分类和回收利用(3)——教科版科学六下
科教版六年级科学课件-分类和回收利用
堆肥箱
將食品廢料、雜草、落葉等摻入污水，堆積起 來，表面覆蓋一層土壤。腐熟時間一般需要1~3個 月。腐熟後的垃圾可以用來做底肥。
漂亮的環保坐椅
軟木塞
瓦楞紙
利用報紙和紙板做成 的書櫃
利用木板製作的掛鑰 匙的飾品
你知道廢品回收站都回收些什麼嗎？
塑膠：能夠多次熔化成形， 回收利用塑膠能夠減少環境 污染。
玻璃：回收玻璃比直接用天然 原料制取玻璃便宜。因為玻璃 熔化的溫度比用生料熔煉的溫 度低很多。
金屬：許多金屬可以被熔 化後再利用。回收利用廢 金屬，既節約能源又節約 礦石資源。
在家庭垃圾中，還有紙張、紙巾、布料等可以被 回收利用的材料。
我們日常生活的食物殘渣可以通過堆肥再造、成為植樹 綠化的有機肥料。
5.回收各種廢棄物
——所有的垃圾都能變成資源
鋁制易開罐再制鋁，比用鋁土提取鋁少消耗71%的能量， 減少95%的空氣污染；廢玻璃再造玻璃，不僅可節約石英砂、 純鹼、長石粉、煤炭，還可節電，減少大約32%的能量消耗, 減少20%的空氣污染和50%的水污染。回收一個玻璃瓶節省 的能量，可使燈泡發亮4小時。
12/12/2021
3.回收廢紙——再造林木資源
回收1噸廢紙能生產好紙800千克，可以少砍17棵大樹,節 省3立方米的垃圾填埋場空間，還可以節約一半以上的造紙 能源,減少35%的水污染，每張紙至少可以回收兩次。辦公 用紙、舊信封信紙、筆記本、書籍、報紙、廣告宣傳紙、貸 物包裝紙、紙箱紙盒、紙餐具等在第一次回收後，可再造紙 印製成書籍、稿紙、名片、使條紙等。第二次回收後，還可 製成衛生紙。 4.回收生物垃圾——再造綠色肥料
垃圾的回收利用，需要把其中可利用的材料區分和集中 起來。要進行有效地回收，必須改變垃圾混裝的舊習慣，對 生活垃圾進行分類和分裝，這是我們每個公民應盡的義務。
教科版小学科学六年级下册《4.4、分类和回收利用》word教案(3)
4、分类和回收利用【教学目标】科学概念：1、垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，这样可以减少垃圾、节约资源。
2、垃圾分类、分装便于垃圾回收利用和对一些有毒垃圾的处理。
3、堆肥法可以有效减少垃圾并形成肥料。
过程与方法：1、调查当地废品回收情况。
2、进行垃圾的分类分装，参与回收利用的活动。
3、开展做堆肥的活动。
情感态度价值观：1、培养强烈的资源意识和环保意识。
2、养成垃圾分类、节约资源的习惯。
【教学重点】正确区分可回收与不可回收垃圾，并学会分类、分装的有效回收方法。
【教学难点】正确区分可回收与不可回收的材料，正确处理有毒垃圾。
【教学准备】1、有回收标志的不同品种的塑料瓶，如聚醋塑料饮料瓶、高密度聚乙烯塑料酱油瓶其他可回收的不同材料的物品。
2、回收垃圾的有关图片。
3、教师在校园一角选定安放堆肥箱的场地，并放置好空堆肥箱。
【课前活动】1、开展一次小范围的调查活动：布置一小队同学（4～6人）调查附近的的废品回收站或询问废品回收工作者，他们回收些什么？这些物品回收后有什么用处？指导时应注意：要求调查组同学调查前设计好采访的问题（除了教材中提到的两个问题之外，还可自行设计一些感兴趣的问题），并要求在采访时做好记录，为在班级汇报做准备，最好老师也能和调查组同学一起参与调查活动，有条件的情况下拍几张调查现场的照片或摄一段采访的录像。
这样能确实汇报活动更生动，更具说服力。
2、指名让三两个学生上网查阅关于“有毒垃圾”的信息，并做好汇报准备。
【教学过程】一、导入新课上节课，我们已经发现生活中一些看似可以废弃了的物品进行创意设计后，马上就能变废为宝，或为我们解决生活中的实际问题或为我们的生活增添几分情趣，切切实实地减少了垃圾的产生。
更多的情况下，有一些物品我们明知道它们进行处理和再次加工后仍可再利用，却苦于手上没有掌握一些必要的设备和技术，不得不将他们废弃。
你们知道老师说的是哪一类物品吗？（说明：提到“必要的设备和技术”，宗在让孩子们逐步认识到许多事情得有科学技术的支撑才能实现。
