大学生创新创业认知现状

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重庆市大学生“双创”服务机制认知现状调研分析

重庆市大学生“双创”服务机制认知现状调研分析随着中国经济转型升级和大众创业、万众创新政策的提出，大学生创业逐渐得到了广泛关注。

重庆市作为中国西部的重要城市，大学生创业环境和创业氛围日趋活跃。

为了了解和分析重庆市大学生“双创”服务机制的认知现状，我们进行了一项调研。

本次调研采用问卷调查的方式，共有300名重庆市大学生参与。

调查问卷包括以下几个方面的问题：双创意愿、创业环境、创业政策和创业服务。

调查结果显示，56%的受访者表示有创业的意愿，其中男性占比53%，女性占比47%。

这表明大学生创业意愿较高，但仍然有一部分人对创业持观望态度。

有意创业的大学生主要是出于实现个人价值和梦想、追逐更高收入和创造就业机会的考虑。

创业环境对于大学生的创业意愿有重要影响。

调查显示，58%的受访者认为重庆市的创业环境良好，其中47%的受访者认为创业机会多。

仍有27%的受访者认为创业环境不佳，主要原因是创业风险大、资源匮乏和市场竞争激烈。

这提示我们需要进一步改善创业环境，提供更多的创业机会和资源支持。

创业政策是大学生创业的重要支撑，调查显示，72%的受访者认为国家和地方的创业政策有助于大学生创业，其中58%的受访者认为创业政策可以帮助他们解决资金和场地等问题。

仍有17%的受访者认为创业政策不够完善，需要进一步改进，特别是在税收、贷款和知识产权保护方面。

创业服务是大学生创业过程中的重要支持，调查显示，83%的受访者表示知道重庆市提供了各种创业服务，其中有65%的受访者已经使用过创业服务。

创业服务主要包括创业培训、创业指导、创业孵化和创业投资等方面。

仍有17%的受访者表示不了解创业服务，这说明我们需要加强对创业服务的宣传和推广。

重庆市大学生创业者普遍具备较高的创业意愿，但仍然存在一些人对创业持观望态度。

创业环境良好，但仍需进一步改善，提供更多的创业机会和资源支持。

创业政策对大学生创业起到了重要的支撑作用，但仍需进一步完善。

创业服务的认知度较高，但仍有一部分人不了解创业服务。

大学生对创新创业教育的认知与期望研究

大学生对创新创业教育的认知与期望研究随着社会的发展和就业形势的日益严峻，大学生对于创新创业教育的认知和期望也越来越重要。

本文旨在探讨大学生对创新创业教育的认知水平以及他们对该教育形式的期望，并提出一些相关建议。

一、创新创业教育的概念与目标创新创业教育是指培养学生创新创业意识和能力的教育形式。

它的目标是引导大学生主动适应社会变化，培养他们的创新思维和创业精神，提高他们的就业竞争力。

创新创业教育不仅可以帮助学生理解创业的基本过程和要素，还可以开拓学生的思维，培养他们解决问题的能力。

二、大学生对创新创业教育的认知水平1.对创新创业教育的认知不足：调查显示，相当一部分大学生对创新创业教育的认知不足。

他们对创新创业的概念理解不清，无法明确创新创业对于个人发展和社会进步的重要性。

2.创新能力较弱：由于缺乏创新创业教育的培养和引导，大学生的创新能力较弱。

他们缺乏独立思考、勇于尝试和创新的勇气，对新事物缺乏兴趣，对未知的领域缺乏探索精神。

3.创业意识欠缺：部分大学生缺乏创业意识，对于创业的基本知识和技能了解不足。

他们对创业的风险和挑战没有足够的认识，对于创业的机会缺乏敏锐的洞察力。

三、大学生对创新创业教育的期望1.知识和技能的培养：大学生希望通过创新创业教育获得相关的知识和技能，例如市场调研、商业计划书的撰写和管理理念的培养等。

他们希望学校能够提供更多的实践机会，让他们学以致用。

2.培养创新意识和思维能力：大学生认为创新创业教育应该培养他们的创新意识和思维能力。

他们期望通过课程的设置和实践的训练，培养自己独立思考和解决问题的能力，学会从不同角度思考问题。

3.提供创业资源和支持：在创新创业的过程中，大学生希望能够得到相关的资源和支持。

他们期望学校能够提供创业导师、创业基金和创业培训等支持措施，帮助他们更好地实现自己的创业梦想。

四、创新创业教育的改进建议1.改进课程设置：学校应该注重创新创业教育的课程设计，加强实践性教学，提供更多的实践机会。

高校大学生创新创业教育现状分析与对策研究

•百家论苑•高校大学生创新创业教育现状分析与对策研究侯端阳（绍兴文理学院，浙江绍兴420000）摘要：在“大众创业，万众创新”背景下，如何提升大学生们的创业能力，成了高校教育工作的一个重点。

