中班绘本阅读《好饿的小蛇》【优秀9篇】
反思绘本阅读《好饿的小蛇》(优秀5篇)
反思绘本阅读《好饿的小蛇》（优秀5篇）好饿的小蛇篇一活动目标：1.感受绘本的有趣情节，学说短句“小蛇吃了变成蛇”。
2.乐意参与活动，体验活动带来的乐趣。
活动准备：故事围兜、条纹袜子、绘本、苹果、香蕉、葡萄、小蛇等图片若干。
活动过程：一、用故事围兜讲故事，引导幼儿理解故事情节。
1.苹果蛇。
（1）【出示苹果】这是什么？这是一只什么样的苹果？（这是一只圆圆的红苹果）这只苹果香香的，还悄悄地吸引了一个动物，看是谁呀？（2）【出示小蛇】虽然我和毛毛虫长得有点像，可是我是小蛇。
和小蛇打打招呼。
小蛇说，我的肚子饿得咕噜咕噜直叫，刚刚我闻到了一股苹果的香味猜猜看，小蛇看到了苹果，它会怎么样呢？这么大的苹果，小蛇口水都要流出来了，它张大了嘴巴，啊呜一口把苹果吃到了肚子里。
（3）【出示苹果蛇】小蛇吃了苹果会发生了什么变化呢？（肚子变得圆圆的、肚子变胖了。
）小蛇吃了圆圆的苹果，肚子变得圆滚滚的。
小蛇吃了苹果变成苹果蛇。
谁来说一说这句话。
有趣吗？真有趣。
一起来说说：小蛇吃了苹果变成苹果蛇。
2.香蕉蛇（1）【出示小蛇】第二天，小蛇又出来找好吃的东西了，这次看看小蛇找到了什么好吃的东西。
（2）【出示香蕉】这是一根怎么样的香蕉？（弯弯的香蕉、黄黄的香蕉）这是一根弯弯的黄香蕉，一起来说说：这是一根弯弯的黄香蕉。
香蕉弯弯的像什么？（小船、像月亮）小蛇看到了这根黄香蕉可开心了，脸上笑眯眯的，它张大了嘴巴，啊呜一口，把香蕉吃到了肚子里。
（3）【香蕉蛇】小蛇吃了香蕉变成了什么啊？一起来说说：小蛇吃了香蕉变成香蕉蛇。
（你的声音真好听，小蛇听到了。
）3.葡萄蛇（1）【出示小蛇】第三天，小蛇远远地望去，看见了紫紫的东西，什么东西是紫紫的，又很好吃的呢？你们来猜猜。
（葡萄，葡萄是什么颜色的，是呀葡萄是紫紫的，小蛇一定很喜欢吃，还有什么也是紫紫的？茄子、紫山芋）小蛇到底吃了什么呢？（2）【出示葡萄】真的被你们猜到了，小蛇吃了葡萄。
葡萄多不多啊？一颗一颗串在一起，我们叫它一串葡萄。
好饿的小蛇读后感
好饿的小蛇读后感《好饿的小蛇》是一本寓教于乐的儿童绘本，讲述了一只小蛇因为饥饿而四处寻找食物的故事。
通过这个故事，作者向孩子们传达了关爱动物、珍惜食物的重要性。
读完这本书，我深受感动，也有了一些新的思考。
故事的主人公是一只小蛇，它在森林里四处寻找食物，结果却遇到了一些麻烦。
它遇到了一只小老鼠，但是小老鼠却害怕它，逃跑了。
小蛇也遇到了一只小鸟，但是小鸟也因为害怕而飞走了。
最后，小蛇遇到了一只小兔子，小兔子告诉小蛇它为什么害怕，并且帮助小蛇找到了食物。
通过这个故事，作者向我们传达了珍惜食物、关爱动物的重要性。
读完这本书，我深受感动。
小蛇因为饥饿四处寻找食物，但是却遇到了一些困难。
这让我想到了我们人类对食物的浪费和对动物的不尊重。
我们常常因为贪图美味而浪费食物，而且在对待动物的时候也常常不够尊重。
这本书通过小蛇的故事，告诉我们要珍惜食物，不要浪费，也要关爱动物，不要因为自己的需要而伤害它们。
除了教育意义，这本书的绘画也很精美。
绘本中的插画色彩鲜艳，画面简洁而又生动，让人一眼就能被吸引。
这种绘画风格不仅能够吸引孩子们的注意力，也能够让他们更好地理解故事的内容。
我相信，这样的绘本一定能够让孩子们在阅读的过程中获得更多的乐趣。
总的来说，这本《好饿的小蛇》是一本寓教于乐的绘本，通过小蛇的故事向孩子们传达了珍惜食物、关爱动物的重要性。
读完这本书，我深受感动，也有了一些新的思考。
希望更多的孩子能够通过这样的绘本，学会珍惜食物，关爱动物，培养起良好的生活习惯和价值观。
好饿的蛇中班绘本教案及反思
好饿的蛇中班绘本教案及反思教案标题：《好饿的蛇》中班绘本教案及反思教案概述：本教案旨在通过中班学生阅读绘本《好饿的蛇》来培养他们的阅读理解能力、语言表达能力和情感认知能力。
通过故事中的角色和情节，学生将学会关注他人的需求和感受，并学会与他人分享和合作。
教学目标：1. 学生能够理解故事中的主要情节和角色。
2. 学生能够用简单的语言表达故事中的内容。
3. 学生能够通过角色扮演和游戏活动体验故事中的情节。
4. 学生能够通过故事中的情节理解与他人分享和合作的重要性。
教学准备：1. 绘本《好饿的蛇》2. 教学画板或白板3. 角色扮演道具（蛇、动物等）4. 讲故事图片或卡片5. 分享和合作的活动道具（食物、玩具等）教学过程：引入活动：1. 在教学画板或白板上展示绘本《好饿的蛇》的封面，并引导学生观察绘本封面的图片和标题。
2. 向学生提问：“你们猜这本书会讲什么故事？谁是主要角色？”鼓励学生分享自己的猜测。
阅读绘本：1. 让学生坐在舒适的地方，集中注意力。
2. 教师用流畅的语速朗读绘本《好饿的蛇》，同时展示相关的讲故事图片或卡片，以帮助学生理解故事情节。
3. 阅读过程中，教师可以适时停下来与学生互动，例如询问学生对故事的理解、角色的感受等。
