优质课教案《多快乐呀多幸福》教学设计 小学音乐
湘艺版音乐二年级下册《多快乐呀多幸福》教案
湘艺版音乐二年级下册《多快乐呀多幸福》教案一. 教材分析《多快乐呀多幸福》是湘艺版音乐二年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，表达了幸福和快乐的感觉。
歌曲共有四句，每句四个字，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的快乐和美好，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣和好奇心，他们已经掌握了一些基本的音乐知识和演唱技巧。
然而，他们对音乐的理解和表达仍有一定的局限性，需要通过老师的引导和教学来进一步提高。
在教学过程中，老师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到充分的锻炼和发展。
三. 教学目标1.让学生通过学习《多快乐呀多幸福》这首歌曲，感受音乐的快乐和美好，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
2.使学生能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，提高他们的歌唱技巧。
3.培养学生合作演唱的能力，使他们能够与他人共同完成音乐作品。
4.引导学生理解音乐与生活、情感的关系，培养他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱《多快乐呀多幸福》这首歌曲，掌握基本的演唱技巧和音乐知识。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及与他人合作演唱的能力。
五. 教学方法1.示范法：老师用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，为学生提供直观的学习榜样。
2.练习法：让学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧和音乐知识。
3.小组合作法：学生分组演唱，培养他们的合作意识和团队精神。
4.情感引导法：引导学生理解音乐与生活、情感的关系，培养他们的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、视频等，用于辅助教学。
2.乐器：钢琴或其他音响设备，用于伴奏和学生演唱。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动和学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师用欢快的音乐导入，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍歌曲《多快乐呀多幸福》的背景和特点，引导学生进入学习状态。
二年级下册音乐教学设计《(简谱)多快乐呀多幸福》湘艺版
二年级下册音乐教学设计《（简谱）多快乐呀多幸福》湘艺版一. 教材分析《多快乐呀多幸福》是一首二年级下册的音乐教材，属于湘艺版。
这首歌以欢快的旋律和简单易懂的歌词，让学生感受到音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
歌曲的基本节奏是2/4拍，共有四句歌词，每句歌词都有一定的重复，便于学生记忆和演唱。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们能够认识简单的音符和简单的节奏。
但是，他们的音乐鉴赏能力和音乐技巧还需要进一步的培养。
因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的音乐感知能力，提高他们的音乐表现力。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《多快乐呀多幸福》。
2.让学生能够理解并表现出歌曲的欢快情绪。
3.培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐鉴赏能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.歌曲的情感表达。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、互动法等教学方法，让学生在听、说、唱、演的过程中，掌握歌曲的基本知识和技能。
六. 教学准备1.准备歌曲《多快乐呀多幸福》的乐谱和歌词。
2.准备录音机或者音乐播放设备。
3.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以欢快的音乐导入，激发学生的学习兴趣。
然后，教师简要介绍歌曲《多快乐呀多幸福》的基本情况，包括歌曲的节奏、旋律等。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《多快乐呀多幸福》，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。
然后，教师带领学生一起演唱歌曲，让学生熟悉歌词和旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行音准和节奏的练习，帮助他们掌握歌曲的基本技能。
练习过程中，教师可以采用分组演唱、个别演唱等形式，及时发现和纠正学生的错误。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲演唱比赛，检验他们对于歌曲的掌握程度。
同时，教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他欢快的歌曲，让他们感受不同风格的音乐。
学生可以自由发表自己的观点，谈谈对于不同音乐风格的感受。
《多快乐呀多幸福》参考教案
《多快乐呀多幸福》参考教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过学习，掌握歌曲《多快乐呀多幸福》的旋律和歌词。
