《蚕的生命周期》教学设计
《蚕的生命周期》教案新部编本2
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《蚕的生命周期》教案
【教学目标】
科学概念
1、蚕的一生要经历蚕卵、蚕、蚕蛹、蚕蛾四个阶段。
2、蚕是蚕的生命周期中的幼虫，蚕蛾是蚕的成虫
3、蚕的一生经历了出生生长发育繁殖死亡四个阶段，这就是蚕的生命周期。
过程与方法
整理资料，归纳概括蚕的一生。
情感态度价值观
1、培养对生命的珍爱之情。
2、认识资料积累和整理的重要意义。
【教学重点】
整理观察记录，认识蚕的一生所经历的卵幼虫蛹成虫几个阶段。
【教学难点】
认识到蚕的一生分为出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。
【教学准备】
学生分组实验器材：学生自己的观察记录、画的图和拍的照片、制作的标本和小报等资料。
教师演示器材：有关蚕的一生的图片或课件。
【教学过程】。
幼儿园蚕的生命周期教案
幼儿园蚕的生命周期教案一、引言在幼儿园教学中，通过生物教育，可以让孩子们在玩中学习，从小培养他们对大自然的热爱和对生命的敬畏。
而蚕的生命周期教案作为生物教育中的一个重要内容，可以帮助孩子们了解蚕的成长过程，增强他们的动手能力和观察力，培养其对生命的尊重和珍惜之情。
二、幼儿园蚕的生命周期教案1. 学习目标通过本教案的学习，让幼儿了解蚕的生命周期，培养他们的动手能力和观察力，引导他们爱护小动物，培养保护生态环境的意识。
2. 教学内容（1）蚕的生命周期：卵→幼虫→蛹→蝶（2）蚕的饲养和护理（3）蚕丝的制作过程3. 教学重点和难点重点：蚕的生命周期，蚕的饲养和护理难点：蚕丝的制作过程4. 教学过程（1）引入：老师给孩子们介绍蚕的生命周期，并展示一些蚕的卵和幼虫。
（2）探究：让孩子们观察蚕的卵和幼虫，引导他们用放大镜仔细观察，激发他们对蚕的好奇心。
（3）实践：组织幼儿们一起饲养蚕，让他们亲自喂食和护理蚕，培养他们的动手能力和爱心。
（4）游戏：设置一些有趣的游戏环节，让孩子们在游戏中学习，增强他们的学习兴趣。
（5）总结：通过观察和实践，让孩子们总结蚕的生命周期和蚕丝的制作过程。
可以用图片或手工制作来展示。
5. 师生互动在教学过程中，老师要与孩子们建立良好的互动关系，引导他们提出问题和观点，并给予及时的肯定和鼓励。
6. 材料准备教学材料：蚕的卵、蚕的幼虫、放大镜、蚕的饲料、蚕丝制作工具等。
教学环境：需要有足够的光线和空气流通的地方，保持室内整洁。
7. 教学评估通过观察孩子们的学习情况和对问题的回答，以及课后的作业和手工制作，来评估他们对蚕的生命周期和蚕丝制作过程的掌握程度。
三、总结通过本教案的学习，可以让幼儿们在玩中学习，通过自己的实际操作来了解蚕的生命周期和蚕丝的制作过程，增强他们的动手能力和观察力，引导他们爱护小动物，培养其对生命的尊重和珍惜之情。
希望通过这样的生物教育，可以让孩子们在快乐成长的培养出对大自然和生命的敬畏和热爱之情。
蚕的生命周期教案
蚕的生命周期教案第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对蚕的生命周期的兴趣。
2. 帮助学生理解生物多样性和生态平衡的重要性。
教学内容：1. 介绍蚕的生命周期和其在生态系统中的作用。
2. 探讨蚕的发育过程和特点。
教学活动：1. 展示图片或视频，让学生了解蚕的外貌特征和生活习性。
2. 引导学生思考蚕在生态系统中的角色和重要性。
作业：1. 学生回家后，观察周围的植物和昆虫，记录下他们观察到的蚕的食物来源和其他生物。
第二章：蚕的卵和孵化教学目标：1. 帮助学生了解蚕的繁殖过程和孵化过程。
2. 培养学生观察和记录的能力。
教学内容：1. 介绍蚕的繁殖方式和卵的特点。
2. 探讨蚕的孵化过程和孵化条件。
教学活动：1. 观察蚕的卵，了解其外观特征和孵化过程。
2. 学生分组进行观察实验，记录蚕卵的孵化过程和时间。
作业：1. 学生回家后，调查和了解蚕的其他天敌和敌害，思考如何保护蚕的孵化过程。
第三章：蚕的幼虫期教学目标：1. 帮助学生了解蚕的幼虫期特点和食性。
2. 培养学生观察和记录的能力。
教学内容：1. 介绍蚕的幼虫期特点，如外形、食性和生长速度。
2. 探讨蚕的蜕皮现象和幼虫期的生态意义。
教学活动：1. 观察蚕的幼虫期，了解其外观特征和食性。
2. 学生分组进行观察实验，记录蚕的蜕皮现象和生长速度。
作业：1. 学生回家后，观察和记录蚕的幼虫期的生态环境，思考蚕的幼虫期对生态系统的影响。
第四章：蚕的蛹期教学目标：1. 帮助学生了解蚕的蛹期特点和变化。
2. 培养学生观察和记录的能力。
教学内容：1. 介绍蚕的蛹期特点和变化，如外形、生活方式和呼吸方式。
2. 探讨蚕的蛹期在生命周期中的作用和意义。
教学活动：1. 观察蚕的蛹期，了解其外观特征和生活方式。
2. 学生分组进行观察实验，记录蚕的蛹期的变化和特点。
作业：1. 学生回家后，调查和了解蚕的蛹期的生态意义，思考如何保护蚕的蛹期。
第五章：蚕的成虫期教学目标：1. 帮助学生了解蚕的成虫期特点和行为。
初中生物教学案例--蚕的生命周期
初中生物教学案例--蚕的生命周期引言本文档旨在介绍一个针对初中生物教学的案例，主题为蚕的生命周期。
通过该案例，学生可以深入了解蚕的繁殖过程以及重要意义，培养对生物学的兴趣和认识。
本教学案例适用于初中生物教学中的单元——生物繁殖。
教学目标通过蚕的生命周期教学，学生将能够：- 了解蚕的不同生长阶段以及每个阶段的特点；- 理解蚕的生殖过程和重要性；- 掌握观察和记录实验数据的基本技巧；- 培养对生物学的兴趣和探索精神。
教学步骤第一步：导入教师可以通过展示一幅蚕的生命周期图片或者引发学生思考的问题，如“你们知道蚕是如何繁殖的吗？”，来导入本节课的研究内容。
第二步：研究蚕的生命周期- 向学生介绍蚕的生命周期，包括卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段；- 请学生分组观察蚕的不同生长阶段，并记录观察到的现象和特点；- 学生可利用图表、表格或绘图等方式记录观察结果。