讨论与表达：1. 阅读完绘本后，教师引导学生回顾故事情节，提问问题，例如：“蛇为什么会饿？”“蛇找到了什么食物？”“蛇和其他动物是如何合作的？”等。
2. 鼓励学生用简单的语言回答问题，并提供必要的帮助和指导。
3. 教师可以使用教学画板或白板记录学生的回答，以帮助学生形成对故事的整体理解。
角色扮演和游戏活动：1. 将角色扮演道具分发给学生，例如蛇、动物等。
2. 教师引导学生根据故事情节扮演相应的角色，并进行角色扮演活动。
例如，学生可以扮演蛇找食物的过程，或者扮演蛇和其他动物一起分享食物的场景。
3. 鼓励学生用简单的语言表达角色的感受和行为。
分享和合作活动：1. 教师准备一些食物和玩具等分享和合作的道具。
好饿的小蛇读后感
好饿的小蛇读后感《好饿的小蛇》是一本关于小蛇成长的故事书。
故事的主人公是一只名叫小蛇的小动物，它因为饥饿而四处寻找食物。
在这个过程中，小蛇遇到了一些困难，但最终通过自己的努力克服了困难，找到了食物，解决了自己的饥饿问题。
这本书给我留下了深刻的印象，让我对生活有了新的感悟。
首先，故事中小蛇的坚持不懈给了我很大的启发。
小蛇在饥饿的情况下并没有放弃，而是继续寻找食物。
无论遇到多大的困难，小蛇都没有气馁，而是坚定地向前走。
这种精神让我深受感动，也让我明白了只要有坚定的信念和不懈的努力，就一定能够克服困难，找到解决问题的方法。
其次，故事中的友情与帮助也让我感动不已。
在小蛇饥饿的时候，它遇到了一只小鸟，小鸟给了小蛇一些食物，帮助了它解决了饥饿问题。
这种友情和帮助让我感到温暖，也让我明白了在生活中，我们都需要互相帮助，共同渡过难关。
正是因为有了友情和帮助，小蛇才能够度过难关，找到食物，解决了自己的饥饿问题。
最后，故事中的小蛇也教会了我珍惜食物的重要性。
小蛇在饥饿的情况下，一直在寻找食物，直到找到了解决饥饿的方法。
这让我明白了食物对于生命是多么的重要，也让我明白了珍惜食物的重要性。
在现实生活中，我们也应该珍惜食物，不浪费粮食，不挑食，珍惜每一份食物，因为这些食物都是来之不易的。
通过阅读《好饿的小蛇》，我收获了很多。
小蛇的坚持不懈、友情与帮助、珍惜食物的精神都深深地触动了我，也让我对生活有了新的感悟。
希望通过这篇读后感，能够让更多的人了解这本书，也能够从中受到启发，明白生活中的重要性。
中班绘本阅读《好饿的小蛇》（精选13篇）
中班绘本阅读《好饿的小蛇》（精选13篇）中班绘本阅读《好饿的小蛇》篇1活动目标：1、通过阅读故事绘本，感受理解小蛇吃水果的情景。
2、能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。
3、感受故事传达的幽默与滑稽的氛围。
活动准备:；背景音乐；水果图片多与幼儿人数。
活动过程：（一）引题1、师：哇，今天的天气可真好，我们到郊外去走走吧，来，我们出发啦！2、师：好，我们到了，找一个位置坐下来吧。
3、师：闻一闻，郊外的空气新鲜吗？4、师：哇，这么新鲜的空气，有个小动物也出来了呢，瞧，谁出来了？（二）播放课件，引导幼儿猜测，激发幼儿的兴趣1、师：你们知道小蛇它要干什么吗？谁来猜一猜？2、师：原来呀小蛇是肚子饿了，它扭动着身体想去找东西吃呢。
3、师：我们也来学学小蛇，扭扭身体。
4、师：那它都会找到些什么吃的呢？我们一起来看一看。
（三）教师边讲故事边提问，幼儿初步理解故事的内容。
1、师：呀，它找到了什么？（苹果）2、师：这是一个怎样的苹果？（说说颜色、形状、味道）幼儿自由回答3、师：你们猜猜小蛇它会怎么做？幼儿：吞下去（做吞下去的动作）吃下去（做吃下去的动作）4、师：那我们来看看，呀，原来小蛇一口就把苹果给吞到肚子里了。
5、师：我们一起学学小蛇张大嘴巴把苹果吞到肚子里的样子。
6、师：小蛇吞下苹果后，你猜猜它的肚子会怎么样呀？7、师：呀，它的肚子撑圆了，变成了苹果的形状。
8、师：小蛇还是觉得好饿好饿，瞧，它又发现了什么？（香蕉）9、师：这是一根怎样的香蕉？（黄色的，像月亮一样的香蕉）10、师：小蛇也一口吞下了香蕉，你猜这回它的肚子会是什么样呢？（把肚子撑起了角，变成香蕉的形状）11、师:香蕉那么小，小蛇一会就消化了，于是它继续找食物，咦？这是什么？引导幼儿说完整：一串紫色的葡萄。
12、师:小蛇会怎么样？（张大嘴巴，啊呜啊呜！真好吃！幼儿模仿吞的动作，吐吐舌头）（这条小蛇吃的可真香！你模仿的可真像！）13、师：你们猜现在小蛇的肚子又变成什么样了？（像一串葡萄一样）14、师：你们吃饱了没有，小蛇也没有吃饱，它继续扭啊扭，发现了一个什么？（菠萝）这个菠萝带有什么？指着画面（刺）15、师：所以小蛇吃的时候嘴巴张的更大，仰起头大口的吃下去（集体幼儿模仿动作）16、师：好吃吗？小蛇吃了那么多的东西你觉得它吃饱了吗？17、师：小蛇的胃口可大着呢，它还要找东西吃，它找到了什么？（一棵结满红苹果的树）18、师：小蛇会怎么做？苹果树那么高，它要扭啊扭的爬上树。
中班教案 中班绘本阅读好饿的小蛇9篇
