九年级化学上册-第四单元-自然界的水-课题2-水的净化研学案新人教版
人教版九年级化学上册第四单元课题2水的净化优秀教学案例
【三维设计】高中数学 第二章 阶段质量检测 北师大版选修2-2(时间90分钟，满分120分)一、选择题(本大题共10小题，每小题5分，共50分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)1．已知函数f (x )＝1x 2，则f ′⎝ ⎛⎭⎪⎫12＝( ) A ．－14B ．－18C ．－8D ．－16解析：∵f ′(x )＝(x －2)′＝－2x －3，∴f ′⎝ ⎛⎭⎪⎫12＝－2×⎝ ⎛⎭⎪⎫12－3＝－16.答案：D2．曲线y ＝12x 2－2x 在点⎝ ⎛⎭⎪⎫1，－32处的切线的倾斜角为( )A ．－135°B ．45°C ．－45°D ．135°解析：y ′＝x －2，所以斜率k ＝1－2＝－1，因此倾斜角为135°. 答案：D3．函数y ＝f (x )在x ＝x 0处的导数f ′(x 0)的几何意义是( ) A ．在点x ＝x 0处的函数值B ．在点(x 0，f (x 0))处的切线与x 轴所夹锐角的正切值C ．曲线y ＝f (x )在点(x 0，f (x 0))处的切线的斜率D ．点(x 0，f (x 0))与点(0,0)连线的斜率 答案：C4．若f (x )＝sin α－cos x ，则f ′(x )＝( ) A ．sin xB ．cos xC ．cos α＋sin xD ．2sin α＋cos x解析：函数是关于x 的函数，因此sin α是一个常数． 答案：A5．下列求导运算正确的是( ) A.⎝ ⎛⎭⎪⎫x ＋3x ′＝1＋3x2B ．(log 2x )′＝1x ln 2C ．(3x )′＝3xlog 3eD ．(x 2cos x )′＝－2x sin x[解析：⎝ ⎛⎭⎪⎫x ＋3x ′＝1－3x2，所以A 不正确；(3x )′＝3x ln 3，所以C 不正确；(x 2cos x )′＝2x cos x ＋x 2·(－sin x )，所以D 不正确；(log 2x )′＝1x ln 2，所以B 正确． 答案：B6．(2011·重庆高考)曲线y ＝－x 3＋3x 2在点(1,2)处的切线方程为( ) A ．y ＝3x －1 B ．y ＝－3x ＋5 C ．y ＝3x ＋5D ．y ＝2x解析：依题意得，y ′＝－3x 2＋6x ，y ′|x ＝1＝－3×12＋6×1＝3，即所求切线的斜率等于3，故所求直线的方程是y －2＝3(x －1)，整理得y ＝3x －1.答案：A7．若f (x )＝log 3(2x －1)，则f ′(3)＝( ) A.23B ．2ln 3 C.23ln 3D.25ln 3解析：∵f ′(x )＝22x －1ln 3，∴f ′(3)＝25ln 3. 答案：D8．若函数f (x )满足f (x )＝13x 3－f ′(1)·x 2－x ，则f ′(1)的值为( )A ．0B ．2C ．1D ．－1解析：f ′(x )＝x 2－2f ′(1)x －1，所以f ′(1)＝1－2f ′(1)－1，则f ′(1)＝0. 答案：A9．函数y ＝x 2＋a 2x(a >0)在x ＝x 0处的导数为0，那么x 0＝( )A ．aB ．±aC ．－aD ．a 2解析：因为y ′＝x 2＋a 2′x －x ′x 2＋a 2x 2＝2x 2－a 2－x 2x 2＝x 2－a 2x2，所以x 20－a 2＝0，解得x 0＝±a .答案：B10．(2011·江西高考)若f (x )＝x 2－2x －4ln x ，则f ′(x )>0的解集为( ) A ．(0，＋∞)B ．(－1,0)∪(2，＋∞)C ．(2，＋∞)D ．(－1,0)解析：令f ′(x )＝2x －2－4x＝2x －2x ＋1x＞0，又x ＞0，所以x ＞2. 答案：C二、填空题(本大题共4小题，每小题5分，共20分．请把正确的答案填在题中的横线上)11．若f (x )＝log 3(x －1)，则f ′(2)＝________. 解析：∵f (x )＝log 3(x －1)， ∴f ′(x )＝[log 3(x －1)]′＝1x －1ln 3，∴f ′(2)＝1ln 3. 答案：1ln 312．已知0<x <14，f (x )＝x 2，g (x )＝x ，则f ′(x )与g ′(x )的大小关系是____________．解析：由题意，得f ′(x )＝2x ，g ′(x )＝12x .由0<x <14，知0<f ′(x )<12，g ′(x )>1，故f ′(x )<g ′(x )． 答案：f ′(x )<g ′(x )13．已知物体的运动方程是s (t )＝t 2＋3t(t 的单位是秒，s 的单位是米)，则物体在时刻t ＝4秒时的速度v ＝________米/秒，加速度a ＝________米/秒2.解析：∵s ′(t )＝2t －3t2，∴v (4)＝s ′(4)＝2×4－342＝12516，∵v (t )＝2t －3t 2，∴v ′(t )＝2＋6t3，∴a (4)＝v ′(4)＝2＋332＝6732.答案：12516 673214．