通过创新创业教育，让大学生们具有自主创业的能力以及积极性，促进社会经济多元化发展。

文章以高校创新创业教育中的问题作为切入点，围绕如何改善大学生们创业教育问题展开探究。

关键词：创新创业教育；教学现状；优化方式引言大学扩招政策已经持续了多年，大学生数量快速增加，大学教育正由“精英化”向“大众化”转变。

当前，大学毕业生的数量远超劳动力市场的需求量，大学生人才供给与需求之间的矛盾日益激化，大学生就业难问题逐渐成了一个社会性话题。

增加有关创新创业方面的内容，拓展学生们的创新思维以及创业意识，通过这种方式来缓解大学生就业压力。

一、创新创业教育积极作用（一）缓和大学生供需矛盾在严峻的就业形势下，大学生要积极寻找就业新机会，摆脱掉传统择业观的束缚，不能以“等、靠、要”的思想寻找工作机会，要积极寻找创业可能，不断提升自己的创业能力旳。

一方面，积极开展创新创业教育，能够充分调动学生们的创业积极性。

由于大学生一直在学校中学习，对于社会存在一种陌生感，这种陌生感导致大学生缺乏足够的自信心，对于自身的能力持有否定态度。

而通过创新创业教育，能够让大学生们对于自身的能力有一个更为清晰的认知，让更多的大学生可以投入到创业浪潮中，缓和大学生供需矛盾冋。

另一方面，在高校开展大学生创新创业课程，能够对其进行系统性培训，从理论、实践两个方面培养大学生群体的创新创业能力，提高创业成功率，减少由于创业失败而向招聘市场回流的大学生人数。

积极推进创新创业教育，可以为大学生们提供一种全新的生活方式，拓展其发展空间，缓解大学生供给与需求之间的巨大矛盾。

（二）实现自我价值当前的大学生，以95后、00后为主。

这些学生在信息技术背景下一路成长，其思维非常灵活，对于事物有着独特的认知。

大学生创新创业能力现状分析

大学生创新创业能力现状分析
近年来，随着国家创新型国家建设的深入推进，创新创业成为了大学生们关注的热点话题，越来越多的大学生希望拥有创新创业的能力，开拓自己的创新思维和创业精神。

