幼儿园大班数学排序教案通用
幼儿园大班数学序数教案三篇
【导语】数来源于⽣活,运⽤于⽣活，序数这个内容灵活丰富,符合幼⼉年龄特点和已有的⽣活经验。
⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀《序数》 活动⽬标: 1、能以不同⽅向为起点，认识10以内的序数。
2、掌握序数词，会⽤第⼏准确地表⽰在序列中的位置。
3、喜欢参与游戏，并从中获得快乐。
4、引导幼⼉积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展⽬测⼒、判断⼒。
活动重点难点： 重点：能以不同⽅向为起点，认识10以内的序数。
难点：把掌握序数词，会⽤第⼏准确地表⽰在序列中的位置。
活动准备： 为了给幼⼉创造⼀个良好的游戏情景，椅⼦排成横排。
⽅向箭头标记卡、伴奏⾳乐、教师演⽰板、幼⼉操作板、油画棒等。
活动过程： (场外发好⼊场券带领幼⼉进⼊会场) ⼀、谈话导⼊，激发幼⼉兴趣。
师：⼩朋友们，你们⼿上拿的是什么呢?今天，我们要拿着⼊场券才能进⼊会场。
你们都在哪⾥见到过⼊场券呢?仔细观察⼀下⼊场券上有什么呢? 请⼩朋友拿着⼿上的⼊场券按照座位号，安静有序的坐到位置上。
⼩结：⼊场券上的座位号能帮助我们找到对应的位置，保持会场秩序。
⼆、游戏互动，巩固对序数的认识。
(幼⼉坐好后，和幼⼉⼀起活动活动吧!) 请第⼀排的⼩朋友拍⼿……⼀号的⼩朋友踏脚。
三、操作练习，⿎励幼⼉主动参与活动。
巩固对"左右"概念的认知，在操作过程中达到⽬标1。
师：请⼩朋友猜⼀猜，两只⼿伸出来会变成什么呢? 咱们让⼩鸟飞到左边，再飞到右边，飞到森林⾥，它很开⼼，因为有很多⼩伙伴和它⼀起玩。
咱们⼀起来打个招呼吧!你们认识这些鸟吗? (出⽰PPT让幼⼉认识这些鸟从哪个⽅向来) ⼩鸟们在森⾥⾥玩累了，想回家休息。
你们看，⼩鸟的家多美呀!**鸟住在什么哪⾥?(例如：**鸟住在从左往右数第⼀层的第*号) --依次提问其他⼩鸟的位置，引导幼⼉说完整，巩固对序数的认知。
师：这⾥环境优美，把附近的⼩鸟都吸引过来了。
这些⼩鸟应该住在哪个房间⾥呢?让我们跟着⽼师的图卡帮助鸟⼉们吧! --出⽰提⽰卡，引导幼⼉完成两张图卡，其余三张图卡粘贴在⿊板上，⿎励幼⼉⾃⼰完成。
排序大班数学活动教案
排序大班数学活动教案排序大班数学活动教案（通用19篇）排序大班数学活动教案篇1活动目标1、通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。
2、培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备1、教具：黑白序列的排序图样。
2、学具：①幼儿分组操作材料：a铺地砖b串彩链c围围墙d排排队②花片③黑白方块若干。
3、环境创设：小动物的家。
活动过程(一)以小朋友为“小动物布置新家”引入课题。
(二)幼儿自主探索物体简单的排序规律。
1、幼儿分组操作。
a铺地砖：提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序。
b围围墙：提供四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。
c做彩链：提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。
d种树：提供高矮、品种不同的树木，让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。
[评析:让幼儿设计物体的排序规律，是训练幼儿灵活运用所学知识解决问题的过程。
在这一过程中，不同层次的幼儿可选择不同活动材料进行操作，便于分层指导、因材施教。
]2、自主探索活动内容的交流：1、取分组活动的内容若干，提问：你是怎么排的?2、引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排，教师强调规律性。
3、针对幼儿的疑惑进行讨论。
4、师生共同归纳小结。
排序的方法有多种，可按形状、颜色、数量等多种特征排序。
(三)出示三张大卡片，引导幼儿发现并说出它们的排列规律(第一张蝴蝶不变，小花逐一增多;第二张蝴蝶不变，小花逐一减少;第三张蝴蝶逐一减少，小花逐一增多)。
[评析：幼儿通过观察、比较，发现了图形排序的规律。
这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。
](四)让幼儿自取不同颜色花片，学习按物体数量的递增和递减的规律排序。
(五)欣赏黑白序列教师出示黑白序列，让幼儿观察寻找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列，知道黑白两色也可组成许许多多有趣的序列。
大班数学有趣的排序教案（通用11篇）
大班数学有趣的排序教案大班数学有趣的排序教案（通用11篇）作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的大班数学：有趣的排序教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班数学有趣的排序教案篇1活动目标：1、通过活动发现物品的排列规律，并能接着往下排序。