（2）培养学生用欢快的情绪演唱歌曲，感受幸福和快乐。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、模仿、演唱等环节，让学生感受歌曲的魅力。
（2）采用分组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）引导学生体验歌曲中所表达的幸福和快乐，树立积极向上的人生态度。
（2）培养学生关爱他人、珍惜幸福的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握歌曲《多快乐呀多幸福》的旋律和歌词。
（2）培养学生用欢快的情绪演唱歌曲，感受幸福和快乐。
2. 教学难点：（1）歌曲中的一些音高和节奏的处理。
（2）如何引导学生正确表达歌曲中的情感。
三、教学准备1. 教具准备：（1）多媒体设备（2）钢琴（3）歌谱（4）录音机、音响等音响设备2. 教学场地：音乐教室四、教学过程1. 导入：（1）教师播放歌曲《多快乐呀多幸福》，让学生初步感受歌曲的魅力。
（2）引导学生谈论歌曲中所表达的幸福和快乐，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教学：（1）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
（2）教师逐句教唱歌曲，让学生跟唱，培养学生的歌唱能力。
3. 分组练习：（1）将学生分成若干小组，每组选择一个角色（如：幸福、快乐）进行歌曲演唱练习。
（2）各小组互评、互学，教师巡回指导。
4. 情感体验：（1）教师引导学生谈论生活中幸福的时刻，让学生感受幸福的意义。
（2）学生分享自己的幸福体验，培养关爱他人、珍惜幸福的意识。
5. 总结与拓展：（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲中所表达的幸福和快乐。
（2）鼓励学生在日常生活中多关注身边的幸福，用歌声传递快乐。
五、教学反思教师在课后要对本次课堂教学进行反思，分析学生的学习效果，针对存在的问题进行改进，以提高教学水平。
关注学生的学习进度和情感变化，调整教学策略，确保教学目标的实现。
湘艺版音乐二年级下册第1课《多快乐呀多幸福》教学设计
湘艺版音乐二年级下册第1课《多快乐呀多幸福》教学设计一. 教材分析《多快乐呀多幸福》是湘艺版音乐二年级下册第一课的一首歌曲。
歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
歌曲的歌词描述了孩子们在户外活动中感受到的快乐和幸福，体现了童真和童趣。
这首歌曲旨在培养学生的音乐兴趣，提高他们的音乐审美能力，同时锻炼他们的歌唱和节奏感。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱和舞蹈来表达自己的情感。
在这个年龄段，学生的声音条件较好，具有较强的模仿能力和音乐感知能力。
然而，部分学生可能对音乐理论知识和乐器的操作还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱歌曲《多快乐呀多幸福》。
2.理解歌曲的主题和情感，体会户外活动的快乐和幸福。
3.学习简单的音乐理论知识，提高音乐审美能力。
4.培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.音乐理论知识的掌握。
3.学生合唱部分的协调性。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱和演奏，为学生提供直观的示范。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的演唱和演奏。
3.情境教学法：创设户外活动的情境，让学生在实际环境中感受歌曲的主题。
4.小组合作法：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、音乐理论知识等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：音响、话筒等。
4.户外活动场地：操场、公园等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《多快乐呀多幸福》，引导学生进入音乐课堂。
在歌曲结束后，提问学生：“你们听到了什么？感受到了什么？”让学生分享自己的感受。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词，引导学生朗读。
然后，教师简要讲解歌曲的节奏和旋律，让学生初步感知歌曲的特点。
3.操练（10分钟）教师分别教授歌曲的节奏和旋律，让学生跟随演唱。
《多快乐呀多幸福》教案
《多快乐呀多幸福》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习这首歌曲，感受到快乐和幸福的情感。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养。
3. 引导学生理解歌词的含义，培养学生的情感表达能力。
二、教学内容：1. 歌曲名称：《多快乐呀多幸福》2. 歌曲歌词及旋律：通过学习歌曲的歌词和旋律，让学生感受到快乐和幸福的情感。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《多快乐呀多幸福》，能够用愉快的情绪演唱。
2. 教学难点：理解歌曲的歌词含义，能够用自己的语言表达出来。
四、教学准备：1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备。
2. 教学环境：音乐教室。
五、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《多快乐呀多幸福》，让学生初步感受歌曲的氛围。
2. 新课教学：教师引导学生学习歌曲的歌词和旋律，注意讲解歌词的含义。