然而，当前我国大学生创新创业能力还存在许多不足之处，本文将从教育和就业等方面对大学生创新创业能力现状进行分析。

一、教育方面
在大学生认知能力、思维方式和行为模式等各方面的培养上，传统的大学教育方式还存在许多问题。

追求分数和传授知识技能成为许多教师的主要目标，而忽视对学生创新思维和创业精神的培养。

因此，许多大学生在校期间，缺乏机会去挖掘自己的潜力和发挥自己的特长和创造力。

在这种情况下，大学生创新创业能力得不到有效培养。

二、就业方面
现实压力和人才流失也成为了大学生创新创业能力得不到有效发展的主要原因。

许多大学生不愿意冒险创业，主要是因为担心开创事业失败，从而找不到稳定的工作和不能满足生活基本需求。

此外，与稳定的获得经济报酬和福利相比，创新创业风险高，不确定性较大。

因此，大学生创新创业能力受到一定的限制。

三、机会与政策因素
创新创业机会的稀缺也限制了大学生创新创业能力的发展。

社会对创新创业的重视度不高，企业对学生创新创业能力的重视也不足，这导致了创新创业机遇较少。

企业也主要招聘那些有经验的人，不太愿意雇用大学生创业团队。

另一方面，政府政策支持不足，也是导致大学生创新创业能力发展受限的原因之一。

目前，虽然政府有一些关于创新创业的政策，但由于大学生创业风险较大，能够享受政府支持政策的人较少。

政府也需要探索出更加适合大学生创新创业的政策，并积极推动和发展创新创业领域。

2022年关于大学生创业现状的调查报告5篇

2022年关于大学生创业现状的调查报告5篇创业是一个发现和捕获机会并由此创造出新颖的产品、服务或实现其潜在价值的过程。

那大学生创业现状的调查报告有哪些呢?以下是我为大家收集整理的大学生创业现状的调查报告的全部内容了，仅供参考，欢迎阅读参考!希望能够帮助到您。

2022年关于大学生创业现状的调查报告(一)“大学生创业”网上调查历时一个月，共收到近2千份有效样本。

其中约四分之三为男性，女性受访者仅占25.1%;18-22岁年龄层次的受访者为63%;18岁以下有17%的受访者。

广州、上海，北京分列受访人数的前三位，比例为15.8%、10.2%、9.7%。

43.9%的受访者拥有本科及本科以上学历，专科学历受访者占41%;硕士也到了近3%。

整个受访者中，在读学生与应届生相加比高达59%，一年以上工作经验者也有17.2%的比例。

创业深入学子心调查报告的首题为：“你是否有创业的冲动?”所谓冲动，便是一刹那，一瞬间的感性认识。

无须具备条件，也无须考虑结果与后果。

最终调查结果显示，仅有3.4%的大学生选择了“没有”一项，而在其余96.4%有冲动的学生中，有近7%的学生有冲动并已着手开始了创业。

绝对的占有率告诉我们，创业的概念已在大学生的心里普及。

创业目的多样化求学，做事总应有个原因与目的，方能选择方法去达到，去实现。

创业只是手段，背后的原因、目的则各不相同。

有35.9%的学生认为“创业”是为了实现自我价值。

这比“积累财富与经验”的选项高出7.6个百分点。

可见，财富与价值之间，大学生们并不一味青睐后者。

更有趣的是，在传统的自身价值、财富、经验之外，调查还发现，有18%的学生选择了“做自己喜欢的事”，多达9%的学生创业只是单纯的不为别人打工。

喜好与个性渐渐成为了创业的原动力，但也表明了大学生对于就业的惶恐和逃避。

甚至有7%的学生觉得创业不识为就业的一条出路，显然这部分学生只看到了找工作的艰难和创业带来的好处，未能正确看待“就业”与“创业”的关系。

如何看待学生创业趋势

如何看待学生创业趋势
标题：如何看待学生创业趋势
随着社会的发展和科技的进步，越来越多的学生选择在校园期间就开始尝试创业。

这种现象已经形成了一种趋势，我们称之为“学生创业趋势”。

那么，我们应该如何看待这一现象呢？
首先，我们要看到学生创业的积极意义。

这表明了现在的学生们具有创新精神和冒险精神，他们勇于挑战自我，追求梦想。

同时，这也是对传统教育模式的一种突破，使得学生们能够在实践中学习，在失败中成长。

其次，我们也应该注意到学生创业所面临的风险。

由于缺乏经验和社会资源，学生们在创业过程中可能会遇到各种困难，如资金短缺、团队管理问题、市场风险等。

因此，对于想要创业的学生来说，需要有充分的心理准备和应对策略。

再次，我们需要为学生创业提供更多的支持和帮助。

学校可以开设创业课程，提供创业指导；政府可以出台相关政策，为学生创业提供便利；社会各界也可以通过投资、合作等方式，助力学生创业。

总的来说，我们应以开放的态度看待学生创业趋势，鼓励和支持他们的创新和冒险精神，同时也应引导他们理性看待创业，做好充分的准备和规划，以便更好地面对可能的挑战和风险。

只有这样，才能让更多的学生在创业道路上走得更远，实现自己的梦想。

大学生创业的SWOT分析

大学生创业的SWOT分析大学生创业的SWOT分析大学生创业已成为社会关注的热点，大学生创业者拥有丰富的知识和资源，他们在校园内外的各个领域都有所涉猎。

为了更好地了解大学生创业的优势和劣势，本文将对大学生创业进行SWOT分析。

S（优势）：1、技术优势：大学生创业者通常在学校里学到了许多先进的知识和技术，这些技术可以在某些领域发挥巨大作用。

2、创新优势：大学生创业者通常充满激情和创造力，他们能够创造出新颖的想法和商业模式。

3、资源优势：大学生创业者可以获得学校和家庭的支持，同时还可以通过各种渠道获得资金和其他资源。

W（劣势）：1、经验不足：大学生创业者通常缺乏商业经验和管理能力，这可能会导致他们在经营中遇到困难。

2、竞争激烈：大学生创业者通常面临着来自其他企业和个人的激烈竞争，这可能会影响他们的市场占有率和盈利能力。

3、风险承受能力低：大学生创业者通常没有太多的财产和资源，这使得他们难以承受失败的风险。

O（机会）：1、政策支持：政府和社会组织通常会为大学生创业者提供各种政策支持和资金支持。

2、市场机会：随着社会和经济的发展，许多领域都需要创新和改进，这为大学生创业者提供了许多机会。

3、社交机会：大学生创业者可以通过与其他企业和个人建立联系，扩大自己的社交网络，并获得更多的商业机会。

T（威胁）：1、竞争压力：大学生创业者面临着来自其他企业和个人的竞争压力，这可能会导致他们在市场上难以生存。

2、市场变化：市场环境和消费者需求的变化可能会影响大学生创业者的业务发展和盈利能力。

3、技术风险：大学生创业者所依赖的技术可能会被新的技术所取代，这可能会对他们的业务产生重大影响。

根据以上SWOT分析，大学生创业者应该充分了解自身的优势和劣势，并积极利用机会，有效应对威胁。

为了取得成功，他们需要制定出适合自己的战略和营销策略，并不断学习和提高自己的能力。

大学生电子商务创业SWOT分析大学生电子商务创业SWOT分析随着互联网的普及和不断发展，电子商务已成为当今社会不可或缺的一部分。

西部高校大学生自主创业的认知现状分析

口王海波
摘要：研究通过对广西、南、庆、本云重陕西等西部地区的１所高校上万名大学生进行自主创业的问卷调４
查，掌握西部高校大学生的创业认知现状，并针对其中存在的不足提出相应对策，即科学设置创业课程，高大提
业问题上普遍首要考虑的条件。这说明大学生在选择创
业地区时相对短视，虑得更多的还是现在的经济状况，考
对东西部地区未来的发展趋势、业机会和条件以及国家创的相关政策都缺乏相应的了解。在 “ 如果创业，会优先您
考虑哪个领域 ” 问题的调查中，部分学生选择了“ 大自己感
及对政府创业扶持的需求等，３个问题。通过对这１共３４所学校文、、、、理工农法等１个专业的上万名大学生展开２问卷调查，回收有效问卷９５份，４３有效回收率达９．％，４３利
低的行业 ” 占１．％，择 “当今热门的行业 ” 只占的７４选的１．％。从这项问卷调查结果中发现：择自己感兴趣的关的领域进行创业的人最多。说
明大多数学生在选择创业领域时比较理想化，从事自己在喜欢的行业时也希望能发挥自身的专业优势，从另一个但方面也暴露出了很多学生在创业领域选择时很少考虑创业的可行性和风险程度。３．自主创业方式选择调查结果。调查显示，创业方在