第三步：探究蚕的繁殖过程- 通过讲解，使学生了解蚕的繁殖需要与其他蚕进行交配，并说明其重要性；- 学生可以观察和记录蚕交配过程中的行为和现象；- 鼓励学生提出问题和进行相关思考，如“为什么蚕需要进行交配？”等。
第四步：小结与讨论- 教师带领学生进行本节课内容的小结，总结蚕的生命周期和繁殖过程；- 学生可就所观察到的现象和所学内容进行讨论，分享自己的发现和思考；- 教师可以提问，引导学生进行思考和深入讨论。
第五步：延伸拓展为了增加学生对蚕的生命周期和繁殖过程的理解，教师可以组织以下拓展活动：- 邀请专家进行现场讲解和展示蚕的生命周期；- 组织实地考察，让学生亲自观察和记录野外蚕的生存和繁殖情况。
总结通过本教学案例，学生将能够全面了解蚕的生命周期和繁殖过程，培养对生物学的兴趣和认识。
同时，通过观察和记录实验数据，学生也将提高科学观察和实验技能。
希望这个案例能够激发学生对生物学研究的兴趣，促进他们对于生命科学的深入探索。
三下科学《蚕的生命周期》教学设计
三下科学《蚕的生命周期》教学设计三下科学《蚕的生命周期》教学设计生命周期就是指一个对象的生老病死。
下面是店铺为你带来的三下科学《蚕的生命周期》教学设计，欢迎阅读。
【教学目标】科学概念1、蚕的一生要经历蚕卵、蚕、蛹、蚕蛾四个不同形态的变化。
2、蚕是蚕的生命周期中的幼虫，蚕蛾是蚕的成虫，蚕蛾交配繁殖后死亡。
3、蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，这就是蚕的生命周期。
过程与方法整理资料，归纳概括蚕的一生。
情感态度价值观1、培养对生命的'珍爱之情。
2、认识资料积累和整理的重要意义。
【教学重点】整理观察记录，认识蚕的一生所经历的卵、幼虫、蛹、成虫几个阶段。
【教学难点】认识到蚕的一生分为出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。
[教学准备]学生分组实验器材:学生自己的观察记录、画的图和拍的照片、制作的标本和小报等资料。
教师演示器材:有关蚕的一生的图片或课件。
一、激趣导入亲爱的同学们，很高兴能和大家一同上这节科学课，初次见面，今天给大家带来了一份礼物，看！这是什么？（生答）对，这是蚕蛹，是蚕一生中所经历的一种形态（板书“蛹”）。
那么，蚕在它的一生中到底经历了几种形态，它的生命周期又是怎样的呢？让我们利用这节课一同来研究好吗？二、讲授新课（一）、小结蚕的一生1、投影出示图片“蚕的生长变化”，指名简介蚕的生长过程。
2、教者指导学生填写“蚕的一生”观察记录表。
3、教者投影出示填表举例。
4、学生汇报，教者板书。
师小结：从卵里出来的蚕是蚕一生中的幼虫阶段，蚕蛾是成虫阶段，并在上面的表格左边一列补充注明：蚕（幼虫），蚕蛾（成虫）5、学生制作循环图，并指名在黑板上完成蚕的一生循环图。
6、播放视频文件。
(二)、蚕的生命周期过渡：同学们，谁知道绿色开花植物一生中都要经历怎样的生命历程呢？（生答）同样小蚕也要经历这样的生命历程，谁来试着总结一下？1、投影出示图片“蚕的一生”，学生总结。
2、学生总结正确后，投影出示相应图片。
三年级科学下册蚕的生命周期教案
三年级科学下册蚕的生命周期教案第四课时蚕的生命周期一、教学目标1.鼓励学生在养蚕的活动中发现生命的发展变化，并通过养蚕的活动经历和体验，进行珍爱生命、保护生态环境的教育。
2.组织和指导学生在课堂教学过程中经历对蚕卵、蚕宝宝、蚕蛹、蚕蛾等蚕一生形态变化的观察和描述过程、用蚕的一生的发展变化与其他动物相比较，发现动物生命周期的过程。
并且能坚持不懈地做好观察、描述和记录。
组织指导学生在活动过程中提出问题，发现更多的观察内容。
二、教学重点指导学生在活动过程中提出问题，发现更多的内容三、材料准备学生对蚕宝宝一生所作的记录。
教学课件。
四、教学过程教学内容教学媒体教师行为学生行为教学思路一、复习导入，了解学生的预备经验，引入本课主题的探究二、新授蚕茧发生的变化观察蚕蛾的形态特征和行为小结蚕的一生认识其他动物的生命周期延伸（蚕茧、蛹）课件蚕蛾的放大投影蚕和蛹的放大投影：蝴蝶的生命周期青蛙的生命周期出示部分动物的生命周期图在前面的课中我们谈到了蚕宝宝变了新模样，请同学们回忆一下，然后重新描述一下蚕宝宝的新模样。
变成蛹之后的蚕宝宝还会变模样么？蚕茧发生了什么变化？蚕茧里现在还有什么？蛹到哪里去了？指导观察展示部分学生的作品想一想：蚕蛾的身体各部分是从蛹的的哪些部分发育而成的引导学生从卵的数量、颜色上进行观察比较巡回指导引导了解蚕一生所经历的变态是不是所有的动物都与蚕、蝴蝶、青蛙相同的经历呢？请同学们利用课外的时间选择一种动物进行研究，并做好观察记录翻阅活动记录、描述交流活动记录、小组讨论描述总结归纳观察蚕蛾描述蚕蛾的身体、并画一只蚕蛾观察蚕蛾和蛹比较不同找蛹和蛾的相同点结合课件交流雌蛾产卵的观察结果四人小组讨论并整理记录研究蚕的一生经历几个阶段适当注名每个阶段所用的时间用文字或图表示交流（展示小组内的研究成果、结合图表描述蚕一生经历的变化）讨论：蝴蝶的一生经历了几个阶段变化讨论：青蛙的一生经历了几个阶段变化记录好课外的观察研究任务并做好初步的计划和观察方案通过回忆翻阅活动记录让学生能很快进入探究活动中去通过交流发现更多的问题通过画画对蚕蛾的形体特征有个更深刻的印象结合图表能直观感受到蚕的生命周期及蚕经历的各个阶段的不同形态变化让学生能以养蚕的直接经历为模型去认识各种动物的生命周期。
科教版三年级科学下册《蚕的生命周期》教学设计公开课教案教学反思
科教版三年级科学下册《蚕的生命周期》教学设计公开课教案教学反思一、课程概述1.1 课程目标通过本节课的学习，学生能够：1.了解蚕的生活习性，掌握蚕的饲养方法；2.理解蚕的生命周期，掌握蚕的繁殖方式；3.了解丝绸的制造原理和工艺流程，懂得珍惜丝绸；4.培养对自然珍视的态度，增强科学意识。
1.2 教学内容本节课程的教学内容包括：1.蚕的生活习性和饲养方法；2.蚕的生命周期和繁殖方式；3.丝绸的制造原理和工艺流程。
1.3 教学方法本节课程采用了讲授、观察、实验和讨论等多种教学方法，以培养学生对自然的认识和理解能力。