过原点作曲线y ＝e x的切线，则切点的坐标为________，切线的斜率为________．解析：设切点坐标为(x 0，e x 0)，y ′＝e x，则切线斜率为e x 0，切线方程为y －e x 0＝e x 0(x －x 0)，代入原点坐标(0,0)⇒x 0＝1，∴切点为(1，e)，斜率为e.答案：(1，e) e三、解答题(本大题共4小题，共50分．解答时应写出必要的文字说明、证明过程或演算步骤)15．(本小题满分12分)求下列函数的导数： (1)y ＝sin x ＋1x；(2)y ＝(x 2＋2)(3x －1)； (3)y ＝x ·e －x； (4)y ＝12sin 2x .[解：(1)y ′＝(sin x )′＋(1x )′＝cos x －1x2.(2)y ′＝(x 2＋2)′(3x －1)＋(x 2＋2)(3x －1)′ ＝2x (3x －1)＋3(x 2＋2) ＝9x 2－2x ＋6.(3)y ′＝x ′·e －x＋x ·(e －x)′ ＝e －x－x e －x＝(1－x )e －x.(4)y ′＝12(sin 2x )′＝12×2·cos 2x ＝cos 2x .16．(本小题满分12分)已知曲线y ＝x 3＋3x 2＋6x －10上一点P ，求过曲线上P 点的所有切线中，斜率最小的切线方程．解：y ′＝3x 2＋6x ＋6＝3(x 2＋2x ＋2)＝3(x ＋1)2＋3.∴当x ＝－1时，斜率最小为3，此时P 的纵坐标为y ＝(－1)3＋3×(－1)2＋6×(－1)－10＝－14，∴切点坐标为(－1，－14)． ∴切线方程为y ＋14＝3(x ＋1)， 即3x －y －11＝0.17．(本小题满分12分)已知函数f (x )＝13x 3＋3xf ′(a )(其中a ∈R)，且f (a )＝76，求：(1)f (x )的表达式；(2)曲线y ＝f (x )在x ＝a 处的切线方程． 解：(1)f ′(x )＝x 2＋3f ′(a )，于是有f ′(a )＝a 2＋3f ′(a )⇒f ′(a )＝－a 22，∴f (x )＝13x 3－3a22x ，又f (a )＝76，即13a 3－32a 3＝76⇒a ＝－1，f (x )＝13x 3－32x ；(2)由(1)知切点为⎝ ⎛⎭⎪⎫－1，76，切线的斜率f ′(a )＝－12，∴切线方程为y －76＝－12(x ＋1)，即3x ＋6y －4＝0.18．(本小题满分14分)设函数f (x )＝ax －b x，曲线y ＝f (x )在点(2，f (2))处的切线方程为7x －4y －12＝0.(1)求f (x )的解析式；(2)证明：曲线y ＝f (x )上任一点处的切线与直线x ＝0和直线y ＝x 所围成的三角形面积为定值，并求此定值．解：(1)方程7x －4y －12＝0可化为y ＝74x －3.当x ＝2时，y ＝12，则f (2)＝12.又f ′(x )＝a ＋b x2，于是⎩⎪⎨⎪⎧2a －b 2＝12，a ＋b 4＝74，解得⎩⎪⎨⎪⎧a ＝1，b ＝3，故f (x )＝x －3x.(2)证明：设P (x 0，y 0)为曲线上任一点，由y ′＝1＋3x2知曲线在点P (x 0，y 0)处的切线方程为y －y 0＝⎝ ⎛⎭⎪⎫1＋3x 20(x －x 0)，即y －⎝⎛⎭⎪⎫x 0－3x 0＝⎝⎛⎭⎪⎫1＋3x20(x －x 0)．令x ＝0得y ＝－6x 0，从而得切线与直线x ＝0的交点坐标为⎝ ⎛⎭⎪⎫0，－6x 0.令y ＝x 得y ＝x ＝2x 0从而得切线与直线y ＝x 的交点坐标为(2x 0,2x 0)．所以点P (x 0，y 0)处的切线与直线x ＝0，y ＝x 所围成的三角形面积为12⎪⎪⎪⎪⎪⎪－6x 0|2x 0|＝6.故曲线y ＝f (x )上任一点处的切线与直线x ＝0，y ＝x 所围成的三角形的面积为定值，此定值为6。
九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题2 水的净化导学案 (新版)新人教版
第四单元自然界的水课题2 水的净化学习目标：1.能说出纯水与自然水、硬水与软水的区别。
2.会运用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。
(重点)自主学习：知识点一:水的净化1.纯水是____色、____臭、清澈透明的______体,而许多天然水里由于含有许多______和_____杂质,因此常呈浑浊,有气味或颜色。
2.自来水净化过程:自然水→_________→_____→_____→______吸附→__________→用户。
知识点二:过滤1.过滤液体要用的实验器材:________、_______、_____、烧杯等。
2.过滤操作的要点:(1)“一贴”:滤纸要紧贴_________。
(2)“二低”:滤纸的边缘低于________;漏斗内的液面低于 __________。
(3)“三靠”:漏斗下端的尖端紧靠_________;用玻璃棒引流时,玻璃棒下端轻靠在_______________;烧杯尖嘴紧靠_______________。