大学生创业现状考察总结

大学生创业现状考察总结大学生创业是当今社会创新创业的重要力量，也是推动经济发展的重要动力之一。

随着大学教育的普及和创新创业政策的不断出台，越来越多的大学生选择毕业后创业，他们以新鲜的思维、敢于冒险的勇气和丰富的知识为创业带来了新的活力。

然而，大学生创业也面临诸多挑战和困境。

本文将对大学生创业现状进行考察总结。

一、大学生创业现状概述大学生创业是指在大学期间或毕业后通过自主创业开展商业活动的行为。

近年来，由于创新创业政策的推动和社会对创业的积极态度，大学生创业逐渐成为一种普遍现象。

据统计，我国目前每年有数百万大学生选择创业，其中不乏一些取得了较好成绩的企业。

大学生创业的特点主要包括创新性、年轻化和高学历化。

大学生具有较为丰富的专业知识和创新能力，对市场有较好的洞察力。

他们年轻、积极向上，具有较好的学历背景，更容易获得政府和社会资源的支持。

然而，大学生创业也存在一些问题和困境。

首先，由于缺乏实践经验，大学生创业者在管理、市场开拓、融资等方面往往面临许多挑战。

其次，与传统的创业者相比，大学生创业者的社会资源相对有限，融资和市场渠道等问题仍然是制约大学生创业发展的主要难题。

此外，一些大学生创业者的思维仍然停留在纸上谈兵的阶段，对于实际操作和市场需求的了解不够深入。

二、大学生创业现状的积极因素1. 创新思维培养：大学生在校期间接受了广泛的教育和多方面的培养，他们具备创新思维和创业意愿。

尤其是随着创新创业教育的加强，大学生的创业意识和能力得到了有效提升。

2. 创业政策的扶持：政府对大学生创业给予了较多的关注和支持。

相继出台的一系列创新创业政策，如创业园区建设、优先用地政策、创业赛事等，为大学生创业提供了有力保障。

3. 社会创业氛围的浓厚：在社会上，创业已经成为一种时尚和潮流，大学生创业者在社会上获得了较高的认可和支持。

大学生创业者可以借助社交媒体和网络平台，快速获取资源和市场信息，推动创业发展。

4. 多元化的就业选择：目前，毕业生就业形势严峻，大学生创业成为一种主动选择。

“互联网+”背景下大学生创新创业的机遇与挑战

高等教育课程教育研究48 学法教法研究根本任务是人才培养，学生的全面发展才是高校教育教学工作的着眼点和落脚点。

因此，应突出学生的教育主体地位，从有利于学生“学”的角度出发，统筹考虑和规划学校的一切教学建设与改革，并通过课内外的具体教育教学实践加以落实，从而真正惠及学生，引导自主学习，调动学生主动学习、个性发展的积极性，为其创新发展和个性化培养奠定基础；（二）转变传统教学模式在美国，90年代，以学生为中心的本科教学改革运动席卷所有高校，“课前阅读、课中讨论、课后练习”的教学模式开始在美国普及。

在这种模式下，学生在课前自主学习，整理与归纳困惑，从而建立起自己的初步认知模型。

课堂上学生们带着各自的认知模型来到教室，通过教师所组织的讨论与分享，相互碰撞、相互质疑、彼此矫正。

讨论中学生们学会从不同角度看待自己和他人的认知模型，修正自己的模型，建立起正确的认知模型。

学生的高阶学习能力，即应用、分析、评价、创造的能力得到发展。

课后作业和练习环节，学生则会尝试实际运用其认知模型，培养其应用与创造能力。

而目前中国的现实是，在实际教学中，仍很少有教师要求学生做充分的课前阅读，也很少有教师把课堂讨论作为主要课堂教学方式。

以学生为中心，应要求运用启发式、参与式、案例式、模拟训练与团队学习等方法，增强学生展现自我才能的自由度、理解建构知识的有效度、巩固知识技能的训练度及师生、生生交流的亲和度，提高学生运用知识解决问题、团队协作和探究发现的能力。

（三）教师角色的转变大学英语四级考试中曾经出现过的一篇作文题目颇有趣味“if we can google everything, why do we need a teacher?”。

目前，围绕教师角色主要存在以下三个有争议的问题:1.教师应不应该把教学内容消化好后再教给学生？答案是，如果教师把材料消化好再交给学生，就等于剥夺了学生学习的机会。

没有主动自主的学习，自我知识的建构便不可能。

我对大学生创新创业的看法

CentralSouthUniversity创新创业认识-------报告书学院:资源与安全工程学院班级: 城地1003 班**: **学号: ************: ***2013 年 3 月我对大学生创新创业的看法摘要：面对激烈的就业竞争，大学生应该争取全面发展自己，认清就业形势，从自身出发，调整好心态，积极应对，完善自我，做好就业准备，调整自己的就业期望值，努力提高个人的就业竞争力，促使学生全身心的投入到实践学习之中，切实提高学习能力、实践能力和创新能力，不断提升综合素质。