二、教学过程2.1 蚕的生活习性和饲养方法首先，教师通过图片和实物向学生介绍蚕的种类和特征，让学生初步了解蚕的生活习性。
然后通过PPT讲解蚕的饲养方法，介绍蚕的生长需要注意的事项，并让学生在课堂上实地操作，从而掌握蚕的生活习性和饲养方法。
2.2 蚕的生命周期和繁殖方式接着，教师通过PPT向学生讲述蚕的生命周期和繁殖方式。
教师通过图片或视频展示蚕的不同发育阶段，并向学生解释每个阶段的特点和变化。
同时，教师还向学生介绍蚕的繁殖方式，包括自然繁殖和人工繁殖。
通过以上讲解，让学生了解蚕的生命周期和繁殖方式。
2.3 丝绸的制造原理和工艺流程最后，教师通过PPT向学生介绍丝绸的制造原理和工艺流程，讲述蚕丝制造的流程以及在制造过程中的操作技巧。
学生也可以通过实验进一步了解蚕丝的制造过程，同时也可以体验到工匠们的辛苦和巧手。
通过以上内容的讲授和实践，学生将会对丝绸加工的流程产生浓厚的兴趣。
三、教学反思本节课程内容丰富，方法多样，让学生对蚕的生命周期和繁殖方式以及丝绸的制造流程有了较为深刻的认识，增强了学生的科学意识。
但是在教学过程中，也有不足之处。
首先，在讲解丝绸制造原理时，需要加强与学生之间的交流互动，让学生更加深刻地理解丝绸制造的基本原理。
其次，在教学中还可以使用一些游戏或动手操作来加强学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中更好地掌握知识。
教科版三年级科学下册《 动物的生命周期 蚕的生命周期》公开课教案_7
5、蚕的生命周期一、【教材分析】学生们通过养蚕已经经历了对蚕生长发育全过程的观察，做了许多记录，对蚕的一生有了一定的认识。
在这样的基础上，本课指导学生对自己积累的资料进行整理和总结，学习像科学家那样分析和看待事物。
二、【教学目标】科学概念1、蚕的一生要经历蚕卵蚕蛹蚕蛾四个阶段。
2、蚕是蚕的生命周期中的幼虫，蚕蛾是蚕的成虫，蚕蛾交配繁殖后死亡。
3、蚕的一生经历了出生生长发育繁殖死亡四个阶段，这就是蚕的生命周期。
过程与方法整理资料，归纳概括蚕的一生。
情感态度价值观1、培养对生命的珍爱之情。
2、认识资料积累和整理的重要意义。
三、【教学重点】整理观察记录，认识蚕的一生所经历的卵幼虫蛹成虫几个阶段。
四、【教学难点】认识到蚕的一生分为出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。
五、【课时安排】1课时六、【教学准备】学生分组实验器材:学生自己的观察记录、画的图和拍的照片、制作的标本和小报等资料。
教师演示器材:有关蚕的一生的图片或课件。
七、【教学过程】（一）、导入新课同学们这节课我们来回顾我们的养蚕过程，整理我们的观察记录。
（二）、学习新课1、用投影仪展示学生的观察记录，然后提问。
蚕的一生经历了几个阶段？各个阶段的形态和行为有什么不同。
2、小结蚕的一生小结蚕的一生，主要围绕经历了几个阶段，各个阶段的形态和行为有什么不同来进行。
（在填表的基础上，让学生把蚕的一生用循环图表示出来。
）（说明最后表格中“共计多少天”，指的是蚕从卵中孵出开始，到蚕蛾死亡结束的时间。
）教师要启发学生，蚕在蚕的整个生命周期中是幼虫，蚕蛾是成虫。
蚕的一生应为卵幼虫蛹成虫，然后从卵开始又产生一个新的循环。
3、蚕的生命周期这个活动要帮助学生从蚕的一生为:卵幼虫蛹成虫，上升为出生生长发育繁殖死亡几个阶段，并且依据前面填写的表格把各阶段经历的时间统计出来。
认识到这就是蚕的生命周期。
4、什么因素影响蚕的生命和变化蚕健康生长需要什么条件，自己是怎么满足它的;（目的是通过寻求同学们养蚕的成功和失败的原因进行验证。
三年级科学下册蚕的生命周期教案教科版
三年级科学下册蚕的生命周期教案教科版第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对蚕的生命周期的兴趣。
2. 帮助学生初步了解蚕的生命周期。
教学内容：1. 展示蚕的生命周期图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么动物吗？它的一生经历了哪些变化？”教学活动：1. 学生观察蚕的生命周期图片，尝试回答问题。
2. 教师引导学生思考蚕的生命周期的重要性。
教学评价：1. 观察学生对蚕的生命周期的兴趣。
2. 评估学生对蚕的生命周期基本知识的掌握。
第二章：蚕的发育过程教学目标：1. 学生能够了解蚕的发育过程。
2. 学生能够观察并描述蚕的不同发育阶段。
教学内容：1. 教师讲解蚕的发育过程，包括受精卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。
2. 学生观察蚕的图片，尝试描述蚕的不同发育阶段。
教学活动：1. 教师展示蚕的发育过程图片，引导学生观察并描述。
2. 学生分组讨论，分享自己的观察和描述。
教学评价：1. 观察学生对蚕的发育过程的理解程度。
2. 评估学生对蚕的不同发育阶段的描述准确性。
第三章：蚕的形态特征教学目标：1. 学生能够观察并描述蚕的形态特征。
2. 学生能够了解蚕的形态特征与生命周期的关系。
教学内容：1. 教师讲解蚕的形态特征，包括身体结构、颜色、大小等。
2. 学生观察蚕的图片，尝试描述蚕的形态特征。
教学活动：1. 教师展示蚕的图片，引导学生观察并描述蚕的形态特征。
2. 学生分组讨论，分享自己的观察和描述。
教学评价：1. 观察学生对蚕的形态特征的理解程度。
2. 评估学生对蚕的形态特征的描述准确性。
第四章：蚕的生态习性教学目标：1. 学生能够了解蚕的生态习性。
2. 学生能够描述蚕在生态系统中的作用。
教学内容：1. 教师讲解蚕的生态习性，包括食物来源、生活环境等。
2. 学生观察蚕的图片，尝试描述蚕在生态系统中的作用。
教学活动：1. 教师展示蚕的图片，引导学生观察并描述蚕的生态习性。
2. 学生分组讨论，分享自己的观察和描述。
教学评价：1. 观察学生对蚕的生态习性的理解程度。
三年级科学下册蚕的生命周期教案教科版