2、在操作中，探索不同的排序方法，并能大胆进行表述自己的操作结果。
3、体验排序操作活动的乐趣。
活动重点：能发现物品的排列规律，并接着往下排序。
活动难点：探索不同的排序方法，并能大胆进行表述自己的操作结果。
活动准备：1、洞洞板学具。
2、彩旗，订书机。
3、音乐，录音机，动作图标。
活动过程：一、开始部分：情景导入，激发幼儿的兴趣。
森林里要举行“动物音乐会”，我们一起看看小动物们用什么来装扮舞台。
二、基本部分：（一）结合情景，初步感知规律。
1、出示神秘袋，初步感知规律。
教师：猜猜里面是什么？我们一起来看看。
（慢慢打开）咦！你们发现了什么？（引导幼儿观察彩旗的排列规律：ABBABB)。
2、请幼儿接着往下排。
教师：猜猜接下来是什么颜色的小旗？请一个小朋友试一试接着往下排。
（教师在彩旗链上操作、续排）3、请幼儿观察，发现规律提问：这串彩旗用了几种颜色？它们有什么样的规律呢？4、小结：原来这串彩旗是以两种颜色为一组，重复有规律的排列的。
（二）听音乐，做动作，感受规律的多样性。
1、介绍游戏要求。
我们帮小动物做好了彩旗，让我们一起先听听音乐做做动作，活动一下吧！仔细观察，看看王老师做了什么动作，然后接着我的动作往下做。
2、教师随音乐做动作（ABCABC)，请幼儿观察并接着往下做提问：我们刚才都做了什么动作？（出示图标）在我们刚做得动作中你发现了什么？有什么规律？如果用棋子我们可以怎么表示？（请幼儿演示）3、教师做第二组动作（AABCAABC），并引导幼儿发现规律。
提问：这次我们又做了什么动作？（出示图标）你又发现了什么？有什么规律呢？请大家用棋子表示，说说你选择了什么颜色棋子，怎么表示的？4、小结：原来我们刚才做的动作是三个动作为一组重复在做。
大班排序数学教案6篇
大班排序数学教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如合同协议、学习总结、生活总结、工作总结、企划书、教案大全、演讲稿、作文大全、工作计划、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of practical information, such as contract agreement, learning summary, life summary, work summary, plan, teaching plan, speech, composition, work plan, other information, etc. want to know different data formats and writing methods, please pay attention!大班排序数学教案6篇在写教案的时候要根据课程标准来安排，大家在制定教案时一定要注意文字表述规范，以下是本店铺精心为您推荐的大班排序数学教案6篇，供大家参考。
幼儿园幼儿园大班数学教案《排序》及教学反思（共5篇）
幼儿园幼儿园大班数学教案《排序》及教学反思（共5篇）第一篇：幼儿园幼儿园大班数学教案《排序》及教学反思《幼儿园大班数学教案《排序》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、按规律进行数列推理(如：根据物体符号排序)2、通过实际操作，获得有关容积守恒的经验。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：课件、操作学具。
活动过程：一、导入：师幼听音乐，做拍手、转手腕动作，引出主题。
师：小朋友，请你听音乐跟随刘老师来做拍手动作好吗?;.来源快思老师教。
案网;提醒幼儿记住自己做过的动作。
提问：刚才咱们做了什么动作?拍了几次手?手腕转动了几次?我们做的动作有什么规律?小结：我们刚才做的动作规律是：拍两次手，转两次手腕，拍两次手，转两次手腕，如果记住了规律，就容易记住动作。
再次放音乐，让幼儿根据规律记动手，体验规律对记忆的帮助。
二、复习所学过的排序发放教玩具，让幼儿用不同的方法进行排序。
1、小结：让幼儿自己说出自己是用什么方法进行排序的(有按颜色、大小、形状、高矮、长短进行排序的)。
2、引出新课，按符号排序。
师：今天老师也带来了一组排序，请小朋友帮我观察下，和你们之前的排序有什么不一样。
(让幼儿从中找出规律)3.如果接着往下挂你们知道该挂什么吗?完成(操作图卡)三、动手实践创造规律你们想来设计一些有规律的图案吗?老师为大家准备了一些不同符号的小卡片，现在请你们自由选择你们喜欢的小卡片，利用这些材料，小组合作在桌子上摆出一条有规律的图形。
四、幼儿操作练习。
五、结束：“游戏”开火车“自然结束：师：”走我们一起坐火车到外面去参观吧，按一个女孩一个男孩的规律上车"，老师戴上火车胸饰扮演司机，幼儿按规律有秩序上车，将火车开到寝室自然结束!教学反思：整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，让孩子们在展示的基础上，老师加以总结。
幼儿园大班排序教案
幼儿园大班排序教案幼儿园大班排序教案汇编6篇幼儿园大班排序教案篇1设计背景幼儿对于一些事物，不懂得是有规律的。
特设此课，使幼儿进一步了解事物的规律。