教科版六年级科学下册《分类和回收利用》PPT课件(6篇)
想一想：垃圾的分类有什么优点呢？
探究新知
垃圾分类的优点是什么呢？
1、减少占地：生活垃圾中有些物质不易降解，使土地受到严重 侵蚀。
2、减少环境污染：废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质， 会对人类产生严重的危害。
3、变废为宝：生产垃圾中有30%—40%可以回收利用，应珍惜 这个小本大利的资源。
探究新知
探究新知
做一个堆肥箱
制作材料：堆肥容器（盒子或花盆）、土壤、有机肥料（菜 叶、杂草、蛋壳等）、小铲子。
制作步骤：（1）选定一个角落，挖个浅坑，挖出的土放在一边 备用。
（2）在炕上放好堆肥箱，将食品废料、杂草、落叶 等掺入污水，堆积起来，可以投入落叶之类的有 机物，一层落叶一层土，这样逐渐增加。
（3）洒些水保持温润，便于发酵腐熟。这个过程 中有机废料会因腐烂而沉降，体积缩小。 （4）1～3个 月。腐熟后的垃圾可以用来做底肥。
塑料
金属
废纸
玻璃
探究新知
这些物品回收后有什么用处？
塑料能够多次熔 化成形，回收利 用废塑料能够减 少环境污染。
回收玻璃比直接用 天然原料制取玻璃 便宜。因为玻璃熔 化的温度比用生料 熔炼的温度低很多。
许多金属可以被 熔化后再利用。 回收利用废金属， 既节约能源又 节约矿石资源。
探究新知
思考：在家庭垃圾中，包含哪些可以被回收利用的材料？
本课练习
一、判断题
1、当我们没有办法减少一些材料的使用量时，可以通过回收垃圾
中的原材料，重新加工利用，以减少垃圾的数量（ √ ）。
2、可回收利用的物品大多是由玻璃、金属、纸、塑料等制成的
（ √ ）。 3、废电池不需要谨慎处理，直接扔垃圾箱。（ × ）。
4、要有效地回收垃圾中的原料，必须改变垃圾混装的习惯 （ √）
教科版小学六年级科学下册教案分类和回收利用
分类和回收利用【教学目标】1．垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，这样可以减少垃圾、节约资源；2．垃圾分类、分装便于垃圾回收利用和对一些有毒垃圾的处理；3．堆肥法可以有效减少垃圾并形成肥料。
【教学重点】垃圾中有些材料可以回收利用，垃圾的分类、分装便于有毒垃圾的处理。
【教学难点】垃圾的分类。
【学情分析】垃圾从源头分类涉及到千家万户和每个公民，学生在日常生活中既感受到自己是垃圾的受害者，又是垃圾的制造者。
在教学时，让学生结合生活实际、亲身经历，认识到自己也是垃圾的治理者。
垃圾分类对学生来说是力所能及的环保行动。
【教学准备】1．有回收标志的不同品种塑料瓶，如聚醋塑料饮料瓶、高密度聚乙烯塑料酱油瓶等，其他可回收的不同材料的物品；2．回收垃圾的相关图片；3．教师在校园一角选定安放堆肥箱的场地，放置好堆肥箱。
【教学过程】一、创造情境，导入新课。
谈话：同学们去过废品回收站调查，谁来说说这些废旧物品中都有些什么材料？学生思考、汇报。
过渡：这些废品中有些可以回收利用。
今天，我们就一起来探讨一下这个问题。
板书课题：分类和回收利用二、交流导学，归纳提炼。
（一）识别可回收利用的垃圾：1．塑料——能多次熔化成型，回收利用废塑料能减少环境污染；2．玻璃——回收玻璃比直接用天然材料制取玻璃便宜，因为玻璃熔化的温度比用生材料熔炼的温度低很多。
3．许多金属材料可以被熔化后再利用。
回收利用废旧金属，既节约能源又节约矿石资源。
4．在家庭垃圾中，包含哪些可以回收利用的材料？学生小组讨论并完成教材的表格，派代表进行汇报。
小结：了解回收垃圾的方法及好处。
（二）垃圾的分类和分装：1．垃圾有效回收的探讨：问：（1）平时在家里，有些生活垃圾是否都得到了回收和在加工利用呢？为什么？（2）你认为垃圾应该怎样处理才便于有效回收？学生小组讨论、交流、汇报。
小结：垃圾的回收种类包括很多，如：纸张、塑料、金属、玻璃等。
回收垃圾中的废旧材料再加工利用，可以减少成本、节约资源、减少垃圾、减少污染，是有百利而无一害的好事。
教科版科学六下4.4《分类和回收利用》教案