中班教案中班绘本阅读好饿的小蛇9篇中班绘本阅读好饿的小蛇 1设计意图：故事《好饿的小蛇》内容简单，画面形象生动有趣。
故事中的拟声词的出现，使故事充满了趣味性，小蛇贪吃的模样吸引着孩子，适合小班孩子的模仿与表演。
因此我设计了《好饿的小蛇》这一课题。
在活动中教师通过提炼幼儿的生活经验，让幼儿以主人公的形式，讲述自己见到苹果后会怎么样来开始故事，幼儿根据第一部分小蛇吃了苹果后变成苹果蛇，来反推后面的三个部分，不仅让孩子们回忆巩固自己对香蕉、葡萄、菠萝的认识，还让幼儿的思维有了一定的发展。
故事中小蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的兴趣点，同时结合《纲要》精神在活动中鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发挥幼儿的想象力，尝试描述简单的事物或过程，让幼儿溶入到故事的角色中去，在活动中加深对故事的体验和理解。
活动目标：1、愿意安静看图听故事，初步理解故事内容。
2、能用语言表达自己的猜测和想象并学会说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。
”3、感受故事幽默、滑稽的氛围。
活动准备：多媒体课件、电视机、电脑。
活动过程：一、小蛇图片导入，激起幼儿兴趣。
1、出示小蛇图片，幼儿观察。
师：今天老师请了小蛇来我们班做客。
看，这条小蛇长的什么样子？（细细的、长长的）师：小蛇今天要去小树林散步，看看小蛇是怎么去的呢？（引导幼儿了解蛇是扭来扭去的）2、幼儿学习小蛇扭来扭去的样子。
师：小蛇是扭来扭去去小树林的，你会像小蛇一样扭来扭去的吗？（请幼儿做一做扭来扭去的动作，并给予肯定）（评析：通过直接出示小蛇图片导入活动，引起幼儿的兴趣和注意，有效地产生“唤醒”的效果。
兴趣是最好的老师，引起幼儿的兴趣让幼儿的情绪振奋，精神集中起来，也为下面的学习做准备。
）二、欣赏ppt课件，熟悉故事趣味内容。
1、通过欣赏图片，理解小蛇吃苹果的故事的第一部分内容。
1）出示苹果图片观察苹果的样子。
师：小蛇扭来扭去在小树林里发现了什么？（苹果）师：你看到的苹果是什么样子的？（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。
绘本好饿的小蛇读后感
绘本好饿的小蛇读后感绘本好饿的小蛇是一本幼儿教育绘本书籍，故事用简单的图画让孩子们懂得不要像好饿的小蛇一样贪吃的道理，书中简明的图像，生动的形象，适合幼儿阅读，下面是这篇绘本好饿的小蛇读后感绘本好饿的小蛇读后感一绘本阅读是我们怀幼的一大亮点，不但家长们钟爱，老师们也充满了兴趣，孩子们更感好奇。
我班选择了《好饿的小蛇》作为我班绘画的一个重点，它是一本富有童趣、形象生动的绘本，作者把他的幽默发挥得淋漓尽致，故事巧妙地将各种水果，颜色等几种知识点结合在一起，结尾出人意料，让人捧腹大笑，同时，它也是一篇构思巧妙的幼儿绘本。
我们都觉得《好饿的小蛇》是本非常有趣的书，我们小四班的孩子特别喜欢，我班的王韶晗小朋友就提问过：老师：小蛇怎么能吃的下这么多东西呢? 它会不会把肚子撑破呢?王定国小朋友也说：小蛇为什么没有脚?它怎么走路呀?好多孩子都抢着回答：它是爬的，扭来扭去的。
哈哈!这些有趣的情节深深吸引着小读者们，激发他们去探究、去询问：小蛇在扭来扭去散步的时候都看见了哪些水果又是怎么吃的。
绘本由于它图画和文字简明很适合低幼的孩子感知和阅读。
但正因为它的简明，在画面上缺少了很多美丽的背景，在文字上缺少了很多美丽的词句。
我们长期只给孩子接触这样的读物是不是真的是最好的呢?我觉得应把它作为早期阅读的其中一种形式，而让更多的读物参与到早期阅读中，让孩子的早期阅读更丰富化、更多元化。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育——首先是教师和孩子精神上的接触。
”，可见，教师与幼儿心灵上的沟通是教育的前提和基础。
再结合小班幼儿的心理特点，在阅读中心理环境就显得非常重要。
而阅读环境中的心理环境主要是指阅读的氛围，如果孩子身边的小朋友、老师、父母都喜欢看书，有着良好的阅读习惯，那么天长日久，肯定会在潜移默化中影响着孩子。
幼儿良好的习惯就显得特别重要。
绘本好饿的小蛇读后感二《好饿的小蛇》，我们上学期作为绘本阅读已经给孩子们看过，我想把绘本与美术教学相结合进行了一些思考，与大家作个交流。
绘本故事好饿的小蛇
绘本故事好饿的小蛇从前，有一条小蛇，它叫做小弯弯。
小弯弯是一条非常可爱的小蛇，它身体呈现出漂亮的绿色，头上还有一对小小的双眼，看起来非常灵动可爱。
小弯弯的家在一片茂密的草丛中，它每天都会在草丛中自由自在地玩耍。
不过，小弯弯有一个大问题，就是它总是感觉饿。
不知道是不是因为它长得太可爱了，所以总是感觉肚子饿呢。
有一天，小弯弯在草丛中玩耍，突然听到了一阵香味，它顿时被香味吸引了过去。
原来，是一家小餐馆的老板在做美味的小吃，香味扑鼻而来。