21 世纪，人类进入科技创新的知识经济时代，世界经济的竞争，是知识经济的竞争；各国之间的竞争日趋激烈，其实质是人才的竞争，是民族创新能力的竞争。

新世纪需要既具有广博理论知识和技能，又具备创新、创业和经营能力的“双创型”高素质人才，以适应我国提高综合国力、赶超世界发达国家生产力水平的需要。

关键字：大学生创新意识创业创新教育就业创新，顾名思义，创造新的事物。

《广雅》：“创，始也”；新，与旧相对。

创新一词出现很早，如《魏书》有“革弊创新”，《周书》中有“创新改旧”。

何谓创新，百度词条解释：创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。

起源于拉丁语，它原意有三层含义，第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。

创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。

一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止理论创新。

创新在经济，商业，技术，社会学以及建筑学这些领域的研究中有着举足轻重的分量。

口语上，经常用“创新”一词表示改革的结果。

既然改革被视为经济发展的主要推动力，促进创新的因素也被视为至关重要。

一、国内创新创业发展现状目前，我国高校毕业生选择自主创业的人数很少，真正实现自主创业的还不到学生总数的1% 。

美国等创新型国家的大学毕业生自主创业的比例能达到20%-30% 。

互联网+时代大学生网络创业的现状与趋势

互联网+时代大学生网络创业的现状与趋势互联网+时代大学生网络创业的现状与趋势互联网+时代的到来，给大学生创业提供了前所未有的机遇。

越来越多的大学生看到了互联网带来的巨大商机，纷纷投身于网络创业的浪潮中。

本文将从大学生网络创业的现状和发展趋势两方面进行分析，以期帮助大学生更好地了解和把握网络创业的机会。

一、大学生网络创业的现状近年来，大学生网络创业呈现出蓬勃发展的态势。

首先，互联网技术的普及使得创业门槛降低，大学生只需要一台电脑和网络连接即可创业。

其次，互联网的快速发展为各行各业提供了广阔的市场空间，大学生可以选择从事电商、互联网教育、移动应用开发等各类创业项目。

此外，互联网创业的成功案例也在一定程度上鼓舞了大学生创业的信心，使得越来越多的大学生愿意尝试创业。

然而，大学生网络创业也面临着一些挑战。

首先，市场竞争激烈，大学生网络创业者需要具备较强的创新意识和市场洞察力，才能在激烈的市场竞争中脱颖而出。

其次，缺乏经验和资源也是大学生网络创业的一大难题，特别是在资金、技术支持、管理经验等方面，大学生创业者需要寻找合作伙伴或者通过其他渠道解决这些问题。

另外，大学生创业不可避免地面临着学业和创业之间的平衡问题，如何合理安排时间和精力成为大学生创业者需要面对的困境之一。

二、大学生网络创业的趋势网络创业的趋势势不可挡，在互联网+时代，大学生网络创业将会有更多的机会和挑战。

首先，移动互联网的迅猛发展将为大学生提供更多创业机会，手机APP、微信公众号等新兴平台将会成为大学生创业的热点。

其次，人工智能、大数据、云计算等前沿技术的应用也将为大学生网络创业带来新的机遇与挑战，创业者需要不断学习和跟进新技术的发展，才能保持竞争力。

另外，社交媒体和直播平台的兴起也为大学生创业提供了新的平台和渠道，通过社交媒体和直播平台，大学生可以更加方便地宣传和推广自己的产品或服务。

大学生网络创业的趋势不仅仅是技术层面的变化，还包括观念和价值观的变革。

大学生创业的现状、困境及对策

大学生创业的现状、困境及对策[摘要]创业是解决大学生就业的有效途径。

我国大学生创业主要呈现出大学生创业激情较高、创业领域较宽、创业创新性较强、创业行动较理性的特点，但也存在创业意愿高但实际行动少、创业能力较弱、创新意识薄弱、创业成功率低、创业地区发展不平衡、政府政策扶持力度仍需加强、创业素质教育尚有不足的问题。

对此，文章从营造良好的创业氛围、加强对大学生的创业教育、出台激励政策三个方面提出了建议。

[关键词]大学生创业困境对策自2008年国际金融危机以来，国际经济形势持续低迷，国内经济增长存在下行压力，市场对人才需求下降，大学生就业环境不容乐观。

2013年高校毕业生达到699万人，就业人数创历史新高。

①在严峻的就业形势下，自主创业成为大学生实现充分就业的有效途径之一。

近年来，国家和地方政府出台了一系列政策措施，鼓励和支持大学生创业，成效显著，但当前，我国大学生创业率一直徘徊在1%左右。

一、大学生创业的特点及优势大学生创业是相对于未受过专业高等教育的群体创业而言的。

作为在学校接受过专业高等教育的大学生群体，处在职业选择和事业起步的关键期，他们既有创业的优势，即具备系统的、扎实的专业知识和技能，思维灵活，创新意识强；又有明显的劣势，即社会经验欠缺、人际交往面窄，协调能力和适应能力弱。

