高校青年教师岗前培训的意义

科 技信 息
基础 理论 研讨
高 校 青 年教 师 岗前 １ ｉｉ 意 义 ８ ｌ 硇
西安 医学 院英 语 系 钟 艳
合， 将学生兴趣爱好 与新知识结合 ， 充分把握课堂有 限时间 ， 动学生 调 随着 国家加强国民素质教育的重大举措 ， 高校招生规模不断扩大 ， 学 习热情 ， 激发课 堂学习动力 ， 用 自身知识积 累 ， 大容量 的将知识 利 最 急需 壮大教 师队伍 ， 许多理 翻斗院校 ｝ 身的大学生随之 步入 了教育领 传递 给学生 ， ｝ ｜ 真正做 到“ 给人一瓢水 ， 自己就有一桶 水” 。作为 现代教 域 。由于没有进过师范 院校接受 专业 的教学理论 和教 学技能 的培训 ， 师， 不仅 要树立依法执教的意识 ， 还要养成依法执教的 自觉行 为。廉 洁 想 让 这 些 有 着 理 工 科 背 景 的 大 学 生 成 长 为 一 名 具 有 教 学 理 论 ， 有 教 从教是对教 师品行和作风方 面的道德要求 ， 教师高 尚情操 的具体体 拥 是 学技巧的合格的高校教 师， 对其进行相关 的教育学 ， 教育心理学等专业 现 ， 是师道所立 的根本前提 。只有廉洁执教才能保证教育的公正性 。 培训是具有重要意义的。 三 、 前培 训 的 交流 功能 岗 高校青年教师 岗前培训的必要性 高校青年教师 岗前培训除 了学习基本 的教育 专业知识 外 ， 一般 还 教师作 为“ 人类灵魂 的工程师 ”最基本 的要求 就是要 会教书 ， ， 能教 包括参观校史馆 ， 学习学校办学历史 ， 办学理念及宗 旨， 参观 图书馆 、 实 好书 ， 上好课 。随着 国家加强 国民素质教育 的重 大举措 ， 各大高校招生 验室 、 语音室等教学设施。通过学习校史校训 ， 深入理解教风学风 的内 规模不 断扩大 ， 教师 队伍 也随之扩 大。许多毕业 于非师范专业 的学生 涵 ， 参观校园建设 ， 增强青年教师主人翁意识 ， 增加对学校 、 教师事业 对 进入 了教师行列 ， 由于没有接受过专业 的师范教 育 ， 对于这些跨行择业 的热爱之情 。在集 中进行 的教育理论培训过 程中 ， 新人 职的青年 教帅 的大学毕业生而言 ， 工作后 面临的第 一个 问题就是如何转换角色 ， 尽快 还有机会结识来 自于其他高校的青年教师 ， 以探讨专业知识 ， 流学 可 交 适应教师这一神圣 的职业 。对 于这些青 年教 师来说 ， 在教学过程中 ， 虽 习 心 得 ， 相 协 助 ， 快 更 好 的 适 应 新 角 色 ， 日投 身 到 教 育 事 业 。 结 互 更 早 然有着很高 的 作热情 和积极性 、 深的专业知识 ， 较 但却普遍缺乏实际 识 他 校 教 师 ， 利 于 推 动 高 校 间 的 学 术 交 往 ， 强 学 术 交 流 与 合 作 ， 有 加 扩 教学理论 、 技能和技 巧 ， 不能很好 的完成“ 传道授业 解惑” 的职业 要求 ， 大学术交流圈 ， 提高高校科研势 力， 营造 良好 的学术氛 围。 不 能 立 即熟 练 地 开 展 教 学 工 作 ， 学 水 平 较 低 。 教 四 、 高 校 青 年教 师 培训 的 建议 对 国家教育部规定 ， 师岗前培训 的基本内容涵盖教育学 ， 教 教育心理 增强教学 实践培训 ， 强实际功能性 。现存 的青 年教师 岗前培训 增 学 ， 师道德规范及 教育法律法 规四项基本 的专业 课程 。这 些基本课 更多集 中于教学理论的讲授 ， 教 忽略 了教学实践 的培训 ， 缺乏 了实际指导 程能有效 的弥补非 师范生的教 学专业 知识 ， 陶冶职业情操 ， 培养爱 岗敬 作用 。