小弯弯跟着香味走了过去，看到了一盘盘色香味俱全的美食，它的肚子顿时咕咕直叫。
小弯弯看到了一碟碟的美食，有鲜美的水果、香甜的点心和色香味俱全的小吃，它实在是禁不住诱惑，忍不住向美食扑去。
可是，小弯弯才一扭动身体，就发现自己被一圈圈的绳子给束缚住了，它动弹不得，只能眼巴巴地看着美食。
就在这时，小弯弯看到了一只老鼠，它正快活地吃着美食。
小弯弯问老鼠，“你是怎么进来的？我也好饿啊！”老鼠笑着说，“我是从门缝钻进来的，你看，门缝很大，只要你用力一挤，就能钻进来了。
”。
小弯弯听了老鼠的话，立刻用力一挤，果然，它成功地挤进了餐馆。
它看到了满眼的美食，兴奋地开始大口大口地吃起来。
小弯弯吃得津津有味，它觉得这是它吃过的最美味的一顿饭了。
吃饱喝足的小弯弯，扭动着身体，准备回家。
它感到非常满足，因为它终于不再饿了。
从此以后，小弯弯学会了钻进门缝，它再也不会感到饥饿了。
小弯弯的故事告诉我们，勇敢、智慧和努力是成功的法宝。
只要我们勇敢地面对困难，用智慧去解决问题，努力去实现目标，就一定能够克服困难，取得成功。
愿我们都能像小弯弯一样，勇敢、智慧、努力，迎接生活中的挑战，创造美好的未来。
好饿的小蛇优秀8篇
好饿的小蛇优秀8篇一、说教材1、活动设计意图：绘本《好饿的小蛇》内容简单、画面有趣。
小蛇吃下东西后发出“啊呜、咕嘟”的情景具有趣味性，幼儿乐意模仿。
这个绘本中没有很多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑画面，以及图书对故事连续性、动态似的表现，能深深吸引着孩子们，适合托班的年龄特点，因此我设计了《好饿的小蛇》这一课题。
在活动中让孩子们以小蛇的角色贯穿整堂活动，教师以“蛇妈妈”的拟人化的口吻和幼儿一起参与活动。
故事中小蛇蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的兴趣点，同时结合《纲要》精神在活动中鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发挥幼儿的想象力，尝试描述简单的事物或过程，让幼儿把自己溶入到游戏的角色中，在游戏活动中加深对故事的体验和理解。
并实施教育，让幼儿懂得吃饭要“细嚼慢咽”道理，使活动主题得到升华。
2、目标定位(1)通过阅读故事绘本，感受理解小蛇吃水果的情景。
(2)学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等，能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。
(3)感受故事传达的幽默与滑稽的氛围，初步体验阅读活动的快乐。
本活动的重点是：学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状活动的难点是：能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。
3、活动准备幻灯片、葡萄图片、小蛇身体变葡萄形状的图片、菠萝图片、小蛇身体变菠萝形状的图片二、学教法1、情景创设法：利用教师扮演蛇妈妈、幼儿扮演小蛇，将幼儿引入到活动中，非常适合托班幼儿的年龄特点，极大地调动起孩子参与活动的欲望2、多媒体课件法：我将这个绘本的图片拍摄成一幅幅漂亮的图片，并通过多媒体课件的演示，展示给幼儿看。
3、提问法：此教学方法是让幼儿在观察图片过程中，教师引导幼儿将观察到的图片内容用准备、好听的话来讲述图片。
教师可以采取随机提问的方法，用有效的提问帮助幼儿理解画面内容。
它能体现了教师对活动的调控能力。
三、说学法1、讲述法：绘本教学以幼儿讲述为主，教师为幼儿创设轻松愉快的氛围，利用有效提问帮助幼儿对画面内容进行讲述，并学习使用恰当的词语来描述事物的颜色、形状等，以此来发展幼儿的语言表达能力。
好饿的小蛇绘本故事
好饿的小蛇绘本故事从前，有一条小蛇，它叫做小明。
小明是一条非常可爱的小蛇，它身上有许多五彩斑斓的鳞片，每一条鳞片都闪闪发光，非常漂亮。
小明是一条非常好动的小蛇，它喜欢在树林里蹦来蹦去，还喜欢和其他小动物一起玩耍。
小明最喜欢的事情就是去寻找美味的食物。
每当它找到一条可口的小鱼或者一只美味的昆虫，它就会高兴地大叫一声，“好馋啊，我要吃饱饱！”然后快速地把食物吞下肚子里。
有一天，小明在树林里玩耍，突然发现自己饿得前胸贴后背。
它摸了摸自己的小肚子，发现里面空空如也，于是它开始四处寻找食物。
它爬上爬下，找遍了整个树林，可是却一无所获。
小明感到非常沮丧，它不停地咽口水，肚子里的饥饿感越来越强烈。
就在这时，小明听到了一阵微弱的叫声。
它顺着声音走去，发现了一只被困在树洞里的小老鼠。
小老鼠已经饿得虚弱，它看到小明出现，立刻请求小明救它一命。
小明看到小老鼠那双充满期待的眼睛，心里一软，决定帮助它。
小明用自己的身体把树洞的口堵住，然后伸出长长的身子，把小老鼠拉了出来。