三年级科学下册蚕的生命周期教案教科版第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对蚕的生命周期的兴趣。
2. 帮助学生理解生物的生长和变化。
教学内容：1. 展示一张蚕的生命周期图片，让学生观察并猜测这是哪种动物的生命周期。
2. 向学生简要介绍蚕的生命周期，激发他们的好奇心。
教学活动：1. 展示图片并提问：“你们猜猜这是哪种动物的生命周期？”2. 让学生分享他们对蚕的了解，引导他们观察和思考。
第二章：蚕的卵教学目标：1. 帮助学生了解蚕的卵的特征和生长过程。
2. 培养学生观察和描述的能力。
教学内容：1. 介绍蚕的卵的特征和生长过程。
2. 展示蚕的卵的图片，让学生观察并描述。
教学活动：1. 展示蚕的卵的图片，让学生观察并描述。
2. 引导学生了解蚕的卵的生长过程，鼓励他们提出问题并讨论。
第三章：蚕的幼虫教学目标：1. 帮助学生了解蚕的幼虫的特征和生长过程。
2. 培养学生观察和描述的能力。
教学内容：1. 介绍蚕的幼虫的特征和生长过程。
2. 展示蚕的幼虫的图片，让学生观察并描述。
教学活动：1. 展示蚕的幼虫的图片，让学生观察并描述。
2. 引导学生了解蚕的幼虫的生长过程，鼓励他们提出问题并讨论。
第四章：蚕的蛹教学目标：1. 帮助学生了解蚕的蛹的特征和生长过程。
2. 培养学生观察和描述的能力。
教学内容：1. 介绍蚕的蛹的特征和生长过程。
2. 展示蚕的蛹的图片，让学生观察并描述。
教学活动：1. 展示蚕的蛹的图片，让学生观察并描述。
2. 引导学生了解蚕的蛹的生长过程，鼓励他们提出问题并讨论。
第五章：蚕的成虫教学目标：1. 帮助学生了解蚕的成虫的特征和生长过程。
2. 培养学生观察和描述的能力。
教学内容：1. 介绍蚕的成虫的特征和生长过程。
2. 展示蚕的成虫的图片，让学生观察并描述。
教学活动：1. 展示蚕的成虫的图片，让学生观察并描述。
2. 引导学生了解蚕的成虫的生长过程，鼓励他们提出问题并讨论。
第六章：观察蚕的生命周期教学目标：1. 帮助学生通过观察来理解蚕的生命周期。
三年级科学下册蚕的生命周期教案教科版
三年级科学下册蚕的生命周期教案教科版第一章：导入教学目标：1. 引起学生对蚕的生命周期的兴趣。
2. 帮助学生理解生物的生命周期概念。
教学内容：1. 介绍蚕的生命周期。
2. 探讨生物的生命周期意义。
教学活动：1. 引导学生观察蚕的图片，引发对蚕的生命周期的兴趣。
2. 提问学生对蚕的生命周期的了解，引导学生思考。
3. 讲解蚕的生命周期，包括卵、幼虫、蛹、成虫等阶段。
4. 引导学生探讨生物的生命周期意义，如生长发育、繁殖等。
教学评价：1. 观察学生对蚕的生命周期的了解程度。
2. 评估学生对生命周期意义的理解程度。
第二章：蚕的生命周期教学目标：1. 帮助学生了解蚕的生命周期。
2. 培养学生观察和记录的能力。
教学内容：1. 蚕的生命周期介绍。
2. 观察和记录蚕的生命周期。
教学活动：1. 展示蚕的生命周期图片，引导学生观察。
2. 讲解蚕的生命周期，包括卵、幼虫、蛹、成虫等阶段。
3. 分配蚕的图片或实物，让学生观察和记录蚕的生命周期。
4. 学生分享观察和记录的结果，讨论蚕的生命周期的变化。
教学评价：1. 观察学生对蚕的生命周期的了解程度。
2. 评估学生的观察和记录能力。
第三章：蚕的生长发育教学目标：1. 帮助学生了解蚕的生长发育过程。
2. 培养学生观察和描述的能力。
教学内容：1. 蚕的生长发育过程介绍。
2. 观察和描述蚕的生长发育。
教学活动：1. 展示蚕的生长发育过程图片，引导学生观察。
2. 讲解蚕的生长发育过程，包括卵、幼虫、蛹、成虫等阶段。
3. 分配蚕的图片或实物，让学生观察和描述蚕的生长发育。
4. 学生分享观察和描述的结果，讨论蚕的生长发育的特点。
教学评价：1. 观察学生对蚕的生长发育的了解程度。
2. 评估学生的观察和描述能力。
第四章：蚕的繁殖教学目标：1. 帮助学生了解蚕的繁殖方式。
2. 培养学生观察和分析的能力。
教学内容：1. 蚕的繁殖方式介绍。
2. 观察和分析蚕的繁殖。
教学活动：1. 展示蚕的繁殖方式图片，引导学生观察。
三年级科学《蚕的生命周期》教学设计
三年级科学《蚕的生命周期》教学设计蚕的生命周期本课是通过其他动物与蚕的生命过程的对比，让学生领悟不同的动物都有自己的生命周期。
下面是小编收集整理的三年级科学《蚕的生命周期》教学设计，希望对您有所帮助！1．让学生经历对蚕蛾形态的观察、描述过程，培养学生的动态观察、细节观察能力。
2．通过对蚕一生记录的整理，发现蚕的一生所经历的不同阶段，了解变态的意义。
教师：有关蝴蝶、鳄鱼、狗等动物的生长过程及每个阶段经历所需时间的资料、录像。
学生：对蚕一生所作的记录。
一、交流蚕茧发生的变化1．蚕茧发生了什么变化？2．蛹到哪里去了？3．从蚕茧里钻出来的东西是不是蛹变的？4．蚕茧里现在还有什么？二、观察蚕蛾的形态特征和行为1．观察蚕蛾。
2．描述蚕蛾的身体。
它有几部分？各部分是什么样的？3．比较蚕蛾与蛹。
它们有哪些不同？4．找一找，蚕蛾身体的各部分分别是从蚕蛹的哪些部分发育而成的。
5．比较雄蛾和雌蛾。
6．观察雌蛾怎样产卵。
7．数一数，一只雌蛾能产多少卵。
8．观察刚产下的卵是什么颜色的，颜色会变吗？三、小结蚕的一生1．分组活动，交流自己在养蚕活动中的发现、记录。
2．整理记录，研究蚕的一生经历了几个阶段，每个阶段约经历多长时间。
3．小结：蚕的一生经历了卵——幼虫——蛹——成虫四个阶段。
四、认识其他动物的生命周期1．蝴蝶一生经历了几个阶段，每个阶段约经历多长时间？2．鳄鱼一生经历了几个阶段，每个阶段约经历多长时间？3．青蛙、猫、狗等动物的一生是不是与蝴蝶、鳄鱼有相同的经历？4．从以上事实中，我们能发现什么？。
幼儿园奇妙生命：蚕的生命周期科学教案
幼儿园奇妙生命：蚕的生命周期科学教案幼儿园奇妙生命：蚕的生命周期科学教案一、引言在幼儿园的科学教育中，生命科学是一个非常重要的主题之一。
而在生命科学的教学中，蚕的生命周期常常成为一个非常有趣且易于理解的教学对象。
通过观察和学习蚕的生命周期，幼儿可以更好地理解生命的起源、生长和变化。