活动目标1、引导幼儿学会按物品的颜色，大小，形状等特点进行有规律的排序。
2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、体验数学集体游戏的快乐。
重点难点学会观察生活中有规律的事物。
活动准备教学图，不同形状，颜色的卡片若干。
活动过程一、导入：请幼儿观察一幅图片，并说一说大家都发现了什么有趣的地方。
(塔、树、花朵)，总结规律。
二、内容呈现：教师分组排列卡片，请幼儿观察本组卡片的规律，并上前面来把剩下的卡片排列完。
(大小、形状、颜色、种类)。
三、巩固游戏：1.给幼儿每人准备一组卡片或玩具，鼓励幼儿自己进行排序。
2.互动：分组请幼儿做游戏，按照老师所画的规律排列。
(站蹲、举放、男女。
)结束：1.请小朋友认真看一看在我们周围还有那些东西也是有规律的、排序的。
2.请幼儿在成排(2男2女)的顺序离开活动场地。
教学反思本节活动课较为成功，幼儿动手及互动的环节比较多。
带动了幼儿的积极性，也活跃了课堂气氛。
在活动结束进行自身排序时，幼儿有些不懂自己该站在怎样的位置。
幼儿园大班排序教案篇2活动目标：1.通过数的比较游戏，训练幼儿的观察力和思维能力。
2.幼儿能够以量为基础感知不同数的大小，会按从小到大、从大到小给10以内的数排序。
3.通过动手操作，幼儿喜欢参与数学活动。
活动准备：1.演示板一套。
2.思维学具每人一套。
活动过程：教师播放律动音乐，幼儿有序取思维学具入座。
一、复习导入教师请幼儿一起从1数到10，再从10数到1，复习10以内数的正数和倒数。
二、操作探索游戏一：比较量的多与少1.教师向幼儿闪看两张数字卡片(如6、8)，每次闪看后让幼儿在思维板上摆放相应数量的思维体。
2.教师和幼儿一起手口一致地点数，比较两组思维体的多少，并用语言表述，如：“1，2，3，4，5，6，第一排是6个思维体;1，2，3，4，5，6，7，8，第二排是8个思维体。
大班数学排序教案（精选3篇）
大班数学排序教案（精选3篇）大班数学排序篇1活动目标：1、在非式活动积累经验的基础上，能根据模式排序，并能根据大小、颜色、名称表述排序的方法。
2、通过活动初步发展幼儿的观察能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：卡车若干、苹果、生梨等水果若干、各种蔬菜、食品等、货架若干。
活动过程：（一）创设情景1 、小兔开了一家超市，货架上摆满了各种物品，可是超市里没有水果怎么办呢？（幼儿议论）请小朋友帮忙去运水果。
2、运水果时要仔细的看一看卡车上的水果宝宝是怎么排队的？（二）尝试操作每位幼儿自选一辆汽车装运水果。
老师进行个别指导。
（三）归纳小结1、请幼儿把汽车开到停车场。
2、幼儿和老师一起验证（1）看一看红汽车上的水果是怎么排队的？小结：一个苹果一个生梨……是一个隔一个排的。
（2）看一看绿汽车上的水果是怎么排队的？小结：二个苹果二个生梨……是二个隔二个排的。
（3）比较红汽车上的水果排队与绿汽车上的水果排队有什么不一样？（四）游戏（找错）小兔给物品排队，一不小心，有的地方忘了、漏了，请小朋友把漏的地方找出来、说一说，然后补上去。
1、幼儿在货架上找错，找到了说一说，再补上去。
2、请幼儿找个朋友讲一讲这些物品是怎么排队的？3、请个别幼儿说说找到哪里错了？这些物品是怎么排队的？（五）迁移出示ABC模式，让幼儿看看，这些水果是怎么排队的？请幼儿下次在角落活动时再去试一试。
活动反思：排序是幼儿园数学活动的一项基本活动内容，有多种变化的规律。
在活动中，我们发现孩子们常有不同的排列方式，如颜色、大小、形状的多种间隔。
帮助孩子们整合日常活动经验，提升对规律排序的认识。
大班数学排序教案篇2活动目标：1、通过操作活动，学习按颜色、形状等规律、特征进行继续排序。
2、提高幼儿的判断、推理能力及动手能力，感受活动的快乐。
重点：学习按颜色、形状等规律、特征进行继续排序。
幼儿园大班数学教案按规律排序
幼儿园大班数学教案按规律排序幼儿园大班数学教案按规律排序「篇一」活动目标1.学习用描述和模仿的方法编5以内的加法应用题。
2.初步获得编加法应用题的感性经验。
活动准备1.教具：1个小熊玩具和1个小老虎玩具，玩具苹果4个。
2.幼儿每人一个小筐子，内分别装有5以内的玩具，如有的装公共汽车3辆、有的装小轿车4辆、有的装小兔2只、有的装水果5个等。
3.分组活动材料：桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车教学具图片活动过程一、教师边操作实物边描述。
1.教师：我先买了１个小熊玩具，又买了１个小老虎玩具，我一共买了２个玩具。
听清楚老师怎么说的了吗？请小朋友照着老师说的也来说一说。
2.教师出示４个苹果，用同样的方法进行描述。
二、幼儿根据自己框子里的玩具，学习描述。
1.幼儿两人一组，根据筐子里的玩具，互相描述，教师倾听幼儿编题情况。
2.师幼分享交流：框子里有什么玩具？可以怎么说？三、教师在幼儿描述的基础上，仿编加法应用题。
1.教师：如果把“一共有３辆汽车”变成一个问题问大家，应该怎么问？（一共有几辆汽车？）2.提出要求：请小朋友根据框子里的玩具情况编一道加法应用题吧。
3.幼儿两人一组，根据筐子里的玩具情况仿编应用题。
