幼儿园10以内相邻数的教案
10以内的相邻数的教案必备9篇
10以内的相邻数的教案必备9篇10以内相邻教案。
经过不断完善，编辑为您整理了独家「10以内的相邻数的教案」，希望对您有所帮助。
教师会将课本中的主要教学内容整理到教案课件中，对于未写入的内容，教师需要尽快完成。
同时，教案课件也可以反映学生与教师之间的互动。
10以内的相邻数的教案【篇1】活动目标1、认识10以内相邻数。
2、感知一个数与前后两个相邻数之间的关系。
活动准备1、纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1-10的长条点卡2、数字卡1-10，每人一份活动过程一、认识6的相邻数1、教师将三种动物卡片散贴在黑板上。
提问：黑板上三种动物卡片有什么不同？2、谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队。
3、每种动物卡片的数目可以用数字几表示？请小朋友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。
4、动物卡片是怎么样排队的？6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？5、为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面？6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面？6、6的前面是几？6的后面是几？6比5怎样？6比7怎样？二、感知相邻数之间的关系1.教师出示1-10的长条点卡，引导;他们都有一个共同的秘密，每个数字宝宝都有两个相邻数，前面一个后面一个，小朋友们可要记清楚了。
3、师：数字宝宝很高兴，他想考考我们大家，我们来看一看他给我们出了什么题?(课件出示说一说练习，指导幼儿完成)4、课件出示写有门牌号的房子，请幼儿说说邻居的门牌号是几?四、拓展活动，加深幼儿理解1、游戏：找朋友将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将1―10的数字头饰看好戴在头上。
教师请数字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字3的好朋友是谁和谁，为什么?游戏前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。
(这个游戏让幼儿说出2―9各数与其相邻数的关系)2、游戏智救羊羊游戏规则：教师请10名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。
幼儿园数学教案10以内的相邻数
幼儿园数学教案10以内的相邻数幼儿园数学教案10以内的相邻数11、在游戏中继续学习并运用10以内加法的运算。
2、发展观察力，运算能力及思维的敏捷性。
洞洞板学具多媒体。
一、导入歌谣：我来问，你来答。
师：一只小鸟天上飞，两只小鸟后面追，小朋友想一想，一共几只鸟儿飞？幼：一共三只鸟儿飞。
师：两只蝴蝶空中飞，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一共几只蝶儿飞？幼：一共五只蝶儿飞。
师：三条小鱼水中游，两条小鱼后面游，小朋友想一想，一共几条鱼儿游？幼：一共五条鱼儿游二、复习“+”师：在加法计算中我们要用到一个符号，叫什么呢？幼：加号，等于号。
师：（出示“+”）“+”表示加起来，合起来的意思，它出现在哪里就表示要把它两边的两个数加起来。
三、幼儿观看多媒体学习看图列算式。
1.师：天上飞来了3只蝴蝶，又飞来了4只蝴蝶，问天上一共有几只蝴蝶？幼：7只蝴蝶。
师：算式怎么列呢？先飞来的三只蝴蝶用数字几表示呢？幼：用数字3表示.师：后飞来的4只蝴蝶用数字几表示呢？幼：用数字4表示。
师：那合起来一共有几只蝴蝶我们要用到什么符号呢？幼：加号。
师：3+4=？幼：7.师：这道题我们列的算式是“3+4=7”。
四、幼儿观看多媒体并在洞洞板上操作。
1.师：听音乐取学具。
2.师“打开棋子盒，取出蓝色的数字1的那柱棋子按1到10的顺序摆在洞洞板的第10行数字10的后面。
取出蓝色的带“+”的那柱棋子把“+和=”摆在第9行数字9的后面。
剩下的棋子送回棋子盒。
3.师：草地上有2只小猴，又来了4只小猴，问草地上一共有几只小猴？这个算式怎么列呢？幼：2+4=6师：（出示多媒体）2表示的是什么，4表示的是什么6表示的'是什么？幼：2表示先来草地上的2只小猴，4表示后面来的4只小猴，6表示合起来一共有6只小猴。
4.师：天空中飞来了2架飞机，又飞来了3架飞机，问一共有几架飞机？请小朋友取出红色的带飞机图案的棋子插在洞洞板的左下角红柱子上，开始操作。
（等幼儿摆好后，看多媒体进行验证）师：一起说一说列的算式。
幼儿园大班数学活动《10以内的相邻数》教案
幼儿园大班数学活动《10以内的相邻数》教案
一、活动目标
通过游戏，引导幼儿辨认出10以内的相邻数，提高幼儿对数的
理解能力。
二、活动准备
1.10个数字卡片（0-9），每个数字卡片1张，大小相同。