知识点三:软水和硬水1.含有________可溶性钙镁化合物的水叫做硬水;不含或含有_____可溶性钙镁化合物的水叫做软水。
用________检验硬水和软水。
2.生活中常采用__________的方法降低水的硬度。
答案：知识点一:水的净化1. 无无液不溶性杂质可溶性2. 加絮凝剂沉淀过滤活性炭投药消毒知识点二:过滤1. 铁架台玻璃棒漏斗2. (1) 漏斗内壁 (2) 漏斗口滤纸的边缘(3) 烧杯内壁三层滤纸的一边玻璃棒中部知识点三:软水和硬水1. 较多较少肥皂水2. 煮沸合作探究：探究问题一:过滤1.过滤操作的目的是______________________________。
2.过滤操作中的实验要点是什么?违反操作要求可能出现的后果是什么?“一贴”:____________________。
“二低”:____________________。
“三靠”:_________________________。
2022九年级化学上册第四单元自然界的水课题2水的净化教案新版新人教版20220729259
课题2 水的净化教学目标【知识与技能】1.知道纯水与天然水、硬水与软水的区别，并学会用肥皂水检验硬水与软水。
初步了解硬水的危害及硬水的软化方法。
2.了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法；初步学会过滤的操作方法。
【过程与方法】1.通过对自来水厂对水的净化方法的讨论与探究，了解净化水的方法。
2.通过对硬水危害的探讨，让学生了解硬水软化的必要性，并学会区分硬水和软水。
【情感态度与价值观】1.保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。
2.通过学生亲自参与水净化过程的实验探究，感受化学对生活、对社会的积极意义。
教学重难点【教学重点】1.纯水与自然水，硬水与软水的区别。
2.吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。
【教学难点】水的净化与软化的区别。
教学过程导入新课作为生活饮用水，首先要求对人体健康无害而有益，不含致病细菌、病毒，不含有毒、有害物质，并且要含有人体所需要的成分。
当然在感官上也要求无色、澄清和无臭味。
很多水并不能直接饮用，那么，我们生活中使用的自来水是如何净化的呢？这节课，我们共同来探讨一下水净化的一般过程。
新课讲解[教师活动]出示一杯混浊的河水和一瓶矿泉水。
[提问]从物质的分类上，这两种水属于哪一类物质？里面有哪些物质？海水呢？井水呢？自来水呢？[讲解]自然界的水都不是纯水，含有许多可溶性和不溶性杂质。
在某些乡村没有自来水，只能饮用河水，那么如何把河水变成生活用水呢？有很多的方法可以使水得到净化。
下面，我们来了解自来水厂是如何净化水的。
常见的净化水的方法：沉淀、过滤、吸附、蒸馏。
[教师活动]组织学生讨论以下两个问题：1.在净化水的过程中，沉淀、过滤、吸附分别除去什么杂质？2.其中过滤这步操作是怎样进行的？[过渡] 茶杯中的过滤网，豆浆机中过滤豆渣的过滤勺，捞饺子的的漏勺，下水道管口的篦子等，都是生活中利用过滤原理的实例。
那么，你知道过滤的原理是什么吗？[讲解]一、过滤1.过滤操作（1）过滤的原理：过滤是把不溶于液体的固体物质跟液体分离的一种方法。
九年级化学上册第四单元自然界的水课题2水的净化备课资料教案新版新人教版
第四单元自然界的水课题2 水的净化1.水的净化方法:沉淀、吸附、过滤、蒸馏等。
2.硬水和软水3.过滤:①过滤是除去液体中混有的不溶性固体的一种方法。
②“一贴”:滤纸紧贴漏斗内壁。
“二低”:滤纸的边缘要稍低于漏斗的边缘漏斗内的液面要低于滤纸的边缘。
“三靠”:漏斗下端的管口要紧靠烧杯内壁玻璃棒下端要斜靠在三层滤纸一边倾倒液体的烧杯要紧靠玻璃棒。
知识点1:水的净化1.自来水的净化过程:取水→加絮凝剂(如明矾)→反应沉淀池→过滤池→活性炭吸附池→清水池→投药消毒→配水泵。
(1)加絮凝剂:明矾可作絮凝剂。
明矾溶于水后生成的胶状物对杂质有吸附作用,可以使杂质沉降达到净水效果。
(2)过滤:可以除去液体中混有的固体杂质。
(3)吸附:活性炭具有吸附作用,不仅可以吸附一些不溶性的杂质,也可以吸附掉一些可溶性的杂质,还可以除去异味。
(4)消毒:用氯气作消毒剂可以杀死水中的细菌,用漂白粉也可以消毒杀菌。
2.常用的净水方法,见下表。
净水方法原理作用沉淀静置,使不溶性杂质与水分离除去不溶性杂质过滤把液体与不溶性杂质分离除去不溶性杂质吸附利用活性炭的吸附作用,把自然界水中的一些不溶性和可溶性杂质吸附在其表面除去可溶性和不溶性杂质,除去异味蒸馏根据各成分的沸点不同进行分离,先将水加热蒸发形成水蒸气,再冷凝,得到纯水除去水中所有的杂质例以下方法得到的水,其纯度最高的是( )A.过滤B.吸附C.沉淀 D.蒸馏答案:D点拨：过滤只能除去不溶性杂质,吸附可除去异味和小颗粒悬浮物,沉淀只能除去大颗粒不溶性杂质,而蒸馏能除去所有杂质,得到的蒸馏水可以看作纯净物。
知识点2:过滤实验设计实验目的:(1)练习过滤器的制作。
(2)学会用过滤法分离混合物。
实验原理:将不溶性的固体物质与液体分离。