4.师幼分享交流：框子里有什么玩具？你是怎么编应用题的？5．幼儿分组活动，根据情景自由编加法应用题。
介绍各组材料：（1）桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车。
（2）桌上摆放４只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子。
（3）桌上摆放３个玩具碗，大小、颜色不同；第四组：桌上摆放４个苹果，大小、颜色不同。
玩法：两人一组，根据桌上摆放的玩具编加法应用题。
一个编，一个听，然后交换角色。
继续观察玩上的不同点，编另外一道加法应用题。
（4）幼儿分组自由编加法应用题。
教师倾听幼儿编题情况，特别是最后的问句。
5.师幼分享交流：你选用什么玩具？怎么编题的？活动延伸在数学区投放玩具，引导幼儿根据玩具特征仿编加法应用题。
幼儿园大班数学教案按顺序排列优秀10篇
幼儿园大班数学教案按顺序排列优秀10篇在Excel中录入好数据以后进行数据统计，为了统计的方便通常情况下都会把数据进行排列后再统计，而排列其实可以自己自定义排序的。
如果有不懂的朋友，学习一下也无妨。
以下是人见人爱的小编分享的10篇幼儿园大班数学教案按顺序排列，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
幼儿园大班数学教案按顺序排列篇一活动目标1、能将5个以内物体按大小排序。
2、培养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力和动手操作能力。
3、体验操作活动的快乐。
4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
教学重点、难点1正确理解物体的大小2能够正确的将物体从大到小排序或从小到大排序。
活动准备大小不同的积木块娃娃小熊及衣服卡片磁板等活动过程1.师生相互问候。
2.课前小游戏：“风车转转转”。
3.在操作探索中学习将物品按大小排序。
（1）按从大到小的规律排序创设情境：风停了，小熊一定要去买东西，最大的熊排在前面，请你帮他们排好队。
教师出示5只小熊，引导幼儿观察这5只小熊的大小，找出最大的、最小的，并试着按从大到小的规律排列好，然后让幼儿说一说这些熊是怎样排好队的。
教师小结：它们是按从大到小的规律排序的。
（2）按从小到大的规律排序创设情境：到了商店，大熊说：“小熊，你最小，哥哥们让你先选，你排在最前面。
”我们试着重新给它们排队吧。
教师引导幼儿观察这5只小熊的大小，找出最小的、最大的，并按从小到大的规律排好，然后让幼儿说一说这些熊是怎么排队的。
教师小结：它们是按从小到大的规律排序的。
（3）幼儿独立操作，为积木和套娃按大小排序教师：小熊先买了积木和套娃两样玩具，请小朋友也试着为它们按从大到小或从小到大排序，然后还要说一说是按怎样的规律排序的。
4集体操作，并渗透对应关系创设环境：小熊又买了几件新衣服，每只小熊应穿那件衣服合适呢？请帮小熊和它们的衣服按一定规律排好队，再帮它们穿上新衣服吧。
5游戏：跳圈请幼儿按从大到小或从小到大的规律依次双脚跳圈。
大班数学按规律排序教案8篇
大班数学按规律排序教案8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学按规律排序优质教案(5篇
大班数学按规律排序优质教案(5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节“按规律排序”。
详细内容包括：理解按规律排序的意义，能够发现和创造简单的规律，掌握AAB、ABB、ABC等常见排序模式，并能运用规律进行排序活动。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解按规律排序的概念，掌握AAB、ABB、ABC等常见排序模式。
2. 能力目标：培养学生发现规律、创造规律和运用规律进行排序的能力。
3. 情感目标：激发学生对数学排序活动的兴趣，提高学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：创造复杂的规律并进行排序。
2. 教学重点：掌握AAB、ABB、ABC等常见排序模式，并能运用规律进行排序。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一组彩色砖块，引导学生观察砖块的排列规律。
2. 例题讲解（1）AAB排序模式：两个相同的元素夹着一个不同的元素。
（2）ABB排序模式：两个相同的元素包围着一个不同的元素。
（3）ABC排序模式：三个不同的元素按照一定的顺序排列。
3. 随堂练习（1）让学生观察教室内的物品，找出排序规律。
（2）学生分组，每组设计一个有规律的排序，并与其他组分享。
5. 应用规律（1）出示一组图片，让学生找出规律。
（2）让学生运用规律，为故事中的小动物设计一个排序。
6. 课堂小结通过本节课的学习，学生能够掌握按规律排序的方法，并能够运用规律进行排序活动。
六、板书设计1. 按规律排序2. 内容：（1）AAB排序模式（2）ABB排序模式（3）ABC排序模式七、作业设计1. 作业题目：（1）请找出家里的一个排序规律，并画出来。
（2）设计一个有规律的排序，与同学分享。