教科版科学六下4.4《分类和回收利用》教案一. 教材分析《分类和回收利用》这一节内容主要让学生了解和掌握垃圾分类和回收利用的相关知识。
通过学习，使学生能够认识到垃圾分类和回收利用的重要性，提高他们的环保意识。
本节课的内容与我们的生活息息相关，具有很强的现实意义。
二. 学情分析学生在学习这一节课之前，已经对垃圾分类和回收利用有一定的了解，但可能缺乏系统性和深入的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，思考垃圾分类和回收利用的重要性，并通过实际操作，使学生能够更好地掌握相关知识。
三. 教学目标1.让学生了解垃圾分类和回收利用的基本知识。
2.培养学生养成垃圾分类和回收利用的良好习惯。
3.提高学生的环保意识，使他们在日常生活中能够更好地保护环境。
四. 教学重难点1.重难点：垃圾分类和回收利用的知识点。
2.难点：如何让学生从生活实际出发，更好地理解和掌握垃圾分类和回收利用的知识。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生思考垃圾分类和回收利用的重要性。
2.采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，掌握垃圾分类和回收利用的知识。
3.采用小组合作法，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于分析和讲解。
2.准备垃圾分类和回收利用的知识点，用于教学。
3.准备小组合作的活动，用于培养学生的团队协作能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：同学们，你们在生活中有没有遇到过垃圾分类和回收利用的问题？你们认为垃圾分类和回收利用的重要性在哪里？2.呈现（10分钟）呈现相关的生活案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出改进措施。
通过分析，使学生掌握垃圾分类和回收利用的知识点。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组提供一个垃圾分类和回收利用的实际案例，让学生运用所学知识，提出解决问题的方案。
通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
4.巩固（10分钟）通过提问方式检查学生对垃圾分类和回收利用知识的掌握情况。
六年级下科学说课分类和回收利用_教科版
六年级下科学说课分类和回收利用_教科版六年级下科学说课-分类和回收利用教科版一、说教材：1、地位、作用：《分类和回收利用》是教科版六年级下册“环境和我们”教学单元第四课内容。
本单元的课程编排是建立在前几册已经学习的“材料”“空气和我们的生活”以及“生物与环境”等环境教育内容的基础上，引领学生从地球整体的环境问题入手展开调查研究，本课《垃圾的回收利用》是本单元教学内容的一个重点，教材的编写意图是通过最贴近学生生活实际的垃圾问题入手展开调查、收集、分类等体验活动，以此为突破口来引发学生对整个人类面临的环境问题的思考，培养学生的环保意识和资源意识。
让学生认清解决垃圾问题的重要性和紧迫性。
为后面《考察家乡的环境》和《我们的环保行动》打下基础，使《课标》中关于环境教育的要求得到全面落实。
本课探究活动主要分为两个部分。
第一部分：探讨垃圾回收利用的好处要求学生按小组收集资料，向大家介绍回收利用某种材料带来的好处，然后我再把一些数据资料展示给学生，让学生在阅读中感受回收材料带来的好处，同时认识回收标志，学生在认识回收材料的好处后，再让学生分组体验垃圾材料的回收分类过程。
提高学生对垃圾回收意义的认识。
第二部分：研讨建立一个资源回收中心。
学生在体验分类回收过程中，知道了我们日常生活中可回收的垃圾材料不外乎有玻璃、金属、纸张和塑料等这几大类，要建立班级回收中心，首先让学生明白作好哪些准备，然后引导学生从回收箱的设计、放置位置、谁来管理等问题展开讨论，最后达成共识，形成一个完整的回收中心方案。