本文将基于蚕的生命周期，设计一份既有趣又科学的幼儿园生命科学教案。
二、观察蚕的卵1. 了解蚕的卵蚕是一种昆虫，它们在生命的早期阶段是以卵的形式存在的。
在教学的第一步，可以向孩子们介绍蚕的卵的外观特征，让他们观察并描述卵的形状、颜色以及大小。
通过观察蚕的卵，孩子们可以了解生命的起源和生命的不同形态。
2. 观察蚕的孵化过程在教学的第二部分，可以让孩子们观察蚕的卵的孵化过程。
可以事先准备好一些蚕的卵，然后让孩子们每天观察卵的状态，并记录下观察到的变化。
通过这样的实际操作，孩子们可以更好地理解生命的孵化过程。
三、观察蚕的幼虫阶段1. 探索蚕的幼虫特征蚕的卵孵化后，就会变成幼虫。
在这个阶段，幼虫的形态、行为和食物需求都会发生变化。
可以让孩子们观察并记录蚕的幼虫特征，如身体的形状、颜色和移动方式，以及它们对桑叶的食欲。
通过观察蚕的幼虫特征，孩子们可以更好地理解生命的成长和变化。
2. 观察蚕的蜕皮过程蚕在幼虫阶段会多次蜕皮，这是它们生长的表现。
可以向孩子们展示蚕蜕皮的过程，让他们观察并记录下蜕皮的频率和变化。
通过观察蚕的蜕皮过程，孩子们可以更深入地理解生命的生长和更新。
四、观察蚕的蛹与羽化1. 探索蚕的蛹特征蚕在幼虫期结束后，会进入蛹的阶段。
蛹是一个非常特殊并且充满神奇的生命形态。
可以让孩子们观察蚕的蛹特征，如其外形、颜色和静止状态。
让他们观察蚕蛹时，还可以让孩子们描述蛹的外表和内部的变化，以帮助他们更好地理解生命的变化和发展。
2. 观察蚕的羽化过程蚕的蛹期结束后，会羽化成为蛾。
可以向孩子们展示蚕的羽化过程，让他们观察并记录下蛹变成蛾的全过程。
《蚕的生命周期》教学设计及教学反思
蚕的生命周期》教学设计及教学反思教学目标：1. 鼓励学生在养蚕的活动中发现生命的发展变化，并通过养蚕的活动经历和体验，进行珍爱生命、保护生态环境的教育。
2. 组织和指导学生在课堂教学过程中经历对蚕卵、蚕宝宝、蚕蛹、蚕蛾等蚕一生形态变化的观察和描述过程、用蚕的一生的发展变化与其他动物相比较，发现动物生命周期的过程。
并且能坚持不懈地做好观察、描述和记录。
3. 组织指导学生在活动过程中提出问题，发现更多的观察内容。
教学重、难点：指导学生在活动过程中提出问题，发现更多的内容。
教具准备：学生对蚕宝宝一生所作的记录。
教学课件。
教学时间：1 课时教学过程：一、复习导入，了解学生的预备经验，引入本课主题的探究1、谈话：在前面的课中我们谈到了蚕宝宝变了新模样，请同学们回忆一下，然后重新描述一下蚕宝宝的新模样。
2、翻阅活动记录、描述二、新授蚕茧发生的变化1、变成蛹之后的蚕宝宝还会变模样么？蚕茧发生了什么变化？蚕茧里现在还有什么？蛹到哪里去了？2、交流活动记录、小组讨论描述3、总结归纳。
（通过交流发现更多的问题）三、观察蚕蛾的形态特征和行为1、指导观察。
2、展示部分学生的作品。
3、想一想：蚕蛾的身体各部分是从蛹的的哪些部分发育而成的引导学生从卵的数量、颜色上进行观察比较。
4、观察蚕蛾（1）描述蚕蛾的身体、并画一只蚕蛾（2）观察蚕蛾和蛹比较不同（3）找蛹和蛾的相同点（4）结合课件交流雌蛾产卵的观察结果（通过画画对蚕蛾的形体特征有个更深刻的印象）四、小结蚕的一生1、巡回指导。
2、引导了解蚕一生所经历的变态3、四人小组讨论并整理记录。
4、研究蚕的一生经历几个阶段适当注名每个阶段所用的时间5、用文字或图表示6、交流（展示小组内的研究成果、结合图表描述蚕一生经历的变化）（结合图表能直观感受到蚕的生命周期及蚕经历的各个阶段的不同形态变化）五、认识其他动物的生命周期1、课件：蝴蝶的生命周期、青蛙的生命周期。
是不是所有的动物都与蚕、蝴蝶、青蛙相同的经历呢？2、讨论：青蛙的一生经历了几个阶段变化六、延伸1、出示部分动物的生命周期图。
科学三年级下册《蚕的生命周期》教学设计
《蚕的生命周期》教学设计教材分析《蚕的生命周期》是“动物的生命周期”这一单元第五课时的内容。
本课内容分为三部分。
第一部分是小结蚕的一生；第二部分是蚕的生命周期；第三部分回忆养蚕的过程，分析哪些因素影响了蚕的生命和变化，认识到环境因素对蚕生命周期的影响。
学生通过养蚕已经经历了对蚕生长发育全过程的观察，做了许多记录，对蚕的一生有了一定的认识。
为了让学生们的经历变得更有意义，让学生对自己积累的资料进行整理和总结。
通过整理记录，发现蚕的一生所经历的不同阶段，以及不同阶段经历的时间，感受到坚持观察记录的价值，从数据中发现生命的存在与变化。
在教与学活动中，不拘泥于教材，而是在“授”字上做文章，创造一个自主与合作的氛围，最终让学生学会一种实践活动。
激发了学生对小动物生长变化观察的兴趣，引发学生饲养小动物的欲望，提升学生的观察能力和根据已有认识进行预测的意识与能力。
为学习本课做好了认识上的基础，本课主要是对前四课内容进行整合与总结。
学情分析三年级的小学生是形成自信心的关键期容易产生兴奋感、自豪感，但情绪自我调节能力比较差，激动，不稳定。
同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。
在学习方面，从三年级开始，课程似乎一下子变得难了，要正确帮助他们顺利学好这一年。
在教育孩子中要掌握技巧，正确的评价孩子。
表扬、鼓励的同时，也要及时督促，严格教育。
学习目标科学概念：1.蚕、卵、蚕蛹、蚕蛾是蚕的一生要经历的四个形态。
2.蚕的生命周期中，蚕是幼虫，蚕蛾是成虫，蚕蛾交配繁殖后死亡。
3.蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，这就是蚕的生命周期，大约为56天。
过程与方法：观察交流，整理资料，探究发现，归纳概括蚕的一生。
情感态度价值观：1.领悟生命的可贵与可爱并培养对生命的珍爱之情。
2.认识到动物和人的生长变化、生命周期是有规律的，是不可违背的。
第5课《蚕的生命周期》教学设计(教科版小学三年级科学下册第二单元)
教科版小学三年级下册科学第二单元第5课《蚕的生命周期》教学设计教学导航【教材分析】本单元前四个课时，依序讲述了蚕从卵里面出生，通过吃桑叶、蜕皮等一系列的行为逐渐成长，然后吐丝结茧变成蚕茧，最后破茧而出成为蚕蛾。
