高考语文作文热点话题素材关于“C位“
以站在c位为题的作文
以站在c位为题的作文
站在C位，那感觉就像是舞台上的焦点，万众瞩目，所有的灯
光都聚在你一个人身上。
你知道，那一刻，你是最重要的，是所有
人的目光所向。
嘿，站C位可不仅仅是为了显摆。
有时候，你得有那个实力，
有那个底气，才能稳稳地站在那里。
你得准备好接受各种评价，因
为所有人的眼睛都盯着你，你的一举一动都会被放大。
不过话说回来，站C位也有站C位的好处。
你可以直接感受到
那种被认可、被尊重的感觉。
就像是一颗璀璨的星星，虽然高处不
胜寒，但那种光芒万丈的感觉，真的是无法言喻的。
当然啦，站C位也不是那么容易的。
你得有那份自信，那份从容，才能在众目睽睽之下保持自我。
有时候，你会感到压力山大，
但这就是成长的代价吧。
你得学会面对压力，学会在压力下保持冷静，才能在C位上站得更稳。
说真的，站C位有时候就像是一场游戏。
你得不断地挑战自己，不断地超越自己，才能保持那个位置。
但别忘了，游戏总有输赢，
有时候你可能会被挤到边上，但只要你不放弃，总有一天你会再次回到C位。
所以啊，站在C位上的人，别骄傲，也别气馁。
因为这个世界变化得太快了，你永远不知道下一秒会发生什么。
但只要你保持那份初心，那份热爱，你就能在C位上继续发光发热。
以c位为主题的作文
以c位为主题的作文
哇，站在舞台中央那哥们儿，真的就是全场最亮的星！你看他，一举一动都吸睛，感觉整个舞台都围着他转。
其实吧，C位这东西，说简单也简单，说难也难。
站上去就是
责任，你得拿出十二分的实力，否则一不小心就被别人比下去了。
但话说回来，站C位也是种荣誉啊，那么多人都看着你，多牛啊！
话说回来，C位也不是永恒的。
今天你是主角，明天可能就轮
到别人了。
这就是舞台的魅力，永远充满变数。
你知道吧，那些站在C位的人，背后付出了多少努力啊！不是
随便就能上位的，得有真材实料才行。
所以啊，咱们也得努力，说
不定哪天咱们也能站上去呢！
当然啦，舞台上不只是C位才重要。
每个角色都有自己的亮点，缺了谁都不行。
所以啊，咱们得珍惜每一次机会，好好表现自己！。
关于c位的作文
关于c位的作文在生活这场盛大的舞台剧中，每个人似乎都渴望能站在那个耀眼的C 位。
C 位，意味着聚焦的目光、更多的关注和可能随之而来的荣耀。
我就曾亲身经历过一场关于C 位的“争夺战”，那可真是让人哭笑不得。
那是一次学校组织的文艺汇演，我们班准备排演一个歌舞节目。
消息一出，班里瞬间炸开了锅，大家都摩拳擦掌，跃跃欲试。
谁不想在全校师生面前大放异彩，成为那个瞩目的焦点呢？排练开始后，矛盾就渐渐浮出了水面。
女生们为了能站在 C 位，那可是使出了浑身解数。
最先挑起“战火”的是小雨和小敏。
小雨是我们班的文艺骨干，唱歌跳舞样样在行，平时就自带一股明星范儿。
小敏呢，虽说才艺方面稍逊一筹，但胜在长相甜美，性格活泼，在班里也有着超高的人气。
排练的时候，小雨总是不自觉地往中间靠，动作幅度也特别大，试图吸引老师的注意。
而小敏也不甘示弱，她的眼神时刻紧盯着老师，只要老师稍有指示，她就第一个响应，表现得极为积极。
有一次排练，老师让我们先自行分组练习。
这可不得了，小雨和小敏直接带着各自的“小团体”站到了中间的位置，互不相让。
两边的人都在为自己支持的“选手”加油打气，一时间，排练场里充满了叽叽喳喳的争吵声。
“小雨跳得那么好，C 位非她莫属！”“小敏多可爱啊，她站 C 位才能展现我们班的活力！”我站在一旁，看着这场面，心里暗暗觉得好笑。
不就是个 C 位嘛，至于这么争来争去的？老师来了之后，看到这混乱的场景，脸一下子就拉了下来。
“你们这是在干什么？是在排练还是在吵架？”老师的声音不大，但却充满了威严。
大家瞬间安静了下来，一个个像霜打的茄子——蔫了。
“都别争了，C 位不是靠争来的，是要靠实力和团队的配合！”老师的这句话让大家都陷入了沉思。
接下来的排练，大家似乎都收敛了许多，不再为了 C 位而明争暗斗。
但我能感觉到，小雨和小敏心里还是憋着一股劲儿。
终于到了正式演出的那天，大家都既紧张又兴奋。
化好妆，穿上漂亮的演出服，我们仿佛都变成了舞台上的小精灵。
以c位为主题的作文
以c位为主题的作文
C位的风光与背后。
哇，C位，真的酷毙了！你知道吗，站在舞台正中央，那灯光
打下来，感觉自己就是个超级英雄！全场的目光都集中在你身上，
那一刻，简直就像整个世界都在为你喝彩。
但话说回来，这C位也
不是那么好站的。
为了那一分钟的辉煌，背后得付出多少汗水啊！有时候练得腿
都抽筋了，还得咬牙坚持。
为了保持身材，连最爱的炸鸡都得忌口。
哎，C位背后的辛酸，谁知道呢？
还有啊，站在C位，虽然万众瞩目，但也挺孤独的。
有时候感
觉自己像个孤独的王者，虽然周围都是人，但真正懂你的没几个。
有时候真的好想找个人倾诉，但又怕被人说矫情。
不过话说回来，谁不想站在C位呢？就算再苦再累，也值得。
因为那一刻的荣耀，真的让人难以忘怀。
C位，就是梦想开始的地方，也是未来继续奋斗的动力。