小老鼠感激地望着小明，说，“谢谢你，小蛇朋友，你救了我的命！”小明微微一笑，说，“不客气，小老鼠朋友，你现在可以去找吃的了。
”小老鼠高兴地跑开了，小明也感到心里暖暖的，觉得自己做了一件好事。
就在这时，一位善良的女孩路过这里，她看到了小明，笑着说，“小蛇朋友，你真是一条善良的小蛇。
”小明高兴地摇了摇尾巴，说，“谢谢你，女孩朋友，我只是想帮助别人。
”女孩拿出一些水果和小饼干，递给小明说，“这些是我带来的食物，你可以吃饱饱了。
”小明高兴地接过食物，大口大口地吃了起来，感到饥饿感慢慢地消失了。
从那以后，小明明白了一个道理，当你帮助别人的时候，其实也在帮助自己。
它变得更加善良和快乐，成为了树林里最受欢迎的小蛇。
每当它感到饥饿的时候，总会有好心人帮助它。
小明知道，只要心存善良，就会有美好的事情发生。
这就是小明的故事，一个关于善良和友爱的小蛇故事。
小班绘本阅读《好饿的小蛇》
小班绘本〈〈好饿的小蛇》一、活动目标：1. 引导幼儿通过猜读的方法阅读画面，理解故事的画面内容。
2. 在猜测、表演中，学说故事中的短句。
3. 在教师的引导下，体验作品幽默、诙谐的风格并初步体验阅读活动的快乐。
二、活动准备：故事PPT、水果图片若干。
三、活动过程：（一）引题1. 今天，老师带来了一个好听的故事，看，这个故事讲的是谁呢？（小蛇）我们一起跟小蛇打个招呼吧！2. 我们来看看，小蛇他的眼睛是什么样的？（小蛇闭着眼睛）他的嘴巴是怎么样的？（张大嘴巴）它为什么要张大嘴巴呢？原来它是一只好饿的小蛇。
（幼儿学做小蛇的表情）3. 小蛇是怎么走路的？（扭来扭去）谁来学学小蛇的样子？（学说：好饿的小蛇扭来扭去）4. 你们猜猜好饿的小蛇要去干什么呢？让我们一起去看看吧！（二）幼儿阅读画面，进行分段讲述1. （出示第一张图片的小蛇部分）你们发现了吗，这会儿小蛇的眼睛变成什么样子了？你们猜它发现了什么？（苹果）2. 好饿的小蛇会怎么样？3. 苹果怎么不见了，苹果在哪儿呢？（请幼儿回答）4. 苹果一整个被好饿的小蛇吞进肚子了。
（出示图谱，教师朗诵）5. （继续讲述出示整张的看到香蕉的图片）好饿的小蛇乂看到了什么？（菠萝）它会怎么样？（出示图谱，教师朗诵）6. 我们继续看看小蛇还吃了些什么？（继续阅读）7. （翻到小蛇吃完饭团一页，讲述第三天，好饿的小蛇扭来扭去，它发现了一个好吃的东西……啊呜一咕嘟，啊真好吃！）你们猜猜，好饿的小蛇吃下了什么东西？（幼儿个别回答）8. 让我们一起来看一看吧！它发现了一个三角形的饭团。
（出示图谱，教师朗诵）9. 好饿的小蛇扭来扭去，升长脖子东看看，西找找，你们猜这次它看到了什么？（西瓜）（三）教师完整讲述好饿的小蛇吃了好多东西啊。
（一次完整地说出来，如：一个圆圆的苹果、一根黄色的香蕉等）（香蕉、饭团、菠萝、西瓜）谈话引出小蛇的朋友：这真是一只好饿的小蛇啊，吃了这么多的东西。
小蛇吃了这么多好吃的东西他高高兴火的去找他的朋友喽，你们想不想见见小蛇的朋友啊，我们一起把小蛇的朋友喊出来好不好：小蛇的朋友快出来。
绘本故事好饿的小蛇
一天, 一条好饿得小蛇扭来扭去, 在树林里散步。
忽然, 她发现了一个圆圆得苹果。 您猜猜,好饿得小蛇会怎么样？
啊呜——咕嘟！ 她一口把, 好饿得小蛇扭来扭去在散步。 她发现了一根黄色得香蕉。
啊呜——咕嘟！ 她一口把香蕉吞了下去…… 啊——真好吃。
她扭来扭去爬上树。 然后……
张开大嘴……
结满红 苹果得 树呢？
小蛇变 成了一 棵树。
第三天, 她发现了一串紫色得葡萄。
啊呜——咕嘟！ 啊——真好吃。
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
第四天, 她发现了一个带刺得菠萝。 您猜猜,好饿得小蛇会怎么样？
啊呜——咕嘟！ 啊——真好吃。
第五天, 她发现了一棵结满红苹果得树。
您猜猜,好饿得小蛇会怎么吃掉这棵树呢？
好饿的小蛇（通用15篇）
好饿的小蛇（通用15篇）好饿的小蛇篇1活动目标：1 .初步理解故事内容，感受故事幽默、滑稽的风格。
2 .学习用恰当的语言描述物体的颜色与形状，乐意表述自己的猜测与想象。
活动准备：多媒体(flash、ppt)，音乐磁带，录音机。
活动过程：一、产生兴趣1 .直接导入，引起兴趣。
师：今天我们来听一个好听的故事，名字叫《好饿的小蛇》。
2 .引导幼儿观看ppt首页图片。
师：这条小蛇长得怎么样?师：看一看，小蛇在什么地方?(引导幼儿观察小蛇背后的小树林。
)师：猜一猜，在小树林里，小蛇会干什么呢?二、欣赏ppt课件，理解故事内容，感受故事幽默、滑稽的风格1 .观察ppt图片1～2。
①出示ppt图片1。
师：小蛇怎么变成这个样子了?小蛇可能吃了什么东西呀?师：小蛇到底有没有吃苹果呢?我们一起来看一看。
②出示ppt图片2。
师：这是什么水果呀?你是怎么看出来的?师：这个圆圆的、红红的，头上还有一个柄的水果真的是苹果。
你们喜欢吃苹果吗?师：苹果的味道怎么样?(师幼一起归纳：苹果红红的、圆圆的，吃起来甜甜的、脆脆的。
)③请幼儿模仿小蛇吃苹果的动作。