我国大学生创业经历了起步、高热和理性三个时期。

1997年在清华大学举办的首届“清华大学创业计划大赛”开创了我国在校大学生创业的先河，标志着我国大学生创业的起点；进入21世纪，以清华大学为代表的高校创业大赛、团中央举办的“挑战杯”大学生创业计划大赛和网络媒体举办的创业类大赛呈井喷趋势，为大学生展示个人创业计划提供了平台，初步形成了一批依托于理工科大学建立的创业中心，标志着我国大学生创业进入高热期；2005年后，伴随着理性分析与思考，大学生创业的作用和意义逐渐被社会各界认同，国家和各地政府出台一系列政策和法规，设立了大学生创业基金，鼓励大学生从事创业活动。

大学生创新创业认知实习总结(二篇)

大学生创新创业认知实习总结实践的主题：自主创业时间：____年地点：____现将此次实践活动的有关情况报告如下：暑假临近，为了让我的生活过的充实而有意义。

也为了自己的愿望，在这个暑假我放弃了的旅行，放弃了休息，开始了我艰辛而幸福的自主创业道路。

只能说一切突如其来确无懈可击，虽然辛苦，确实美的。

当太多太多创业的名人佳绩出现在眼前，身处象牙塔的学子不愿在一旁观看，跟着前辈的足迹，纷纷跳入创业的大潮。

可成功是难以复制的，创业初的满强热血未必就能换来财富和经验。

资金的匮乏，管理经验的缺少，市场调研的不全面，都会给那些走在创业道路上的学子们以打击。

有人说创业的结果多半是惨淡。

现在结合前程____上大学生创业调查，创业一深入学子心。

在前程____的调查报告的首题为“你是否有创意的冲动”所谓冲动，即使一瞬间内心感性的认识无需具备条件，也不需要考虑结果和后果。

最终调查结果显示，是有%的学生选择“没有”一项，其余的%有冲动的学生中，近7%的学生有冲动并已经开始着手创业。

绝对的占有率告诉我们创业的概念已经在大学生心里普及。

面对现代社会的人才越来越多，而大学生的就业也越来越严峻，就业竞争使一些大学生产生为难情绪。

实践才能出真知，社会实践是大学生成长成才的重要途径。

虽然上学才一年却发现周围的大学生都在为生活赚取生活费，为了自己的生活更美好，无论是送饭，还是去超市打工。

都代表着我们对美好生活的渴望。

对经验吸取的渴求。

我们要在实践中通过感悟发现自我智慧并加以掌握和运用。

只有这样，才不会把所学的知识变死，才不会让死的知识蒙蔽自己的眼睛、用死的知识来代替自己的思维。

最为一个艺术生，总是希望把生活变得美好。

看多了美的东西，真的希望什么都拥有。

所以在这个暑假字我的家乡开了一家小店，不仅为了完成我的愿望，也希望让更多的发现生活中的美好。

记得有这样的一句话：“有些人，总是很用力的生活，用力的爱着美好的东西”。

作为大学生应该在实践中去锻炼自己，运用自己的专业知识的能力,累积实践经验，为以后的工作做准备。

大学生就业创业教育的现状与对策

大学生就业创业教育的现状与对策随着社会的快速发展和就业形势的严峻，大学生就业创业教育变得越来越重要。

然而，当前大学生就业创业教育面临着一些问题和挑战。

为了解决这些问题，制定相应的对策，我们需要深入分析大学生就业创业教育的现状。

一、大学生就业创业教育现状1. 就业压力持续增大随着大学生数量的增加，就业市场供求矛盾逐渐加剧，大学生面临的就业压力越来越大。

2. 人才培养模式不适应市场需求传统的大学教育注重学科知识的传授，对于培养学生的创新意识和实践能力存在一定的不足。

3. 就业观念理念不明确部分大学生对自身职业规划和就业方向缺乏明确的认识，盲目跟风和追求热门专业，导致毕业后难以找到满意的工作。

4. 创业教育薄弱创业教育在大部分大学只是作为选修课程，缺乏系统和实践性，很多大学生对创业的认知和能力培养存在一定的困难。

二、大学生就业创业教育的对策1. 完善就业指导服务体系加强学校就业指导机构建设，提供全方位的就业信息和指导服务，帮助学生了解就业市场形势、职业规划和求职技巧等。

2. 推行全员创业教育将创业教育纳入课程设置，设立创业导师制度，引导学生了解创业的基本知识和技能，培养创新意识和实践能力。

3. 加强职业生涯规划教育开设职业生涯规划导论课程，帮助学生认清自身的优势和兴趣，明确职业目标，并提供相关实践机会和咨询服务。

4. 加强与企业合作建立稳定的校企合作关系，开展校园招聘会、企业实习和双向培训等活动，提供更多的实践机会和就业岗位。

5. 加强师资队伍建设提高教师的教学水平和实践经验，引进具有丰富实践经验的专业人士，为学生提供更多的实践指导和创业支持。

6. 建立评估机制建立对大学生就业创业教育质量的评估机制，对学校和教师进行绩效考核，推动教育教学改革和创新。

三、结语大学生就业创业教育是大学教育的重要组成部分，关系到每个大学生的未来发展。

我们需要积极应对现状，采取有效的对策，加强大学生就业创业教育的质量和效果，为他们的未来奠定坚实的基础。

大学生对创新创业的认知度-最新资料

大学生对创新创业的认知度一、研究背景（一）社会背景随着教育的普及和人们思想观念的进步，大学本科教育对于寻常人来讲已经不再难以实现，近年来，高校的扩招使得在校大学生人数达到了历史的高峰，每年的毕业季，都有上百万的应届大学毕业生迈向求职的大门。