2.一张白纸，画上10个小圆圈代表数字的位置。
三、活动实施
1.教师将数字卡片放置在小圆圈上，随机排列。
2.教师选择一个数字，例如“5”，请幼儿们找出相邻的数字，“4”和“6”。
3.请幼儿将相邻的数字卡片放在对应的位置。
例如，将数字“4”放在数字“5”的左侧位置，“6”放在数字“5”的右侧位置。
4.请幼儿再次选择一个数字，例如“2”，请幼儿找出相邻的数字，“1”和“3”。
5.请幼儿将相邻的数字卡片依次放置在对应的位置上，直到教
师使用完所有数字卡片为止。
四、点评
1.经过数轮游戏，幼儿们能够熟练地将相邻的数字卡片放置在
正确的位置上，辨认出了10以内的相邻数。
五、延伸活动
1.让幼儿自己制作数字卡片，练习书写数字。
2.请幼儿将相邻的数字卡片按数字大小顺序排列，巩固数字的
顺序。
3.将游戏改为寻找随机数的相邻数，提高幼儿对随机数的认识
和理解。
六、教师中心
1.该活动提高了幼儿对数字的理解，也可以为下一步加法和减
法操作奠定基础。
2.通过将游戏延伸，还可以锻炼幼儿的手指灵活性和手眼协调
能力。
3.在实施活动前，请教师确定幼儿掌握了10以内数字的读音和
写法，以确保活动的顺利进行。
10以内相邻数教案(推荐9篇)
10以内相邻数教案(推荐9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如计划总结、合同协议、管理制度、演讲致辞、心得体会、条据书信、好词好句、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as plan summaries, contract agreements, management systems, speeches, insights, evidence letters, good words and sentences, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!10以内相邻数教案(推荐9篇）10以内相邻数教案（1）活动目标：1、让幼儿正确理解相邻数，知道一个数的相邻数是比它大1和小1的数。
大班优秀数学教案《10以内的相邻数》（二篇）
大班优秀数学教案《10以内的相邻数》活动目标：1、幼儿说出2-9各数与其相邻数的关系(多1或少1的数)。
2、让幼儿熟练地找出2-9个数的相邻数。
3、进行朋友间团结友爱的教育。
活动准备：1、图片2、幻灯片活动过程：一、开始部分：师：小朋友，我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，(教案出自：屈老师教案网)前面的比它少1，后面的比它多1。
今天，我们来做个游戏，看谁能快速的找出数字的邻居。
二、基本部分：1、游戏：找朋友分别给10位幼儿发1-10的数字图片。
教师请数字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和 4 找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字3的好朋友是谁和谁，为什么?游戏前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。
(这个游戏让幼儿说出2-9各数与其相邻数的关系)2、游戏：说一说(出示幻灯片)请小朋友根据老师提供的数字，说说每个数字的邻居。
3、游戏：想一想(出示幻灯片)小朋友请想一想我的邻居门牌号是几号呢?三、结束部分：师：”今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。
我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。
”(练习生活，对幼儿进行团结友爱的教育。
)大班优秀数学教案《10以内的相邻数》（二）教案名称：《10以内的相邻数》教学目标：1. 学生能够认识和理解相邻数的概念。
2. 学生能够通过实际操作，确定10以内的相邻数。
3. 学生能够在日常生活中运用相邻数概念解决问题。
教学准备：1. 教师准备黑板、粉笔或白板、马克笔、相邻数的图片或卡片等教具。
2. 学生个人配备纸和铅笔。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 教师展示一组相邻数的图片或卡片，如1和2，3和4，5和6等。
2. 教师问学生是否知道这些数是怎么样的，有什么特点。
步骤二：探究相邻数的特点（15分钟）1. 教师将黑板上分成两栏，左边写上数字1到10，右边留空。
幼儿相邻数的数学教案8篇
幼儿相邻数的数学教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《10以内相邻数》含反思
幼儿园大班教案《10以内相邻数》含反思一、教学目标•能够准确理解并说出“相邻数”的概念；•能够准确读出10以内的相邻数；•掌握10以内相邻数的大小关系；•培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学重点•掌握相邻数的概念；•熟练掌握10以内相邻数的读写和大小关系；•培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