鼓励学生课后去实施这套方案。
然后再引导学生探讨回收的资源如何处置等问题。
在学生心目中建立起一套完整的解决垃圾问题的方案。
二、教学目标：根据教材的编写意图，结合六年级学生实际，遵循课标精神，我确定了以下教学目标。
创设一些教学情境，穿插一些讲解、示范、点拨、启发、评价等手段，力求通过学习、体验垃圾的回收分类过程，从而获得一整套科学的学习方法，提高学生的科学素养，激发学生学科学、爱科学的情感。
4、分类和回收利用 (教科版六下科学教案)
4、分类和回收利用(教科版六下科学教案)4、分类和回收利用【教学目标】科学概念：1、垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，这样可以减少垃圾、节约资。
2、垃圾分类、分装便于垃圾回收利用和对一些有毒垃圾的处理。
3、堆肥法可以有效减少垃圾并形成肥料。
过程与方法：1、调查当地废品回收情况。
2、进行垃圾的分类分装，参与回收利用的活动。
3、开展做堆肥的活动。
情感态度价值观：1、培养强烈的资意识和环保意识。
2、养成垃圾分类、节约资的习惯。
【教学重点】正确区分可回收与不可回收垃圾，并学会分类、分装的有效回收方法。
【教学难点】正确区分可回收与不可回收的材料，正确处理有毒垃圾。
【教材处理】将教材中的调查活动安排在前完成，并只安排小部分同学去做，有三个方面的原因：一是如果学生在上对这部分内容已经有比较多的认识，会削减后再去实践调查的积极性；二是上将的这部分知识内容让孩子们身边自己的伙伴讲，比老师的说教要生动，也更具说服力。
三是社会调查这样的实践活动需要走出校门，在行动和安全方面有一定的局限性，所以只安排了小部分同学去做；四、这样的活动确实很能锻炼学生的能力，能在班级中起到很好的示范和激励作用。
）【教学准备】1、有回收标志的不同品种的塑料瓶，如聚醋塑料饮料瓶、高密度聚乙烯塑料酱油瓶其他可回收的不同材料的物品。
2、回收垃圾的有关图片。
3、教师在校园一角选定安放堆肥箱的场地，并放置好空堆肥箱。
【前活动】1、开展一次小范围的调查活动：布置一小队同学（4～6人）调查附近的的废品回收站或询问废品回收工作者，他们回收些什么？这些物品回收后有什么用处？指导时应注意：要求调查组同学调查前设计好采访的问题（除了教材中提到的两个问题之外，还可自行设计一些感兴趣的问题），并要求在采访时做好记录，为在班级汇报做准备，最好老师也能和调查组同学一起参与调查活动，有条的情况下拍几张调查现场的照片或摄一段采访的录像。
这样能确实汇报活动更生动，更具说服力。
科教版六年级下册科学教案：分类和回收利用
科教版六年级下册科学教案：分类和回收利用教学内容：分类和回收利用教学目标：1. 了解垃圾的分类和回收利用的重要性；2. 掌握常见垃圾的分类方法；3. 培养学生的责任感，学会正确处理垃圾。
教学重点：1. 垃圾的分类方法；2. 垃圾的回收利用。
教学准备：1. 图片、视频或实物：废纸、废塑料瓶、废电池、废玻璃瓶等；2. 教学课件。
教学过程：Step 1：引入话题（5分钟）引导学生回忆垃圾的概念和垃圾的分类方法。
通过提问和讨论激发学生的学习兴趣，了解他们对分类和回收利用的认识。
Step 2：垃圾分类的方法（10分钟）结合图片、视频或实物，向学生展示常见的垃圾如废纸、废塑料瓶、废电池、废玻璃瓶等，并向学生解释这些垃圾应该如何分类投放。
让学生根据实物进行分类演示，并进行讨论。
Step 3：垃圾的回收利用（15分钟）通过展示图片或视频，向学生展示垃圾的回收利用过程，让学生了解垃圾回收的重要性和意义。
引导学生思考哪些垃圾可以回收利用，以及回收利用的方法和意义。
Step 4：讨论和总结（10分钟）与学生进行讨论，引导他们思考和总结垃圾分类和回收利用的意义。
鼓励他们发表自己的观点和建议。
Step 5：课堂作业（5分钟）布置课堂作业：请学生回家和家人一起讨论垃圾分类和回收利用的方法，并写下自己的学习心得和感想。
