高中议论文写作指导与训练第一讲、审题与破题
专题一：议论文写作指导—审题-初中议论文写作指导(原卷版+解析)
专题一：议论文写作——审题【精准突破】材料作文审题技巧什么叫做审题?什么叫立意?审题，就是深入思考和反复推敲作文材料,以求理解其含义,弄清写作的具体要求,确立写作中心,确定写作范围和重点,确定下笔的角度及感情抒发的基调,明确写作方式和方法的过程.立意，就是确立文章的主题思想,也就是考生通过所写的内容来表达自己的意念和情趣等.明人王夫之在《姜斋诗话》中说道:“意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合.”古人以“帅”为喻,形象地说明了立意的重要性.怎么样审题？•首先要透视文题的字面意思，即显性要求；•然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。
❖对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；❖对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。
【材料作文】审题立意方法之一：全面把握材料，重点突破关键句【例 1】某商人看到衣裳破烂的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情，他把 1 元钱丢进卖铅笔人的怀中，就走开了。
但他又突然觉得这样做不好，就连忙返回，从卖铅笔人那里取出几只铅笔，并抱歉地解释说自己忘记取铅笔了，希望不要介意。
最后他说：“你跟我都是商人。
你有东西要卖，而且上面有标价。
”几个月过去了，在一个社交场合上，一位穿戴整齐的推销商迎上这位商人，并且自我介绍：“你可能忘记了我，我也不知道你的名字，但是我永远忘不了你。
你就是那个重新给了我自尊的人。
我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到你跑来告诉我，我是一个商人为止。
”没有想到这位商人的一句话，竟使一位处境窘迫的人重新树立了自信心，并且通过自己的努力终于取得了可喜的成绩。
审题立意提示：1.说话要讲究艺术 2.拾起尊严解析：1．说话要讲究艺术——偏题原因：审题时把重心放在了材料中的“某商人”，而忽视真正的中心人物是那个后来的“穿戴整齐的推销商”。
2．拾起的尊严紧扣题目重心，与材料照应。
突出那位后来的“推销商”是因为找回了自尊，不愿就此沦落为乞丐，重新树立了自信心，并且通过自己的努力终于取得了可喜的成绩。
高考作文专题辅导课件：议论文写作指导——开篇破题
阐释破题法
解释词语，判断定义 划分类别 例2：《习惯》1988年高考佳作 习惯，就是多年形成的行为特点或倾向。 中国人的习惯可不少，既包括行为上的习惯， 又包括思想上的习惯。比如说，我们曾习惯 于凭本供应副食品，习惯于东西不涨价，习 惯于在长工资、升级时论资排辈，习惯于按 领导下达的指令去生产商品…… 分类举例
对比破题法
话题 例3： 相关 观点2 话题相关观点1
活着真叫累，有人这么感叹。 活着真 叫烦，有人这么虚叹。活着真美丽，我喜 欢这么对生活绾结。
力排众议，提出观点
——经典时文《坦然看生活》
对比破题法
基本思路：对比冲突+论点呈现 思维程序：辩证思维 （设置现象或观点的对比，曲直立判，观点 鲜明） 语言范式： × ×（话题现象）有的人……有的人…… 我……
江苏考场佳作实例：阐释破题
“时尚”首先是“时”，它是现在正在 发生的事情；其次是“尚”，它是一种普 遍流行的风气和习惯。风气和习惯是社会 上一定时期的产物，有好的风气和习惯， 这是社会发展和社会文明的表现；也有不 好的风气和习惯，这是我们要正确引导和 纠正的东西。
江苏考场佳作实例：对比破题
有人热爱经典，说经典是经过时间考验 而存留下来的精华，而时尚只不过是稍纵即 逝的火花。有人追求时尚，说时尚才是发展 的体现，经典只应该压在箱底。在特殊的纪 念日里拿出来拜拜老祖宗。…… 其实以上关于时尚与经典的种种是没有 必要争论的。时尚与经典之间并没有明确的 界限 。时尚与经典，本身就应该并行不悖。
如果你随便找一个中学生，问他什么是对数， 什么是洛仑兹定律，什么是原子核式结构，他一定可 话题相关现象2 以把这些东西给你讲得头头是道，让你惊叹当今青少 年个个都是科学家的料。但是，你找个尖子生，问他 在野外被蛇咬了怎么办，他也许会搔搔脑袋瓜，苦想 各类化学反应式，然后淡茫地对你说声“不知道”。 那么，“青菜多少钱一斤？”“不知道！”“被子怎 么叠”“不知道！”“为什么啥都不知道？”“也不 知道！” 这就是中国教育的一个现状：对科学知识抓得狠， 也把各类奥赛搞得红红火火，但却似乎对常识的教育 分析综合，提出观点