C位啊，真是个让人又爱又恨的存在。
但不管怎样，它都是每个表演者心中的一个小目标。
为了那个目标，大家都会拼尽全力，去争取那最耀眼的位置。
真正的C位作文800字_作文
真正的C位作文800字作文开头：近来“C位”一词变得火爆，“C位”出道、“C位”座次……人们越来越重视“C位”，甚至为“C位”展开激..本文《有关c位的作文》由小学生作文大全编辑老师整理发表，欢迎在下面发表你的看法。
近来“C位”一词变得火爆，“C位”出道、“C位”座次……人们越来越重视“C位”，甚至为“C位”展开激烈竞争。
但“C 位”只是表面形式，真正的成功离不开实力，实力才是成功的根本。
天下事，沉浮多,“C位”未来犹可说。
许多人拼力竞争“C 位”,因为在他们看来，占据“C位”这样核心有力的位置必然会取得成功，但事实真的如此吗?创造101杨超越力碾“C位”孟美歧,不仅获得高人气甚至与科比合作；郭京飞在《都挺好》中虽不是主角，却凭借高超演技获得极大赞誉；波音飞机公司占据飞机制造“C位”却因意外故障股票急速下跌。
孟美岐作为“C位”出道未能超过杨超越，波音飞机“C位”经营却面临危难，它们的“C 位”之路并非顺畅华丽,相反，并非“C位”的杨超越、郭京飞却凭借自己的实力获得了巨大成就。
由此看来，“C位”未必就决定未来的道路。
获得了核心位置，仍需要有充足的实力方能让自己走向辉煌。
使其智，用其力，“C位”依靠实力赢。
虽然“C位”并不能决定一切,但获得“C位”意味着拥有了更高的平台，有了更有力的资源,所以“C位”有必要争取,但争取“C位”更多的是靠实力。
蔡徐坤凭借优越音乐实力偶像练习生“C位”出道；华为公司依靠雄厚实力把控手机市场的“C位”；莫言凭深厚的文学造诣取得文学“C位”获诺贝尔文学奖……不论才芒、市场或其他，他们核心位置的取得都与实力密不可分。
蔡徐坤如果没有优异的音乐才华,又怎能获得大家的认可？莫言如果没有过人的文学实力，又怎能得到世界人民的认可？“C位”这种核心位置,需要有实力的人与之匹配。
人生路，遥漫漫，真才实学铸挥煌。
“C位”只是一种表象，它真正代表的是核心的、优异的、重要的东西。
人们追求“C位”的目的是获得成功，但其根本在于实力。
高考作文预测热点话题素材关于“C位“
关于“C位”阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）（成都二诊）“现在在班里的位置，就决定着将来在社会上的位置。
”在今年央视春晚上，小品《占位子》，讲述了各路家长使出浑身解数抢占教室“C位”的故事，引发众人热议。
C是英文“center”的缩写，意为中央、正中心。
“C位”指中间位置、重要位置或核心位置的意思。
面对C位现象，你有怎样的联想和思考？请联系生活实际，围绕材料内容和含义，写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【命题方向】名校作文预测：对于“C位”，你有怎样的联想和思考？科学精神：理性思维实践创新：问题解决健康生活：健全人格、自我管理责任担当：社会责任【审题】限制性1.内容限制。
引导语要求考生“围绕材料内容和含义”作文，考生不可抛开材料，另起炉灶；根据题目要求，考生要围绕春晚小品《占位子》中各路家长使出浑身解数抢占教室“C 位”的现象，写出自己的联想和思考。
写作时不能脱离这一要求而大谈“C位”的重要性。
2. 价值判断限制。
家长使出浑身解数抢占教室“C位”，根本原因在于家长认为“现在在班里的位置，就决定着将来在社会上的位置”。
从这个C位现象产生的原因来看，命题人对C位现象并不认可，所以考生不可以为C位现象或为孩子抢“C位”的家长持赞成态度。
3.思维限制：面对C位现象，不可以简单地由此C位现象联想到彼C位现象。
考生要面对C位现象做出评价，透过C位现象分析其产生原因，及反映的社会问题，从而展现思维的深度。
4.文体的限制性。
不管是写记叙文还是议论文都必须明确文体，不可文体不分。
开放性1.思维开放。
根据材料内容，考生可以围绕抢占“C 位”这一社会现象，写出“自我”真切的体验，可以对“C位”不能决定以后在社会上的位置发表议论；也可以站在为孩子抢“C位”的家长角度，挖掘出C 位现象背后深层次的原因，分析其做法的荒谬；也可以立体地、辨证地看待“C 位”；还可以给不理智的抢“C 位”者开出一剂良方。
(高考作文预测)2020年高考语文作文热点话题素材关于“C位“ (附精彩范文)
关于“C位”阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）（成都二诊）“现在在班里的位置，就决定着将来在社会上的位置。
”在今年央视春晚上，小品《占位子》，讲述了各路家长使出浑身解数抢占教室“C位”的故事，引发众人热议。
C是英文“center”的缩写，意为中央、正中心。
“C位”指中间位置、重要位置或核心位置的意思。