2. 答案：（1）示例：家里的沙发按照颜色排序，红、蓝、红、蓝、红、蓝……（2）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思通过本节课的教学，发现学生在理解规律和创造规律方面存在一定难度，需要在今后的教学中加强引导和练习。
《排序》大班数学教案(通用5篇
《排序》大班数学教案(通用5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《排序》，主要内容包括：1. 排序的基本概念与意义；2. 排序的种类：数字排序、大小排序、高低排序、颜色排序等；3. 排序的方法：比较法、交换法、插入法等；4. 排序在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握排序的基本概念和方法，能够进行简单的排序操作；2. 培养学生观察、分析、推理和归纳能力；3. 培养学生合作、交流、分享的学习品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：排序的种类和方法在实际中的应用；2. 教学重点：排序的基本概念、方法和在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：排序卡片、磁性教具、PPT等；2. 学具：排序练习纸、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性教具展示一个杂乱无序的数字序列，引导学生思考如何将其变得有序。
2. 例题讲解（15分钟）（1）介绍排序的基本概念和方法；（2）以数字排序为例，讲解比较法、交换法、插入法等排序方法；（3）展示其他排序实例，如大小、高低、颜色等，让学生理解排序的种类。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发排序练习纸，让学生独立完成排序任务；（2）学生展示自己的排序结果，教师点评并给予鼓励；（3）针对学生存在的问题，进行有针对性的讲解和指导。
4. 小组合作（15分钟）（1）每组挑选一种排序方法，用教具展示并讲解；（2）每组设计一个生活中的排序问题，并与其他组分享；（3）教师点评各组的排序问题，引导学生思考排序在实际生活中的应用。
（2）布置作业，让学生课后进行拓展延伸。
六、板书设计1. 排序的基本概念与方法；2. 排序的种类：数字排序、大小排序、高低排序、颜色排序等；3. 排序在实际生活中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：（2）请列举出生活中你遇到的排序问题，并说明如何解决。
2. 答案：（1）排序结果如下：颜色排序：苹果（红色）、香蕉（黄色）、橙子（橙色）；大小排序：香蕉（最大）、苹果（）、橙子（最小）；高低排序：铅笔（最高）、尺子（）、橡皮（最低）。
幼儿园数学大班排序教案6篇
幼儿园数学大班排序教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《排序》大班数学优质教案(通用5篇
《排序》大班数学优质教案(通用5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《排序》。
内容包括：理解排序的意义，能够根据物体的某一特征进行排序；掌握排序的基本方法，能够运用不同的标准进行排序；通过排序活动，培养幼儿的观察能力、思维能力和逻辑表达能力。
二、教学目标1. 知道排序的意义，能够根据物体的某一特征进行排序。
2. 学会运用不同的标准进行排序，提高观察能力和思维能力。
3. 能够在活动中积极与同伴交流，锻炼逻辑表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：运用不同的标准进行排序。
2. 教学重点：理解排序的意义，能够根据物体的某一特征进行排序。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、排序卡片、磁性教具、小白板。
2. 学具：排序练习册、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示生活中的排序现象，引导幼儿观察并说出排序的意义。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过磁性教具展示排序的方法，讲解排序的基本步骤。
演示如何运用不同的标准进行排序，引导幼儿观察、思考。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，根据教师提供的排序卡片进行练习。
教师巡回指导，帮助幼儿掌握排序方法。
4. 小组讨论（5分钟）教师提出问题，引导幼儿积极与同伴交流，共同解决排序问题。
六、板书设计1. 《排序》2. 内容：排序的意义排序的方法排序的步骤七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：①苹果、②橙子、③草莓、④香蕉。
