃熄灭的灯照亮夜行的路引你走到黎

明 5.示例：爱心是云,化做及时的雨;爱心是雨,滋润久旱的树;爱心是树,为你撑起绿阴。

理解与鉴赏

1.树立远大理想意义重大。

2.指崇高伟大，具有高尚人格的人。周恩来，从小立下为中华崛起而读书的志向，终于成了一个对中国革命有巨大贡献的伟大政治家。

3.吃老本，躺在功劳簿上争夺名利，当然令人讨厌。凡是只会怨天尤人，诅咒眼前的环境，当然可笑。

4.对比，突出强调理想对于人生的重要

拓展与提高

1.第一节：不要太相信许诺；第二节：要把命运掌握在自己手中

2.（1）用了比喻和反问两种修辞手法。（2）①首先、诗人将“许诺”比作“松果”，形象地揭示出披着美丽外衣的许诺的本质；其次、将“生命”比作“画板”，使抽象的主题形象化、具体化。②两节诗的最后一句都用了反问的修辞手法，引发人们的思考