师：“好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了一个圆圆的苹果，‘啊呜——咕嘟。
啊，真好吃!’”师：小蛇吃苹果的时候说了什么?我们一起学一学。
(全体幼儿边说“啊呜——咕嘟。
啊，真好吃”，边做咂嘴巴的动作。
) 师：苹果圆圆的，小蛇吃苹果的时候，嘴巴也要张得圆圆的，这样才能把苹果吞进肚子里。
我们也来学着吃苹果好吗?师：瞧，扭来扭去的小蛇现在变成什么蛇了呀?师：扭来扭去的小蛇变成了一条苹果蛇，多好玩呀!2 .观察ppt图片3-4。
①出示ppt图片3。
师：第二天，好饿的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀。
瞧，小蛇变成什么样了?它吃了什么呢?师：你怎么知道小蛇吃了香蕉?②出示ppt图片4。
师：小蛇吃了香蕉，你们猜对了!师：香蕉是什么样子的?(黄黄的、弯弯的、像月亮一样的。
)师：香蕉的味道是怎么样的?(师幼归纳：香蕉是黄黄的、像月亮一样弯弯的，吃起来甜甜的、软软的。
中班绘本阅读教案：好饿的小蛇（袜偶）
中班绘本阅读教案：好饿的小蛇（袜偶）
《中班绘本阅读教案：好饿的小蛇（袜偶）》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标：
1.初步了解故事内容，感受夸张有趣的故事情节。
2.仔细观察画面，并用语言表述自己的猜测与想象。
3.大胆表现故事中的拟声词，尝试用袜子偶表演故事。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.乐意观看表演，感受游戏的乐趣。
活动准备：
桌子、绘本PPT、小蛇袜偶每人一只、
“食物”—鹅卵石、小轮子每人一套，小棒、圆片、半圆等较多数量每组一盆。
活动过程：
一、教师表演木偶片段，激发幼儿活动兴趣。
二、阅读理解绘本。
三、用袜偶表演绘本。
中班绘本阅读教案：好饿的小蛇（袜偶）这篇文章共745字。
中班绘本阅读《好饿的小蛇》【10篇】
中班绘本阅读《好饿的小蛇》【10篇】小班绘本《好饿的小蛇》篇一活动目标：1、初步理解故事内容，感受幽默有趣的故事情节。
2、培养幼儿的观察能力，并能大胆地进行猜想与表演。
3、懂得健康饮食，养成良好的饮食习惯。
活动准备：绘本、小蛇每人一根、香蕉每人两根。
活动过程：1、师：老师带来了一本书，好大，看书上有什么？洞里有什么？细细长长的会是什么？（出示画面的一部分）师：猜猜是谁呢？（老虎，蛇的尾巴）师：还有可能是谁？（小蛇）师：小蛇是什么样子的？小蛇怎么走路的？师先示范（左边扭一扭，右边扭一扭）看看谁最像小蛇？师：我们找一个空的地方和小蛇玩一玩。
小蛇和朋友碰一碰。
2、师：刚才和小蛇玩开心吗，小蛇肚子感觉有点饿了，它来到了果园里。
他会遇到什么水果？猜一猜。
（幼：可能是西瓜、苹果）这么多小朋友说的都没有重复。
师：你们猜了这么多水果，看看小蛇究竟遇到谁？师：苹果什么样？（大大的、圆圆的、红红的、闻起来香香的、吃起来脆脆的）师：小蛇扭呀扭，来到了大苹果面前，好香，小蛇张大嘴巴啊呜咕咚一口就把苹果吞进肚子里。
师：苹果在小蛇肚子里肚子会变成什么样？（圆圆的苹果到了小蛇的肚子里，肚子变成圆圆的）小蛇圆圆的肚子像什么？（足球，东方明珠、）3、师：小蛇吃了一个苹果回家了，第二天，它又来到果园，今天它想多吃点苹果。
仔细听（听声音）吃了几只？（两只、三只、）师：再听一遍，一起数一数。
师：三只苹果吞进了小蛇的肚子。
（教师透视，看看里面有几只苹果，大、中、小苹果）师：现在小蛇的肚子像什么？（糖葫芦）4、师：它饱饱地回家了，第三天，小蛇说：“苹果真香，今天，我想换换口味，我想吃黄黄的水果。
”猜猜是什么？（香蕉、菠萝、金桔）还有哪些黄黄的水果呢？师：我想吃弯弯的水果，是什么？（香蕉）师：今天，我想吃两根香蕉，吃了两根香蕉小蛇的肚子会变成什么样？瞧，这是小蛇，这是香蕉，小朋友撕开双面胶，把香蕉贴在小蛇的肚子上，看看小蛇的肚子有几种变化？教师介绍操作材料：一条小蛇、两根香蕉。
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中班绘本阅读《好饿的小蛇》【优秀9篇】小班语言：好饿的小蛇篇一活动目标：1、感受小蛇吃东西的有趣情节，学说故事中的短句。
2、知道吃东西的正确方法：不能狼吞虎咽、要细嚼慢咽。
活动准备：《好饿的小蛇》课件、图片若干、袜子人手一只、小蛇游音乐活动过程：一、引出课题《好饿的小蛇》。
出示小蛇图片引出故事《好饿的小蛇》二、借助图片讲述故事，学说短句：小蛇吃了变成蛇。
1、小蛇吃苹果：好饿的小蛇扭来扭去，在散步，它发现了什么？（出示苹果图片）什么样的苹果？好饿的小蛇看到苹果会怎样呢？教师夸张的讲述小蛇吃苹果：啊呜一口，咕嘟一下；（出示吃下苹果小蛇图片）苹果哪儿去了呢？小蛇的肚子变成什么样了？幼儿学说：小蛇吃了苹果变成苹果蛇2、小蛇吃香蕉（方法同上）3、小蛇吃葡萄：出示吃了葡萄的小蛇：这是一条什么蛇？它有可能吃了啥？出示葡萄图片：教师与幼儿共同验证（看看葡萄的形状、颜色，说说葡萄的味道）小蛇是怎样吃葡萄的？小蛇张开嘴巴“啊呜一口，咕嘟一下，”香蕉吃到了肚子里，小蛇吃了葡萄变成葡萄蛇。