①长颈鹿、②大象、③熊猫、④狮子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实践、讨论等多种方式，使幼儿掌握了排序的意义和方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：家园共育：请家长在生活中引导幼儿观察、体验排序现象，提高幼儿的观察能力。
教学活动：开展“我是排序小能手”活动，鼓励幼儿在课堂上展示自己的排序成果。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的重要环节。
幼儿园大班数学量的排序教案6篇
幼儿园大班数学量的排序教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班《排序》教案
幼儿园大班《排序》教案幼儿园大班《排序》教案（通用17篇）幼儿园大班《排序》教案篇1一、活动目标：1.通过操作感知排序。
2.发现物体的排列规律，能够正确地排序。
3.充分体验排序活动的乐趣。
二、活动重难点：活动重点：通过操作感知排序。
活动难点：发现物体的排列规律，能够正确地排序。
三、活动准备：PPT、画纸，不同颜色的圆形贴片四、活动过程：（一）导入部分1.探索毛毛虫身体颜色的排列规律。
2.小结：我们把物体按规律排列方法的叫作有规律的排序。
（二）基本部分<一>通过PPT初步感知排序，发现物体排列规律。
1.通过引导让幼儿发现排球、小皮球的排列规律，感知有规律的排序。
2.将图中男孩女孩按规律排序，巩固有规律的排序方式。
3.通过引导让幼儿发现大树、小鸟的排列规律，认识有规律的递增排序。
4.填空练习，巩固有规律的递增排序。
<二>创设情景，引导幼儿排序。
游戏“拯救白雪公主”1.游戏：修好彩石路。
2.游戏：填补“勇气之星”魔法项链。
（三）结束部分请幼儿按有规律的排序或有规律的递增排序自主设计“勇气之星”魔法项链。
幼儿园大班《排序》教案篇2活动目标1、观察比较3~4种树叶外形特征的不同，并能根据树叶的不同特征进行分类和排序。
2、能按一定特征或规律进行树叶分类和排序，发展比较性观察能力。
3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备1、清洁好的白杨树叶、枫树叶、银杏树叶若干，混放在4~5个小筐内。
2、记录纸、记号笔，分类用的小篮子3个。
活动过程1、幼儿自取小筐，观察树叶的外形特点，比较它们的不同之处，并互相说说自己的发现。
2、将树叶按品种进行分类，说说分类的理由。
3、按树叶的颜色、品种或大小，如两种树叶交替排列等，在桌上进行有规律的树叶排序活动，并在记录纸上记录自己的排列结果。
4、教师鼓励幼儿大胆创新排序形式，并及时将排列经验分享给其他的小朋友，增强活动的挑战性。
大班数学排序教案
大班数学排序教案大班数学排序教案作为一名教师，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的大班数学排序教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班数学排序教案1活动目标：1、引导幼儿学习区别长短、宽窄、厚薄，并能用词表达。
2、让幼儿学习按照长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序，初步体验序列中物体的相对性和可变性。
3、鼓励幼儿完成多种活动内容，并大胆讲述操作过程和操作结果。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
活动重点难点：1、重点：引导幼儿学习按照物体长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序。
2、难点：引导幼儿不受物体颜色、形状、材料的干扰，进行长短、宽窄、厚薄差异的排序，并在选择的过程中强化幼儿对序列中物体的相对性和可变性的体验。
活动准备：1、活动室布置：摆放一些宽窄、厚薄不同的物品，如：围巾、毛巾、皮带、桌子、凳子、积木、书、毛衣、衬衫等。
2、教具：宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各一张（如图1-图7）；录音机、磁带。
3、学具：每人一个信封，信封内有两张形状相同、厚薄不同的纸片；每人两张宽窄、颜色各不同的纸条：黄色的宽，绿色的窄；垫板若干；宽窄不同的布若干。
第一组：宽窄排序材料（同颜色、同长度、宽窄不同）；数字卡片；厚薄排序材料（同质料、不同厚薄）；长短排序材料（同颜色、同宽窄、不同长度）。
第二组：宽窄排序材料（不同颜色、同长度、不同宽窄）；厚薄排序材料（同材料、不同颜色、不同厚薄）；长短排序材料（同材料、不同颜色、不同长度）。
第三组：宽窄排序材料（颜色、长度、宽窄均不同）；厚薄排序材料（颜色、质料、厚薄均不同）;长短排序材料（颜色、质料、长短均不同）。
1、集体活动：1、游戏：说相反。
2、区别宽窄：老师启发幼儿用重叠比较的方法区别宽窄。
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幼儿园大班数学排序教案通用圣人无常师。
好的课堂离不开精彩的教案。
编写教案为老师更好更快地完成课堂教学任务效劳。