三、教学内容1. 相关概念教师先给幼儿讲解相邻数的概念，用生动的语言告诉幼儿“相邻数”是指紧挨在一起，中间没有其他数字的数。
2. 相邻数的应用告诉幼儿在日常生活中相邻数的使用场景，如电梯门口的楼层按钮、班级座位上的号码等。
引导幼儿思考，如果有一个数，我们可以快速找出它的“前一个”和“后一个”，这是不是很方便呢？3. 10以内相邻数的掌握引导幼儿回顾1~10的数列，出示数字牌，板书相邻数的读法并让幼儿模仿。
然后让幼儿手拿数字牌，依照大小关系站好队列并快速读数。
接着，教师出题，让幼儿在1~10的数列中寻找相邻数，先评估幼儿的熟练程度，然后根据幼儿的实际情况，适时增加难度，例如在数列中夹杂其他数字、隐藏部分数字等。
四、教学活动与方法1. 演示法通过举例子、图解等方式，让幼儿快速理解相邻数的概念。
2. 实物操作法在幼儿感官直观的实物情境下，引导幼儿理解相邻数的大小关系。
3. 互动探究法根据幼儿的兴趣和认知水平，采取游戏、问答等形式，让幼儿主动探究相邻数的应用场景。
五、教学反思在本次教学中，我希望能够培养幼儿的自主学习态度，增强他们的观察和思考能力。
在教学方法上，我采用了演示法、实物操作法和互动探究法进行教学，让幼儿在互动探索中发现问题、解决问题，增强了他们的兴趣和学习动力，提高了学习效率。
然而，我发现在互动探究法这个环节上，有些幼儿的发言积极性和参与度不高，需要我多鼓励和引导。
另外，因为课程的时间安排比较紧，有些幼儿可能掌握不够熟练，这需要我在日常教学中加强巩固训练，补充相关的示例，促进幼儿对学习内容的更好理解。
幼儿园数学教案10以内的相邻数
幼儿园数学教案10以内的相邻数一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第四章《10以内的数》，主要内容包括：认识10以内的相邻数，理解相邻数的概念，学会用数线表示相邻数，并能通过实际操作找出10以内的相邻数。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10以内的相邻数概念，能够熟练地说出10以内每个数的相邻数。
2. 技能目标：培养幼儿运用数线表示相邻数的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极向上的学习态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解相邻数的概念，并能用数线表示相邻数。
2. 教学重点：熟练地说出10以内的每个数的相邻数。
四、教具与学具准备1. 教具：数线、数字卡片、磁性黑板。
2. 学具：幼儿用书、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师通过讲述小熊找朋友的故事，引入相邻数的概念。
故事中小熊和每个朋友的家都有相邻的数字门牌号，让幼儿在情境中感知相邻数的概念。
2. 新课导入（1）教师展示数线，引导幼儿观察数线上的数字，让幼儿发现相邻数之间的关系。
（2）教师通过提问方式，让幼儿回答10以内的相邻数。
3. 例题讲解教师通过磁性黑板，演示如何找出10以内的相邻数，并让幼儿跟随操作。
4. 随堂练习（1）教师发放数字卡片，让幼儿找出每个数字的相邻数。
（2）幼儿分组操作，互相检查答案。
六、板书设计1. 10以内的相邻数2. 内容：（1）相邻数的概念（2）数线表示相邻数（3）10以内的相邻数七、作业设计1. 作业题目：（1）找出数字卡片上的相邻数。
（2）用数线表示10以内的相邻数。
2. 答案：（1）1的相邻数：0、22的相邻数：1、39的相邻数：8、10（2）见板书设计。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索10以外的相邻数。
（2）联系实际生活，让幼儿找出生活中的相邻数。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的故事内容。
3. 例题讲解的步骤和方法。
10以内的相邻数教案
10以内的相邻数教案教案：教学目标：1. 让学生理解相邻数的概念，并能够在10以内的数中找到相邻数；2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力；3. 提高学生对数的认识和数的顺序的理解。
教学准备：1. 数字卡片 1-10；2. 黑板或白板；3. 笔和橡皮；4. 相邻数的图片或实物。
教学过程：1. 激发学生思考：教师出示数字卡片1-10，并让学生观察。
然后问学生：你们能找到这些数中的相邻数吗？请用手指指出来。
2. 温故知新：教师在黑板上写下数字1-10，并用线连接相邻的数字。
然后问学生：相邻数是指数字中相邻的两个数，它们之间只差1。
请找出黑板上的相邻数。
3. 小组讨论：将学生分成几个小组，每个小组选择两个数字，例如2和3，然后让其他小组的学生找出这两个数的相邻数，并用手指指出来。