4、小蛇吃菠萝（方法同吃葡萄）5、引导幼儿看着图片完整说一说。
三、扮演小蛇玩一玩、演一演，在游戏中练习说短句：小蛇吃了变成蛇。
1、教师演示用袜子套在手上变成蛇妈妈。
2、引导幼儿徒手练习一次：找到洞洞——钻一钻——扭一扭。
3、幼儿每人一只袜子变成小蛇。
4、随音乐游戏，在游戏中练习说短句：小蛇吃了变成蛇。
四、欣赏故事结尾，感受作品的幽默与诙谐。
播放ppt1：过了一天，小蛇来到了树林，它发现了一棵苹果树，猜猜它会干嘛？播放ppt2：小蛇一口吞下了苹果树。
五、引导孩子学习吃东西的正确方法。
1、小朋友想一下为什么小蛇的肚子会变成它吃的东西的形状？小蛇它是怎样吃东西的呢？2、教师归纳幼儿讲述内容，进行小结：我们小朋友吃东西的时候，一定要细嚼慢咽，千万不能学习小蛇，啊呜一口吞下去，小肚皮要撑坏的。
中班绘本阅读《好饿的小蛇》篇二这次的活动，要求是以跟进的方式对绘本进行更深入的研究和探讨。
我的这个活动是选自我们小班组组长周老师本学期的一个绘本公开活动。
下面就谈一下我在活动开展时的一些情况和存在的问题。
活动主要是由两大部分组成，大部分时间是通过观看ppt的形式进行阅读，还有一部分是完整的阅读。
一开始，我请孩子们认识一下封面上的动物，在我的意料之内孩子们一下就认出来这是一条小蛇。
接着我又出示第二页“小蛇往前游”，这时我以小蛇的口吻告诉孩子“我是一条好饿的小蛇，我的肚子总是饿的咕咕叫，我要出去找东西吃了！”这样我就轻松的直入主题了。
接下来是看小蛇吃了些什么东西，有苹果、香蕉、菠萝、葡萄，这些都是与孩子的日常生活经验相结合的。
我采用或直接或猜的形式让孩子们说说水果的名称、颜色、形状特征等，同时在黑板上张贴这些水果图片。
让孩子表演小蛇张开大嘴“啊呜——咕嘟”的把水果吞到肚子里。
这是孩子们最喜欢表演的一个环节。
接着是一棵结满苹果的苹果树，我让孩子们猜猜小蛇看到苹果树想干什么。
小朋友都认为要去吃苹果，但是最后出现的是小蛇把整棵苹果树都吞下去了，他们都感到很吃惊，于是我让孩子们找找蛇的头和尾巴，让孩子们更能体会到绘本的有趣。
接着我把数数也结合进来，数数小蛇一共吃了几样东西。
学习巩固对5数量的感知。
最后是完整欣赏绘本，我带着孩子们跟着flash，一起边讲边演绘本。
总结本次活动，我感到孩子喜欢这个绘本，所以参与活动的积极性比较高、面广，但是活动中对水果的讲述还不够到位，影响到最后一个环节孩子的讲述；还有一些细节的问题没有关注到。
通过这次的再研绘本活动，使我对绘本教学又有了更深层次的理解和感受，在绘本阅读中，我们要从孩子的生活经验出发，通过运用多种手段来调动孩子的阅读兴趣。
这样我们才能开展出好的绘本活动，而我们的孩子也将最终受益。
好饿的小蛇篇三活动目标：⒈会仔细观察画面，能用语言表达绘本中小蛇吃吃变变的关系。
⒈体验小蛇“啊呜-咕嘟”吃东西的乐趣。
准备：自制绘本《好饿的小蛇》过程：一、生活经验导入，点题。
⒈宝宝们，平时你们肚子饿的时候想什么？（吃东西）哦！你们肚子饿的时候想吃东西呀！你们看有一条小蛇他饿的肚子扁扁的空空的，会不会也找东不西吃呢？我们一起翻书看呦！（翻书就像开小门）叮咚！二、引领阅读，会仔细观察画面，能用语言表达绘本中小蛇吃吃变变的关系。
⒈你看到了什么？（苹果）这是一只怎样的苹果？（小蛇）猜猜小蛇看见苹果会怎样？（吃苹果）我们又要翻书喽！“叮咚”小蛇有没有吃苹果？你从哪里看出来的？（他吃了苹果肚子变得圆圆的）。
请你摸摸他的肚子(快速的让全体幼儿摸摸)。
原来小蛇吃了苹果，苹果这么大，小蛇是怎么吃的？幼儿学学。
看小蛇要吃喽“啊呜-咕嘟”，我们也来学学小蛇（啊呜-咕嘟）。
苹果味道怎样？（甜甜的真好吃）⒈继续翻书“叮咚”。
第二天，好饿的小蛇发现了什么？猜猜小蛇吃了香蕉肚子会变的像苹果吗？（不一样）为什么？（苹果圆圆的，香蕉弯弯的像月亮），请你来画画小蛇吃香蕉肚子可能变得怎样？（请个别幼儿在好饿的小蛇的肚子上画画可能会变成什么样）。
是不是和你想的一样，我们一起翻书看。
叮咚！和你们想的一样吗？我们学小蛇也来吃一口，“啊呜-咕嘟”我们来学学小蛇肚子的样子（师幼张开双手学学肚子像香蕉）。
⒈小蛇吃了这么多的东西，还想吃。
我们一起翻书看叮咚！这是第几天？（第三天）小蛇又看见了什么？仔细看看它长得什么样？（三角）吃下了三角形饭团，这时，小蛇的肚子变得怎么样了？请个别幼儿画画说说。
看真的变成了三角形样子了。
⒈叮咚！第四天好饿的小蛇又要吃了，这回吃什么呀？（葡萄）一串葡萄一粒一粒这么多，小蛇吃下去肚子变成什么样呢？请你们闭上眼，叮咚，看这里一粒那里一粒和你想的一样？⒈（直接出示吃下菠萝页）第五天，好饿的小蛇怎么变成这样了？他可能吞下了什么呢？你从哪里看出来的？（他的肚子像菠萝）幼儿猜猜后，请一个幼儿翻书，看看他吞了什么呀？菠萝！真的是一个长着刺的菠萝。