实验用品:铁架台(带铁圈)、烧杯、漏斗、滤纸、玻璃棒。
(实验装置如图所示)实验步骤:(1)取2个烧杯,各盛大半烧杯浑浊的天然水,向其中1个烧杯中加入3药匙明矾,搅拌溶解后,分置于2个烧杯中,静置,观察现象。
九年级化学上册第四单元自然界的水课题2水的净化导学案新版新人教版(含参考答案)
新版新人教版九年级化学上册导学案：课题2 水的净化【学习目标】1．了解纯水与天然水、软水、硬水的区别。
2．掌握过滤的基本操作及注意事项。
3．了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。
【重点难点】1．了解硬水与软水的区别及硬水的软化方法。
2．初步掌握过滤和蒸馏的实验操作技能。
学习内容一 生活用水净化【学习指导】阅读课本第74－76页的有关内容，完成下列填空。
1．蒸馏水是无色、无味的液体，天然水里由于含有许多可溶性和不溶性的杂质，常呈浑浊。
2．在我国某些乡村，尚未使用自来水，往往采用明矾净水，明矾的作用是吸附杂质，使其沉降。
3．自来水的净化过程在课本第74页的上方，在过滤池中，通常用卵石、石英沙对水进行过滤，水在活性炭吸附池中发生了物理变化，在投药消毒这一环节发生了化学变化。
4．活性炭具有吸附作用，不仅可以滤去不溶性杂质，还可以吸附可溶性的杂质。
【讨论交流】如何把江水变成生活用水？【温馨点拨】自来水厂的净化过程：取水――→加絮凝剂沉淀―→过滤――→活性炭吸附―→消毒―→配水【名师归纳】1．天然水的净化方法有静置沉淀、吸附沉淀、过滤、消毒杀菌、煮沸、蒸馏。
其中静置、吸附、过滤是除掉水中的不溶性杂质，煮沸、蒸馏是除掉水中的可溶性杂质。
2．在净水的各种方法中，静置沉淀、吸附沉淀、过滤发生的都是物理变化；消毒杀菌发生的是化学变化。
在静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏几种净水的方法中净化程度最高的是蒸馏。
【反馈练习】1．下列净水操作中，发生了化学变化的是(B )A ．沉淀B ．消毒杀菌C ．过滤D ．蒸发2．下列净水操作中，效果最好的是(D )A ．静置B ．吸附C ．过滤D ．蒸馏3．湖水中含有泥沙、悬浮物和细菌等杂质。
在水中撒些明矾，可除去水中的泥沙、悬浮物，使水变澄清；可用次氯酸(HClO)杀死细菌。
氯气溶于水时可生成盐酸和次氯酸。
某水厂生产自来水的步骤如下： 原水→加明矾→沉淀→过滤→加氯气→净水A B C D(1)可以除去水中的泥沙和悬浮物杂质的步骤为BCD(填编号)。
人教版》九年级上册》第四单元 自然界的水》课题2 水的净化教案
人教版《九年级上册》第四单元自然界的水课题2 水的净化教案一、教学目标1.了解水资源的重要性和脆弱性；2.掌握常见的水的净化方法及其原理；3.能够分析和判断不同水源的水质，并提出相应的净化方案。
二、教学内容1.水资源的重要性和脆弱性；2.常见的水的净化方法及其原理；3.不同水源的水质评价及净化方案。
三、教学准备1.PowerPoint演示文稿；2.彩色图片和幻灯片；3.实验用水和实验器材；4.教学视频资源。
四、教学过程导入导出环节（5分钟）1.师生互动，引出水的净化的主题。
2.通过提问和讨论，让学生了解水资源的重要性和脆弱性。
知识讲解环节（15分钟）1.借助PPT演示，介绍常见的水的净化方法：过滤、沉淀、消毒等。
2.解释每种净化方法的原理和应用范围。
实验演示环节（20分钟）1.将实验用水分成几个样品，并说明每个样品的来源。
2.通过实验演示，展示不同净化方法的效果，并对比水质的变化。
实验操作环节（30分钟）1.学生小组分工实验，进行水的净化实验。
2.学生自行设计实验步骤，选取不同的水源和净化方法进行操作。
归纳总结环节（15分钟）1.学生汇报实验结果，并陈述自己的观点和经验。
2.教师引导，对实验结果进行归纳总结，强调水的净化方法的应用。
拓展延伸环节（15分钟）1.教师通过教学视频资源，展示更多关于水的净化方法的实际应用。
2.学生提出问题并讨论，拓展水的净化方法的知识。
五、教学评价1.教师观察学生的参与度和实验操作的准确性；2.学生通过提交实验报告和课堂讨论的表现来评价自己的学习。
六、课后作业1.完成课后习题，巩固对课堂内容的理解；2.查找资料，了解水资源保护的重要性，并撰写一篇小短文。
以上是《人教版》九年级上册第四单元自然界的水课题2 水的净化教案。
希望能够帮助学生们深入了解水的净化方法及水资源的保护重要性，培养他们的环保意识和实践能力。
九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题2 水的净化 4.2.2 水的净化教学设计 (新版)新人教版
水的净化课题水的净化本课题课时数1 总课时数23教学目标1.知识与能力：1.了解硬水与软水2.初步学会过硬水与软水的鉴别2、过程与方法：通过对硬水危害的调查报告、讨论交流，让学生了解硬水软化的必要性，并学会区分硬水与软水。
3、情感态度价值观：通过探究活动，培养科学探究精神和细心标准操作的科学品质。
教学重难点重点水的净化方法、过滤操作、检验方法。