3. 练习演唱：学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏错误。
4. 情感表达：教师引导学生用自己的语言表达歌曲中的快乐和幸福情感。
5. 总结：教师对学生的表现进行评价，总结课堂教学内容。
注意：这只是一个简单的教案框架，具体的教学内容和过程需要根据实际情况进行调整和补充。
六、教学方法：1. 示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随模仿。
2. 互动法：教师引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度。
3. 情感体验法：教师通过设定情境，让学生感受歌曲中的情感。
七、教学步骤：1. 初步感受：教师播放歌曲，让学生整体感受歌曲的风格和情感。
2. 歌词解析：教师引导学生分析歌词，理解歌词中的快乐和幸福含义。
3. 旋律学习：教师教授歌曲的旋律，让学生跟随学唱。
4. 演唱练习：学生分组或全体演唱，教师指导纠正。
5. 情感融入：教师引导学生将情感融入演唱，提高演唱的表现力。
八、教学评价：1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、学习态度等。
2. 演唱技巧：评价学生的演唱技巧、发音、节奏等。
3. 情感表达：评价学生对歌曲情感的理解和表达。
九、教学拓展：1. 同类歌曲学习：推荐其他表达快乐和幸福情感的歌曲，让学生自主学习。
《多快乐呀多幸福》教案
《多快乐呀多幸福》教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过学习，掌握儿歌《多快乐呀多幸福》的歌词和旋律，能够自信地唱出来。
2. 过程与方法：通过集体唱、分组唱、个人表演等多种形式，培养学生的歌唱能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习这首儿歌，让学生感受到生活的快乐和幸福，培养他们积极向上的生活态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握儿歌《多快乐呀多幸福》的歌词和旋律。
2. 教学难点：部分学生可能对歌词中的某些词语理解有困难，需要教师进行解释和引导。
三、教学准备：1. 教学材料：儿歌《多快乐呀多幸福》的歌词和旋律。
2. 教学设备：音响设备、钢琴、黑板、粉笔。
四、教学过程：1. 导入：教师以欢快的音乐导入，引起学生的兴趣。
2. 新课教授：教师带领学生学习儿歌《多快乐呀多幸福》的歌词和旋律，注意讲解歌词中的重点词语，让学生理解儿歌的含义。
3. 课堂练习：学生分组进行歌唱练习，教师巡回指导，对学生的歌唱进行评价。
4. 个人展示：鼓励学生进行个人歌唱展示，提高他们的自信心。
5. 课堂小结：教师对学生的表现进行总结，强调学习的重点。
五、课后作业：1. 学生回家后，要学会唱儿歌《多快乐呀多幸福》，并和家长分享学习的乐趣。
2. 家长要鼓励孩子多唱多练，提高歌唱能力。
六、教学策略：1. 互动教学：教师与学生互动，通过问答、游戏等形式，激发学生的学习兴趣。
2. 情境教学：创设生动活泼的教学情境，让学生在愉快氛围中学习。
3. 小组合作：组织学生进行小组合作，培养团队精神和协作能力。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、歌唱表现和团队协作能力。
2. 课后反馈：收集学生和家长的意见和建议，了解学生的学习效果。
3. 期末考核：进行歌唱比赛，评价学生的歌唱能力和掌握程度。
八、教学拓展：1. 组织学生参加校内外歌唱比赛，提高他们的舞台表现力。
2. 邀请专业歌手或音乐教师进行课堂教学，丰富学生的音乐知识。
优质课教案《多快乐呀多幸福》教学设计 小学音乐
《多快乐呀多幸福》教学设计教材分析：《多快乐呀多幸福》是一首结构短小的西藏民歌，歌曲节奏轻快，旋律欢快、活泼而富于动感。
简练的歌词形象地刻画出一幅和谐团结、欢快起舞的热闹场面。
教学目标：1、能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《多快乐呀多幸福》。
2、积极参与歌表演，边唱边跳。
3、初步了解藏族的风俗人情。
教学重、难点：1、用欢快、活泼的声音演唱歌曲《多快乐呀多幸福》。
2、附点音符的节奏和一字多音的演唱。
教学过程：壱、情境导入：师：中国是由56 个民族组成的一个大家庭，今天这节课老师要带大家去一个很美很远的地方，那儿住着一群能歌善舞、热情好客的人们，老师带来了一段这个少数民族的舞蹈，你们想看吗？请在欣赏的同时，能不能猜猜这是哪个少数民族的。
（播放《多快乐呀多幸福》音乐）生：藏族师：你的见识真广阔。
瞧，藏族的小朋友们正在举行节日盛会，你们想不想参加咱们要带着节目去参加，带着什么节目去参加盛会呢？今天我们就来一起学习藏族民歌《多快乐呀多幸福》，一起读一下题目（生读《多快乐呀多幸福》）有信心把这个节目表演好吗？生：有师：表演好了老师还会有小礼物哦。
二、聆听音乐师：首先请同学们静静聆听音乐，听完之后告诉老师，音乐带给你怎样的感受？（播放音乐）生：高兴地、快乐的师：看来同学们的感受都是相同的，这首歌曲带给我们高兴、快乐的心情，你们高兴的时候都会做哪些动作？生：拍手、跺脚、点头（师带领同学做一下动作）师：高兴的时候是什么表情？师：请同学们再听一遍音乐，能不能用你喜欢的动作和表情来表达歌曲快乐的情绪？老师有个小要求，不管是拍手还是跺脚，请同学们轻轻的不要发出太大的响声。
准备好了吗？让老师看看你有多快乐多幸福。
（播放音乐，生做动作，师做徒手打铃鼓的动作。
）师：老师发现，刚才这位同学的表情最好，老师送个小礼物给你，你们认识这是什么吗？这是哈达，哈达是藏族人民献给最尊敬的客人的，表示对客人的热烈欢迎和诚挚敬意，老师把哈达献给表情最美的你。
湘教版小学二年级下册音乐第一课第一课时《多快乐呀多幸福》教案
湘教版小学二年级下册音乐第一课第一课时《多快乐呀多幸福》教案一、教学目标1.能够理解歌曲《多快乐呀多幸福》的歌词意义；2.能够正确齐唱歌曲《多快乐呀多幸福》；3.能够通过活动实践，了解幸福的含义及重要性。
二、教学重点1.歌曲《多快乐呀多幸福》的歌词意义；2.歌曲节奏感和音高把握。