菠萝这么大，我们也来学学小蛇吃一口，（啊呜-咕嘟）肚子变成了和菠萝一样了，我们来学学小蛇的肚子的样子。
⒈第六天，好饿的小蛇这回发现了什么？（苹果）苹果长在哪儿呢？（树上）小蛇能吃到吗？（能）怎么吃？（爬到树上），我们来学学小蛇扭来扭去爬树的样子。
一个苹果吃的小蛇的肚子撑得这么大，树上几个苹果我们数数？这么多苹果能不能一口吞下？（不能）为什么？（太多了）有没有吃到苹果想不想知道结果。
“啊”这是什么意思？（他张大嘴巴想吃苹果），看小蛇有没有吞下？（吞下了）你从哪里看出来的？⒈你瞧，小蛇吃得饱饱的，在干什么呀？（睡觉），我们学学它睡觉的样子“呼呼呼”，真幸福呀！三、音乐游戏《好饿的小蛇》。
（两只老虎的音乐伴奏）⒈小蛇睡着了，那我们来学学小蛇一起去找东西吃吧！随音乐一起找找、吃吃、变变吧！⒈现在我们到外面再去找找好吃的吧！好饿的小蛇篇四活动目标：1.感受绘本的有趣情节，学说短句“小蛇吃了变成蛇”。
2.乐意参与活动，体验活动带来的乐趣。
活动准备：故事围兜、条纹袜子、绘本、苹果、香蕉、葡萄、小蛇等图片若干。
活动过程：一、用故事围兜讲故事，引导幼儿理解故事情节。
1.苹果蛇。
（1）【出示苹果】这是什么？这是一只什么样的苹果？（这是一只圆圆的红苹果）这只苹果香香的，还悄悄地吸引了一个动物，看是谁呀？（2）【出示小蛇】虽然我和毛毛虫长得有点像，可是我是小蛇。
和小蛇打打招呼。
小蛇说，我的肚子饿得咕噜咕噜直叫，刚刚我闻到了一股苹果的香味猜猜看，小蛇看到了苹果，它会怎么样呢？这么大的苹果，小蛇口水都要流出来了，它张大了嘴巴，啊呜一口把苹果吃到了肚子里。
（3）【出示苹果蛇】小蛇吃了苹果会发生了什么变化呢？（肚子变得圆圆的、肚子变胖了。
）小蛇吃了圆圆的苹果，肚子变得圆滚滚的。
小蛇吃了苹果变成苹果蛇。
谁来说一说这句话。
有趣吗？真有趣。
一起来说说：小蛇吃了苹果变成苹果蛇。
2.香蕉蛇（1）【出示小蛇】第二天，小蛇又出来找好吃的东西了，这次看看小蛇找到了什么好吃的东西。
（2）【出示香蕉】这是一根怎么样的香蕉？（弯弯的香蕉、黄黄的香蕉）这是一根弯弯的黄香蕉，一起来说说：这是一根弯弯的黄香蕉。
香蕉弯弯的像什么？（小船、像月亮）小蛇看到了这根黄香蕉可开心了，脸上笑眯眯的，它张大了嘴巴，啊呜一口，把香蕉吃到了肚子里。
（3）【香蕉蛇】小蛇吃了香蕉变成了什么啊？一起来说说：小蛇吃了香蕉变成香蕉蛇。
（你的声音真好听，小蛇听到了。
）3.葡萄蛇（1）【出示小蛇】第三天，小蛇远远地望去，看见了紫紫的东西，什么东西是紫紫的，又很好吃的呢？你们来猜猜。
（葡萄，葡萄是什么颜色的，是呀葡萄是紫紫的，小蛇一定很喜欢吃，还有什么也是紫紫的？茄子、紫山芋）小蛇到底吃了什么呢？（2）【出示葡萄】真的被你们猜到了，小蛇吃了葡萄。
葡萄多不多啊？一颗一颗串在一起，我们叫它一串葡萄。
小蛇，张大了嘴巴，啊呜一口，把一串葡萄吃到了肚子里。
（3）【出示葡萄蛇】小蛇吃了葡萄变成葡萄蛇。
一起来说说：小蛇吃了葡萄变成葡萄蛇。
（表扬声音响亮的小朋友）4.西瓜蛇。
（1）【出示西瓜蛇】第四天，小蛇悄悄地吃了一个好吃的东西，它吃了什么形状的东西？什么东西是三角形的？（三明治、蛋糕、饼干、糖果、西瓜是圆圆的啊，怎么样把它变成三角形呢？西瓜切成一片一片的就是三角形的）（2）【反过来的西瓜蛇可以看出吃了西瓜】小蛇到底吃了什么好吃的东西呢？看好哦，是什么呀？（西瓜）（3）【图片翻转】小蛇吃了西瓜，变成西瓜蛇。
5.小蛇吃了这么多好吃的东西，你们还记得小蛇吃了什么好吃的东西吗？谁来说说。
（葡萄、香蕉、西瓜、苹果竖着排列。
小蛇吃了）一共有几样东西，我们一起来数数，从上往下数：1、2、3、4一共吃了四样东西，它们都是好吃的水果。
你们喜欢吃水果吗？水果是什么味道的？小蛇啊呜、啊呜、啊呜、啊呜，把水果都吃到了肚子里。
二、用袜子做游戏，学说故事里的话。
1.小蛇现在肚子吃得饱饱的，它想和小朋友一起来玩游戏了，好不好？看好哦，这是一只袜子，找到小洞洞，吱溜一下钻进去，扭一扭、张张嘴，好饿的小蛇变出来。
和小蛇打打招呼。
（你好、hello）2.你们想来变小蛇吗？好，一起来变一变，从小椅子下面拿一只袜子，找到小洞洞，吱溜一下钻进去，扭一扭、张张嘴，好饿的小蛇变出来。
小蛇变出来了吗？变出来的和旁边的小蛇打打招呼，都变出来了吗？3.小蛇小蛇请你们跟着我，我们一起去散步啦。
小蛇扭一扭、爬一爬，好饿的小蛇去散步啦。
小蛇小蛇，你的肚子饿不饿呀，那我们一起去找好好吃的东西吧，扭一扭，爬一爬。
小蛇小蛇你们看，这里有许多好吃的东西，请你们选一样好吃的东西尝一尝。
你找到了什么好吃的东西？都找到了吗？好，带上水果，我们回家去尝一尝吧。
小蛇小蛇我们回家了，赶快尝一尝，啊呜啊呜啊呜。
可以和边上的小蛇说说你吃了什么，变成什么蛇。
4.谁来说说，你吃了什么变成什么蛇？还有谁来试试，你吃了什么？（香蕉）请吃香蕉的小蛇起立，一起来试试：我吃了香蕉，变成香蕉蛇。