新人教版小学语文二年级下册《画风》精品教案

新人教版小学语文二年级下册《画风》精品教案

学习目标

1、会认7个生字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。

3、懂得事物之间是有相互联系的，遇事要善于动脑筋想办法。

学习重点、难点

1、在自读自悟，自学探究的基础上，读准字音，读好文中小朋友的对

话，领会小朋友的创意。

2、体会文中小朋友在不同角度思考问题，养成良好的观察习惯。

教学准备

教师：课文课件、文中三位小朋友的画。

学生：观察有风时事物的变化、卡片、铅笔。

教学过程

一、课前谈话。

猜教师名字，认识“张”“馨”两个字。

二、学习6个生字。

1.认读三个人名。

（1）介绍新朋友。

刚才，同学们已经认识我这位大朋友了，我想再给大家介绍三位和你们差不多大的小朋友，他们是谁呢？看这儿。出示课件：三个小朋友及名字

（2）叫名字。

谁能叫出他们的名字？看看他叫的对不对呢？这些字还没学你是怎么认识的？

（3）介绍给大家认识。

这三位小朋友可是我们的新朋友，谁愿到前面来把他们介绍给全班同学认识？

（4）主动打招呼。

①见到新朋友我们是不是应该主动跟他们打招呼啊？你想怎样给他们打招呼呢？（指名）

②谁还想跟他们打招呼，给你增加点难度，课件：变化：三个小朋友在右上方，下面是名字这次打招呼你可得看准了，别叫错了他们的名字。

③全班同学一齐跟他们打声招呼吧，再热情点，好吗？

2、同位练读生字卡。

（1）下面请同位两个拿出生字卡片，找找他们的名字，认一认读一读吧。

（2）检查记忆生字。

①赵小艺的“艺”，这个“艺”是哪个艺？

②宋涛的涛，这个“涛”是哪个涛吗？

③陈丹的陈，咱班谁姓这个陈？（耳东陈、阵）

④陈丹的丹，如果要写这个字，哪些地方应该提醒大家注意啊？（不能多一点）

三、初读课文

请小朋友们把书轻轻地翻到第十五课，听好：同位两个一齐读课文，注意要

读准字音，有读不好的词或句子就停下来互相帮一帮，多读几遍。听清楚了吗？

1、通过同位互相帮助，课文中的词和句子都会读了吗？

（1）看这儿，出示：谁会读？指名读。

旗杆gān 忽然

一张张画显得更美了。

（2）全班同学一起读一遍。

2、谁愿意把课文读给大家听？（指三名读）其他同学认真听，想一想，课

文讲了三位小朋友干什么的事？

（1）课文读得怎么样？（评议）

（2）谁能说一说，课文讲了三位小朋友干什么的事？（三位小朋友画风的事）板书：画风

四、读陈丹的话

这“风”能不能“画”出来呢？课文中的陈丹是怎样说的呢？

1、出示：

陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。”

2、指导读。

同学们认真读一读，想一想陈丹说的话是什么意思？你们能不能

通过朗读

把她的想法表现出来呢。

3、指读。

4、你们听出陈丹是怎样想的了吗？她是怎样想的？

5、一起再来体会着读读这句话。

过渡：那么，后来他们画出风来了吗？

四、理解怎样画风。

1、读书画“画风”的句子。

他们是怎样画风的？请同学们认真默读课文，把他们怎样画风的句子画

下来。出示：

赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能！”只见她在房子面前画了一根旗

杆，旗子在空中飘着。

陈丹说：“我也会画风了。”说着，她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。

宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。”

赵小艺笑着说：“我还能画！”她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。

（1）再读句子，从哪儿可以看出，小朋友画的就是风？（引导学生抓重点词，教师板书）

板书旗子飘

小树弯

雨丝斜

风车转

（2）他们画的风究竟是什么样？想不想欣赏一下他们的作品？出示画面：

他们画得怎么样？

2、指导读出风。（引导抓住重点词来读）

刚才，同学们通过认真读书了解到了三位小朋友是怎样画的风，然后又通过

抓重点词在句子中找出了风，现在还欣赏到了三位小朋友画的风，同学们，你们能读出风吗？那怎样才能把他们画的风读出来呢？

（1）自己先试着读一读。愿读哪一句读哪一句。

（2）指读（出示画面）评议：

是啊！只要读好“飘”这个词，风也就读出来了。指读、齐读。

小结：就像这样，同学们再读读其他句子。想一想，只要读好哪几个词，风就读出来了？

（3）下面我们三个小队来个读风小竞赛，比比看哪个小队能把风读出来。

3、分角色朗读展示。

（1）要求：请同学们认真读读读读2——8自然段，然后在学习小组中分角色表演读一读，互相提提建议、指导指导。等一会我们请

小组同学到前面来展示。

（2）小组展示。学生当评委评议。

教师采访：“你是怎样想出这样画风的好办法的？”

小结：对，我们只有这样体会着读，才能读出他们的心情。自己读读试试。

六、谈体会，悟道理。

同学们，你们喜欢这三位小朋友吗？为什么？

爱思考动脑具体说说

爱观察

能从别人身上受到启发。

能用不同的方法表现风。

七、拓展。

1、书上的三个小朋友确实很会动脑筋，想出了这么好的画风的方法，但老师相信，咱班也有很多善于观察，爱动脑筋的孩子，如果让你们来画的话，你们的点子一定会更多。听！风儿已经吹来了。（音效）如果让你们也来画风，你想怎样画呢？想一想。

2.老师问：你想怎样画风？照样子说一说。

我想这样画风：

八、全课总结。

今天，同学们通过学习不但知道了怎样画风，而且还读出了风，想出了风，说出了风，课后呢，同学们也可以把你想的风，说的风写下来，也可以用画笔画出来，下节课，我们比一比，看谁画风的办法