然后换小组继续进行这个活动，直到所有的数字都被使用过。
4. 完成练习：教师发下练习纸，上面列有10个数字，要求学生找到每个数字的相邻数并写在旁边。
5. 游戏活动：教师出示相邻数的图片或实物，让学生通过观察找出相邻的数字。
教师可以提问：“如果这是3，那么下一个数是什么？”学生回答后，教师再问：“那么上一个数是什么？”学生回答后，教师再出示下一个相邻数的图片或实物。
6. 总结归纳：教师带领学生总结相邻数的概念和找相邻数的方法。
并让学生回答：在10以内还有哪些相邻数可以找到？拓展活动：1. 扩大数字范围，让学生找到20以内的相邻数。
2. 给学生一串数字，让他们按照相邻数的顺序排列起来。
3. 制作相邻数的卡片游戏，让学生通过游戏找出相邻数，并进行比赛。
评估与反馈：1. 在活动中观察学生的参与程度和回答的准确性；2. 给学生布置相应的练习和作业，检查他们对相邻数的掌握程度。
幼儿园《10以内的相邻数》教案
幼儿园《10以内的相邻数》教案一、教学目标1. 能够认识10以内的数字，并知道它们的相邻数是哪些。
2. 能够发现10以内数字的规律，能够通过加减运算确定数字的相邻数。
3. 能够通过绘画等活动加深对数字和相邻数的认识。
4. 能够通过游戏等方式巩固数字和相邻数的记忆。
二、教学重点1. 认识10以内的数字及其相邻数。
2. 发现数字的规律，能够通过加减运算确定数字的相邻数。
三、教学难点1. 学生能否通过加减运算确定数字的相邻数。
2. 学生能否理解数字和相邻数之间的关系。
四、教学准备1. 相关绘画、游戏和玩具。
2. 教材、练习册。
3. 配备黑板、彩色粉笔、橡皮擦等教学工具。
五、教学步骤1. 导入新课（1）引入数字的概念，如何数数以及数数的规则。
（2）向学生介绍10以内数字的基本概念，并且老师数数，让学生跟随老师一起数数。
（3）引入相邻数的概念，告诉孩子数字的相邻数是什么，并且举一些例子。
2. 讲授义务内容（1）展示教材第一部分的图片，让学生看一看图片，考虑下一步怎么做。
（2）讲解数字的相邻数，数字的相邻数就是比它小一的数和比它大一的数。
例如：1的相邻数是2；3的相邻数是2和4。
（3）练习。
老师可以通过口算、指认练习等方式，让学生练习数字相邻数的知识。
3. 开展互动式活动（1）老师进行画图示范，教学绘画活动。
让学生在绘画中认识数字和相邻数，并且进行口述。
（2）开展游戏，让学生在游戏中学习数字相邻数。
例如，老师可以展示几个数字卡片，让学生根据卡片上的数字找出相邻数。
4. 总结与加深（1）复习教学内容，让学生对数字和相邻数的认识更加深入。
（2）通过展示幼儿绘画作品和游戏成果，让学生更加感性地理解数字和相邻数的关系。
（3）布置反思作业，让学生总结今天的学习成果，并且发现其中的问题与不足，为后续教学做好准备。
六、教学策略1. 采用多元化的教学方式，包括口算、笔算、绘画、游戏等方式。
2. 根据学生的学习情况，随时进行调整。
幼儿园数学优质教案10以内的相邻数
幼儿园数学优质教案10以内的相邻数一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙教育》第一册，章节为“认识数字5、6、7”。
详细内容包括：理解相邻数的概念，能够正确识别10以内的相邻数，通过实践活动，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解相邻数的概念，掌握10以内的相邻数。
2. 能力目标：通过实践活动，培养幼儿观察、比较、分析、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿参与教学活动的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解相邻数的概念，能够正确识别10以内的相邻数。
2. 教学重点：通过实践活动，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、相邻数模型、挂图等。
2. 学具：幼儿用数字卡片、磁性白板、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示相邻数模型，引导幼儿观察并说出相邻的两个数字。
邀请幼儿到讲台上演示，巩固相邻数的概念。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性白板展示例题，讲解相邻数的概念和规律。
邀请幼儿参与解答，给予鼓励和指导。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放幼儿用数字卡片，组织幼儿进行随堂练习。
教师巡回指导，解答幼儿疑问。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，讨论如何识别10以内的相邻数。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固相邻数的概念。
邀请幼儿分享学习心得，提高幼儿对数学的兴趣。