面对C位现象，你有怎样的联想和思考？请联系生活实际，围绕材料内容和含义，写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【命题方向】名校作文预测：对于“C位”，你有怎样的联想和思考？科学精神：理性思维实践创新：问题解决健康生活：健全人格、自我管理责任担当：社会责任【审题】限制性1.内容限制。
引导语要求考生“围绕材料内容和含义”作文，考生不可抛开材料，另起炉灶；根据题目要求，考生要围绕春晚小品《占位子》中各路家长使出浑身解数抢占教室“C 位”的现象，写出自己的联想和思考。
写作时不能脱离这一要求而大谈“C位”的重要性。
2. 价值判断限制。
家长使出浑身解数抢占教室“C位”，根本原因在于家长认为“现在在班里的位置，就决定着将来在社会上的位置”。
从这个C位现象产生的原因来看，命题人对C位现象并不认可，所以考生不可以为C位现象或为孩子抢“C位”的家长持赞成态度。
3.思维限制：面对C位现象，不可以简单地由此C位现象联想到彼C位现象。
考生要面对C位现象做出评价，透过C位现象分析其产生原因，及反映的社会问题，从而展现思维的深度。
4.文体的限制性。
不管是写记叙文还是议论文都必须明确文体，不可文体不分。
开放性1.思维开放。
根据材料内容，考生可以围绕抢占“C 位”这一社会现象，写出“自我”真切的体验，可以对“C位”不能决定以后在社会上的位置发表议论；也可以站在为孩子抢“C位”的家长角度，挖掘出C 位现象背后深层次的原因，分析其做法的荒谬；也可以立体地、辨证地看待“C 位”；还可以给不理智的抢“C 位”者开出一剂良方。
2020高考作文预测热点话题素材《关于“C位“》
关于“C位”阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）（成都二诊）“现在在班里的位置，就决定着将来在社会上的位置。
”在今年央视春晚上，小品《占位子》，讲述了各路家长使出浑身解数抢占教室“C位”的故事，引发众人热议。
C是英文“center”的缩写，意为中央、正中心。
“C位”指中间位置、重要位置或核心位置的意思。
面对C位现象，你有怎样的联想和思考？请联系生活实际，围绕材料内容和含义，写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【命题方向】名校作文预测：对于“C位”，你有怎样的联想和思考？科学精神：理性思维实践创新：问题解决健康生活：健全人格、自我管理责任担当：社会责任【审题】限制性1.内容限制。
引导语要求考生“围绕材料内容和含义”作文，考生不可抛开材料，另起炉灶；根据题目要求，考生要围绕春晚小品《占位子》中各路家长使出浑身解数抢占教室“C 位”的现象，写出自己的联想和思考。
写作时不能脱离这一要求而大谈“C位”的重要性。
2. 价值判断限制。
家长使出浑身解数抢占教室“C位”，根本原因在于家长认为“现在在班里的位置，就决定着将来在社会上的位置”。
从这个C位现象产生的原因来看，命题人对C位现象并不认可，所以考生不可以为C位现象或为孩子抢“C位”的家长持赞成态度。
3.思维限制：面对C位现象，不可以简单地由此C位现象联想到彼C位现象。
考生要面对C位现象做出评价，透过C位现象分析其产生原因，及反映的社会问题，从而展现思维的深度。
4.文体的限制性。
不管是写记叙文还是议论文都必须明确文体，不可文体不分。
开放性1.思维开放。
根据材料内容，考生可以围绕抢占“C 位”这一社会现象，写出“自我”真切的体验，可以对“C位”不能决定以后在社会上的位置发表议论；也可以站在为孩子抢“C位”的家长角度，挖掘出C 位现象背后深层次的原因，分析其做法的荒谬；也可以立体地、辨证地看待“C 位”；还可以给不理智的抢“C 位”者开出一剂良方。
高考语文满分作文范例及解析--无需C位,亦绽光华
阅读下面的材料，根据要求写作。
“现在在班里的位置，就决定着将来在社会上的位置……”在今年央视春晚上，小品《占位子》讲述了各路家长使出浑身解数抢占教室“C位”的故事，引发众人热议。
C是英文“center”的缩写，意为中央、正中心。
“C位”指中间位置、重要位置或核心位置的意思。
面对C位现象，你有怎样的联想和思考？请联系生活实际，围绕材料内容和含义，写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【试题来源】河北省沧州市第一中学2019-2020学年高一下学期6月月考语文试题【答案解析】例文：无需C位，亦绽光华央视春晚小品中“抢C位”的现象存在于社会的各行各业。
人们无处不在拼“C位”、搏出位，广告牌的正中央、舞台的首席、追光灯的焦点……仿佛身处“核心位置”，便能将世人灼灼瞩目的目光披在身上。
然而C位虽为社会分工的各类中心位置，却并不是实现自我价值的必要位置。
做最好的自己、不懈追求进步，便无需借他人之光辉，人生何处不能绽放自己的光华？做最好的自己，人生舞台处处皆是“C位”。
纪德说：“如果我们的灵魂比别的灵魂更有价值，那一定是因为我们的灵魂比别的灵魂燃烧得更炽热些。