培训 的主要 目的是帮助非师范 生尽 快适应教 师职业的要 求 ， 提 业、 严谨 治学 的良好 师德 ， 能帮 助他们尽快适应新 角色 ， 胜任 自己的教 高教学能 力 ， 更好地履 行教师职责 。所 以教学实践 能力的培养应 该在 学１作 。 二 岗前培训 中得到充分考虑 ， 在有限 的培训 时间里 ， 大限度的帮助青年 最 二、 岗前 培 训 的 师 德 教 育 及 熏 陶 功 能 教师尽快适应职业要求。 教 师从事 的是 培养 人， 教育人 的事业 ， 这一事业对社会文明发展进 结 束 语 步有 着不可替代 的推动作用 ； 同时教师职业还 联系着 下千万 万的社会 针对新 人职的青年教 师开展岗前培训 工作很有 必要性 ， 也具 有其 个体 的 自我实 现与发展 。加强 师德修养 ， 助于增强教 师对 自己职业 深刻 意义 。能提 高青年教师 的教育 理论水平 和业 务能力 ， 陶青年教 有 熏 的认识 ， 树立 职业行为善恶标准 ， 对教 师行为具有重要 的引导作用 。岗 师 的教育情感 ， 承爱岗敬业 、 传 严谨 治学的优 良师德 ； 促进 高校间青年 前培训存讲授 教学理论 的同时 ， 穿插师德教 育 ， 弘扬爱 岗敬业 、 严谨治 教 师的学术交流 和教学经验交流 ， 加快青年教 师成长 。如果 在岗前培 学、 依法从教 、 廉洁执教 的优 良师德 ， 从政 治思想层 面狠抓青年教 师的 训 中能适 当增加教 学实践培训 ， 就能更好 的帮 助青年教师适 应职业需 职业道德培养 ， 日后青 年教师的思想觉悟 提高有很 大的帮助 。爱 岗 要 ， 日成长为一名优秀的高校教育 丁作者。 对 早 敬 业反映 的是 教师个体 与教 师职业 的道德 关系 ， 是保 持教师队伍稳定 的基础 ， 是乐 教勤业 的动 力来源 。爱 岗敬业 要求教师 在教书育人 的过 参考 文献 程巾， 要尽职尽责 ， 弘扬“ 蜡烛精神 ” 以学生为重 ， 自己为轻 。从 教书 ， 以 ［］ １ 孟丽 丽 ， 春光 ， 路 孙秋 巍 浅谈青 年教 师 岗前 培训 的重要 意 叉 育人的要求 出发 ， 注意培养 学生的思想 品德 、 道德修养 ， 用优秀 的文化 ［Ｉ ｆｌ 科教导刊 ，０（１） ２ １ （１ ） 成果教育学生 ， 影响学生 ， 证他们全 面 、 保 健康地发展 。严谨治学要求 ［］ ２ 王新华 ， 任军利． 浅议 高校教 师职业道德规 范［］华 东交通 大学 Ｉ． 教 师努力钻研业 务 ， 不断学 习新的专业 知识 ， 探索教育 教学规律 ， 用实 学报 ０） ２ ．（） ７ ０ ２ （ １６７ ： —１ １ ９ ９ 事 求是 的科学 态度对待教学 ， 严谨治学 ， 学施教 ， 臆断教学 中的任 科 不 ［］ ３ 蒋伟 高校 教师 队伍 素质建设 现状及 改革对 策分析 … 高等 教 何 问题 ， 拥有 良好的师表风范 。除此之外 ， 青年教师还要提 高专业 知识 育研 究 ， ０ （） ２ ４３ ０ 水平， 不断充实 自己。教师 的主要任务是教书育人 ， 作为教 师本 身就应 ［ ］ 宏义 ， ４赵 于秀华． 新时期教师职 业道德修 养［ ］ Ｍ ． ： 长春 东北师范 陔全面 、 深入地掌握所授课程的知识及其他相关信息 。不断更新知识 、 大 学 出版 社 ．０ ５ ２０． 完善知识结构 ， 以积极的态度和科学 的方法提高 自身学术水平 ， 于将 善 ［］ ５ 郑永廷 现代 思想教 育理论与方法 ［ ． Ｍ］广州： 广东高等教育 出版 ００ 知识更新与课本 内容结合 ， 将理论与实践结合 ， 将新知识 与已学 内容结 社 ２ ０