六、板书设计1. 板书《10以内的相邻数》2. 内容：相邻数的定义10以内的相邻数示例相邻数的规律七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，找出10以内的相邻数，并记录在作业本上。
家长签字确认，加强家校合作。
2. 答案：0和1、1和2、2和3、3和4、4和5、5和6、6和7、7和8、8和9。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了相邻数的概念，但仍有部分幼儿对10以内的相邻数识别不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
幼儿园大班数学课教案《10以内相邻数》
幼儿园大班数学课教案《10以内相邻数》《10以内相邻数》数学课教案教学目标:1. 能够准确读写10以内的数字;2. 能够辨认10以内数字的相邻关系;3. 能够在实际生活中应用相邻数的概念。
教学重点:1. 数字10以内的读写;2. 数字10以内的相邻关系。
教学准备:1. 数字卡片(1-10);2. 相应的练习册。
教学过程:一、导入新知识(5分钟)1. 教师向学生展示数字卡片1-10，让学生根据卡片复习数字的读写;2. 推理引导: 数字1后面是什么数字? 数字2后面是什么数字? 再后面呢? (向学生引导出数数字的相邻关系，即相邻数是指紧挨着的数字)二、讲解新知识(10分钟)1. 通过数学课件或绘画，教师向学生展示数字1-10的相邻关系，让学生明确每个数字的紧挨着的数字是什么;2. 教师板书每个数字旁边的相邻数字。
三、训练活动(20分钟)1. 准备十个相邻数字填写练习题，让学生根据相邻数填空;2. 学生交流答案，并通过口头回答的方式，向全班展示填写的结果;3. 教师对学生的答案进行点评，并纠正错误的部分;4. 学生自主完成相应的练习册上的练习题。
四、拓展活动(10分钟)1. 将学生分为小组，进行相邻数小接龙的游戏。
每个小组轮流说出相邻数，看哪个小组能说的最多；2. 在日常生活中，提醒学生观察10以内数字的相邻关系，如周围物品上的数字、楼道的楼层号码等；3. 布置作业: 让学生在回家的路上观察并记录10以内的相邻数字，并明天把观察结果带到班上。
五、总结反思(5分钟)教师与学生一起总结本节课的重点知识点，并与学生一起回忆、讲解已经学习过的内容，加深对相邻数的理解。
知识点拓展:1. 可以将相邻数的概念拓展给学生，让他们进一步观察和体验相邻数的特点，如找出10以内的所有相邻数、找出从1开始的相邻数列等;2. 在训练活动中可以加入一些拓展题目，如让学生填写数字2前面的数字是什么等。
教学延伸:1. 结合实际生活中的数字，让学生观察和记录10以内数字的相邻关系;2. 引导学生在日常生活中灵活运用相邻数的概念，如在购物时判断相邻货架上的价格、在家中找出相邻的物品等。
10以内得相邻数教案7篇
10以内得相邻数教案7篇教案的写作是可以让老师们的共性有合理的提体现，在制定教案的同时，我们都要仔细思索，有着较强的思维规律，以下是范文社我细心为您推举的10以内得相邻数教案7篇，供大家参考。
10以内得相邻数教案篇1活动目标：1、让幼儿正确理解相邻数，知道一个数的相邻数是比它大1和小1的数。
2、学习与同伴友好交往、合作嬉戏的方法，激发幼儿对数的爱好。
3、进行伴侣间团结友爱的教育。
活动预备：1-10的数字卡，挂图一幅(10个房间)，幼儿操作材料人手一份。
活动过程：一、给数字宝宝找邻居1.数字王国今日特殊喧闹，数字宝宝们都搬到了它们的新居子里。
(出示1—10号房子。
) 数字宝宝们住在一起可兴奋了，我们一起来看一看谁和谁是最好的邻居呀!”请小伴侣来帮数字宝宝找一找邻居，并准时鼓舞。
(老师按挨次纵向出示相邻数卡片)二、探究相邻数之间的关系1、请幼儿认真观看这些卡片，每位邻居和中间的一个数有什么关系?2、前面的比中间的数要怎么样?后面的呢?小结; 你们都发觉了前一个数比中间的小1，是数字的小邻居，后面的数比中间的大1，是它的大邻居!三、嬉戏：找邻居例：老师出示卡片3说：小伴侣，3的邻居在哪里?幼儿举起2、4说：何老师，3的邻居在这里。
四、幼儿操作练习1、在我们后面的桌子上，有些数字宝宝找不到邻居了，请你们给它们帮个忙吧!2、集体讲评(把幼儿的练习纸排成4排，便于评价)五、嬉戏;抢凳子幼儿讲1-10的数字胸饰戴好，玩抢凳子嬉戏。
六、结束部分今日，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好伴侣，好邻居，它们之间相互关心团结友爱，欢乐的生活着。
我们也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。
10以内得相邻数教案篇2教学目标：1、初步理解10以内相邻数的意义，让小伴侣会找相邻数。
2、通过嬉戏的方式培育幼儿对数学活动的爱好，在嬉戏互动中学习。
教学重点：初步理解10以内相邻数的意义，让小伴侣会找相邻数。
教学难点：能够表达出10以内各数的相邻数，提高幼儿的思维力量。
幼儿园大班教案《10以内相邻数》含反思
幼儿园大班教案《10以内相邻数》含反思前言在幼儿园大班阶段，孩子们已经开始学习加减法，其中对10以内相邻数的理解是非常重要的一步。