对于写教案是否照旧感到烦恼呢？以下为我们为你搜集整理的幼儿园大班数学排序教案，希望能帮助到你的学习和工作！幼儿园大班数学排序教案(篇1)活动目的：1、感知序数的方向性，初步使用序数词来表示物体的位置。
2、体验数学游戏的快乐。
活动过程：一、故事导入，激发幼儿的兴趣。
老师：森林里有很多小动物，想开心的玩，看，它们玩的可开心了，这时候突然咚的一声。
天气暗了下来，小动物们很是着急，不知道怎么办才好，这时候黑暗里传来了声音，听：小动物们，你们好，你们需要齐心协力完成闯关任务才能赶走黑暗，继续游戏，一共有三关，努力吧，于是小动物就开场闯关了。
二、左右序数。
老师：小朋友看，这是第几关?(第一关)看，小动物代表队已经排着整齐的队伍来到了第一关的闯关场地，我们先来看看小动物代表队有几只小动物?〔教案出自：〕(5只)一起数一数。
接下来该完成闯关任务了，你们愿意帮助他们吗?我们来听一听：本关有三个任务需要完成，我们先来听听任务一是什么:从左向右第5个小动物是谁?再来听一听任务二：从右向左第5个小动物是谁?任务三：某某在什么位置?我们完成任务了吗?听：恭喜闯过第一关。
三、上下序数。
老师：该第几关了?(第二关)小动物进入了第二关的闯关场地，这次的队形和刚刚的一样吗?(不一样)这次排着纵队来了，我们听一听这关的任务，听：本关有三个任务，我们来听一听第一个任务：从上往下谁是第四?任务二：从下往上某某排第几?任务三?某某在什么位置?听：恭喜闯过第二关。
四、空间序数。
老师：小朋友真棒已经帮助他们闯过了前两关，接下来该进入第几关了?(第三关)听一听第三关的闯关任务：欢送进入第三关，在您面前的就是一座漂亮的房子，〔教案出自：〕请根据我的要求找到相应的房间，任务一：某某住在第二层第一间，请进入你的房间。
任务二：某某住在第一层第5间，请住进房间。
任务三：小花住在那个房间?听：恭喜闯过第三关。
闯关成功。
五、操作活动。
小朋友太棒了，为小动物做了这么多的事情，你们看，黑暗赶走了么?黑暗赶走了，他们又再快乐的游戏了。
小动物们非常感谢中一班的小朋友，于是给你们每个小朋友都带了两个礼物，想要么?我们看看是什么礼物，为了让你们的礼物也有一个家，老师给每小朋友准备了一座城堡，看，如今就请小朋友把礼物送进城堡里，首先我们先把送进去，送到第二层第五间，第二个礼物小朋友可以把它送到你喜欢的房间里，谁能告诉老师你送到了那个房间?举手答复，四个组的小朋友可以互相说一下一下自己把礼物送到了那个房间。
幼儿园大班数学排序教案(篇2)活动目的：1.学习按物体重复交替、数量的递增或递减等规律进展排序。
2.能发现事物间的排列规律，自创或合作创设两种或两种以上的规律进展排序。
3.感受事物重复变化给生活带来的美感和乐趣。
活动准备：1.挂图《小熊的家》1 张，石头卡片假设干，黑板等；2.幼儿操作材料：雪花片，串珠，小蘑菇插板等三组材料假设干。
活动建议：1.玩游戏“请你跟我做”，初步感受规律，激发幼儿学习排序的兴趣。
〔1〕老师做“拍手、跺脚”和“拍手、跺脚、跺脚”动作，引导幼儿感受“ABAB”和“ABBABB”排序规律并引导幼儿运用图谱“小手小脚”将规律记录下来。
〔2〕幼儿创编其它身体动作。
提问：你想做什么有规律的动作？〔幼儿自己创编，并引导幼儿一起来做〕2.出示挂图“小熊的家”，进一步感知有规律的排序方式。
〔1〕提问：小熊的家哪里是有规律排序的？引导幼儿发现蝴蝶飞的方向“两只向上飞、两只向下飞”的规律；大山和小山按照大山数量不变，小山越来越多的规律等等。
〔2〕引导幼儿操作鹅卵石图片将“小熊家的路”补充完好。
小结：大家找到这么多有趣的规律，他们有的按交替重复的规律排列，有的按递增或是递减的规律排列，这些有规律的装饰把小熊的家装点得非常漂亮。
3.引导幼儿运用各种材料做项链，探究多规律排序。
〔1〕幼儿自选雪花片、小蘑菇粒、串珠等材料，鼓励幼儿用交替、重复的多种规律给小熊做项链。
〔2〕鼓励幼儿交流作品，发现不同的排列规律。
4.寻找生活中有规律的事物，感受事物重复变化给生活带来的美感和乐趣。
提问:找一找生活中还有什么地方也用到了有规律的排序？这些有规律排序的地方让我们的生活看上去感觉怎么样？小结:生活中很多地方，如：衣服、窗帘、斑马线、公园的花坛等都用到了有规律的排序，既装扮美化了我们的生活，又增添了乐趣。
课后反思：本次活动中，我以游戏贯穿始终，为幼儿创设宽松、愉快的情境，引导幼儿自主学习。
利用“小熊的新房”这一情境，引导幼儿观察发现重复交替、数量递增或递减的排列规律；整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的时机。
师幼有效互动，较好的达成了此次活动目的。
1.通过有效提问激发幼儿学习兴趣，如：如今你想做什么动作，怎么做？让幼儿在游戏中，初步感受规律。
幼儿做完动作后，引导其他幼儿将代表这些动作的标志贴到黑板上，在操作中引导幼儿进一步直观的感受规律。
2.第二环节中，通过找小熊新家的规律，为小熊铺路等情境，启发性提问：小熊的新家漂亮在哪？还有哪里用到了有规律的排序？大局部幼儿能快速找出规律，并完好表达自己的想法。
通过师幼有效互动，幼儿积极考虑并在老师的提升总结中，主动习得新经历。
活动中注重幼儿个体差异，适当追问。
在观察幼儿介绍为小熊挂的彩旗时，追问：这里的蓝色小旗数量怎么样？进一步引导幼儿发现递增的规律。
