九年级物理全册第18章电功率第2节电功率讲解
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九年级物理全册第18章电功率第2节电功率讲解
第2节 电功率
【教学目标】 知识与技能
1.知道电功率的物理意义、定义、单位。 2.理解电功率的公式t
W P =UI ,并能进行简单的计算。
3.理解和区分用电器的额定功率和实际功率。
过程与方法
1、通过实验,让学生体验电功率概念的建立过程。
2、通过实验,探究在不同电压下,实际功率、额定功率的关系,使学生收集和处理信息的能力有所提高。
情感、态度、价值观
通过学习,渗透新课程标准中“从生活走向物理,从物理走向社会”的理念,养成学生节约用电的意识和习惯。 【教学重点】
理解电功率的概念;学习用实验探究电功率问题。
【教学难点】
1、理解实际功率和额定功率的区别与联系。
2、应用所学的知识解决简单的电功率问题。【教学准备】
教师准备:多媒体课件、灯泡(不同规
格2个)、电吹风机、脉冲式电
能表一个等。
学生每组准备:3.8V小灯泡、电源、开
关、滑动变阻器、电压表、电
流表、导线、等(每2生一组)【教学过程】
【投影展示】展示小灯泡的铭牌,如:“PZ 220-25
25w
灯泡
【板书设计】
电功率
§
18.2
一、电功率
1.物理意义:表示电流做功快慢的物理量。
2、公式:P=
W其中P-电功率
t
W-电功
t-时间
3、单位:国际单位: W,1W=1J/s
换算关系:1kW=103W 1W=103mW
二、千瓦时的来历
1kW·h=1 kW×1h
三、额定电压、额定功率
额定电压:用电器正常工作时的电压(唯一)。
额定功率:用电器在额定电压下(正常)工作时的功率(唯一)。
四、电功率的测量
原理:P = UI
【教学反思】
一、案例的“亮点”
1、本节的教学重点是使学生理解电功率的概念,在建立“电功率”概念时,首先结合生活中的实例,利用脉冲式电能表进行直观比较,让学生形象认识到电流通过用电器做功快慢不同。再通过不断深入的分析,逐步得出比较电流做功快慢的方法,建立功率的概念。整个教学过程的设计,循序渐进,符合学生的认知规律,便于学生接受和理解。
2、对于额定电压与实际电压,额定功率与实际功率部分,是本节课学习的重点,首先通过演示实验,使学生认识到电功率的变化,再通过学生动手实验,具体认识电功率的变化关系,降低学生学习的难度。
二、教学中出现的问题
由于电功率概念的建立是通过比较电流做功快慢的方法,所用的时间稍长。再加上额定功
率与实际功率部分的学习,设计了学生实验,而这部分的时间相对的少些,这就使得学生动手实验环节显的有些仓促。
附件1:盘点收获
电功率
§
18.2
一、比较电流做功快慢的方法:
二、电功率
1.物理意义:表示电流做功快慢的物理量。
2、定义:电流所做的功与做功所用时间之比。
3、公式:P=
W其中P-功率W-功 t
t
-时间
4、单位:国际单位:瓦特,简称瓦,符号W,1W=1J/s
常用单位:千瓦,符号是kW,1kW=103W
毫瓦,符号是mW,1W=103mW
5、推导公式: P = UI
三、千瓦时的来历
1kW·h=1 kW×1h
1千瓦时可以看做电功率为1kW的用电
器使用1h所消耗的电能。
四、额定电压、额定功率
额定电压:用电器正常工作时的电压(唯一)。
额定功率:用电器在额定电压下(正常)工作时的功率(唯一)。
U
实=U
额,
, P
实
=P
额,
正常
U
实<U
额
,P
实
<P
额
较暗
U
实>U
额
,P
实
>P
额
较亮
五、电功率的测量
1、实验原理
2、实验器材
3、实验电路图
4、实验注意问题
附件2:课堂检测
1.某家用电器正常工作时的功率约为300瓦,则它可能是()
A.空调器 B 白炽灯 C 洗衣机 D 语言复读机
2.一台电动机的输出功率是100W,这表明该电动机工作时( ).
A、每秒消耗100w电能
B、每秒对外做
100w C、每秒对外做100J功
3. 电功率它是反映_ ___的物理量,可
以用公式____来计算。在国际单位制中它的单位
是____。
4.某用电器标有“ 220V,800W”字样,其中
“ 220V”表示____,“880W”表示____。
5. 一台电焊机工作半小时消耗了 1.5kWh的
电能,这台电焊机的电功率为____W。
6.某一用电器标有“12V,12W”的字样,把它
跟另一电阻R串联后接在18伏的电源上,该用
电器恰好正常工作,则电阻R上消耗的电功率是
多少?
7. 标有“ 220V,40W”字样的灯泡,现将其接
在110V的电路中,其实际电功率是多少?
【答案】
1、C
2、C
3、电流做功快慢
P=
W W
t
4、额定电压额定功率
5、3000
6、6 W
7、10W