本教案旨在通过游戏活动的方式，让孩子们通过实际操作感受到相邻数的特点，并进行相关数学思维能力的培养。
教学目标1.认识10以内的数，并能准确写出；2.通过有趣的游戏体验学习10以内相邻数的概念；3.通过做题锻炼孩子们的加减法能力和思维能力；4.培养孩子们在游戏过程中的团队意识和合作能力。
教学准备1.班级黑板或幼儿挂图；2.十以内数的实物模型或图形卡片；3.教学游戏道具：数字骨牌、小球、小盒子等；4.学生视力表。
教学过程步骤1：导入教师先出示十以内数的实物模型或图形卡片，让学生熟悉这些数的样子，并逐一询问学生。
步骤2：游戏11.教师将数字骨牌放在黑板上，从1开始一个个向上贴；2.教师要求学生在1至10之间选择一个数字，比如7；3.教师将打乱顺序杂牌的数字骨牌连同小球一起装进小盒子里，并交给学生。
4.学生将小盒子向上倒，小球所落的数字就是学生所选择的数字。
5.教师将该数字的骨牌取下。
6.学生回答这个数是什么数字，这个数的相邻数是哪两个数字。
7.教师引导学生总结和记忆10以内相邻数的特点和规律。
步骤3：游戏21.学生将10张卡牌数字从1至10按顺序贴在挂图上；2.教师出示一个随机数字给学生，比如3；3.学生回答3的相邻数是哪两个数字，并在该数字上方的网格中用线条将相邻数相连成一个三角形。
4.教师引导学生发现相邻数在网格上组成的图形，以及这些图形的相似性和不同之处。
步骤4：小结1.教师再次总结10以内相邻数的规律，并固化在学生的思维中；2.学生用视力表写下0至10中所有的相邻数；3.学生互相交流和讨论自己的答案，教师点评和指正学生的错误，强化学生的正确答案。
反思本教案采用游戏活动的形式，融合了一定的趣味性和实践性，并配合黑板、卡牌、数字骨牌等物质媒介，加强了学生的视觉感受、听觉记忆、操作技能等方面的综合能力。
幼儿园大班数学活动课《10以内的相邻数》教案
幼儿园大班数学活动课《10以内的相邻数》教案一、教学目标1.认识和掌握10以内的相邻数的概念和特征。
2.能够正确辨别相邻数。
3.能够能够掌握相邻数的组成方式。
4.培养幼儿自主学习和探究的兴趣和能力。
二、教学内容1.认识相邻数的概念，如2,3,4就是一组相邻数。
2.掌握相邻数的特征，即相邻数之间相差为1。
3.通过数码卡片等教具，培养幼儿对相邻数的辨认能力。
4.结合游戏、绘本等形式，在活动中让幼儿了解相邻数的应用和意义。
三、教学准备1.数码卡片、纸板以及彩笔等教具。
2.绘本和游戏等相关材料。
3.排班表和活动场地。
四、教学过程1.游戏环节游戏名字：数码连珠。
游戏规则：幼儿随机取纸板，每个纸板上都有一个数字，幼儿按照数字大小相邻的顺序，将数字相连，横向竖向均可。
谁能先将数字连成一条线，即为获胜者。
2.数码卡片讨论通过将卡片分发给幼儿，要求幼儿自主组合数字，激发幼儿的学习兴趣和求知欲。
3.绘本环节阅读相关的绘本，比如《小鱼带路认相邻数》等，结合绘本情节和绘本图片，帮助幼儿理解相邻数的含义和特征。
4.彩笔练习要求幼儿用彩笔连接两个相邻数，比如：2和3、5和6等。
五、教学评估1.通过游戏环节了解幼儿能否辨认相邻数，并取得游戏胜利。
2.通过数码卡片讨论环节观察幼儿自主思考和组合数字能力的成长。
3.通过绘本和彩笔练习独立观察幼儿对相邻数的掌握能力的提升。
六、教学反思通过以上五个环节，幼儿可以通过多种方式了解相邻数的概念和特征，但在进行第一环节游戏时需考虑幼儿年龄和游戏规则，确保游戏的公平性和公正性。
同时，在教学过程中也要注意引导幼儿积极参与，加强他们的学习主动性和探究精神。
幼儿园数学教案10以内的相邻数
幼儿园数学教案10以内的相邻数一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第三章《认识数字》，详细内容为10以内的相邻数。
通过本章学习，幼儿将掌握10以内的数字顺序，并能够准确找出相邻数字。
二、教学目标1. 让幼儿理解相邻数的概念，知道每个数字前后各有一个相邻数。
2. 培养幼儿观察、分析、比较数字的能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿在实际情境中运用数学知识解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，能够找出每个数字的相邻数。
教学重点：培养幼儿观察、分析、比较数字的能力。
四、教具与学具准备1. 数字卡片（110）2. 相邻数图片3. 彩色笔、白纸4. 画有10个格子的白板或黑板五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一组相邻数图片，如1和2、3和4等，引导幼儿观察图片，发现相邻数的关系。
邀请幼儿举例说明生活中的相邻数现象，如教室里的座位号等。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，讲解相邻数的概念，让幼儿了解每个数字前后各有一个相邻数。
以数字5为例，讲解5的相邻数是4和6，并在白板上展示。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出几个数字，让幼儿找出它们的相邻数，并在白纸上记录。