3.在为小熊设计项链环节，多数幼儿能大胆创新，运用学到的规律为小熊设计项链，并能完好介绍。
材料提供方面，制作项链的雪花片数量可再多一些，以便于幼儿更好的操作。
4.最后将有规律的排序延伸到生活中，引导幼儿体验事物重复的乐趣。
开放性的提问为什么这些地方要用到有规律的排序？并根据幼儿的答复及时总结。
让幼儿体验事物重复排列的乐趣，激发幼儿对生活的热爱，体验数学活动带来的乐趣。
幼儿园大班数学排序教案(篇3)活动目的：1、轻松愉悦地参与操作活动，充分体验排序活动的乐趣。
2、培养观察力和思维推理才能。
3、可以根据物体的不同特征按一定的规律排序。
重难点分析^p ：重点：引导幼儿发现规律、掌握规律。
难点：能按物体的不同特征进展排序。
活动准备：物质：教具：课件幻灯片12张，图片蝴蝶、小狗各一张；几何图形〔三角形、圆形、正方形各三个〕；磁带〔欢快音乐〕；操作卡纸四张；火车胸饰一个。
学具：幼儿每人一张操作卡纸〔卡纸上粘好双面胶〕；分组操作材料：A、卡片萝卜、蘑菇假设干；B、小花卡片〔红、黄、蓝、三种颜色〕；C、几何图形〔三角形、圆形、正方形各假设干〕D、小瓶子盖〔大小不同假设干〕。
活动过程：一、导入：师幼听音乐，做拍手、转手腕动作，引出主题。
师：小朋友，请你听音乐跟随刘老师来做拍手动作好吗？提醒幼儿记住自己做过的动作。
提问：刚刚咱们做了什么动作？拍了几次手？手腕转动了几次？我们做的动作有什么规律？小结：我们刚刚做的动作规律是：拍两次手，转两次手腕，拍两次手，转两次手腕，假如记住了规律，就容易记住动作。
再次放音乐，让幼儿根据规律记动手，体验规律对记忆的帮助。
二、展开：1、出示苹果、梨卡片，引导幼儿观察发现规律。
师：我们用苹果和梨把刚刚的动作记录下来，两次手我们用2个苹果来记录，两次转腕用2个梨来记录。
提问：①你发现了苹果和梨排在一起有什么规律？〔2个苹果2个梨〕②接下来排什么？〔还是2个苹果2个梨〕；③第一组排列和第二组排列一样吗？小结：不同物体排在一起，可以按一定的规律来排，设计出第一组规律后，第二组与第一组完全一样，第三组与第二组完全一样，依次这样拍下去就叫按规律排队。
2、出示小狗图片和图形卡片，引导幼儿掌握规律。
师：有一只小狗要回家，刘老师用几何图形为小狗铺了一条回家的路，我们来看有什么规律？〔角圆方；角圆方〕老师用笔将第一组划出，请幼儿来划出第二组和第三组，请幼儿读出规律。
3、出示蝴蝶卡片，引导幼儿补充规律。
师：有一只蝴蝶飞到花丛里，小花排队有什么规律？〔红红、黄黄、蓝蓝〕请幼儿将第二组空缺的小花补充完好。
小结：今天我们学习三种排队方法：第一种按不同的物体排队，第二种按不同的图形排队，第三种按不同的颜色排队。
想一想还能按什么来排队？4、分组操作练习，鼓励幼儿根据物体的不同特征创造一定的规律排序。
①老师利用课件介绍不同的操作材料，明确操作要求；②分四组进展操作，老师巡回指导：A、按实物排序：萝卜、蘑菇卡片假设干；B、按颜色排序：小花卡片假设干〔红、黄、蓝三种颜色〕；C、按形状排序：几何图形假设干〔三角形、圆形、正方形〕D、按大小排序：小瓶子盖假设干〔大小不同〕。
5、展示局部作品，引出拓展内容。
将个别作品展示出来，先提问排序规律再展览。
问：你们看我们把作品展示出来，教室里发生了什么变化？〔漂亮了〕小结：原来按规律排序还能美化、装饰、点缀我们的生活。
想一想，生活中你在什么地方见到过按规律排队的物品？〔婚礼上气球装饰等〕。
6、课件播放各种生活中规律装扮生活的图片。
师：今天老师带来一组图片，请小朋友欣赏。
如：美丽的拉花、彩旗、气球、装饰、彩帘等。
三、完毕：课件播放火车开了，游戏开火车，自然完毕：师：走我们一起坐火车到外面去参观吧，按一个女孩一个男孩的规律上车，老师戴上火车胸饰扮演司机，幼儿按规律有秩序上车，将火车开到寝室自然完毕！设计意图：排序是将两个以上物体根据某种特征上的差异，按有一定的规那么排列程序。
排序是建立在对事物比拟的根底上，它需要有一定的判断推理才能。
大班幼儿可以区别物体的形状、颜色和大小，因此，本课题采取了分组操作形式，涉及了按实物、形状、颜色和大小排序，对培养大班幼儿观察力和思维推理才能起到了促进作用。
幼儿园大班数学排序教案(篇4)大班数学课教案《长短、宽窄、厚薄排序》幼儿园大班数学教案：长短、宽窄、厚薄排序活动目的：1、引导幼儿学习区别长短、宽窄、厚薄，并能用词表达。
2、让幼儿学习按照长短、宽窄、厚薄的差异进展正逆排序，初步体验序列中物体的相对性和可变性。
3、鼓励幼儿完成多种活动内容，并大胆讲述操作过程和操作结果。
活动重点：引导幼儿学习按照物体长短、宽窄、厚薄的差异进展正逆排序。
活动难点：引导幼儿不受物体颜色、形状、材料的干扰，进展长短、宽窄、厚薄差异的排序，并在选择的过程中强化幼儿对序列中物体的相对性和可变性的体验。
活动准备：1、活动室布置：摆放一些宽窄、厚薄不同的物品，如：围巾、毛巾、皮带、桌子、凳子、积木、书、毛衣、衬衫等。
2、教具：宽窄的纸条假设干〔同颜色、同长度；同颜色、不同长度〕；按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各一张〔如图1-图7〕；录音机、磁带。
3、学具：每人一个信封，信封内有两张形状一样、厚薄不同的纸片；每人两张宽窄、颜色各不同的纸条：黄色的宽，绿色的窄；垫板假设干；宽窄不同的布假设干。