专题1.1 关键词审题立意法(课件)高考语文议论文写作
材料三：新时代实现民族的伟大复兴，实现人类命运的共同体，还有许多“雪山”“ 草地”需要跨越，还有许多“娄山关”“腊子口”需要征服。弘扬伟大长征精神，我们才 能走好今天的长征路，
材料中多次出现了“强者”与“弱者”相关的词，“强”与“弱”意思刚好相 反，并有相关句子阐述了二者的关系，如“即使是至强者，最终也许会转为至弱， 而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强”，强调了强弱可以互相 转换的关系，这就是所谓的“元”，即关键字词。
参考立意： （1）强者不可滥用其强，弱者应自强奋发。 （2）我们要不以“强”喜，不以“弱”悲，因为它们是可以互相转换的。 （3）我们要砥砺前行，由弱变强，走向“强盛”，以体育人。 （4）我们要内治弱外止暴，数时代强者，还看今朝。
分析： 这道材料作文题是任务驱动性作文，明确了任务“复兴中学学生会拟举办’我看
重复’的时论会，请你结合上述材料，以该校学生的身份写一篇发言稿。”其中的 “我看重复”，是核心词，也是关键词，审题立意要去谈自己对“重复”的理解。 参考立意：
1.重复是有意义的； 2.在重复中寻找创新之光； 3重复是通往卓越的必经之路； 4.拒绝无意义的重复，拥抱有意义的坚持； 5在重复与变化中寻找平衡。
专题01“如何审题立意”已经论述过了上面5种审题立意方法，今天这里我们要 重点细化讲解学习的是怎样抓关键词，通过抓关键词快速审题立意。
壹 关键词内涵
一、关键词内涵 高考材料作文中抓关键词审题立意法的内涵及其重要性。抓关键词审题立意法 ，是高考材料作文审题过程中一种高效且重要的方法。通过抓关键词，考生可以迅 速准确地把握材料的主旨和立意的方向，避免偏题或跑题的现象发生。这有助于考 生在有限的时间内高效地完成作文任务。 关键词是立意的核心，围绕关键词进行立意可以使文章的中心思想更加明确、 突出。这有助于考生在写作过程中保持思路清晰、条理分明。 通过对关键词的深入理解和分析，考生可以挖掘出更多的素材和论据来支持自己 的观点。这有助于丰富文章的内容，使文章更加充实、有说服力。
议论文写作之开篇破题指导及训练
*2015高考作文指导（四）*议论文写作之开篇破题指导及训练你寒窗苦读十余载，而我们只有90秒。
——阅卷人箴言开篇破题，顾名思义，就是在文章的开头用简洁的文字点破题意、点明主旨。
议论开篇的方式很多，有人喜欢比兴开头，以展含蓄诗情；有人喜欢排比起始，彰显语言气势；而我以为，只有开篇破题，方能立于不败之地。
为什么开篇必须破题？怎样才能破题呢？先看几个高考例文片段：例1：百花都在春暖大地之时竞相开放，而野菊却选择了萧愁败雾的秋天；万紫千红都铺满在绵绵油绿的青草地上，而青莲却执意挺立在污泥之间；花草总有凋谢的时候，唯有竹子的苍劲松翠终不变节。
点评：开头写三个离开常识的排比，堆砌，花里胡哨，华而不实。
是虚假的感情，表达的是虚假的水平。
15+15+0=30分。
启发1：比兴排比，华而不实。
例2：爱，无处不在，它会繁衍，有时会在血红的心脏上如病毒一般快速滋生，每一个人都认为爱是困难的，伟大的，甚至是难以攀登的。
但我告诉你，爱只是一种常识。
点评：判为基本符合题意，部分离开了常识，而偏向了“爱”。
15+15+3-1=32分。
启发2：喧宾夺主，重心偏移。
例3：水有三态，固态、液态、气态，这也许是我们生活中最平凡不过的常识，因为他常见，故被称作常识，但常识背后隐藏着的，往往却又是一些极具哲理的学问。
于是，从水的三态中我看见了人生的三态。
点评：判为偏离题意，挂羊头卖狗肉。
8+10+0=18分。
启发3：中途易辙，开篇跑题。
一、议论文开篇的破题找方法：议论文开篇的破题的方法主要有：阐释破题法；对比破题法；设问破题法。
1、阐释破题法：阐释法的核心——对材料话题中心词进行说文解字。
例如：“雕琢心中的天使”中的“雕琢”；“传递”；“不要轻易说不”中的“不”以及今年的“常识”，既在一定程度上限制了写作区间，又给了学生相当的言说空间。
审题的关键点是“咬文嚼字”。
例1：不为浮云遮望眼常识,是（解释词语，判断定义）人们在长期的实践过程中总结出来的经验。