难点蒸馏注意事项问题设计1、什么是硬水和软水？2、区分硬水和软水的方法有哪些3、硬水的危害是什么？4、硬水软化的方法有哪些？5、蒸馏的原理是什么？实验时应注意哪些方面？本节预习检测1.硬水与软水的概念2.硬水的危害。
如何软化硬水3.蒸馏的原理。
注意哪些方面？教学过程设计【复习回顾】【新课探究】一、出示学习目标1.知道什么是硬水和软水2.学会常用的检验硬水与软水的方法；3.了解硬水的危害；4.了解硬水软化的方法二、自学阅读课本76~77页的内容，尝试完成以下问题：1、什么是硬水和软水？(1)硬水：含有__较多_可溶性钙、镁化合物的水。
(2)软水：___不含或较少_可溶性钙、镁化合物的水2、区分硬水和软水的方法有哪些3、硬水的危害是什么？(1)和肥皂反应，降低洗涤效果。
(2)用锅炉烧水时，易形成水垢，妨碍热传导，不仅浪费燃料，还易引起管道变形，严重时可能引起爆炸。
4、硬水软化的方法有哪些？(1)生活中：采用_______。
(2)实验室：采用蒸馏法(实验装置如图)5、蒸馏的原理是什么？实验时应注意哪些方面？①原理：通过加热的方法使水变成水蒸气，然后冷凝成水。
②实验时应注意：a.烧瓶加热需_垫石棉网___。
b.烧瓶中加沸石(或碎瓷片)的目的是防_暴沸____。
c.弃去开始馏出的部分液体。
d.冷却水的流向应跟气体的流向__相反___。
当堂达标设计1、判断正误：(1)硬水是含杂质较多的水。
( )(2)经活性炭的吸附作用，能将硬水软化。
( )2、为了探究“水的净化”过程，某实验小组从护城河中取了水样，观察到：A.水样呈黄色，有异味B.水样浑浊，有固体小颗粒现对水样进行如下处理：(1)向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，进行 (填操作名称)，除去固体小颗粒，写出所需的一种玻璃仪器的名称________，向滤液中加入活性炭，利用其________性除去水样中的颜色和异味，该过程属于________变化(填“物理”或“化学”)。
九年级化学上册第四单元自然界的水课题2水的净化第2课时教案新版新人教版10251106[精品教案]
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九年级化学上册第四单元自然界的水课题2水的净化第2课时教案新版新人教版10251106[精品教案]水的净化课题第四单元课题2 水的净化(2) 知识与技能过程与教学目标方法情感·态度·价值观教学重点教学难点课型新授 1．知道硬水与软水的区别，了解硬水的危害。
2. 掌握检验硬水和软水的方法及硬水软化的方法。
3．初步了解蒸馏的原理和操作要点。
1．通过对检验硬水和软水的科学探究，培养和提高实验探究能力。
2．通过水净化方法的学习，体会化学知识在生活生产中的广泛运用。
1. 通过实验探究，感受化学对生活社会的积极意义，增强学习化学的兴趣。
2. 通过用水的净化，使学生逐步树立珍惜资源、爱护环境的观念。
1．水的常用净化方法； 2．硬水与软水的区分、检验及硬水的软化方法。
硬水与软水的区分、检验及硬水的软化方法。
仪器试管、胶头滴管、铁架台、酒精灯、石棉网、冷凝管、温度计等水、肥皂水等课件、学案、多媒体等教学问题教师投影水壶里的水垢图片，激发同学们的探究欲望。
板书课题活动设计二次备课教学用品环节情景导入药品其它你家的水壶或盛水的器具有水垢吗？这是怎么回事？自主学习 1. 含有可溶性钙、镁化合物的水叫做硬水，可溶性钙、镁化合物的水叫做。
学生阅读圈划。
教师检查学2．硬水给生活和生产带来的危害有、、生预习及学案自主学习完成情况___________________。
3. 向水中加入适量的肥皂水搅拌，产生泡沫较少的是，产生泡沫较多的是。
4.生活中通过可以降低水的硬度；实验室里常用的方法制取蒸馏水。
知识点1：硬水和软水 1探究与交流【问题1】经过沉淀、过滤和吸附等净化后的水看上去比较澄清了，这时得到的水是纯净物吗？【问题2】有些地区的水为什么还会很容易使水壶或盛水的器具结水垢呢？【问题3】什么是硬水？什么是软水？【讨论】怎么样检验硬水和软水？【演示实验4-3】把等量的肥皂水分别滴加到盛有等量的软水、硬水的试管中，振荡，观察两试管中产生泡沫的情况。
九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题2 水的净化导学案 (新版)新人教版
课题2 水的净化【学习目标】1．知道纯水与自然水、硬水与软水的区别。
2．了解水的净化常用的方法，初步学会过滤的原理及操作。
3．学会常用的检验硬水与软水的方法，了解硬水软化的方法。
【学习重点】常用的水净化方法；过滤操作。
硬水与软水的概念和区别；蒸馏操作。
【学习难点】明矾的净水原理；过滤的操作方法和注意事项。
【学习过程】一、自主学习\1．过滤操作时要注意“一贴”、“二低”、“三靠”。
2．吸附：利用活性炭吸附水中的不溶性杂质和一些溶解的杂质，除去臭味。
3．含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫做硬水，不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫做软水。