教学延伸：1. 去垃圾分类中心参观，了解实际的垃圾分类和回收利用的情况；2. 组织学生进行垃圾分类实践活动，让他们亲身体验分类和回收利用的过程；3. 开展垃圾减量活动，鼓励学生减少垃圾产生，提倡环保生活方式。
六年级下册科学教案4.4 分类和回收利用教科版 (3)
《分类和回收利用》教案科学概念：1、垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，这样可以减少垃圾、节约资源。
2、垃圾分类、分装便于垃圾回收利用和对一些有毒垃圾的处理。
3、堆肥法可以有效减少垃圾并形成肥料。
过程与方法：1、调查当地废品回收情况。
2、进行垃圾的分类分装，参与回收利用的活动。
3、开展做堆肥的活动。
情感态度价值观：1、培养强烈的资源意识和环保意识。
2、养成垃圾分类、节约资源的习惯。
教学重点：正确区分可回收与不可回收垃圾，并学会分类、分装的有效回收方法。
教学难点：正确区分可回收与不可回收的材料，正确处理有毒垃圾。
教学准备：课件课前活动：开展一次全班参与的调查活动：请学生调查附近的废品回收站或询问废品回收工作者，他们回收些什么？这些物品回收后有什么用处？教学过程：一、创设情景，引入新课二、汇报交流垃圾调查情况。
1、提问：废品回收工作者回收些什么？这些物品回收后用什么用处？2、学生思考、讨论，汇报3、归纳：垃圾的回收利用，需要把其中可利用的材料区分和集中起来。
要有效地回收，必须改变垃圾混装的旧习惯，对生活垃圾进行分类和分装。
三、学习垃圾分类知识四、给垃圾分类。
五、小结：垃圾的种类六、有毒垃圾的处理提问：类似废旧电池这样的有毒垃圾该怎么处理？阅读：危险品的处理办法 71页七、制作堆肥箱1、谈话：说到家庭垃圾，有心的同学一定注意到了家庭垃圾中约有1／3是食物废料，能不能将这些垃圾变废为宝？2、今天，我们就一起来学做一个利用食物废料等垃圾做成的宝贝——堆肥箱（板书：堆肥箱）3、出示堆肥箱的图片谈话：堆肥箱有什么用？怎么制作堆肥箱？练习：分类西瓜皮②旧电池③瓷碗④破热水瓶胆⑤废日光灯管⑥破雨伞⑦剩菜⑧塑料杯⑨过期药品⑩穿不下的衣服总结：垃圾分类、分装并不难！只要我们人人参与，养成良好的习惯，我们周围的环境一定会变得更加清洁和美丽。
板书分类和回收利用垃圾的分类：可回收垃圾：塑料、玻璃、金属、布匹不可回收垃圾：砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸厨余垃圾：剩菜、果皮、蔬菜茎叶有害垃圾: 电池、医疗器械、废旧日光灯。
最新教科版科学六年级下册《分类和回收利用》精品课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ加油！加油！加油！
绿色食品标志 食品安全标志 禁止吸烟标志 禁止向左转弯标志
节能标志
回收标志
危险标志
节水标志
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
9、废电池是一种需要（谨慎处理）的垃圾。
10、将食品废料、杂草、落叶等掺入污水，堆积起来， 表面覆盖一层土壤，腐熟时间一般需要1—3个月， 腐熟后的垃圾可以用来做底肥。
有人说“一点点废品卖不了几个钱，放在家里占地方 不划算。”你是怎样看待这种说法的？
答：这种说法是错误的。废品虽然卖不了多少钱， 但经过回收加工利用后，既能保护环境、节约资源，又 能为社会创造更大的价值。我们应该让每个家庭都成为 垃圾处理场，如果每个家庭都能对生活垃圾进行分类、 分装和及时处理，这将对改善我们周围的环境和节约资 源起到非常重要的作用。
分类和回收利用
47页
5、（塑料袋）被评为20世纪人类“最糟糕的发明”。
6、塑料能够多次熔化成形，（回收和利用）废塑料 能够减少环境污染。
7、回收玻璃比直接用天然原料制造玻璃便宜，因为 玻璃熔化的温度比用生料熔炼的温度（低）很多。
8、许多金属可以被熔化后再利用，回收利用废金属， 既（节约能源）又（节约矿产资源）。
教科版小学科学六年级下册科学《分类和回收利用》教学设计