第五课是对前面四个课时的一个总结，也是一个升华，通过结合前面的认识，了解到蚕的一生，也通过了解蚕的一生，感受生命的奥妙。
【学情分析】三年级的小学生是形成自信心的关键期容易产生兴奋感、自豪感，但情绪自我调节能力比较差，激动，不稳定。
同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。
在学习方面，从三年级开始，课程似乎一下子变得难了，要正确帮助他们顺利学好这一年。
在教育孩子中要掌握技巧，正确的评价孩子。
表扬、鼓励的同时，也要及时督促，严格教育。
【教学目标】（一）知识与技能：1．蚕、卵、蚕蛹、蚕蛾是蚕的一生要经历的四个形态。
2．蚕的生命周期中，蚕是幼虫，蚕蛾是成虫，蚕蛾交配繁殖后死亡。
3．蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，这就是蚕的生命周期，大约为56天。
（二）过程与方法：1．观察交流，整理资料，探究发现，归纳概括蚕的一生。
（三）情感态度价值观：1．领悟生命的可贵与可爱并培养对生命的珍爱之情；2．认识到动物和人的生长变化、生命周期是有规律的，是不可违背的；3．认识资料积累和整理的重要意义。
通过整理观察记录，让学生认识到蚕的一生要经历的蚕卵-蚕-蛹-蚕蛾四个不同形态的变化。
【教学重点】整理观察记录，认识蚕的一生所经历的卵、幼虫、蛹、成虫几个阶段。
【教学难点】学生了解蚕的生命周期，认识到蚕的一生经历了出生-生长发育-繁殖-死亡四个阶段。
【教学准备】课件【课时安排】1课时教学过程一、导入新课同学们这节课我们来回顾我们的养蚕过程，整理我们的观察记录。
二、学习新课1、用投影仪展示学生的观察记录，然后提问。
蚕的一生经历了几个阶段？各个阶段的形态和行为有什么不同。
蚕的生命周期的教学设计
《蚕的生命周期》教学设计一、科学教育理论指导《蚕的生命周期》是义务教育课程标准试验教材三年级下册第2单元“动物的生命周期”第5课时的内容。
学生通过养蚕已经经历了对蚕生长发育全过程的观察，做了许多记录，对蚕的一生有了一定的认识。
在这样的基础上，为了培养学生的科学探究和实践的能力，根据三年级学生的学习能力水平，教师有意识地设置了具有探究性质的教学活动，采用以图代文、画图分析、讨论思考、学生自主收集整理资料等方式进行，引导学生在探究过程中寻找答案、获得知识，同时感受到坚持做观察记录的价值，从数据中发现生命的存在与变化。
从而培养学生的科学素养，树立正确的科学态度。
让学生在直观教学的引导下，有效地学习科学。
二、生命科学领域教学内容与教学方法梳理本单元让学生亲历养蚕的过程，了解蚕从生长、发育、繁殖直至死亡的生命历程。
学生通过养蚕已经对蚕生长发育全过程的观察，做了相应记录，对蚕的一生有了一定的认识，为学习本课做好了认识上的基础。
本课内容分为三部分。
第一部分是小结蚕的一生；第二部分是蚕的生命周期；第三部分什么因素影响了蚕的生命和变化，认识到影响蚕生命和变化的因素主要是环境因素。
本节课重点是整理观察记录，采用信息技术与学生实物观察的教学模式，通过小组交流合作整理资料，激发学生的学习兴趣，让学生充分了解蚕从生长、发育、繁殖直至死亡的生命历程。
三、学情分析三年级下学期是学生涉及科学的第二个学期，这段时期是小学生形成自信心的关键期，学生对科学世界充满好奇心，容易产生兴奋感、自豪感，但情绪自我调节能力比较差，激动，不稳定，因此，教师要做正确的引导和培养，由于三年级学生年龄小，又刚学习科学不久，因此在整理材料、分析、归纳总结等方面都需要教师循循善诱，耐心指导。
帮助孩子树立良好的科学认知观，在教育孩子的过程中要掌握技巧，正确评价孩子，让孩子保持一颗探究世界的好奇心，从小对科学产生浓厚的兴趣。
四、教学目标●科学概念1、蚕的一生要经历蚕卵—蚕—蛹—蚕蛾四个不同形态的变化。
三年级科学下《二 动物的生命周期 蚕的生命周期》优质课教案_3
教学内容：教科版小学三年级下册科学“蚕的生命周期”。
教学目标：1.理解蚕的四种形态，知道蚕是变态的、卵生动物。
2.理解蚕的生命周期和寿命。
3.思考哪些因素影响蚕的生命和变化。
教学重点：知道所有的动物都有自己的生命周期，包括人。
教学难点：理解蚕的四种形态和蚕一生经历的四个阶段。
教学过程：
一、导入新课
述：从蚕里出来的蚕是蚕的幼虫，蚕蛾是蚕的成虫，蚕的一生经历了卵、幼虫、蛹和成虫四种形态。
幼虫要经过四次蜕皮，然后开始吐丝结茧，蚕茧里面是蛹，从蛹里钻出来的蚕蛾是蚕的成虫。
蚕是一生要经历多次变化的昆虫。
二、学习新课
1.蚕的生命周期
蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖和死亡四个阶段，这个过程就是蚕的生命周期。
蚕的生命周期大约为56天。
2.述：明年春天，卵又会孵出新的幼蚕，新的生命又开始了。
新的小蚕也要经历这样的生命周期。
3.什么因素影响蚕的生命和变化
板书：我们认为食物、气温、有害气体、疾病等，都会影响蚕的生存。
4.思考：蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖和死亡四个阶段，其它动物的一生也要经历这样一个过程吗？
5.给动物分类
动物（变态）：
（不变态）：
动物（从卵孵化而来）：
（由母亲直接生下来）：
三、巩固练习
作业：各种动物都有自己的（），包括（）、（）、（）和（）。
不同动物的生命周期所经历的阶段不一定相同。
周期长短也不一定相同。
有的动物一生中要经历变态，有的则（）不变，仅仅（）发生了变化。
教科版《蚕的生命周期》优质教案1
《蚕的生命周期》微课实录一、背景说明养蚕是学生经历对蚕生长发育全过程的观察，做了许多记录，对蚕的一生有了一定的认识。
为了让学生们的经历变得更有意义，学习像科学家一样分析和看待事物，使学生对自己积累的资料进行整理和总结。
通过整理记录，发现蚕的一生所经历的不同阶段，以及不同阶段经历的时间，感受到坚持观察记录的价值，从数据中发现生命的存在与变化。
但是有些学生由于种种原因却无法完成或无法仔细观察。
因此，我制作了本微课，试图让学生通过此微课，认识到较长时间坚持不懈进行观察的必要。