4．区别硬水和软水的方法：取样加入等量肥皂水，搅拌，如果有较多泡沫，没有浮渣的是软水，如果无泡沫有浮渣的是硬水。
5．硬水软化的方法：生活中通过煮沸可以降低水的硬度，实验室常用蒸馏的方法来降低水的硬度。
二、新知导学知识点一自来水的净化【引导自学】请学生自主阅读教材P74，了解自来水的净化过程。
1．纯水：无色、无味，属于纯净物（选填“纯净物”或“混合物”）。
2．天然水：含有许多杂质和杂质，常呈浑浊状，属于混合物（选填“纯净物”或“混合物”）。
3．自来水厂净化过程（如图所示）：①常用明矾作絮凝剂，其净水原理是把水中不溶性固体小颗粒凝聚在一起，形成较大颗粒而加快沉降；②活性炭可除去部分可溶性杂质、色素和异味，起吸附作用;③过滤可除去不溶性杂质，以上过程均属于物理变化；④消毒可除去细菌和微生物，常用的消毒剂有氯气、漂白粉等，该过程属于化学变化。
知识点二过滤操作【师生合作】教师演示教材P75的“实验4-2”和教材P76的“实验4-4”，学生观察并了解过滤操作。
1．定义：把不溶于液体的固体物质与液体分离，分离混合物常用的一种物理方法。
2．过滤装置（如图所示）3．仪器和用品：带铁圈的铁架台、漏斗、玻璃棒、烧杯、滤纸。
4．过滤的操作要点：“一贴、二低、三靠”易错点拨1．滤液仍浑浊的原因：①液面高于滤纸边缘；②仪器不干净；③滤纸破损。
【人教版】2020九年级化学上册 第四章 自然界的水 课题2 水的净化课时导学案 (新版)新人教版
课题2 水的净化课时目标1．知道纯水与天然水、硬水和软水的差别，初步学会区分2．了解自来水厂的净水过程和净水原理，知道硬水软化的方法3．认识沉淀、过滤、吸附、蒸馏等净化水的常用方法，掌握过滤操作课堂导学知识点一水的净化1．自来水厂净水流程阅读教材P74，了解自来水厂净水流程。
(1)完善自来水厂的净水流程图：(2)水净化过程中常用的药品：絮凝剂是③________，吸附剂是④__________，消毒剂是⑤__________。
a.明矾净水原理：明矾溶于水后生成的胶状物对杂质有吸附作用，可以使悬浮于水中的杂质沉降达到净水效果。
b.过滤可以除去液体中不溶性杂质。
c.活性炭可以吸附色素，去除异味，净水效果比过滤好。
d.消毒：用氯气(Cl2)做消毒剂可以杀死水中的细菌，用漂白粉[主要成分是次氯酸钙Ca(ClO)2]也可以消毒杀菌。
(3)净水过程中一定发生化学变化的过程有：⑥____________、⑦____________。
2．常用的净水方法有：静置沉淀、反应沉淀、过滤、吸附、消毒、蒸馏等。
单一操作净化程度最高的是⑧__________，可以得到纯净水；最低的是⑨__________。
完成教材P75实验4－2，了解过滤操作。
(1)过滤——固液分离的实验操作。
a.实验仪器：⑩____________、⑪____________、⑫____________、⑬____________。
b.实验操作装置图如右。
c.实验操作注意事项：“一贴”：滤纸紧贴漏斗内壁(防止滤纸与漏斗内壁产生气泡，影响过滤速度)“二低”：滤纸的边缘低于漏斗的边缘；(防止液体往漏斗外渗漏)漏斗内液面低于滤纸的边缘；(防止有部分液体从漏斗与滤纸缝隙中渗透)“三靠”：玻璃棒斜靠在三层滤纸处；(靠一层滤纸边易使滤纸破损)倾倒液体时，烧杯口紧靠玻璃棒；(引流) 漏斗下端口紧靠烧杯内壁。
(防止滤液溅出) d.玻璃棒的作用是⑭__________________。
九年级化学上册-第四单元-自然界的水-课题2-水的净化研学案新人教版
水的净化【学习目标】(1)了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。
(2)了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。
【学习重点、难点】1．纯水与自然水、硬水与软水的区别。
2．吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净水方法。
【研学过程】讨论：（1）下列物质哪种是纯净物？为什么？ A水B河水 C常喝的纯净水 D蒸馏水（2）雨季，家用井水浑浊不清，一般经过怎样的处理才能饮用？【自学提示】知识点一：净化水的方法（小组汇报）2.根据教师的过滤演示实验，熟悉操作要点，思考后讨论：释原水→ → → → → →生活用水,其中____ 是化学变化。
知识点二：软水、硬水及其软化【自学、讨论、完成下列内容】（1）硬水与软水的区别是什么？‘（2）讨论：利用沉淀、过滤、吸附、消毒处理后得到的水一定是纯水吗？为什么？（3）硬水和软水的区分方法：取少量样品，分别加入少许等量的，充分搅拌，产生泡沫_____的为软水，产生泡沫___ _、易起__ ___的为硬水。
（4）硬水软化方法：____ __、___ ____。
（5）小结硬水的危害：①用硬水洗衣服：；②锅炉用硬水：。
【必做题】1.纯水是_ __、___ _、____ _，而自然界中的水由于含有许多____ __和_____ 杂质，因而常呈浑浊。
说明：纯净水虽然比较澄清，但纯净水不等于纯水。