让学生源于生活，还原生活。承担起自己的责任，让学生认清解决垃圾问题的重要性和紧迫性。从自己做起，从身边的事情做起，为创建清洁美丽的环境做些力所能及的事情。
课堂小结
1.【展示】PPT。
2.【练习】巩固。
(1)学生【观看】PPT。
(2)完善表格和练习。
巩固课堂要点，检验学生的课堂学习水平。
活动三： 做一个堆肥箱
1.【展示】PPT，【认知】堆肥这种处理垃圾的方式。
2.【引导】活动。
(1)学生【观看】PPT。
(2)全班【交流】。
让学生意识到堆肥的优点及重要性，从自己做起，从身边的事情做起，为创建清洁美丽的环境做些力所能及的事情。
拓展
1.【倡议】爱护环境，从你我做起。
(1)学生【观看】PPT。
1.【展示】PPT。
教科版
2.【提问】：被丢弃的物品有多种材料制造而成，你们知道哪些材料一般都有 回收利用价值的？
3.【引导学习】：可回收标志--♻及可回收的主要类别。
4.【展示】PPT，了解回收此类材料的好处。
5.提出【任务】：书本76页表格。
(1)学生【观看】PPT。
(2)学生围绕问题分组【讨论】。
4.分类和回收利用教学设计
教材分析
《分类和回收利用》是教育科学出版社《科学》六年级下册《环境和我们》一单元中的第4课内容。本课是在学生对垃圾有了一定认识的基础上展开的，学生发现生活中的一些废弃物，可以从垃圾中回收它们并重新加工利用，这样做不但能够减少垃圾的数量，而且能够节省大量的自然资源。为后面《环境问题和我们的行动》等内容的学习打下基础，使《课标》中关于环境教育的要求得到全面落实。
培养强烈的资源意识。
通过垃圾分类和分装训练，养成垃圾分类、节约资源的习惯。
教科版小学六年级科学下册教科版第四单元《分类和回收利用》PPT课件
康。 医疗垃圾 6、做个堆肥箱垃圾腐熟一般要____________。 1—3个月
2019/2/7
分类和回收利用
选择
1、下列有关垃圾回收利用的说法正确的是（ ）。
B
A、回收利用花费代价比生料加工花费高就不再回收 B、回收利用玻璃比直接用天然原料制取玻璃便宜，因为玻璃熔化的温度 比用生料熔炼的温度低。 C、为了减少垃圾，一律都要回收利用。 2、（ ）是减少垃圾数量的重要方法。 A、用一次性用品 B、选择精美包装物品 C、重新使用
分类和回收利用
判断
1、当我们没有办法减少一些材料的使用量时，可以通过回收垃圾中的原材 料，重新加工利用，以减少垃圾的数量（ ）。 ）。 2、可回收利用的物品大多是由玻璃、金属、纸、塑料等制成的（
√
3、废电池就是一种需要谨慎处理的垃圾（
）。 ）
4、要有效地回收垃圾中的原料，必须改变垃圾混装的习惯（
√
一、填空。
3、回收塑料制品在生活中很常见，因为塑料能够_______________，回收 利用塑料能够 __________。 多次熔化成型 减少环境污染 4、废电池里含有三种有毒物质是_______、_______ 、__________ 。 汞 铅 5、 ______________也要集中进行处理，否则会传染疾病，危及我们的健 镉
√ √
2019/2/7
谢谢观看！
分类和回收利用
填表
垃圾的种类 厨余垃圾 所包括的垃圾 剩菜剩饭等 处理方式 喂猪、喂鸡等
可回收垃圾
有毒有害垃圾
纸、金属、塑料等
电池、化学药品等
回收
专门回收点
其他垃圾
2019/2/7
建筑垃圾等
填埋
____________ 。这样做不但能够__________，而且能够 重新加工利用 减少垃圾数量 _____________ 。 节省大量自然资源
最新科教版六年级科学下册《分类和回收利用》精品课件
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课堂反思
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注 意或不太懂的地方。
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建， 共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