高考写作指导：《议论文审题立意训练》课件(精品PPT共29张)
高考作文命题发展变化： 2022·新I卷：本手、妙手、俗手 2022·新II卷：选择、创造、未来 2022·甲卷：移用、化用、独创 2022·乙卷：跨越、再跨越 2022年思辩变复杂，审题要求都提高一个层次，更侧重对三元关系
思辨的考查。随着话题内容在广度上的拓展，多元解读，思辨能力极为 关键。
新材料作文审题立意方法 4. 由物及人法
举例：（如右图所示） 结合材料的内容和寓意，选好角度， 确定立意，明确文体，自拟标题；不要 套作， 不得抄袭。
★审题要解决几个问题：萝卜分别是什么？大萝卜该不该拔？ 大 萝卜到底该如何拔？还要结合漫画所指向的寓意，与人的生活有什 么联系。★
新材料作文审题立意方法 5. 分析关系法 【举例】
高考作文命题发展变化： 2023·新I卷：故事的力量 2023·新II卷：“青少年自己的空间” 2023·甲卷：时间、人、技术 2023·乙卷：吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明 回归传统，不再单一地考查二元、三元关系作文。
高考作文命题发展变化： 命题作文→话题作文→材料作文→新
材料作文→任务驱动型作文。这几年基 本是把新材料作文和任务驱动型作文结 合起来考生全面理解材料，选择一个角 度构思作文。
★★★三、具体审题方法：
（二）新材料作文审题立意方法 1. 提炼中心法
写材料作文时，如果能准确地 提炼出材料的中心，并以其作为 文章的主旨，一定会使所写文章
【举例】一只蚌跟它附近的另一只蚌说： “我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、 圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自 满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海， 我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康 的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只 蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌 说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居 所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”
高中作文指导课件：议论文写作审题指导
第十七页，共46页。
审题立意(lìyì)（此题是开放型要 求）
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在议论文写作中，有同学时常犯这 样的毛病：一篇文章在亮出观点之后， 接下来便是举例(jǔ lì)，举了一个又一个，看 看字数差不多了，便收尾简单照应一下 中心论点。结果形成了“论点+论据”的 格局，这样的文章，再好也只能是勉强 及格。
第二十页，共46页。
辩证 (biànzhèng)分 它包括两个方析面法：
①对中心论点(lùndiǎn)进行正反对照分 析，
②对中心论点(lùndiǎn)进行一分为二的 分析。
第二十一页，共46页。
例：《实践(shíjiàn)出真知》
a、只有通过实践才能认识事物(shìwù)， 把握事物(shìwù)的发展规律；
阅读下面材料，选择某个角度，自拟题目些议论文： 一位中学生说：“在父母眼里，我永远是个孩
子，可我已经长大了，可父母还是什么都要管。” 有一份问卷调查显示：44％的中学生表示不希望
父母管束自己，31.7％的中学生觉得与父母在一起无 话可说。
一位中学生的母亲说：“我最大的痛苦是孩子不 愿与父母说自己的心里话，不理解父母的一片苦心。”
第十四页，共46页。
使孩子无法学会面对困难、面对失败，缺乏应有 的心理承受能力。甚至有些父母将自己未实现的 目标、理想寄托在孩子身上！父母用心可谓良苦。 （分析父母方面的原因）
子女呢？为何就不能理解父母呢？这一方面 固然是因为他们已经渐渐长大，有自己独立的思 考和判断力，另一方也是出于自身的原因，尚不 能够设身处地地考虑问题，所以难免会因父母的 唠叨产生一些逆反心理(nì fǎn xīn lǐ)，使得彼此沟通难 以实现。 （分析子女方面的原因）