邀请几名幼儿上台展示自己的答案，并解释思考过程。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成若干小组，让每组讨论如何快速找出一个数字的相邻数。
5. 游戏环节（5分钟）教师准备一个数字骰子，让幼儿轮流掷骰子，掷到哪个数字，就要快速找出它的相邻数。
游戏过程中，教师及时纠正错误，引导幼儿正确找出相邻数。
六、板书设计1. 在黑板上画一个10个格子的表格，分别写上数字110。
2. 在每个数字旁边，用不同颜色的粉笔标注出相邻数。
七、作业设计1. 作业题目：请找出下列数字的相邻数。
（1）3（2）7（3）102. 答案：（1）相邻数：2、4（2）相邻数：6、8（3）相邻数：9八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿掌握了10以内的相邻数。
幼儿园公开课教案--10以内的相邻数
幼儿园公开课教案--10以内的相邻数教学目标：1.让幼儿初步理解10以内相邻数的意义，并能找出相邻数。
2.通过游戏培养幼儿对数学活动的兴趣，促进研究。
教学重点：让幼儿初步理解10以内相邻数的意义，并能找出相邻数。
教学难点：能够表达10以内各数的相邻数，提高幼儿的思维能力。
教学准备：1.数字卡片1-10、棒棒糖、相邻数字卡、邻居字卡、房子图10幅、魔术盒1-9的圆形数字卡。
教学过程：一、创设情境，引起幼儿研究兴趣，理解相邻数之间的关系。
1.通过变魔术的方式引出主题老师出示一个盒子，告诉幼儿这是魔术盒，里面什么都没有。
老师变出棒棒糖，然后变出“邻居”两个字，询问幼儿是否去过邻居家玩，住在几楼等问题。
通过这个引导，让幼儿了解邻居的概念，并知道自己旁边的小朋友是自己的邻居。
2.复数序，认识相邻数。
老师出示数字卡片1-10，让幼儿认识数字宝宝。
通过询问幼儿，让他们知道相邻数的概念，即像123这样挨在一起的数叫做“相邻数”。
然后让幼儿找出每个数字的相邻数，从1-10逐步出示数字卡片。
引导幼儿发现，每个数字前后的两位数就是它的相邻数，除了数字1只有一个相邻数外，其他数字都有两个相邻数。
二、游戏活动，巩固幼儿对相邻数的理解。
老师出示摸彩票的游戏，让幼儿参与。
游戏规则是，每个幼儿都有一张彩票，上面有一个数字，然后幼儿需要找到这个数字的相邻数并标记出来。
通过这个游戏，让幼儿巩固对相邻数的理解，并在游戏中研究。
让他们摸出一个数字卡片，说出它的相邻数，如果正确，就可以获得一个笑脸娃娃的奖励。
这个游戏可以帮助幼儿研究数字和相邻数的概念。
接下来，教师让幼儿为数字宝宝盖房子。
教师引导幼儿按照数字顺序排列卡片，并为每个数字宝宝建造相应的楼房。
例如，数字宝宝“1”的房子是一层，数字宝宝“2”的房子是两层，那么数字宝宝“3”的房子应该是几层呢？幼儿需要在数字宝宝的上方放上相应的方块表示楼房。
接着，教师让幼儿再次找到各数字的相邻数。
幼儿园中班教案《10以内的相邻数》含反思
幼儿园中班教案《10以内的相邻数》含反思教案标题：10以内的相邻数班级：幼儿园中班教学目标：1.学生能够理解相邻数的概念。
2.学生能够在10以内辨认相邻数。
3.学生能够运用相邻数的知识进行简单的计算。
教学准备：1.相邻数的图片、卡片或教具。
2.投影仪。
3.白板和黑板笔。
4.数字卡片。
教学过程：Step 1：引入新知识（10分钟）1.引导学生回顾之前学过的数字1-10。
2.展示相邻数的图片或卡片，引导学生观察并提问：“你们知道相邻数是什么吗？”3.解释相邻数的概念：相邻数是指在数线上相邻的两个数，它们之间的差值为1、例如，2和3、5和6就是相邻数。
4.通过教具或数线，指出10以内的相邻数示例。
Step 2：辨认相邻数（15分钟）1.展示一系列数字卡片，让学生辨认出10以内的相邻数，并大声读出来。
2.提示学生找到相邻数对，并画出相邻数的圆圈。
3.复习前面学过的数字，帮助学生在10以内的数线上辨认相邻数。
Step 3：运用相邻数（15分钟）1.让学生观察教师在数线上指出的相邻数对。
2.提问：“如果我现在站在数字3上，下一个是什么数字？”引导学生正确回答“4”。
同样的方式，引导学生回答其他相邻数。
3.分发给学生小纸条，让他们写出自己选择的任意一个数字，并提问旁边的相邻数是什么。
4.以小组为单位，让学生互相出题，回答相邻数。
学生可以使用教具或数线帮助判断。
Step 4：活动扩展（15分钟）1.安排游戏：“小鬼当家”。
2.将学生分为两队，站在教室两边的队员分别为“小鬼”。
教师在数线上大声读出一个数字，队员们需要迅速找到该数字的相邻数并站到对应位置。
最先完成的一方获胜。
3.游戏结束后，教师帮助学生总结学到的知识和经验。
Step 5：反思（10分钟）1.教师总结本堂课的教学情况，包括学生的表现和教学环节的设计。
2.反思问题：教学内容是否过于简单或复杂？学生是否参与度高？学生是否能够理解相邻数的概念？3.思考下一堂课的改进方案，并记录下来。
幼儿园小班数学教案《认识10以内相邻数》
幼儿园小班数学教案:《认识10以内相邻数》
教学目标
1.让学生学会认识10以内的相邻数；