”所处的位置是否是“C位”，并不能决定你的价值，若是“报春”而“不争春”，待到山花烂漫，也可以丛中傲然。
小提琴家盛中国一曲《梁祝》将中国的民族之声传向世界，他曾在多少音乐厅中演奏，但当他在街头接过残障艺人的提琴，卸去了“C位”的光辉，一曲清越琴音亦能引无数行人驻足，翩然离去时只留下“中国”二字。
“感动中国人物”王继才夫妇，三十年坚守祖国版图上的一个偏远小岛，远离社会生活的“C 位”，却在荒岛上种下千百棵果树。
多少风浪中的日夜，他们站成灯塔，为国守岛，用生命中最宝贵的时光书写灿烂岁月，这璀璨丝毫不输聚光灯下“C位”的耀眼光环。
人生、社会、国家的舞台上不仅仅有“C位”，也有属于每一个劳动者、奉献者、追梦者的位置，即使不处“C位”，尽善值守，燃烧生命，便也是一种至高的价值。
家长抢占教室c位申论作文
家长抢占教室c位申论作文《论家长抢占教室C位之怪象前几天，我去学校参加一个孩子班级的活动，那场面真是让我开了眼界。
刚到教室门口，就听到里面熙熙攘攘的声音，感觉像是在举行什么重要的谈判似的。
我走进教室一看，嚯，那阵仗可不小。
只见教室前面原本应该是留给老师和孩子们活动的地方，却被几位家长霸占得严严实实。
这几位家长就像守护自己领土的卫士一样，站在最前面的中间位置，也就是所谓的“C位”。
他们中有的拿着手机在各种拍照，有的拉着自家孩子挤在前面，嘴里还不停说着：“宝宝，站这，能被老师看到。
”活动开始了，老师想让孩子们上前来排个队做游戏。
可是这几位占着“C位”的家长就是不让，就像扎根在了那里似的。
一个家长还大声说：“老师，我们就在这儿看着就行，不影响。
”可那怎么能不影响呢？后面的孩子本来兴高采烈地想参与，却因为被前面的家长挡住视线，只能伸长脖子像小长颈鹿一样努力张望。
有的孩子都被挤到角落里去了，一脸的茫然与无奈。
我就纳闷了，这又不是家长的个人秀场，这是孩子们的教室啊。
家长抢占教室“C位”，说到底是一种不恰当的行为。
教室这个小小的空间是属于孩子们的学习和欢乐之地，家长们过度地抢占前面显眼的位置，看似是想离孩子近一些、关心孩子的表现，但实际上扰乱了正常的秩序。
这就好比去看一场电影，大家都规规矩矩坐在自己的位置上，突然有几个人冲到银幕前面，挡住后面观众的视线，还觉得自己理所当然。
学校活动或者课堂的主角是孩子，应该把空间留给孩子去发挥与成长。
如果家长都这样抢占“C位”，孩子们的成长空间不就被压缩了吗？希望以后这种情况能够少一些，让教室真正成为孩子们快乐的小天地。
《家长抢“C位”？适可而止吧》还是接着之前在学校班级看到家长抢占教室“C位”的事儿说。
在那次活动中间有个小环节是孩子们要一起唱歌。
可那些站在前面“C位”的家长一没挪动位置，二没降低自己的高度，就那么直直地杵在那。
我注意到有个小女孩，眼睛里满是期待想好好唱歌给大家听，可她前面就站着一位家长，她的眼神透露出些许着急和失落。
小品抢c位申论作文
小品抢c位申论作文《抢“C位”现象：舞台背后的小闹剧》在我们的生活中啊，有这么一个有趣又有点无奈的现象，那就是抢“C 位”。
这“C位”，就像是一块散发着迷人香气的蛋糕，人人都想咬上一口。
就拿我上次参加的一个小型话剧表演来说吧。
我们这个小剧团，大家都是因为兴趣凑在一起的，本来是个挺欢乐的事儿。
可临到排练的时候啊，这争“C位”的戏码就上演了。
有个叫小李的，从一开始就表现得特别积极，抢着要站在中间那个最显眼的位置。
每次排练走位的时候，就像是脚底抹了油似的，一个箭步就往那“C位”冲。
导演都有点无奈了，跟他说这得看整体的表现和角色需要啊。
可小李不听，还振振有词地说：“我形象好啊，站在中间观众肯定一眼就能看到我。
”还有个姑娘小吴，表面上没那么直白。
但是她会在道具摆放啊，和服装搭配上做文章。
她会悄悄地把跟自己搭戏的那些道具弄得特别引人注目，然后故意站在看起来像是“C位”的地方，等别人一说要调整，她就说“这不是为了画面好看嘛”。
实际上大家心里都明白是怎么回事儿。
在这个过程中啊，排练都变了味。
大家不再像开始那样有说有笑，一门心思都放在了这“C位”争夺上。
原本应该是互相配合、事半功倍的排练，却因为这个变成了各自为战，效率低得可怜。
而且每次发生一点关于位置的小摩擦，大家脸上的笑容就被尴尬和不满取代。
本来挺好的一群人，因为这么一个小小的“C位”，把关系闹得特别僵。
其实啊，这“C位”就那么重要吗？大家都在拼命地争抢它，却忘记了来这里的初衷是为了开开心心地演一场话剧，是为了一起分享表演的乐趣。
就像在生活这个大舞台上，每个人都有自己的角色，每个位置都有它的意义，何必死盯着那看起来光鲜亮丽的“C位”呢？最后啊，这场闹剧以一次集体的谈话结束，大家终于意识到，和谐地合作比抢那看不见摸不着的“C位”重要多了。
《“C位”——真这么香？》啥叫“C位”呢？要说白了，就是一群人里中间最耀眼的那个地儿呗。
现在不管是拍个照片还是搞个表演啥的，都有人巴巴地想抢这个“C位”。
作文 关于占c位
作文关于占c位要说这占 C 位，那可真是个让人又爱又恨的事儿。