高考作文专题辅导课件：议论文写作指导——开篇破题共27页文档
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46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
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47、采菊东篱下，悠然见南山。
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48、啸傲东轩下，聊复得此生。
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49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
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50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
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高中议论文写作指导与训练第一讲、审题与破题【训练目标】写切合题意，观点明确的考场议论文。
【方法指津】考场作文题目有如下几种：命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文等。
广东近六年的高考作文题采用的是命题作文（2008年、2010年）和话题作文（2004——2007年、2009年）的形式，没有考材料作文和半命题作文。
我们高二训练议论文主要以命题作文和话题作文为主，到高三再训练材料作文和半命题作文。
再说，只有写好了命题作文和话题作文才可能写好材料作文和半命题作文。
一、对于命题作文和话题作文我们该如何审题？主要从以下四方面着手：1、审清题干，找准题眼。
一般来说，文章有“文眼”，诗歌有“诗眼”，命题作文或话题作文的题目往往有“题眼”，审题时要找准题眼，把握文章的写作重点。
对于文眼的把握，不同类型的命题要区别对待：动宾短语构成的命题，动词往往是题眼，例如2006年高考广东作文题目“雕琢心中的天使”，应该重点抓住“雕琢”这个动词，这个词语隐含了用心、细心、耐心去做的含义，审题的时候要考虑“雕琢”用怎样的方式、手段、方法等；偏正短语构成的命题，其修饰限制性的词语往往就是题眼，如2009年深圳中考作文题目“刹那间我发现了自我”，应该重点抓住“刹那间”这个修饰词语，暗示的是瞬间的顿悟，有如当头棒喝，有如醍醐灌顶，所写内容应该非比寻常；并列短语构成的命题，要理清两者之间的关系，寻找文题蕴含的内在因素，如2004年高考广东作文题目“语言与沟通”，审题时我们就要找到“语言”“沟通”这二者之间的关系是什么，还有面对相同一件事情，不同的语言对沟通会有什么不同结果，所以对这两者的论述要辩证看待，要因时、因地、因人而异。
因此，只要找准了文题所要写的重点，就把握住了文章所要论述的中心，选材立意也就有了方向和目标。
2、理解内涵，挖掘题蕴。
词语一般有本义、引申义和比喻义，命题作文题目的含义一般也是多方位的，深层次的，隐含的，所以我们对文题的理解有时不能仅停留在表层上，还应该深刻理解题目的丰富内涵，挖掘其深层的隐含信息。
例如2009年高考作文题目“常识”，看上去简单，实际上不少学生审题出错，把“常识”当“认识”或是“知识”来写，自然偏离了题意。
“常识”即普通知识，是来自公民的生活体验与社会共识。
其外延：凡被大众普遍了解的知识、已被社会达成共识的常理、常情、常规、常言都可进入“常识”的范围。
如旭日东升、晚霞西落等自然规律，尊老爱幼等伦理道德。
其内涵：必须同时具备两个基本要素，第一，常——平常、普通、普遍、普及，即不是精英尖端的东西。
第二，识——是指一种主观认知。
例如：“爱是一种常识”不正确，因为“爱”只是一种行为，不包括对“爱”的认识，是应该爱，还是不应该爱，没有主观判断。
又如，林则徐采用盐卤水加石灰浸化办法销蚀鸦片，具备“识”的要素，但不具备“常”的要素，因此在当时不是“常识”。
其特殊性：第一，“常”有相对性，即只在某个领域内成为常识，第二，地域性，如沙漠生存的常识，第三，阶段性，如《三字经》在古代是常识。
关键要看学生的表述。
3、添加语素，构成语境。
有些命题作文，例如词语或者短语式的命题，我们可以用“添加语素，构成语境”的方法来审题。