2.明矾可用于净水，是因为明矾溶于水后生成的胶状物可以___ __悬浮于水中的杂质，使之从水中___ _出来。
3.有人用下列方法除去硬水中某些可溶性钙、镁化合物，以降低水的硬度。
你认为可行的方法是（）A.煮沸 B.静置 C.过滤 D.加盐酸4.过滤操作的下列步骤中错误的是（）A.取一张圆形滤纸，对折两次，打开成圆锥形，放入漏斗内B.如果滤纸高于漏斗边缘，就用剪刀剪去多余部分，使滤纸的边缘比漏斗口稍低C.用少量水润湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗，滤纸层与漏斗内壁间不留气泡D.用玻璃棒轻轻搅动漏斗中的液体，以加快过滤速度【中考链接】5.2004年东南亚海底地震引发海啸,为防止疾病传染,需对河水处理后方可饮用,常用的措施有: ①加热煮沸②消毒③过滤④自然沉降. 较合理的顺序是（）A.③①②④B.④①③②C.④③②①D.③①④②【课后作业】1．课后习题2．除去家里茶壶、热水瓶、烧开水的锅等底部的水垢。
九年级化学上册-第四单元《自然界的水》课题2《水的净化》学案-(新版)新人教版
第四单元课题2水的净化学案班级姓名【学习目标】1．通过探究水的净化方法与自来水厂的净化过程，了解净化水的方法。
2．通过观察实验，学会区分硬水和软水；通过阅读和倾听，了解硬水软化的必要性。
【重点难点】重点了解沉淀、吸附、过滤和蒸馏等净化水的方法。
知道硬水和软水的区别。
难点熟练掌握过滤的操作方法及注意事项。
【课前预习】一、自主探究：根据课前预习以及课本内容，解决下列问题：（你能行！）1.纯水：无色、无味，清澈透明，属于。
2.天然水：含有许多杂质和杂质，常呈浑浊状，属于。
3、自来水厂净水过程天然水→加→沉淀→→吸附→→自来水。
4、过滤操作中用到的玻璃仪器有。
5、（1）硬水：含有较多的水。
（2）软水：不含或含较少的水。
6、硬水的危害有哪些？生活中不利：（1）电水壶用久了会产生水垢；（2）洗衣洗不净，浪费肥皂；（3）毛巾用久候会变硬等。
生产中的危害：锅炉烧水时，易形成，受热不均，严重时可能引起。
7、硬水软化的方法（1）生活中：采用法（2）实验室：采用法。
【课内探究】1、絮凝剂吸附:利用明矾溶于水生成的，吸附水中的悬浮杂质使其沉降。
2、过滤，可用于分离与过滤的注意事项：“一贴”(1)“二低”(2)(3)“三靠“(4)(5)(6)玻璃棒的作用：3、活性炭吸附：能吸附水中的可溶性杂质，如和等，还可以滤去水中的一些不溶性杂质。
5、蒸馏:原理：通过加热的方法使水变成水蒸气，然后冷凝成水。
讨论与交流：为何有些同学过滤完滤液仍然浑浊，请分析可能的原因？【课后检测】1.在自来水生产过程中，常需要在水中加入明矾，其作用是( )A.把硬水变成软水B.对水进行消毒C.使悬浮物沉淀D.增加对人体有益的微量元素2.以下是净水的操作，单一操作相对净化程度由低到高的排列顺序正确的是（）①静置沉淀②过滤③吸附沉淀④蒸馏A．①②③④ B．①④②③ C．①③②④ D．③①②④3.自来水厂净水流程为：天然水沉降过滤吸附自来水，其中常用作除去臭味的试剂是__A．漂白粉 B．活性炭 C．氯气 D．明矾4.用右图的简易净水器处理河水，下面对该净水器分析正确的是____A．能杀菌消毒B．能把硬水变为软水C．能得到纯净水D．活性炭主要起吸附杂质的作用。
九年级化学上册-第四单元-课题2-水的净化教案-(新版)新人教版
课题2 水的净化水的净化问题，将分析理及注意事项。
巩固新知，当堂消化1.从总体上看，本节课基本上达到了新课程标准要求的预期目标，即：充分利用各种社会资源，挖掘教材，发展教材，根据本地、本校的实际情况，创造性地使用新教材，在人类文化背景下构建知识体系，使单调的化学实验基本操作教学富有启发性、探究性和人文精神意境，体现出其应有的实际应用价值，达到科学教育与人文教育相映生辉的效果，在实践中促进学生发展，课堂活而有序、活而有效，教师起着组织者。
引导者、合作者等作用。
2.此外，教师在处理因课前无法预计学生的知识点的迁移方式和思维深度而暴露的问题时，能时刻关注并追随学生的思维活动，不断调整自己的思维活动，及时有目的地组织学生相互交流和讨论，巧妙诱导。
点拨的方式也有一定的技巧性，既有利于培养学生交流与合作的能力，也有利于发展学生的评价能力，达到师生互动、主动建构的目的。
3.不足之处：课时延长了3min，原因是在探究时间控制上把握欠佳，讨论问题过细，花费时间较长。
说明什么时候探究、什么时候讨论，要探究多长时间，讨论什么问题、讨论多长时间等，仍是笔者需要调整、思考的问题。
七、点评与分析【教学目标】贴近生活、联系社会实际、增加动手实践能力是学生的强烈希望和要求，也是学生适应现代生活和未来发展、提高科学素养和人文素养的需要。
因此，教学时要充分发挥化学课程对培养学生人文精神的积极作用，注意从学生熟悉的身边现象入手，寻找新的视角和切入点，引导他们感受身边的化学物质和化学变化，增强学习的兴趣，发现问题、展开探究以获得新的知识和经验，加深对化学知识在生活实际中应用的认识，关注人类面临的与化学相关的社会问题，有意识地引导学生从多个角度对有关问题作出价值判断，培养学生的社会责任感、参与意识与决策能力。