就拿上次我们单位组织的那场活动来说吧，那场面，真叫一个热闹，而关于 C 位的争夺，也是充满了各种“明争暗斗”。
活动是为了庆祝公司成立十周年，领导决定搞个大型的文艺演出，每个部门都得出节目。
我们部门呢，准备了一个集体舞蹈。
这排练的过程就别提多辛苦了，每天下班后都得留在公司练上一两个小时，那腿酸得哟，感觉都不是自己的了。
好不容易到了演出那天，大家都早早地来到了现场，化妆、换衣服，忙得不亦乐乎。
我也不例外，心里既紧张又兴奋，毕竟这可是在全公司面前露脸的好机会。
当我们化好妆，换好衣服，来到后台准备的时候，问题来了——谁站 C 位？原本定的是部门里跳舞最好的小李，可这时候，小王不乐意了。
小王平时就是个争强好胜的主儿，她觉得自己这段时间练得特别刻苦，而且形象也不错，凭啥不能站 C 位？于是，她就去找负责的同事理论，那架势，好像不把 C 位争到手就誓不罢休。
负责的同事也很为难，毕竟之前已经定好了，临时更改也不太好。
就在他们僵持不下的时候，小李站出来说话了：“哎呀，别争了，大家都是为了部门的荣誉，谁站 C 位不重要，重要的是咱们把舞跳好。
”可小王哪听得进去呀，还是一个劲儿地坚持。
这时候，其他同事也开始七嘴八舌地议论起来。
有的说应该按原定的来，有的说小王确实也很努力，可以考虑一下。
我在旁边看着，心里想：这 C 位有这么重要吗？不就是个位置嘛。
就在大家争论不休的时候，部门经理来了。
经理听了事情的经过，皱了皱眉头说：“你们这是干嘛？为了个 C 位，闹得这么不愉快。
咱们是一个团队，要以大局为重。
”经理顿了顿，接着说：“我看这样吧，这次还是让小李站 C 位，小王你的努力大家也都看到了，下次有机会再轮到你。
”小王虽然还是有点不情愿，但也不好再说什么。
终于，轮到我们上场了。
音乐响起，大家都全情投入地跳了起来。
说实话，一开始我还有点担心会因为刚才的事儿影响发挥，可跳着跳着，就什么都忘了，只想着把动作做到位，把最好的一面展现出来。
高考C位作文
阅读下面的材料，根据要求写作。
“现在在班里的位置，就决定着将来在社会上的位置……”在今年央视春晚上，小品《占位子》讲述了各路家长使出浑身解数抢占教室“C位”的故事，引发众人热议。
C是英文“center”的缩写，意为中央、正中心。
“C位”指中间位置、重要位置或核心位置的意思。
面对C位现象，你有怎样的联想和思考？请联系生活实际，围绕材料内容和含义，写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
不为“C位”遮望眼小品《占位子》以教室位置所属而引发的社会现象令人深思。
争“C位”现象在社会中越来越普遍，但是“C位”就一定能实现价值吗？我的观点是否定的。
一个人的价值体现与否，关键在于自身。
所谓“C位”只是暂时的，正确看待“C位”，提高自身才是不变的真理。
“C位”并不一定代表了以后的价值。
它还受环境的影响，诚如因着吟风诵月的氛围浸染，注定了贾宝玉无缘于仕途，虽说是“C位”，却也无法实现其自身的价值；琼州本蛮荒，更少于诗与书，子瞻到后，竟出进士，也可见营造出的氛围对于实现价值的重要性。
词人李清照笔下的桂花“何需浅碧深红色，自是花中第一流”揭示“C位”也并非是一朝一夕所能实现的，通过努力形成的无形的意识才更为重要。
灵魂的一切生命历程皆是无形精神层面的宝贵财富，机缘成熟之后，便是用到这无形财富之时，即开花结果之日。
因此，无形较之有形，更能彰显个人涵养，无形之中所培养形成的意识的优劣，也决定了你是否能成为“C位”。
对于“C位”的正确认识能深刻地帮助我们所理解、体会自己与之的距离，这也在要求着我们要不断奋斗。
培根曾说：“子女中那种得不到自己遗产继承权的幼子常常会通过自身奋斗，获得好的发展，而坐享其成者却很少能成大业。
”由此观之，并非“C位”也不一定会无法实现自身的价值，而身处“C位”却不思进取，便会泯然于众人。
没有人生来生来就是“C位”，爱迪生发明电灯前也曾受人嘲笑，但他却能点亮了黑暗的长夜；奥巴马也曾住在混乱的黑人区，读着最差的学校，却一步步登上权力的中心。
抢占c位作文申论
抢占c位作文申论
在竞争激烈的社会中，每个人都渴望成为焦点人物，争夺别人眼中的C位，展现自己的价值和魅力。
然而，要想在申论作
文中抢占C位，却需要付出更多的努力和智慧。
首先，抢占C位的关键在于观点的独特性和深度。
众所周知，申论作为一种议论文，它的核心就是观点。
因此，我们在撰写作文时要做到有新意，有独特的见解。
只有这样才能引起读者的注意，成为别人关注的焦点。
但同时，深度也是不可忽视的因素。
仅仅有个新颖的观点是不够的，我们需要深入挖掘和分析，从多个角度进行论述，以使我们的观点更有说服力，更有影响力，从而抢占C位。
其次，语言的表达是抢占C位的重要工具。
作为申论作文，
语言的表达直接关系到文章的质量和形象。
因此，我们要注意语言的准确性和流畅性，避免错误和病句的出现。
而更为重要的是，我们要追求用简洁明了的语言，使观点更加醒目。