三、教学准备1.相关软件、音响设备；2.教学PPT或课件。
四、教学过程1. 创设情境，导入课程教师可以通过一些游戏、故事等方式，引导学生谈论幸福，了解幸福源于哪里，幸福的不同表达方式，帮助学生理解幸福的含义，认识幸福的重要性。
2. 引入歌曲教师可以通过播放音频或演唱，引入歌曲《多快乐呀多幸福》，让学生通过听歌了解歌曲的节奏感和音高把握，激发学生的兴趣。
同时，可以让学生跟随教师唱一遍歌曲，熟悉曲调。
3. 歌曲学习3.1 歌曲学习步骤1.熟悉歌曲整体节奏；2.学唱歌词，掌握歌曲的含义；3.练习唱歌，掌握歌曲的节奏感和音高把握；4.整合歌曲，锻炼唱歌的技巧。
3.2 学唱歌词教师可以逐句拆分，让学生跟随教师念词，理解歌词的意义。
同时，教师也可以通过PPT或课件显示歌词，方便学生看歌词。
3.3 练习唱歌为了让学生掌握歌曲的节奏感和音高把握，教师可以通过分组练唱、单人练唱等方式训练学生。
确保每一个学生都会正确地齐唱歌曲《多快乐呀多幸福》。
4. 结束课程在学习完歌曲《多快乐呀多幸福》的过程中，教师可以再次引导学生生活中的幸福源，发掘身边的各种幸福，让学生感受到幸福的力量。
五、总结本节课程主要教学目标是，让学生通过学唱歌曲《多快乐呀多幸福》，掌握歌曲的节奏感和音高把握，并理解歌曲歌词的意义，体会幸福的重要性。
但是，要想真正让学生做到这一点，只有在课后，教师才能引导学生在生活中积极寻找幸福，进一步增强学生的幸福感。
《多快乐呀多幸福》参考教案
《多快乐呀多幸福》参考教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《多快乐呀多幸福》，感受音乐的魅力，培养音乐审美能力。
2. 使学生掌握歌曲的旋律，能够独立演唱，提高歌唱技巧。
3. 通过歌曲学习，引导学生体验幸福和快乐的生活情感，培养积极向上的生活态度。
二、教学内容：1. 歌曲《多快乐呀多幸福》的词曲欣赏。
2. 歌曲的歌词理解和情感体验。
3. 歌曲的旋律分析和歌唱技巧训练。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《多快乐呀多幸福》的演唱，歌词的理解和情感的体验。
2. 教学难点：歌曲旋律的把握和歌唱技巧的运用。
四、教学方法：1. 欣赏法：通过播放歌曲，让学生感受音乐的美妙，培养音乐审美能力。
2. 讲解法：教师对歌曲的背景、歌词的含义进行讲解，帮助学生理解歌曲。
3. 实践法：让学生通过反复练习，掌握歌曲的旋律，提高歌唱技巧。
4. 情感体验法：引导学生体验歌曲中所表达的幸福和快乐情感，培养积极向上的生活态度。
五、教学步骤：1. 课堂导入：播放歌曲《多快乐呀多幸福》，让学生初步感受歌曲的魅力。
2. 歌曲欣赏：让学生欣赏歌曲，理解歌词的含义，体验歌曲所表达的幸福和快乐情感。
3. 歌曲教学：教师教唱歌曲，讲解歌曲的旋律和节奏，引导学生跟唱。
4. 歌唱练习：让学生进行歌唱练习，注意纠正发音和唱腔，提高歌唱技巧。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲中所表达的幸福和快乐情感，鼓励学生在日常生活中积极向上，追求幸福。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲的兴趣和热情。
2. 通过学生的歌唱练习，评估他们对于歌曲旋律和歌词的掌握情况。
3. 收集学生对于歌曲情感体验的反馈，了解他们对于幸福和快乐的理解。
七、作业布置：1. 让学生回家后，向家人分享歌曲《多快乐呀多幸福》，并讲述歌曲的含义。
2. 要求学生每天练习歌唱《多快乐呀多幸福》，加强对于歌曲旋律的熟悉。
3. 鼓励学生思考并记录下自己在日常生活中感受到的幸福和快乐时刻。
一年级音乐下册多快乐呀多幸福教案人教新课标版
一、教案概述本教案为人教新课标版一年级音乐下册《多快乐呀多幸福》教学内容。
通过学习本节课，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
本节课将采用生动活泼的教学方法，引导学生积极参与，提高他们的音乐素养。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《多快乐呀多幸福》的旋律和歌词。
2. 培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
3. 通过音乐教学，提高学生对生活的热爱和幸福感。
三、教学重点与难点重点：歌曲《多快乐呀多幸福》的旋律和歌词。
难点：音乐节奏感和集体合作意识的培养。
四、教学方法1. 示范法：教师演唱歌曲，为学生提供学习的榜样。
2. 互动法：学生与教师共同参与，培养学生的合作意识。
3. 游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
五、教学准备1. 教学课件：歌曲《多快乐呀多幸福》及相关图片。
2. 乐器：钢琴、手鼓等。
3. 教学道具：头饰、彩带等。
一、第1章：认识音符1. 学习音符的形状和名称。
2. 练习识谱，培养学生对音乐的敏感度。
二、第2章：学习节奏1. 学习简单的节奏型。
2. 通过拍手、跺脚等方式，感受音乐的节奏。
三、第3章：学唱歌曲《多快乐呀多幸福》1. 教授歌曲的旋律和歌词。
2. 分组练习，加强学生的合作意识。
四、第4章：音乐游戏1. 设计音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热情。
五、第5章：音乐欣赏1. 欣赏经典儿童歌曲，提高学生的音乐素养。
2. 引导学生表达自己对歌曲的感受。
六、第6章：歌曲创作与表演1. 教授学生简单的音乐创作技巧，如即兴编曲。
2. 学生分组创作，展示自己的音乐才华。
七、第7章：音乐与舞蹈1. 结合歌曲《多快乐呀多幸福》，教授简单的舞蹈动作。
2. 学生分组表演，培养他们的舞蹈素养和团队协作能力。
八、第8章：音乐与绘画1. 引导学生根据歌曲《多快乐呀多幸福》的内容，进行绘画创作。
2. 培养学生对音乐与绘画相结合的感悟能力。
九、第9章：音乐比赛1. 组织音乐比赛，让学生在比赛中展示自己的才艺。