【教学设计】把握已有经验是激发学生创新潜能、提高实践能力的重要前提。
从教学过程与调查所见，科学探究能力的形成与发展是一个逐步提高、不断进步的过程。
新人教版化学九年级上册第四单元《自然界的水》课题2《水的净化》教案
第四单元自然界的水课题2水的净化【教课目的】知识与技术认识纯水与自然水、硬水与软水的差别；认识吸附、积淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。
过程与方法经过检查活动，培育学生采集办理信息和与他人交往、表达的能力。
感情态度与价值观认识水资源的可贵，养成节俭用水的好习惯。
【教课要点】硬水与软水的差别、过滤和蒸馏等净化水的方法。
【教课难点】过滤和蒸馏等操作技巧。
【实验准备】漏斗、滤纸、铁架台、玻璃棒、烧杯、肥皂水、纯净水、污浊河水、蒸发皿、酒精灯、火柴等。
【课时安排】 1 课时【教课方案】一：引入（一）游戏进入请三位同学头戴一顶标有“污浊的河水” 、实验室中的“自来水”和“娃哈哈纯净水”的帽子，手各拿所代表代表的水样品，走到讲台上来，教师让同学给他们定出适合的价钱。
订价引起三位同学的不满，都要“讨回公正”。
请“物价管理员”解说此中原由。
这几位同学五体投地散场。
游戏资料：（自来水取当地价、纯净水取零售价）种类污浊的河水自来水娃哈哈纯净水价钱元 / 吨1．5 元/ 吨2000元/吨原由遇到污染，没经过积淀、过滤、吸（广告词）经过 27有杀菌附和消毒层提纯（二）剖析乡村和城镇饮用水的根源及认识水净化的知识问题 1、我们班上有的同学是家住乡村，请问你们家庭饮用水是什么水？学生：我们家用的是“压井水”或池塘中的“积淀井水” 。
追问1：这些水比我们本来直接用的河水、堰水比，有哪些长处？生：洁净、洁净得多！追问 2：你们知道洁净、洁净的原由是什么？生：满脸百思不解的神情。
教师点拨：用洁净的砂子小卵石经过简略过滤。
问题 2：有的的同学家住集镇，请问这些同学家庭饮用的是什么水？生：用的是自来水。
追问：这些自来水是怎么来的吗？生：自来水是水厂从水源处取来自然水后经过加工，也就是过滤、消毒后获得的。
教师评论：同学们回答得很好。
自来水厂的净水原理和家住乡村同学们家用水的过滤原理差不多，但自来水厂净水的工艺规范得多，也复杂得多。
下边我们来看一看自来水厂的水是怎生出来的。
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水的净化
【学习目标】(1)了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。
(2)了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。
【学习重点、难点】1．纯水与自然水、硬水与软水的区别。
2．吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净水方法。
【研学过程】
讨论：（1）下列物质哪种是纯净物？为什么？ A水B河水 C常喝的纯净水 D蒸馏水（2）雨季，家用井水浑浊不清，一般经过怎样的处理才能饮用？
【自学提示】
知识点一：净化水的方法
（小组汇报）
2.根据教师的过滤演示实验，熟悉操作要点，思考后讨论：
释
原水→ → → → → →生活用水,其中____ 是化学变化。
知识点二：软水、硬水及其软化
【自学、讨论、完成下列内容】
（1）硬水与软水的区别是什么？‘（2）讨论：利用沉淀、过滤、吸附、消毒处理后得到的水一定是纯水吗？为什么？
（3）硬水和软水的区分方法：取少量样品，分别加入少许等量的，充分搅拌，产生泡沫_____的为软水，产生泡沫___ _、易起__ ___的为硬水。
（4）硬水软化方法：____ __、___ ____。
（5）小结硬水的危害：①用硬水洗衣服：；
②锅炉用硬水：。
【必做题】
1.纯水是_ __、___ _、____ _，而自然界中的水由于含有许多____ __和_____ 杂质，因而常呈浑浊。
说明：纯净水虽然比较澄清，但纯净水不等于纯水。
2.明矾可用于净水，是因为明矾溶于水后生成的胶状物可以___ __悬浮于水中的杂质，使之从水中___ _出来。
3.有人用下列方法除去硬水中某些可溶性钙、镁化合物，以降低水的硬度。
你认为可行的方法是（）A.煮沸 B.静置 C.过滤 D.加盐酸
4.过滤操作的下列步骤中错误的是（）
A.取一张圆形滤纸，对折两次，打开成圆锥形，放入漏斗内
B.如果滤纸高于漏斗边缘，就用剪刀剪去多余部分，使滤纸的边缘比漏斗口稍低
C.用少量水润湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗，滤纸层与漏斗内壁间不留气
泡
D.用玻璃棒轻轻搅动漏斗中的液体，以加快过滤速度
【中考链接】
5.2004年东南亚海底地震引发海啸,为防止疾病传染,需对河水处理后方可饮用,常用的措施有: ①加热煮沸②消毒③过滤④自然沉降. 较合理的顺序是（）
A.③①②④
B.④①③②
C.④③②①
D.③①④②
【课后作业】1．课后习题
2．除去家里茶壶、热水瓶、烧开水的锅等底部的水垢。
教学反思：学生
教师。