同时，可以适当运用修辞手法，如比喻、排比、设问等，以增强文章的感染力和吸引力，从而抢占C位。
最后，结构和逻辑的合理性也是抢占C位的关键。
一个好的
作文应该有清晰的结构和严密的逻辑，使观点层层递进，结构紧凑有序。
因此，我们在写作过程中应该先进行思路的整理和构思，合理安排篇章结构，并进行逻辑论证，以确保文章条理清晰，层次分明。
只有这样，我们的作文才能给人以井然有序的感觉，让读者一目了然，从而抢占C位。
总之，要想在申论作文中抢占C位，我们需要注意观点的独特性和深度、语言的准确性和流畅性，以及结构和逻辑的合理性。
只有这样，我们才能脱颖而出，在众多作文中脱颖而出，抢占C位。
C位申论作文
C位申论作文
在当前严峻的形势下，我国面临着各种各样的挑战和困难，特别是在经济、社会、生态环境等方面。
为了应对这些问题，我认为我们应该注重发展科技创新，并积极推动科技创新对经济社会发展的贡献。
首先，科技创新是实现经济增长的重要动力。
随着科技不断进步，新技术、新产品不断涌现，为经济提供了源源不断的发展动力。
通过科技创新，可以实现经济结构调整，提升产业竞争力，推动经济实现跨越式发展。
其次，科技创新具有良好的社会效益。
科技创新不仅可以提供更多的就业机会，促进社会稳定和经济发展，还可以提高人民生活水平，改善人民福祉。
通过科技创新，可以满足人民对于高品质、高效率、环保型产品的需求，提高人民的生活质量。
再次，科技创新有助于解决环境问题。
目前，我国面临着严峻的环境挑战，包括空气污染、水资源短缺、生态破坏等。
通过科技创新，可以开发出更加环保的技术和产品，降低资源消耗和环境污染，实现可持续发展。
最后，科技创新是国家实力和竞争力的象征。
一个国家的科技实力决定了它的国际竞争力和地位。
通过发展科技创新，提高技术水平和创新能力，可以增强国家的竞争力，提升国际影响力。
综上所述，科技创新对于我国的经济、社会和环境发展具有重
要作用。
我们应该重视科技创新，加大投入力度，完善创新体制机制，培养和引进高水平的科技人才，推动科技创新对经济社会发展的贡献，实现高质量发展的目标。
申论作文抢c位
申论作文抢c位抢c位不要标题时至今日，随着社交媒体的发展，互联网上的信息输出成为了一种常见的现象。
人们为了吸引眼球，往往倾向于使用吸引人的标题来抢占“c位”，以此来吸引更多的点击量和关注度。
然而，我认为在进行信息传播时，我们应该尽量回归真实，不要追求点击率和关注度，不要刻意制造标题相同的文字。
首先，抢c位不需要人为地制造标题相同的文字，这种方式不仅容易引起读者的厌烦和抵触情绪，也与新闻传媒的职业道德相悖。
一个真实、客观、有价值的信息本身就足以吸引读者的注意力，不需要靠标题相同的文字来制造话题。
事实上，即便一个信息的标题相同的文字被冠以花哨的标题，当读者点进去后发现与标题不符，无疑会对发布者产生怀疑和不信任感，对信息的真实性产生疑问。
长此以往，读者对信息的质量和发布者的可信度将进一步下降，造成负面影响。
其次，抢c位不要标题相同的文字，更能体现信息传播的价值追求。
我们应该关注信息的真实性、客观性和有效性，而不仅仅追求点击量和关注度。
标题相同的文字往往只是一个表面现象，真正能够引起读者兴趣的还是信息本身，是它所能给读者带来的启发和思考。
因此，在进行信息传播时，我们应该注重提供有用的信息，不断丰富读者的知识和视野，而不是仅仅追求一时的关注度。
最后，抢c位不要标题相同的文字，是对信息传播责任的体现。
作为媒体和信息发布者，我们肩负着传递真实、客观、有价值信息的责任。
我们应该坚持传播真相，避免夸大事实，更不应该通过标题相同的文字来制造炒作效果。
只有如此，我们才能真正履行传媒的社会责任，为社会提供优质的信息服务。
总之，抢占c位不需要标题相同的文字。
我们应该在信息传播中追求真实和价值，而不是只为了吸引眼球而采用花哨的标题。
只有这样，我们才能建立起读者对信息的信任，提升信息传播的质量和效果。
关于c位的作文
关于c位的作文“C 位”这个词儿，在如今的生活中可真是太常见啦！不管是舞台表演、拍照合影，还是团队活动，似乎大家都对 C 位有着特别的关注和向往。
就说前段时间我参加的一次同学聚会吧，那场面，可真是让我对“C 位”有了一番别样的感受。
聚会定在了一家挺有格调的餐厅，大家约好了晚上六点见面。
我呢，特意提前了一会儿到，想着先熟悉熟悉环境，也能跟先到的同学好好聊聊。
等人差不多到齐了，服务员就把我们领到了预定的大包间。
包间挺大，中间有一张能容纳二十来人的大圆桌。
大家一开始还有点儿拘束，互相寒暄着，问问最近的工作、生活情况。
等菜上得差不多了，不知道谁提议说：“咱们合个影留个纪念吧！”这一提议，大家纷纷响应。
于是，大家开始起身，找位置准备拍照。
这时候，有意思的事儿就来了。
有几个同学，眼神里明显透露出对站在 C 位的渴望。
你瞧，小李同学平时就是个爱出风头的主儿，这时候他就不动声色地往中间靠。
还有小王，本来站在边上的，趁着大家不注意，一点点往中间挪。
我站在一旁，看着他们的小动作，心里觉得好笑。