了解蚕的孵化，经过生长变化成蛾，然后产出卵，最后死亡这一生长变化的生命全过程。
在此基础上建立动物生命周期的模型，认识到动物和人的生长变化、生命周期是有规律的。
二、策划设计长时记录对于三年级的孩子谈何容易，往往是刚开始记得记录，随着时间的推移就忘了，经过老师的提醒再记录一下，过几天又忘了。
结果养殖、观察活动结束，班级里完成记录的学生寥寥无几。
还有些客观原因导致学生无法完成，如桑叶没法找到（特别是城市中的孩子）、在养蚕的过程中蚕莫名死亡；无法仔细观察，如蚕怎么蜕皮、记录蜕皮次数、交配、产卵等。
所以我在设计本微课时，主要从以下三方面入手，一是蚕的一生，从蚕经历的几个时期，认识到蚕的一生分为出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，突出蚕的蜕皮、交配和产卵这些不易观察到的环节。
二是蚕要经过变态，其它动物是这样吗？帮助学生开拓眼界，领悟生命的可爱和可贵。
1.内容分析蚕的生命周期这课是教科版三年级下册第二单元动物的生命周期的第五课，这课实际上是对前几课学习的内容和自己积累的资料进行整理和总结，学生在此之前已经学习了蚕卵里孵出的新生命、蚕的生长变化、蚕变了新模样、蛹变成了什么。
学生基本可以用观察记录、画图等方法对蚕的生长变化过程进行总结。
本微课的重点是让学生认识到蚕的一生分为出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，难点是让学生理解动物的变态。
本微课安排了“蚕的一生”、“动物的变态”两部分内容，着重介绍蚕的一生，包括四个阶段和不容易观察到的环节。
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《蚕的生命周期》教学设计《蚕的生命周期》教学设计1教学目标：1、让学生经历对蚕蛾形态的观察、描述过程，培养学生的动态观察、细节观察能力。
2、通过对蚕一生记录的整理，发现蚕的一生所经历的不同阶段，了解变态的意义。
重点：通过小结蚕的一生，迁移到认识其他动物的生命周期。
难点：认识其他动物的生命周期教具：教师：有关蝴蝶、鳄鱼、狗等动物的生长过程及每个阶段经历所需时间的资料、录像。
学生：对蚕一生所作的记录。
教学过程：一、交流蚕茧发生的变化1、蚕茧发生了什么变化？2、蛹到哪里去了？3、从蚕茧里钻出来的东西是不是蛹变的？4、蚕茧里现在还有什么？二、观察蚕蛾的形态特征和行为1、观察蚕蛾。
2、描述蚕蛾的身体。
它有几部分？各部分是什么样的？3、比较蚕蛾与蛹。
它们有哪些不同？4、找一找，蚕蛾身体的各部分分别是从蚕蛹的哪些部分发育而成的。
5、比较雄蛾和雌蛾。
6、观察雌蛾怎样产卵。
7、数一数，一只雌蛾能产多少卵。
8、观察刚产下的卵是什么颜色的，颜色会变吗？三、小结蚕的一生1、分组活动，交流自己在养蚕活动中的发现、记录。
2、整理记录，研究蚕的一生经历了几个阶段，每个阶段约经历多长时间。
3、小结：蚕的一生经历了卵——幼虫——蛹——成虫四个阶段。
四、认识其他动物的生命周期1、蝴蝶一生经历了几个阶段，每个阶段约经历多长时间？2、鳄鱼一生经历了几个阶段，每个阶段约经历多长时间？3、青蛙、猫、狗等动物的一生是不是与蝴蝶、鳄鱼有相同的经历？4、从以上事实中，我们能发现什么？《蚕的生命周期》教学设计2教学目标：1、鼓励学生在养蚕的活动中发现生命的发展变化，并通过养蚕的活动经历和体验，进行珍爱生命、保护生态环境的教育。
2、组织和指导学生在课堂教学过程中经历对蚕卵、蚕宝宝、蚕蛹、蚕蛾等蚕一生形态变化的观察和描述过程、用蚕的一生的发展变化与其他动物相比较，发现动物生命周期的过程。
并且能坚持不懈地做好观察、描述和记录。
3、组织指导学生在活动过程中提出问题，发现更多的观察内容。
教学重、难点：指导学生在活动过程中提出问题，发现更多的内容。
教具准备：学生对蚕宝宝一生所作的记录。
教学课件。
教学时间：1课时教学过程：一、复习导入，了解学生的预备经验，引入本课主题的探究1、谈话：在前面的课中我们谈到了蚕宝宝变了新模样，请同学们回忆一下，然后重新描述一下蚕宝宝的`新模样。
2、翻阅活动记录、描述二、新授蚕茧发生的变化1、变成蛹之后的蚕宝宝还会变模样么？蚕茧发生了什么变化？蚕茧里现在还有什么？蛹到哪里去了？2、交流活动记录、小组讨论描述。
3、总结归纳。
（通过交流发现更多的问题）三、观察蚕蛾的形态特征和行为1、指导观察。
2、展示部分学生的作品。
3、想一想：蚕蛾的身体各部分是从蛹的的哪些部分发育而成的引导学生从卵的数量、颜色上进行观察比较。
4、观察蚕蛾（1）描述蚕蛾的身体、并画一只蚕蛾（2）观察蚕蛾和蛹比较不同。
（3）找蛹和蛾的相同点（4）结合课件交流雌蛾产卵的观察结果（通过画画对蚕蛾的形体特征有个更深刻的印象）四、小结蚕的一生1、巡回指导。
2、引导了解蚕一生所经历的变态3、四人小组讨论并整理记录。
4、研究蚕的一生经历几个阶段适当注名每个阶段所用的时间5、用文字或图表示6、交流（展示小组内的研究成果、结合图表描述蚕一生经历的变化）（结合图表能直观感受到蚕的生命周期及蚕经历的各个阶段的不同形态变化）五、认识其他动物的生命周期1、课件：蝴蝶的生命周期、青蛙的生命周期。
是不是所有的动物都与蚕、蝴蝶、青蛙相同的经历呢？2、讨论：青蛙的一生经历了几个阶段变化六、延伸1、出示部分动物的生命周期图。
是不是所有的动物都与蚕、蝴蝶、青蛙相同的经历呢？2、请同学们利用课外的时间选择一种动物进行研究，并做好观察记录3、记录好课外的观察研究任务并做好初步的计划和观察方案（让学生能以养蚕的直接经历为模型去认识各种动物的生命周期）板书设计：蚕的生命周期幼虫卵蛹成虫教学反思：由于各种原因，学生养蚕的不多，学校也没有统一发放蚕种，因此我们养蚕的课多数是通过看录像、图片来了解蚕的一生。
本课课时总结课，通过以前的养蚕经历总结蚕的一生。
为此我通过录象片的播放，让学生了解和体验蚕的一生会更加形象，而且能亲身感受到蚕的生命周期经历过哪几个阶段。
计划通过看录像，培养学生的观察能力。