一年级音乐下册 多快乐呀,多幸福教案 人教新课标版
教案：一年级音乐下册《多快乐呀，多幸福》教学目标：1. 让学生感受歌曲的欢快情绪，体验音乐带来的快乐。
2. 学会用自然、欢快的声音演唱歌曲。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。
教学重点：1. 学会歌曲《多快乐呀，多幸福》。
2. 培养学生用欢快的声音演唱歌曲。
教学难点：1. 歌曲中节奏的变化。
2. 学生音准的把握。
教学准备：1. 录音机、音响设备。
2. 乐谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生谈论歌曲中的快乐和幸福，引出本课主题。
二、教学歌曲（10分钟）1. 教师播放歌曲《多快乐呀，多幸福》，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。
2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
3. 分组练习，让学生相互交流、合作，提高演唱能力。
三、歌曲解析（5分钟）1. 教师讲解歌曲的节奏、旋律特点。
2. 引导学生分析歌曲中的快乐和幸福元素。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，自选角色，进行歌曲表演。
2. 教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生谈论本节课的收获，总结教学内容。
2. 学生分享自己的学习感受，提出改进意见。
教学延伸：1. 课后让学生回家向家人分享所学歌曲，感受音乐带来的快乐。
2. 开展班级音乐比赛，提高学生的音乐素养。
教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生的学习进度和兴趣，不断调整教学内容，确保学生能在愉快的氛围中学习音乐。
教案：一年级音乐下册《多快乐呀，多幸福》六、教学目标（5分钟）1. 让学生能够理解歌曲中的幸福情感，并能够用自己的动作表现出来。
2. 培养学生通过音乐表达情感的能力。
七、教学重点（5分钟）1. 学会歌曲《多快乐呀，多幸福》的舞蹈动作。
2. 培养学生通过舞蹈表达歌曲情感的能力。
八、教学难点（5分钟）1. 歌曲中舞蹈动作的协调性。
《多快乐呀多幸福》教案
《多快乐呀多幸福》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过学习，掌握歌曲《多快乐呀多幸福》的旋律和歌词。
（2）培养学生用欢快的情绪演唱歌曲，体会歌曲所表达的幸福感。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、学唱、表演等环节，提高学生的音乐表现力。
（2）引导学生通过歌曲表达自己的幸福感受。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、感受幸福的情感。
（2）引导学生学会珍惜现有幸福，传递正能量。
二、教学内容1. 歌曲《多快乐呀多幸福》的学习。
2. 歌曲的情感体验和表达。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握歌曲《多快乐呀多幸福》的旋律和歌词。
（2）用欢快的情绪演唱歌曲，体会歌曲所表达的幸福感。
2. 教学难点：（1）歌曲中较高音区的演唱。
（2）情感的真挚表达。
四、教学过程1. 导入：（1）教师播放歌曲《多快乐呀多幸福》，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
（2）引导学生谈论自己对幸福的理解，导入新课。
2. 歌曲学习：（1）教师带领学生学唱歌曲，注意指导歌曲中的高音部分。
（2）分组练习，加强合唱效果。
3. 情感体验：（1）教师引导学生从歌词出发，体会歌曲所表达的幸福感受。
（2）让学生分享自己的幸福经历，加深情感体验。
4. 表演展示：（1）学生分组进行歌曲表演，注意情感的表达。
（2）教师对学生的表演进行点评，鼓励学生积极参与。
五、教学评价1. 学生对歌曲《多快乐呀多幸福》的掌握程度。
2. 学生在演唱过程中的情感表达。
3. 学生在课堂活动中的参与度和合作精神。
教学反思：本节课通过学习歌曲《多快乐呀多幸福》，让学生感受到了幸福的情感。
在教学过程中，要注意指导学生正确处理歌曲中的高音部分，引导学生从歌词出发，深入体会歌曲所表达的幸福感受。
在今后的教学中，继续注重培养学生的音乐表现力和情感表达能力，让音乐成为他们生活中的一种快乐和幸福。
六、教学准备1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、教学PPT3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备七、教学方法1. 聆听法：让学生通过聆听歌曲，感受歌曲的魅力，培养音乐素养。
《多快乐呀多幸福》教案
《多快乐呀多幸福》教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过歌曲《多快乐呀多幸福》的学习，让学生感受到音乐的快乐和幸福，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
通过歌曲的学习，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
1.2 适用对象本课程适用于小学一年级学生。
1.3 教学资源歌曲《多快乐呀多幸福》乐谱教学录音机或音响设备教学黑板或投影仪第二章：歌曲解析2.1 歌曲背景《多快乐呀多幸福》是一首欢快的儿童歌曲，曲调简洁明快，歌词富有童趣。
这首歌曲表达了孩子们对生活和大自然的热爱，以及对幸福生活的向往。
2.2 歌曲结构歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律起伏较大；第二乐段节奏较为舒缓，旋律较为平稳。
歌曲的节奏为2/4拍，具有一定的难度，学生需要通过练习掌握正确的节奏感。