就在大家还在为位置暗暗较劲的时候，班长站出来说话了：“咱们别争别抢，随便站，都是老同学，站哪儿都一样！”可这话似乎没起多大作用，那几个想站C 位的同学，还是没有放弃。
终于，大家算是站好了位置。
小李同学成功地站在了正中间，脸上露出了得意的笑容。
小王呢，虽然没在最中间，但也算是靠近核心位置了，表情也还算满意。
拍照的时候，摄影师喊着：“大家笑一笑！”可我分明看到，有几个没站到理想位置的同学，笑容有点勉强。
拍完照，大家重新落座，开始边吃边聊。
这时候，话题不知怎么的就转到了工作上。
小李同学又开始发挥了，他大声说道：“我最近在公司可是负责了一个重要项目，老板特别看重我，以后升职加薪那是肯定的！”他说话的时候，眼睛还不停地瞟着大家，那神情仿佛在说：“看，我就是这么厉害，站 C 位当之无愧。
”旁边的小王也不甘示弱，赶忙接话：“你那算啥，我最近刚谈成了一笔大生意，提成可不少呢！”就这样，饭桌上变成了他们俩的“攀比大会”，其他人有的附和着，有的则默默地吃着菜，不怎么说话。
高考：语文作文--怀瑾握瑜,何必C位(附范文及解析)
阅读下面材料，根据要求写作。
“现在在班里的位置，就决定着将来在社会上的位置……”在今年央视春晚上，小品《占位子》，讲述了各路家长使出浑身解数抢占教室“C位”的故事，引发众人热议。
C是英文“ center”的缩写，意为中央、正中心。
“C位”指中间位置、重要位置或核心位置的意思。
面对C位现象，你有怎样的联想和思考？请联系生活实际，围绕材料内容和含义，写篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【答案解析】怀瑾握瑜，何必C位央视春晚小品《占位子》中，各路家长为了给孩子抢占C位，可谓煞费苦心。
但是孩子在班里的位置，真的能决定以后在社会上的位置吗？显然不能。
与其给孩子抢C位，不如让孩子拥有获得C位的能力和品质。
优秀人物，往往自带光环。
怀瑾握瑜，何必C 位？望子成龙，盼女成凤，各位家长的心情可以理解，但抢位置这种行为真的不敢苟同。
急功近利思想作祟，社会浮躁之风横行，教育已被功利化和肤浅化。
以至于“现在在班里的位置，就决定着将来在社会上的位置”这种谬论大行其道，有些家长却还将其“奉若圭臬”，殊不知，这种歪理邪说害子匪浅。
若单靠一个座位就能决定未来地位，那孩子还有上进的动力吗？“世胄蹑高位，英俊沉下僚”，门阀士族制度用门第定未来，最终身死国灭。
父母之爱子，则为之计深远。
父母含辛茹苦，千方百计给孩子抢来了C位，他就一定能一直坐拥C位吗？与其费尽心机抢C位，不如让孩子“自带C位”。
优秀的人物往往自带磁场，富有吸引力，走到哪里，都是人群瞩目的方向。
一代伟人毛泽东，指点江山，一呼百应；鲁迅一文既出，争相传阅，进步青年积极追随；林徽因蕙质兰心，倾世风流，引得无数名士爱慕。
才高于世却不恃才傲物，德为世范却不沽名钓誉。
试想，一个拥有这样品质的人需要去抢C位吗？你若盛开，清风自来。
能身居C位，成为众人瞩目的焦点，自然是人生一大幸事。
然而，C位是人生的全部吗？如果没处在C位，人生就没有意义了吗？虽然，三百六十行，行行出状元，但能处在C位的毕竟是少数人。
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关于“C位”
阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）（成都二诊）
“现在在班里的位置，就决定着将来在社会上的位置。
”在今年央视春晚上，小品《占位子》，讲述了各路家长使出浑身解数抢占教室“C位”的故事，引发众人热议。
C是英文“center”的缩写，意为中央、正中心。
“C位”指中间位置、重要位置或核心位置的意思。
面对C位现象，你有怎样的联想和思考？请联系生活实际，围绕材料内容和含义，写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【命题方向】
名校作文预测：对于“C位”，你有怎样的联想和思考？
科学精神：理性思维
实践创新：问题解决
健康生活：健全人格、自我管理
责任担当：社会责任
【审题】
限制性
1.内容限制。
引导语要求考生“围绕材料内容和含义”作文，考生不可抛开材料，另起炉灶；根据题目要求，考生要围绕春晚小品《占位子》中各路家长使出浑身解数抢占教室“C 位”的现象，写出自己的联想和思考。
写作时不能脱离这一要求而大谈“C位”的重要性。
2. 价值判断限制。
家长使出浑身解数抢占教室“C位”，根本原因在于家长认为“现在在班里的位置，就决定着将来在社会上的位置”。
从这个C位现象产生的原因来看，命题人对C位现象并不认可，所以考生不可以为C位现象或为孩子抢“C位”的家长持赞成态度。
3.思维限制：面对C位现象，不可以简单地由此C位现象联想到彼C位现象。
考生要面
对C位现象做出评价，透过C位现象分析其产生原因，及反映的社会问题，从而展现思维的深度。
4.文体的限制性。