但没有考虑学生的年龄特点，只是看热闹，没有记住多少，教师辛辛苦苦准备的课件不如让那个学生进行简单的背诵掌握的好，兴趣是一回事，学习又是一回事。
现在想起来，如果训练学生养成记笔记的习惯就好了。
让他们看中学，学中记，记中想，这种学习方式，我想效果会更好。
《蚕的生命周期》教学设计3【教学目标】科学概念1、蚕的一生要经历蚕卵、蚕、蛹、蚕蛾四个不同形态的变化。
2、蚕是蚕的生命周期中的幼虫，蚕蛾是蚕的成虫，蚕蛾繁殖后死亡。
3、蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，这就是蚕的生命周期。
过程与方法整理资料，归纳概括蚕的一生。
情感态度价值观1、培养对生命的珍爱之情。
2、认识资料积累和整理的重要意义。
【教学重点】整理观察记录，认识蚕的一生所经历的卵、幼虫、蛹、成虫几个阶段。
【教学难点】认识到蚕的一生分为出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。
[教学准备]学生分组实验器材:学生自己的观察记录、画的图和拍的照片、制作的标本和小报等资料。
教师演示器材:有关蚕的一生的图片或课件。
一、激趣导入亲爱的同学们，很高兴能和大家一同上这节科学课，初次见面，今天给大家带来了一份礼物，看！这是什么？（生答）对，这是蚕蛹，是蚕一生中所经历的一种形态（板书“蛹”）。
那么，蚕在它的一生中到底经历了几种形态，它的生命周期又是怎样的呢？让我们利用这节课一同来研究好吗？二、讲授新课（一）、小结蚕的一生1、投影出示图片“蚕的生长变化”，指名简介蚕的生长过程。
2、教者指导学生填写“蚕的一生”观察记录表。
3、教者投影出示填表举例。
4、学生汇报，教者板书。
师小结：从卵里出来的蚕是蚕一生中的幼虫阶段，蚕蛾是成虫阶段，并在上面的表格左边一列补充注明：蚕（幼虫），蚕蛾（成虫）5、学生制作循环图，并指名在黑板上完成蚕的一生循环图。
6、播放视频文件。
(二)、蚕的生命周期过渡：同学们，谁知道绿色开花植物一生中都要经历怎样的生命历程呢？（生答）同样小蚕也要经历这样的生命历程，谁来试着总结一下？1、投影出示图片“蚕的一生”，学生总结。
2、学生总结正确后，投影出示相应图片。
3、依据表格统计各阶段时间（49——56天）短暂的一生——德育渗透。
4、师小结。
（三）、什么因素影响蚕的生命和变化讨论：回顾我们的养蚕过程，我们是怎样让蚕健康成长的？由于时间关系，把这个问题留做课后作业，老师相信你们一定能找到答案的！三、课堂总结1、生谈谈本节课的收获。
2、师：蚕的一生要经历蚕卵、蚕、蛹、蚕蛾四个不同形态，经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，这就是蚕的生命周期。
《蚕的生命周期》教学设计4【教学目标】科学概念1、蚕的一生要经历蚕卵蚕蛹蚕蛾四个阶段。
2、蚕是蚕的生命周期中的幼虫，蚕蛾是蚕的成虫，蚕蛾繁殖后死亡。
3、蚕的一生经历了出生生长发育繁殖死亡四个阶段，这就是蚕的生命周期。
过程与方法整理资料，归纳概括蚕的一生。
情感态度价值观1、培养对生命的珍爱之情。
2、认识资料积累和整理的重要意义。
【教学重点】整理观察记录，认识蚕的一生所经历的卵幼虫蛹成虫几个阶段。
【教学难点】认识到蚕的一生分为出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。
【教学准备】学生准备：自己的观察记录、画的图和拍的照片、制作的标本和小报等资料，并上查找有关蚕的一生的资料。
教师演示器材：有关蚕的一生的图片或课件。
一、导入新课同学们这节课我们来回顾我们的养蚕过程，整理我们的观察记录。
二、学习新课1、用投影仪展示学生的观察记录，然后提问。
蚕的一生经历了几个阶段？各个阶段的形态和行为有什么不同。
2、小结蚕的一生（1）播放科教短片《蚕的一生》，学生边看边思考，小结：蚕的一生，主要围绕经历了几个阶段，各个阶段的形态和行为有什么不同来进行。
（2）讨论上面的问题，在填表的基础上，让学生把蚕的一生用循环图表示出来。
（说明最后表格中“共计多少天”，指的是蚕从卵中孵出开始，到蚕蛾死亡结束的时间。
）启发学生：蚕在蚕的整个生命周期中是幼虫，蚕蛾是成虫。
蚕的一生应为：卵——幼虫——蛹——成虫，然后从卵开始又产生一个新的循环。
3、蚕的生命周期这个活动要帮助学生从蚕的一生为：卵——幼虫——蛹——成虫，上升为：出生——生长发育——繁殖——死亡几个阶段，并且依据前面填写的表格把各阶段经历的时间统计出来。
认识到这就是蚕的生命周期。
4、什么因素影响蚕的生命和变化蚕健康生长需要什么条件，自己是怎么满足它的;（目的是通过寻求同学们养蚕的成功和失败的原因进行验证。
让学生认识到生命和环境因素息息相关。
）5。
展示会让学生把自己的记录表、制作的小报、标本、拍的照片、专题研究报告等资料都展示出来，大家互相观看、学习。
三、作业课后把自己资料整理一下发布到小博客上进一步与全班同学交流，也可以就养蚕中印象最深刻的事，写成一篇心得体会发布到络上与同学们分享。
教学后记：城里的孩子由于采桑叶不方便，这学期有不少学生没有养蚕，这些学生虽然以前养过蚕，但是没有系统的观察，对蚕的印象还是不够深。
学校也没办法组织学生统一养蚕，所以，学生要观察蚕的一生不是很方便。
因此在教学中，我尽量搜集一些蚕的图片和视频播放给学生看，这样很大程度上弥补了学生观察的不足。
而这一节课上播放给学生看的科教片《蚕的一生》系统地向学生介绍了蚕从出生到繁殖、死亡的全过程，还介绍了蚕农怎样养蚕的，以及蚕丝制成丝绸的过程。
详细的介绍，即使是这学期刚刚亲身养过蚕的学生也长了见识，因此在观看视频的时候学生都特别的认真，哪怕是平时调皮捣蛋的学生也都看得津津有味。
我觉得信息技术运用的恰当可以很好地发挥作用，补充和扩展学生的知识。
在最后交流和展示的环节，有的学生也运用电子小报或PPT来展示自己搜集到的资料，起到了很好的效果。
课后作业让学生把自己资料整理一下发布到小博客上进一步与全班同学交流，就养蚕中印象最深刻的事，写成一篇心得体会发布到络上与同学们分享。
这样，培养了学生通过络进行学习和交流的好习惯，学生参与意识和学习主动性也增强了。