2.3 教学重点与难点重点：学会歌曲的歌词和旋律，掌握正确的节奏感。
难点：准确演唱歌曲的高音部分，并能够表达出歌曲的欢快情绪。
第三章：教学步骤3.1 热身活动教师带领学生唱一首简单的儿童歌曲，让学生放松心情，进入学习状态。
3.2 歌曲介绍教师向学生介绍歌曲的背景和结构，引导学生对歌曲产生兴趣。
3.3 歌词学习教师逐句教唱歌曲的歌词，让学生跟唱并模仿发音。
教师注意纠正学生的不准确发音，确保学生能够准确演唱歌词。
3.4 旋律练习教师演奏歌曲的旋律，让学生跟唱并模仿音调。
教师注意纠正学生的音准问题，引导学生掌握正确的旋律。
第四章：歌曲实践4.1 分组练习学生分成小组，进行歌曲的合唱练习，培养团队协作能力。
4.2 个人展示教师挑选几位学生进行个人演唱，鼓励他们大胆表现自己。
4.3 整体表演全体学生一起演唱歌曲，让其他学生欣赏并给予鼓励。
第五章：总结与反思5.1 学生自评学生对自己在课程中的表现进行自我评价，总结自己的进步和不足。
5.2 教师评价教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和建议。
5.3 课程反馈教师收集学生的反馈意见，对课程进行改进和调整。
第六章：拓展活动6.1 歌曲创作教师引导学生发挥创造力，对歌曲《多快乐呀多幸福》进行改编，如改变节奏、添加新的歌词等。
一年级下册音乐教案-《多快乐呀多幸福》人教版
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲演唱：准确掌握《多快乐呀多幸福》的旋律、节奏和歌词，确保学生能够自信、流畅地演唱整首歌曲。
-音乐知识：理解并运用基本的音乐符号，如全音符、二分音符、四分音符，以及简单的节奏组合。
其次，在小组讨论环节，我发现有些学生发言不够积极，可能是他们对主题不太感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。为了激发学生的兴趣和参与度，我打算在下次课中加入一些与生活密切相关的元素，让学生能够更容易地联系自己的实际经历，从而更积极地参与讨论。
此外，实践活动中的动作设计环节，学生们表现得非常活跃，但部分学生在动作协调性方面还有待提高。我想在接下来的课程中，可以增加一些简单的舞蹈动作练习，帮助学生提高肢体协调能力，使他们在表达音乐时更加自信。
2.教学难点
-音准把握：对于一年级学生来说，准确地唱出音高是一大挑战，特别是歌曲中的跳跃性旋律。
-节奏感培养：保持稳定的节奏感，对小学生来说难度较大，尤其是复杂的节奏型。
-歌曲情感传达：如何让学生在演唱时自然地表达出歌曲中的幸福感，对于年龄较小的学生来说是一个难点。
举例解释：
-教师可以使用音乐游戏和有节奏的身体动作，如拍手、跺脚，帮助学生建立稳定的节奏感。
在情感传达方面，虽然大部分学生能够理解歌曲中所表达的幸福和快乐情感，但在实际演唱中，有些学生还未能完全将这种情感融入进去。我觉得在这方面，还需要在课堂上多做一些引导和示范，让学生更好地体会歌曲的情感，并学会如何将其表达出来。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和动作设计。
《多快乐呀多幸福》教案
《多快乐呀多幸福》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过学习，掌握歌曲《多快乐呀多幸福》的旋律和歌词。
（2）培养学生基本的音乐节奏感和合唱能力。
2. 过程与方法：（1）通过集体唱、分组唱、合唱等形式，锻炼学生的歌唱能力。
（2）运用多媒体教学手段，让学生感受音乐的魅力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、感受幸福的心情，培养学生的团队协作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握歌曲《多快乐呀多幸福》的旋律和歌词。
（2）培养学生基本的音乐节奏感和合唱能力。
2. 教学难点：（1）歌曲中的一些音高较高的音符。
（2）合唱部分的协调性。
三、教学过程1. 导入：（1）教师播放歌曲《多快乐呀多幸福》，让学生初步感受歌曲的魅力。
（2）教师简要介绍歌曲的背景和意义。
2. 新课教学：（1）教师带领学生学习歌曲的歌词，注意讲解歌词中的重点词汇。
（2）教师教授歌曲的旋律，让学生跟随琴声学唱。
3. 实践环节：（1）学生集体唱歌曲，注意节奏和音准。
（2）教师分组让学生进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
4. 巩固环节：（1）教师挑选几名学生进行演唱展示，鼓励其他学生。
（2）教师组织学生进行合唱比赛，增加课堂趣味性。
四、作业布置1. 让学生回家后，向家人分享所学歌曲，感受家庭的幸福。
2. 让学生课后练习合唱部分，提高合唱能力。
五、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，查看教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方案，以提高教学效果。
关注学生在课堂上的情感表现，确保教学目标得以实现。
六、教学评价1. 学生掌握歌曲的程度，包括旋律、歌词和合唱能力。
2. 学生在课堂上的参与度，包括集体唱、分组唱和合唱的表现。
3. 学生对家庭幸福感的理解和表达。
七、教学拓展1. 组织学生进行歌曲创作，让学生发挥想象，创作出属于自己的幸福歌曲。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同感受音乐的快乐，增进亲子关系。
八、教学资源1. 歌曲《多快乐呀多幸福》音频文件。
一年级音乐下册多快乐呀多幸福教案人教新课标版
一年级音乐下册《多快乐呀多幸福》教案——人教新课标版教学目标：1. 情感态度与价值观：通过学习歌曲《多快乐呀多幸福》，让学生感受到音乐带来的快乐和幸福，培养他们对音乐的热爱。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等多种实践活动，让学生体验音乐的美妙。
3. 知识与技能：学会演唱歌曲《多快乐呀多幸福》，理解歌曲的意义，并能用简单的音乐术语描述歌曲的特点。