数据显示，从2009 年至今，每年应届大学毕业生的人数都突破了六百万人，而且呈现逐年递增的态势。

2012年，这一数字是六百八十万，2013 年为六百九十九万，在2014 年，大学应届毕业生人数突破了七百万，2015 年增长到了七百二十万。

然而，近些年国际经济形势一直处于严峻阶段，金融危机爆发的影响仍旧持续，国内的就业市场受其影响也并不景气。

“僧多粥少”的状态不仅没能得到缓解，还进一步加剧，这就导致了大学生就业难、求职难的问题。

（二）政治背景为了支持鼓励大学生进行创新创业活动，国家和政府先后出台了许多优惠政策，来对大学生创业进行有效的引导，这些政策覆盖面很广，涉及到了融资、培训、税收、指导等各项环节。

比如，国家规定，凡是高校毕业生（包括大学专科、大学本科、研究生）从事个体经营的，自批准经营之日起，一年内免收其个体户登记注册费、个体户管理费、经济合同示范文本工本费等。

此外，如果上述人群成立非正规企业，只需到所在区县街道进行登记，即可享受免税三年的待遇；针对自主创业的大学生，倘若他们向银行申请开业贷款，则担保额度最高可达七万元，并且享受贷款贴息待遇。

国家还推出了一系列的创业扶持政策，比如青年创业引领计划公益扶持基金、中小微企业扶持基金等。

在政策的积极引导下，许多大学生都选择参加“全国青年创新商业人才培养工程”来实现就业。

可以说，对于大学生创新创业，国家和政府一直表现出积极的支持态度。

二、研究意义在第一章所述的背景下，对于“大学生对创新创业的认知度”这一课题的研究，有着其深远的意义，主要表现在对于社会的意义和对于大学生群体的意义两个方面。

（一）社会意义在全民创业的号召下，大学生群体进行创新创业活动，有利于缓解大学生的就业压力与目前严峻的就业形势。

大学生创新创业课程体系建设现状及对策研究

大学生创新创业课程体系建设现状及对策研究1. 引言1.1 研究背景大学生创新创业教育是当前教育改革中备受关注的一个重要议题。

随着社会经济的快速发展和知识经济的日益兴盛，大学生创新创业能力已经成为评价高等教育质量的重要指标之一。

为了培养具有创新能力和创业精神的优秀人才，我国大学已纷纷开设了创新创业课程，但目前仍存在诸多问题。

有些学校的创新创业课程内容单一，缺乏针对性和实践性；有些学校的师资队伍建设不够完善，教学水平参差不齐；有些学校的实践环节设计不够科学合理，学生缺乏实践锻炼的机会。