不管是写记叙文还是议论文都必须明确文体，不可文体不分。
开放性
1.思维开放。
根据材料内容，考生可以围绕抢占“C 位”这一社会现象，写出“自我”真切的体验，可以对“C位”不能决定以后在社会上的位置发表议论；也可以站在为孩子抢“C位”的家长角度，挖掘出C 位现象背后深层次的原因，分析其做法的荒谬；也可以立体地、辨证地看待“C 位”；还可以给不理智的抢“C 位”者开出一剂良方。
2.“联想和思考”开放。
“联系生活实际”是开放的。
考生可以“联系生活实际”，由此C位现象联想到其他C位现象，可以思考处在“C位”的这些学生将来在社会上是否就能处于“C位”，也可以联想那些在社会上处于“C位”的人当年在学校是否也处于“C位”，从而让人们对C位现象做出正确的价值判断；进一步深度挖掘，还可以站在教育和社会的角度展开分析。
3.文体开放。
在文体选择上，记叙性文体（记叙文、叙事性散文）和议论性文体（议论文、议论性散文）都符合题意要求。
【解题】
本题属于“看法与评价类”的新材料作文，符合近年全国新课标高考作文的命题导向，紧贴时代热点，具有较强的思辨性。
这类材料中所谓的“看法与评价”驱动，就是命题者在题目中直接要求考生阐述看法或就材料中的事物进行评价，以表明自己的态度和观点。
此类文题主要有两大类：一是以争议事件为材料，让考生提出自己的看法。
这类考题的写作角度较多，考生言之成理即可，但一定要体现出自己的判断与思考；二是以社会现象为材料，让考生就现象发表看法。
这类考题
是多角度择一写作，考生只要选准一个自己有话可说的角度即可；材料中也可能暗示了写作角度，考生需综合材料内容及含义进行判断，否则可能会出现偏题情况。
这类题目演绎了新材料作文的设题方式。
本则材料，选材于春晚小品《占位子》，讲述的是各路家长使出浑身解数抢占教室“C 位”的故事，这引发众人热议。
要求考生面对C位现象，进行联想和思考。
命题材料紧扣当下教育的热点问题，降低了考生的阅读难度，同时也降低了考生的审题难度，但思维的开放性增大，考生写作的角度广泛，可引导考生深度思考，也关注考生的思维品质。
考生在审题时一定要注意命题者的意图和价值取向，不能照搬“看法与评价”类作文的审题模式去操作，否则容易偏题导致失分。
【参考立意】
正确立意：
1.位置不决定价值，正确看待“C位”。
2.正确对待个人位置与中心位置。
3.不占“C位”，也能发挥价值。
4.优秀的人，坐到哪里都是“C位”。
5.不为“C位”，只为坚守。
6.用奋斗赢得“C位”。
7.追求“C位”，不如摆正心位。
8.拒绝“C位”误导，精准自我定位。
9.不为“C位”遮望眼。
10.不必“C位”也风流。
11.不居“C位”，也能发挥价值。
错误立意：
1.C位决定人生和未来。
2.平凡也出彩。
3.占位子需要实力。
4.努力抢到“C 位”。
5.包办不如陪伴。
6.平凡也出彩。
7.占位子需要实力。
8.论“C位”。
9.实力。
【范文展示】
怀瑾握瑜，何必C位
韩凤娟下水文
央视春晚小品《占位子》中，各路家长为了给孩子抢占C位，可谓煞费苦心。
但是孩子在班里的位置，真的能决定以后在社会上的位置吗？显然不能。
与其给孩子抢C位，不如让孩子拥有获得C位的能力和品质。
优秀人物，往往自带光环。
怀瑾握瑜，何必C位？
望子成龙，盼女成凤，各位家长的心情可以理解，但抢位置这种行为真的不敢苟同。
急功近利思想作祟，社会浮躁之风横行，教育已被功利化和肤浅化。
以至于“现在在班里的位置，就决定着将来在社会上的位置”这种谬论大行其道，有些家长却还将其“奉若圭臬”，殊不知，这种歪理邪说害子匪浅。
若单靠一个座位就能决定未来地位，那孩子还有上进的动力吗？“世胄蹑高位，英俊沉下僚”，门阀士族制度用门第定未来，最终身死国灭。
父母之爱子，则为之计深远。
父母含辛茹苦，千方百计给孩子抢来了C位，他就一定能一直坐拥C位吗？与其费尽心机抢C位，不如让孩子“自带C位”。
优秀的人物往往自带磁场，富有吸引力，走到哪里，都是人群瞩目的方向。
一代伟人毛泽东，指点江山，一呼百应；鲁迅一文既出，争相传阅，进步青年积极追随；林徽因蕙质兰心，倾世风流，引得无数名士爱慕。
才高于世却不恃才傲物，德为世范却不沽名钓誉。
试想，一个拥有这样品质的人需要去抢C位吗？你若盛开，清风自来。
能身居C位，成为众人瞩目的焦点，自然是人生一大幸事。
然而，C位是人生的全部吗？如果没处在C位，人生就没有意义了吗？虽然，三百六十行，行行出状元，但能处在C位的毕竟是少数人。
教育的本质是让每个孩子都能拥有健康的体魄，健全的人格，让每个孩子能拥有自我成长、自我成就、自我幸福的能力。
于娟可谓人中龙凤，可她感慨此生未完成；林森浩也是凤毛麟角，可一失足成千古恨；马加爵更是典型的凤凰男，可他的精彩人生还没开始就落幕了。
盲目的C位崇拜违背教育规律，显示的是家长们的无知和浅薄。
抢C位，显示的是社会的浮躁、家长的急功近利，伤害的是孩子的健康成长，影响的是教育的生态和国家的未来。
对待抢C位，我们不妨多份洒脱和坦然：怀瑾握瑜，何必C位？。