教学重点：学会歌曲《多快乐呀多幸福》教学难点：歌曲的音准、节奏和情感表达教学准备：钢琴、教学课件教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生问候，介绍本节课的内容。
2. 简要讲解歌曲《多快乐呀多幸福》的意义和特点。
二、聆听歌曲（5分钟）1. 播放歌曲《多快乐呀多幸福》，让学生初步感受歌曲的美妙。
2. 引导学生关注歌曲的节奏、音准和情感表达。
三、学唱歌曲（10分钟）1. 老师弹奏钢琴，学生跟唱歌曲《多快乐呀多幸福》。
2. 分组进行演唱，相互交流学习心得。
3. 针对学生的演唱进行点评，指导他们改进发音、音准和节奏。
1. 学生用简单的乐器（如口琴、打击乐器等）伴奏演唱歌曲《多快乐呀多幸福》。
2. 老师对学生的演奏进行点评，指导他们改进演奏技巧。
五、课堂小结（5分钟）2. 鼓励学生在日常生活中多听多唱，培养对音乐的热爱。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在演唱和演奏歌曲《多快乐呀多幸福》时，对音准和节奏的掌握还有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生音准和节奏的训练，注重培养他们的音乐情感表达能力。
可以尝试引入更多的音乐游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六、教学拓展（5分钟）1. 让学生欣赏其他版本的《多快乐呀多幸福》，感受不同风格的音乐。
2. 引导学生讨论：你喜欢哪一版本的音乐？为什么？七、音乐小知识（5分钟）1. 讲解音乐的基本要素：节奏、音准、旋律等。
2. 引导学生了解简单的音乐术语，如：快板、慢板、高音、低音等。
八、课堂练习（10分钟）1. 让学生独立完成一首简单歌曲的演唱。
二年级音乐下册第1课《多快乐呀多幸福》教案3精选
《多快乐呀多幸福》教案教学目标：1、通过学唱藏族童谣《多么快乐呀，多么幸福》，体验藏族民歌高亢嘹亮的特点，并能用愉快的心情、连贯的声音演唱。
2、初步学习藏族舞的基本动作：踢踏基本步和三步一体踢。
3、了解藏族的服饰、风俗、名胜，激发学生的学习兴趣，促进民族大团结。
教学重点：1、通过节奏游戏和篝火舞会，尝试学跳藏族舞的基本动作。
2、在学唱歌曲和体验藏族文化的同时，感受藏族民族的热情奔放。
教学难点：歌曲中附点节奏的掌握及一字多音处的正确演唱。
教具准备：课件、电子琴、哈达、录音机。
教学过程：一、激趣导入1、导入：今天老师要带同学们去一个神秘而又美丽的地方去做客，请大家来看一看、猜一猜，我们要去哪里呀？2、播放课件图片，引出藏族，师并介绍美丽的西藏风俗文化。
二、初步感知1、让生说一说自己对藏族都有哪些了解。
2、激趣让生学说两句藏族话。
3、学跳藏族舞：让同学们和老师一起学跳几个藏族舞动作，并配上《多快乐呀，多幸福》乐曲伴舞，以为后面的学唱歌曲和表演作好准备，并使学生初步感知《多快乐呀，多幸福》这首歌曲。
4、边拍节奏边配上音乐《多快乐呀，多幸福》来伴奏。
（为后面学会歌曲后配伴奏做好准备）。
三、学唱歌曲1、再次听赏歌曲《多快乐呀，多幸福》，让学生对歌曲旋律更加熟悉。
2、按节奏有感情地朗诵歌词。
（通过直观、形象的多媒体课件，使学生生动有趣地理解、掌握并记住歌词内容，同时强调附点节奏型及衬词）。
3、教师范唱，学生轻声跟唱。
（要求用一半音量，吐字清晰有弹性）。
4、跟录音范唱，再次让生顺唱。
（多听多唱会让生在不知不觉中就对歌曲旋律熟练掌握了）。
5、跟琴声逐句练唱歌词，并强调重难点乐句唱法。
（附点节奏及一字多音处）。
6、采取师生接唱、男女生对唱等方式巩固学生对歌曲的掌握并让学生学会完整连唱歌曲（要求节奏、歌词要演唱准确）。
四、创编与表演1、会说几句简单的藏族话吗？让生进一步了解藏族礼节激发其学习兴趣。
2、会唱好听的藏族歌曲吗？启发学生用欢快活泼热烈地情绪演唱本节课所学歌曲。
《多快乐呀,多幸福》公开课教案
《多快乐呀，多幸福》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿通过歌曲《多快乐呀，多幸福》的学习，了解幸福和快乐的概念，培养幼儿对生活的积极态度。
1.2 技能目标：通过歌曲的学唱，培养幼儿的音乐节奏感和表达能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对家庭、朋友和生活的热爱，增强幼儿的幸福感。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：让幼儿学会歌曲《多快乐呀，多幸福》，并能用愉快的情绪演唱。
2.2 教学难点：让幼儿理解幸福和快乐的概念，学会用歌曲表达自己的幸福感。
第三章：教学准备3.1 教具准备：教学课件、音乐设备、挂图、手指游戏道具等。
3.2 环境准备：安静、舒适的教学环境，有利于幼儿集中注意力。
第四章：教学过程4.1 导入部分：通过手指游戏，吸引幼儿注意力，营造愉快的教学氛围。
4.2 新课教授：（1）向幼儿介绍歌曲《多快乐呀，多幸福》的歌词内容，让幼儿理解幸福和快乐的概念。
（2）教授歌曲的歌词，从简单到复杂，让幼儿逐步学会歌曲。
（3）教授歌曲的旋律，让幼儿熟悉并掌握音乐节奏。
4.3 实践操作：让幼儿分组进行歌曲练习，鼓励幼儿在集体面前表演。
4.4 巩固提高：通过游戏、问答等形式，让幼儿运用歌曲内容，加深对幸福和快乐的理解。
4.5 总结部分：对本节课的学习内容进行总结，表扬幼儿的表现，激发幼儿对生活的热爱。
第五章：作业布置5.1 家庭作业：让幼儿回家后，向家人分享所学歌曲，感受家庭的幸福和快乐。
5.2 课后反思：让幼儿思考本节课的学习收获，以及在日常生活中如何体现幸福和快乐。
第六章：教学评价6.1 评价方式：通过课堂表现、歌曲演唱、作业完成情况进行综合评价。
6.2 评价标准：（1）课堂表现：积极参与、注意力集中、遵守纪律。
（2）歌曲演唱：熟练掌握歌词、旋律准确、感情投入。
（3）作业完成：回家分享歌曲、主动反思、体现幸福和快乐。
第七章：教学拓展7.1 活动名称：幸福快乐分享会7.2 活动目的：让幼儿在日常生活中发现幸福和快乐的瞬间，学会分享和表达。