对大学生创新创业课程体系进行建设，提高教学质量，已成为当前教育改革的迫切需求。

本文旨在分析当前大学生创新创业课程体系的建设现状，探讨存在的问题及原因，并提出针对性的对策建议，以期为大学生创新创业教育的进一步发展提供参考。

1.2 研究意义大学生创新创业课程体系建设是当前教育领域的热点问题之一，其在大学生创新能力培养、就业创业能力提升等方面具有重要意义。

随着当前社会经济的快速发展，创新创业已成为推动社会进步和经济发展的重要力量。

大学生作为未来社会的中坚力量，其创新创业能力的培养不仅关乎个体的发展，更关乎社会的发展。

随着科技的不断进步和市场的竞争加剧，大学生需要具备创新能力和创业精神，才能在激烈的社会竞争中立于不败之地。

建设健全的大学生创新创业课程体系，对于培养学生的创新精神、创业意识，提高其综合素质具有重要的现实意义和深远的意义。

大学生创新创业课程体系建设也是高校教育改革和创新的重要方向之一。

通过建设科学合理的创新创业课程体系，可以提高高校创新创业教育的质量和水平，促进学生全面发展和就业创业能力的提升。

深入研究大学生创新创业课程体系建设现状及对策，对于推动高校教育改革和创新，提升大学生创新创业能力具有重要意义。

2. 正文2.1 大学生创新创业课程体系建设现状分析当前，大学生创新创业课程体系建设存在一些不足之处。

课程设置不够完善，很多学校的创新创业课程仍停留在传统的理论教学阶段，缺乏实践环节和与市场需求接轨的内容。

大学生自主创业的认知现状及其对策分析

析发现。有相关工作经历的学生对创业倾向更为强烈。家庭成员中有创业者１０人，６无创业者２４１人。过对调查数据方差分析，现有无创业者对通发
别的学生创业倾向差别不大。高校教育因培养类别不同导致的教育差异正在逐步减小，信息、知识、源的高度共享，致其在创业倾向上的差别资导
不大。
高校创业教育开展情况。我们开展了大学生创业
创业教育研究成为高校一个新的课题。对高校大学生创业认知及高校创业教育进行研究的基础上，出构建在提 “ 宣传教育、拟创业、化指导 ” 模孵三位一体高校创业扶持体系，并建议完善高校创业教育的评价体系。
回收问卷３８份。效问卷３４份。本问卷所有问８有７题均为选择题。
大学生自主创业的认知分析
我。且９％的学生创业动机前两位都选择为丰富８
人生经历和实现个人理想，这表明大学生在创业
的动机上都能够比较端正。自我价值的实现意识
更远。
３大学生创业意识影响因素调查．在个人经历对大学生创业的影响这一调查环
的学生创业倾向更高。生活态度、断能力和经济决条件等多方因素可能导致农村学生在创业的意愿

大学生自主创业认知现状研究——以中部某市为例

一、研究背景与目的近年来，虽然政府一直在实施积极的就业政策，千方百计扩大就业，然而高校毕业生就业形势依然不容乐观，尤其是像平顶山市这样处于中部三四线的城市。

随着就业形势的不断严峻,大学生创业已成为当前高等教育不容回避的新课题。

尤其是在“大众创业、万众创新”的号召下，通过创业来更好地实现大学生个人精神追求和自身价值的提升显得更富时代意义。

二、研究实施情况为了更好地了解平顶山市大学生具体创业认知情况和他们的创业意愿、创业能力、创业方向及创业障碍。

笔者以问卷的形式对平顶山市两所代表性高校的在校大学生进行了随机抽样问卷调查和部分个案访谈。

共发放问卷804份，收回有效问卷760份，回收率达95%（见表1）。

调查涉及不同性别、不同年级的学生，结果具有一定的代表性和可比性。

问卷结果采用SPSS 统计软件进行处理，并对统计数据进行分析讨论。

大学生自主创业认知现状研究———以中部某市为例李淑梅（平顶山学院马克思主义学院,河南平顶山467000）摘要:随着就业形势日益严峻，大学生自主创业已成为社会热点问题，大学毕业生“找饭碗”不如“造饭碗”的话题受到热议和广泛关注，也引起了社会各界的重视，特别是在“大众创业、万众创新”的号召下，各级政府部门极为关注，相关支持、帮扶政策相继出台。

通过对平顶山市大学生自主创业认知现状的相关研究，有利于增强大学生就业、创业指导的针对性和实效性，为进一步推进大学生自主创业创造有利条件。

关键词:大学生；自主创业；创业现状；认知现状中图分类号:G64文献标识码:A文章编号:1001-7070(2018)03-0095-04收稿日期：2018-01-20作者简介：李淑梅（1980—），女，河南平顶山人，平顶山学院马克思主义学院讲师，研究方向：马克思主义理论及思想政治教育。

基金项目：平顶山市科技局软科学项目“平顶山市大学生自主创业认知现状及对策研究”（项目编号：2016R018）。

2018年5月May.2018桂林师范高等专科学校学报Journal of Guilin Normal College第32卷第3期（总第119期）Vol.32No.3（Sum.No.119）表1问卷发放情况统计李淑梅大学生自主创业认知现状研究2018年5月三、结果统计与分析本次调查主要包括平顶山市大学生的创业意愿、创业动机、创业方向、创业能力、创业障碍等方面，统计结果如下：（一）创业意愿创业意愿是创业的基本前提。

学生创新创业情况汇报

学生创新创业情况汇报近年来，学生创新创业活动在我校得到了蓬勃发展和广泛关注。

学生们积极参与各类创新创业比赛和项目，不断提升自身能力，为未来的创业之路奠定了坚实基础。

首先，我校学生创新创业活动的参与度持续增加。

学生们积极参与各类创新创业比赛，包括科技创新、商业创业等各个领域。

他们不仅在校内组织的比赛中取得了优异成绩，还积极参与国内外知名创业大赛，为学校赢得了荣誉。

通过这些比赛，学生们不仅锻炼了自己的团队合作能力和创新思维，还为将来的创业实践积累了丰富的经验。

其次，学生创新创业项目成果丰硕。

学生们在创新创业项目中不断探索，涌现出了一大批具有市场潜力和创新意义的项目。

他们在科技领域涉足人工智能、大数据、物联网等前沿领域，提出了许多创新性的解决方案；在商业领域，他们积极探索新的商业模式，开发出了一些有影响力的产品和服务。

这些项目的涌现，不仅为学校增添了创新活力，也为学生们的创业之路打下了坚实基础。

此外，学校也为学生的创新创业提供了良好的支持环境。

学校成立了创新创业实验室，提供了创业导师指导、创业资金支持等各种资源，为学生的创新创业提供了有力保障。

同时，学校还积极组织创新创业讲座、交流活动，为学生们搭建了更多的交流合作平台，促进了学生之间的创新创业合作。

总的来看，学生创新创业活动在我校呈现出蓬勃的发展势头。