2.让学生能够熟练理解相邻数之间的大小关系；
3.培养学生的观察能力和数感。
教学准备
1.教学用具：小白板、彩笔、数字卡片、相邻数图片卡片等；
2.教学环境：教室内墙上贴有10以内的数字图表；
教学过程
1. 热身活动
用数字卡片引出数字，并让孩子们对数字进行简单分类。
2. 介绍相邻数
•给学生展示相邻数的图片卡片，让学生能够理解相邻数的概念。
•让学生通过分类游戏，了解相邻数字之间的大小关系。
3. 数字操作
•在小白板上画出几个相邻的数字，要求学生口算、写数字，并标注出相邻数字的大小关系。
•缩小到数字卡片上，让学生手动操作数字并理解相邻数字之间的大小关系。
4. 游戏巩固
•找出教室内10以内的相邻数字牌，小班分组，采用竞赛方式进行游戏巩固。
总结
•本课程着重训练学生对相邻数之间的大小关系理解能力，并通过游戏来激发学生对数学的兴趣；
•在教学的过程中，充分考虑到幼儿的身心特点，通过多种方式加强学习的趣味性和有效性。
附录
相邻数字图表
数字相邻数字
1 2, 0
2 1, 3, 0
3 2, 4, 0
4 3, 5, 0
5 4, 6, 0
6 5, 7, 0
7 6, 8, 0
8 7, 9, 0
9 8, 10, 0
10 9, 0。
幼儿园《学习10以内数的相邻数》教案
幼儿园《学习10以内数的相邻数》教案一、教学目标1.掌握10以内数的相邻数。
2.学习并能够应用10以内数的相邻数。
二、教学准备1.相邻数的图片、绘本和卡片2.数字和课堂用具3.教材和教具4.小组活动用具三、教学内容及过程1.引入显示数字1～10，与孩子们一起念出来，教师再问孩子们，有没有人知道1后面的数是什么？一个孩子回答后，教师把1和2的图片放在讲台上，让孩子们看，问他们这两个数字之间还有其他数字吗？2.示范教师示范10以内数的相邻数，例如1、2、3，4、5，6、7、8、9、10.同时，教师可以把卡片拿出来，让孩子们说出卡片上的数字的相邻数。
3.提问教师向孩子们提问：对于数字1和2之间， 2和3之间，3和4之间，每两个相邻数之间是否有规律？4.试验教师询问孩子们：如果我告诉你数字3，你能不能告诉我数字2和数字4是什么？5.小组活动将孩子分为几个小组，让他们自己制作相邻数的卡片，并试着列举10以内所有数字的相邻数，发现规律。
6.总结揭示规律后，教师总结说：同学们，10以内一共有10个数字，相邻数是每两个相邻数字之间相差1的数字，同时提醒孩子们记住这些数字。
四、课后实践为了巩固孩子们对于10以内数的相邻数的认识和了解，老师可以在课堂的最后留给孩子们一些相关的作业，例如给孩子们写一些小数学题，让孩子们在相应的空白处填写数的相邻数等。
五、教学反思通过这样一次小学生数学教学，可以让老师们更加熟悉孩子们学习数学的特点，同时也提高了老师们的数学教学技能水平。
在教学过程中，老师应当采用多种方式进行教育，例如通过玩具卡片和数字绘本的方式，让孩子们更容易明白和记住有关10以内相邻数的相关知识。
同时，教师也要重视课堂实践，这样可以更好地巩固孩子们所学习到的知识。
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幼儿园10以内相邻数的教案
教案主题：幼儿园10以内相邻数的学习
教学目标：
1. 帮助幼儿建立对10以内数的概念，并了解相邻数的概念。
2. 能够正确辨认和排列10以内的相邻数。
3. 提高幼儿的数感和观察能力，并培养他们对数的认知的兴趣。
教学准备：
1. 数字卡片：0-10的数字卡片，每个数字单独一张。
2. 相邻数卡片：1和2，2和3，3和4，…，9和10分别写在卡片上。
3. 图形素材：配有相应数量的图形素材，例如印有相同数量的点的卡片。
4. 游戏道具：用来辅助进行各种游戏和活动。
5. 教学辅助工具：如黑板或白板，彩色粉笔或笔等。
教学过程：
1. 导入活动：通过展示数字卡片，向幼儿介绍数字0-10，并鼓励幼儿一起大声数数。
2. 激发兴趣：通过一个小游戏，比如“找相邻数”，让幼儿猜测两个数字卡片中哪个数字是相邻的，并解释相邻数的概念。
3. 主体活动：将相邻数卡片分发给幼儿，让他们自由地排列卡片，将相邻的数字放在一起，并引导他们说出相邻数的顺序。
4. 拓展活动：
a. 通过图形素材展示相应数量的图形，鼓励幼儿用数字卡片表示出相应数量的相邻数。
b. 利用游戏道具进行游戏，比如“找相邻数环游记”，让幼儿在环形道具上找到相邻数并说出顺序。
5. 总结活动：让幼儿总结和分享他们学到的关于相邻数的知识，带着欢笑结束课堂。
教学评估：
1. 教师观察：观察幼儿在活动中对相邻数的认知和表达能力。
2. 学生表现记录：记录幼儿在游戏和活动中的参与程度和表现。
3. 小组讨论：鼓励幼儿在小组内互相交流并分享他们对相邻数的认知。
教学延伸：
1. 同样的教学方法可以用于教授其他范围的相邻数，例如100以内的相邻数。
2. 可以利用相邻数进行加法和减法的教学，培养幼儿的计算能力和思维发展。
注意事项：
1. 教师在课堂中要给予幼儿足够的鼓励和肯定，激发他们对数学的兴趣。
2. 根据幼儿的认知能力和学习进度，适当调整教学内容的难易程度。
3. 确保课堂安全，避免使用小件危险物品或过于复杂的游戏道具。