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《多快乐呀多幸福》教学设计
教材分析：
《多快乐呀多幸福》是一首结构短小的西藏民歌，歌曲节奏轻快，旋律欢快、活泼而富于动感。
简练的歌词形象地刻画出一幅和谐团结、欢快起舞的热闹场面。
教学目标：
1、能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《多快乐呀多幸福》。
2、积极参与歌表演，边唱边跳。
3、初步了解藏族的风俗人情。
教学重、难点：
1、用欢快、活泼的声音演唱歌曲《多快乐呀多幸福》。
2、附点音符的节奏和一字多音的演唱。
教学过程：
壱、情境导入：
师：中国是由56 个民族组成的一个大家庭，今天这节课老师要带大家去一个很美很远的地方，那儿住着一群能歌善舞、热情好客的人们，老师带来了一段这个少数民族的舞蹈，你们想看吗？请在欣赏的同时，能不能猜猜这是哪个少数民族的。
（播放《多快乐呀多幸福》音乐）
生：藏族
师：你的见识真广阔。
瞧，藏族的小朋友们正在举行节日盛会，你们想不想参加咱们要带着节目去参加，带着什么节目去参加盛会呢？今天我们就来一起学习藏族民歌《多快乐呀多幸福》，一起读一下题目（生读《多快乐呀多幸福》）有信心把这个节目表演好吗？
生：有
师：表演好了老师还会有小礼物哦。
二、聆听音乐
师：首先请同学们静静聆听音乐，听完之后告诉老师，音乐带给你怎样的感受？（播放音乐）
生：高兴地、快乐的
师：看来同学们的感受都是相同的，这首歌曲带给我们高兴、快乐的心情，你们高兴的时候都会做哪些动作？
生：拍手、跺脚、点头（师带领同学做一下动作）
师：高兴的时候是什么表情？
师：请同学们再听一遍音乐，能不能用你喜欢的动作和表情来表达歌曲快乐的情绪？老师有个小要求，不管是拍手还是跺脚，请同学们轻轻的不要发出太大的响声。
准备好了吗？让老师看看你有多快乐多幸福。
（播放音乐，生做动作，师做徒手打铃鼓的动作。
）
师：老师发现，刚才这位同学的表情最好，老师送个小礼物给你，你们认识这是什么吗？这是哈达，哈达是藏族人民献给最尊敬的客人的，表示对客人的热烈欢迎和诚挚敬意，老师把哈达献给表情最美的你。
师：老师刚才的动作在模仿一种乐器，你感觉是哪种乐器？
生：铃鼓
师：你观察的真仔细，真是个擅于观察的小朋友。
你能不能带上小铃鼓的动作，跟老师一起再次感受歌曲快乐的情绪？看谁的注意力最集中，小铃鼓的动作做得最准确。
不过老师还有个小要求，一会歌曲唱到哪，你的小眼睛就要看到哪的
歌词。
（播放音乐，生边演奏边看着歌词。
）
参、读歌词
师：老师从同学们的动作中和表情中感受到了你们快乐的心情，你能不能带上这种心情，一起有节奏的读一下歌词呢？请你带上小铃鼓的节奏一起读一下第一段歌词。
（生读歌词）
师：你有没有发现一个特别的词语？
生：查拉羊卓拉
师：查拉羊卓拉是藏族歌曲的语气词，表示人们很高兴,很快乐，就像我们高兴
时会说“耶”，你能高兴的说出“查拉羊卓拉”吗？
师：刚才在读歌词的时候，老师发现“聚集”读的不是很好，是不是不认识字啊？这两个字念juji，一起读一下“聚集”。
老师发现这一句“牢牢团结在一起”的节奏读的也不准确，“牢牢”这个节奏就像平常我们叫爸.爸、妈.妈，你们来试一下，（生读）换成“牢牢”试试。
男同学读一遍，女同学读一遍，学会了吗？哪个同学能起来读一下？
生读
师：你的节奏感真棒，老师把哈达送给节奏最棒的你。
记住这个节奏，一起把第一段歌词完整的读一下吧。
师：同学们的歌词读的真棒，能不能继续读一下第二段歌词？（生读第二段歌词）
加大难度，两段连起来。
四、学唱歌曲
师：老师从同学们读歌词的声音中感受到了你们快乐的心情，你能不能带上这
种心情，小声跟着音乐唱一唱这首歌呢？（播放音乐生小声随音乐唱）
师：下面，请同学们提起笑肌，嘴巴张开，字要咬清楚，跟着老师的琴用明亮
的歌声唱一唱吧。
师：哎，“牢牢团结在一起”的节奏还记得吗？怎么唱，请仔细听琴。
会唱的同学请举手，你来唱，他唱的对不对？唱的非常准确，小老师再唱一遍，教教大家。
（师弹琴，生唱“牢牢团结在一起”）
师：唢呐零零节奏也不是很准确，还记得我们的小铃鼓怎么打吗？加上小铃鼓的动作来提醒我们，一起唱唱。
男生女生来比比赛，看谁这句唱的更好，女生唱一遍，这遍男生来。
（师弹琴生唱）
师：请同学们记住刚才这两句的旋律和节奏，带上快乐的心情，一起跟琴完整
演唱第一段歌词吧。
能不能记住这种感觉，再来演唱第二段歌词呢？（师弹琴，生唱）
师:刚才的演唱，这位同学的表情最美，歌声最响亮，老师把哈达送给你。
同学们唱的真好，老师想和同学们一起演唱，你们欢迎吗？老师唱红色部分的歌词，你们唱蓝色部分的歌词。
（放伴奏，师生合作演唱。
）
师：你觉得我们应该用怎样的情绪演唱两部分歌词？
生：第一部分用高兴的情绪来演唱，第二部分用优美的情绪来演唱。
师：怎样的歌声是高兴的呢？你听这两种演唱，哪种更高兴？（师范唱两种）生：第一种
师：你能不能像老师一样，声音有弹性的来唱第一部分？（生唱）
师：你听这两种演唱哪种声音更优美？
生：第二种
师：你能不能像老师一样，用连贯的声音演唱第二部分？（生唱）
师：请同学们带上这两种情绪，完整演唱歌曲吧。
伍、歌表演
师：我们的歌声已经非常优美了，如果去加藏族小朋友的盛会，你觉得还可以加上什么形式让我们的节目更加丰富多彩？
生：舞蹈
师：好主意，让我们一起学习一段藏族舞蹈吧。
请同学们安静快速站起来，跟老师一起做动作，学会了吗？让我们跟着音乐和老师一起边唱边跳吧。
（播放伴奏师生一起表演唱）
师：我们载歌载舞多快乐呀多幸福，如果再加上乐器回更精彩。
一起请出我们的乐器，（铃鼓）请仔细看它的演奏方式，右手拿鼓，左手轻轻敲ft鼓的边缘，一起试试，老师把乐器给听讲最认真的你。
再看这是什么（碰铃）仔细看它的演奏形式，老师把乐器给听讲最认真的你。
接下来让我们一起，高高兴兴去参加藏族小朋友的盛会吧。
请这几位同学到台前为我们伴奏，有哈达的同学跳舞，其他同学唱歌。
师：同学们表现的真棒，准备的节目这么精彩，藏族小朋友非常高兴，送了一首歌给我们，歌曲的名字叫《我的家在日喀则》，让我们用这节课学的藏族舞蹈一起为歌曲伴舞吧。
让我们在舞蹈中结束这节课，请同学们有秩序的走出教室。