• 经生物技术就地处理堆肥，每 吨可生产0.3吨有机肥料。
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垃圾分类的优点
进行垃圾分类收集可以 减少垃圾处理量和处理设 备，降低处理成本，减少 土地资源的消耗，具有社 会、经济、生态三方面的 效益。垃圾分类处理的优 点如下：
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1、减少占地： 生活垃圾中有些物质 不易降解，使土地受 到严重侵蚀。垃圾分 类，去掉能回收的、 不易降解的物质，减 少垃圾数量达60%以 上。
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选择
分类和回收利用
3、生活中过夜的饭菜(不能吃的)属于（ C ）。
A、其他垃圾 B、可回收垃圾 C、厨余垃圾
4、下列垃圾中不可以自然分解的是（ C ）。
A、鱼骨头和菜叶 B、蛋壳和纸屑 C、塑料快餐盒
5、下列垃圾中，要谨慎处理的是（ B ）。
A、旧衣服 B、手机电池 C、旧报纸
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作为小学生的我们， 也应该行动起来，从我 做起、从身边小事做起， 从学会垃圾分类做起， 为我们的生活环境和生 活质量更加美好，为地 球资源的可持续发展做 我们应有的贡献吧！
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一、填空。
分类和回收利用
教科版科学六下《分类和回收利用》教案
教科版科学六下《分类和回收利用》教案一. 教材分析《分类和回收利用》这一课主要让学生了解垃圾的分类和回收利用的知识，培养学生环保意识和实践操作能力。
通过本节课的学习，让学生知道垃圾可以分为可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾等，并且明白各种垃圾的处理方法，从而减少垃圾对环境的污染，提高资源利用率。
二. 学情分析学生在日常生活中已经对垃圾有一定的认识，知道垃圾需要分类，但具体分类的方法和原则可能还不够明确。
学生在生活中接触到各种垃圾，但对垃圾的回收利用知识了解不多，需要通过课堂学习来拓展这方面的知识。
学生具备基本的观察能力和动手操作能力，能够完成垃圾分类的实践活动。
三. 教学目标1.知识与技能：了解垃圾的分类和回收利用的知识，学会正确分类垃圾，提高资源利用率。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的环保意识和动手操作能力。
3.情感态度价值观：培养学生关爱环境，节约资源的意识，养成良好的环保行为习惯。
四. 教学重难点1.重点：垃圾的分类方法和原则。
2.难点：垃圾的回收利用知识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和图片，引发学生对垃圾分类和回收利用的思考。
2.互动教学法：分组讨论、实践操作，增强学生的合作意识和动手能力。
3.启发式教学法：引导学生发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的思维能力。
六. 教学准备1.教师准备：收集各种垃圾的图片和资料，制作PPT；准备垃圾分类的实践活动材料。
2.学生准备：了解日常生活中垃圾的分类情况；准备笔记本，记录学习内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和数据展示垃圾对环境的污染，引发学生对垃圾分类和回收利用的思考。
2.呈现（10分钟）介绍垃圾的分类方法，讲解分类的原则，引导学生掌握正确的分类方法。
3.操练（10分钟）分组进行垃圾分类实践活动，让学生动手操作，巩固所学知识。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，总结垃圾分类的心得体会，加深对知识的理解。
六年级科学下册教案-4.4分类和回收利用3-教科版
4. 分类和回收利用教学目标：1．了解垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，这样可以减少垃圾. 节约资源。
培养强烈的资源意识和环保意识。
2．知道垃圾分类.方法，垃圾回收利用的好处，对一些有毒垃圾的处理，学会做堆肥。
养成垃圾分类. 节约资源的习惯。
教学重点：正确区分可回收与不可回收垃圾，并学会分类. 分装的有效回收方法。
教学难点：正确区分可回收与不可回收的材料，正确处理有毒垃圾。
教学准备：1．有不同品种的塑料瓶等可回收的不同材料的物品。
2．多媒体课件。
教学过程一、导入新课:上节课，我们学习了如何处理垃圾学生思考，请大家说说如何有效地处理垃圾，学生汇报。
处理垃圾最好的办法是回收利用它们，让它们变废为宝，读相关内容，引出课题。
二、识别可回收利用的垃圾1．谈话：生活中有许多废弃物通过回收，是完全可以重新加工利用的。
比如：金属. 塑料、玻璃等。
学生看图，并读出相关内容。
生活中，你还知道有哪些垃圾可以回收利用？它们来自哪些物品？学生回答。
怎样回收利用它们呢？学生交流. 汇报归纳小结：生活中可以回收利用的垃圾很多，包括纸、金属、塑料、玻璃等。
回收垃圾中的废旧材料再加以利用，可以节约资源. 节约能源. 减少垃圾. 减少污染。
2．了解回收利用垃圾的方法及好处出示相关资料，让学生进一步了解回收利用的好处：减少占地，减少环境污染，变废为宝。
3．家庭垃圾中可回收材料的识别提问：在家庭垃圾中，你发现都包含了哪些可以被回收利用的材料呢？学生分组讨论并完成76页的表格，结合家庭生活经验，进一步识别哪些材料属可回收垃圾。
三、垃圾的分类和分装1．你认为垃圾应该处理才便于有效回收？生活垃圾可分为几类？标识是什么？观察讨论。
明确：垃圾的回收利用，需要把其中可利用的材料区分和集中起来。
要有效地回收，必须改变垃圾混装的旧习惯，对生活垃圾进行分类和分装。
2．垃圾的分类出示垃圾分类表格（见教材77页），向学生做简单介绍，使之进一步明确科学处理垃圾过程中的垃圾分类方法。
六年级科学下册分类和回收利用之一教科版
在家庭垃圾中，包含哪些可以被回收利 用的材料？
第八页，共16页。
垃圾的回收利用，需要把其中可利用的材料区分和集中起 来。要进行有效地回收，必须改变垃圾混装的旧习惯，对生活垃
圾进行分类和分装，这是我们每个公民应尽的义务。
第九页，共16页。
第十页，共16页。
堆肥箱
将食品废料、杂草、落叶等掺入污水， 堆积起来，表面覆盖一层土壤。腐熟时间一
六年级科学下册分类和回收利用之一 教科版
第一页，共16页。
内容摘要
六年级科学下册分类和回收利用之一教科版。塑料：能够多次熔化成形，回收利用塑料能够减 少环境污染。4.回收生物垃圾——再造绿色肥料。谢谢观赏
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第二页，共16页。
哪些垃圾可以回收利用？
塑料：能够多次熔化成 形，回收利用塑料能够 减少环境污染。
袋、编织袋、软包装盒等都可以回炼为燃油。1吨废塑料至少能回炼 600千克汽油和柴油，难怪有人称回收旧塑料为开发“第二油田”。
2.回收废电池——防止悲剧重演
“痛痛病”和“水俣病”都是在日本发生的工业公害病。这是由于含镉 或汞的工业废水污染了土壤和水源，进入了人类的食物链。“水俣病”是 汞中毒，患者由于体内大量的积蓄甲基汞而发生脑中枢神经和末梢神经损 害，轻者手足麻木，重者死亡。“痛痛病”是镉中毒，患者手足疼痛，全 身各处都很容易发生骨折。得这种病的人都一直喊着“痛啊！痛啊！”， 直到死去，所以被叫做“痛痛病”。由于普通土干电池都含有这两种有毒 金属元素，所以说电池从生产到废弃，时刻都潜伏着污染。电池的回收势 在必行！
第五页，共16页。
3.回收废纸——再造方 米的垃圾填埋场空间，还可以节约一半以上的造纸能源,减少35%的