例如2008年高考广东作文题目“不要轻易说不”，必须添加语素，构成语境才清晰明了。
如“不要轻易对困难说不”、“不要轻易对命运说不”等。
4、化大为小，虚实结合。
有些命题要求比较宽泛，也有些命题显得比较抽象，难以理解，我们在审题时要能化大为小，虚实结合。
例如2010年高考广东作文题目“与你为邻”，这个“你”可以是身边的（除开家人之外的）朋友、同学、同事、领导、孩子、同龄人、长辈，他们（或者某个人）在生活中对自己赋予的积极影响；可以是非身边的，包括历史上的、或者是社会生活中与自己有一定距离的人物、或者是文学艺术中的、或者是未来时空中的，比如：苏轼、李清照、洪战辉、丛飞、保尔、林黛玉、甚至是火星人等等；可以是花草树木、虫鱼鸟兽等生活常常作伴的物；还可以是“无形”的“你”，包括事物的借代与替指，比如“用朋友赠送的礼物”代指“朋友”，与之同类的还有“照片”、“遗留物”等能够代表“你”的特质“物象”；“无形”的还包括抽象的精神，比如一句“名言”，一首励志的“歌曲”，一本有教育意义的“书”、一部深受感染的“电影”……甚至可以外延至某个集体或者国家，都可以具像成文题中的“你”。
“邻”可以写成邻居、邻桌，也可以写成邻国。
二、对于命题作文和话题作文我们该如何破题？破题，顾名思义，就是开篇用简洁的文字说破题目的要义，点明文章的主旨。
也就是强调写好文章的开头。
好的开头往往是被人喻为“凤头”，甚至有人不无夸张地说：“开头棒，文章半。
”破题破得好，往往可以得到一个不错的分数。
下面以2009年高考广东作文为例主要介绍三种破题方法。
1、借名言阐释破题法：开篇先借名言引出要讲的话题，而后加以阐释，最后点题。
如满分作文《知之、行之、思之》的破题:古语云：“易有三训，一训简易，二训变易，三训不易”，“易与天地准”，之于常识，不也是如此吗？我们生活在常识中，“春暖花开”、“秋高气爽”，我们不假思索地运用它们，是为简易；同一事物不同时刻有不同的表现，变化无穷，是为变易；常识由生活而来，经久适用，是为不易。
故庄子云：“道在便溺”。
因常识，于生活，我们泰然。
老子云：“大象若希”。
正是由于常识之于我们太过习惯了，时常，我们会无所察觉，如同时空之于我们过于静止与绝对，在爱氏之前，我们被蒙骗了千万年。
于是我们在恍然后明白，常识虽常，但亦要知之、行之、思之。
2、对比破题法：先结合题目列举生活中有对比冲突的的普遍现象，然后分析综合，提出观点。
如满分作文《别拿常识不当干粮》的破题：如果你随便找一个中学生，问他什么是对数，什么是洛仑兹定律，什么是原子核式结构，他一定可以把这些东西给你讲得头头是道，让你惊叹当今青少年个个都是科学家的料。
但是，你找个尖子生，问他在野外被蛇咬了怎么办，他也许会搔搔脑袋瓜，苦想各类化学反应式，然后淡茫地对你说声“不知道”。
那么，“青菜多少钱一斤？”“不知道！”“被子怎么叠”“不知道！”“为什么啥都不知道？”“也不知道！”这就是中国教育的一个现状：对科学知识抓得狠，也把各类奥赛搞得红红火火，但却似乎对常识的教育力度不够。
学校的课程包罗万象，可以独缺“常识”。
学生们便因此被搁在高高在上的“象牙之塔”，只搞着高端学问。
当今中国要强国，靠的是飞机、大炮、火箭这些高科技，似乎就应该给学生“喂饱”科技知识。
“常识那些小事儿，何足挂齿，成大事者不拘小节嘛。
”每当看到这些言论，我真想拍案而起，高呼一句：“此言谬矣，别拿常识不当干粮！”3、设问破题法：先结合题目陈述相关的社会现象，然后设置疑问，亮出问题，再进行分析论述。
如满分作文《将常识牢记在心》的破题：常识，这样一个平凡得不能再平凡的词，这样的一些简单得不能再简单的道理。
在今天，依然会被有些人“忘记”。
在知识高度普及的今天，为什么还有这么多人犯常识错误呢？……利益当前…………贪欲面前…………主观轻视……做为一名即将步入大学的有社会责任感的公民，我宁愿把常识性错误出在高考卷上，也不要在人生的答卷上忘记我们该有的的常识。
让我们一起牢记人生的常识，一起用行动去维护这些常识。
一起把这世界，变成和谐而美好的人间。
【实战演练】一、2010年高考广东卷作文题目：阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）你我为邻，相互依存。
“你”可以是有形的，也可以是无形的；“邻”无法回避，却可有所选择。
请你联系自己的生活体验与感受，以“与你为邻”为标题写一篇文章，自定文体，不少于800字。
二、考生作文及点评与你为邻“当你吃着别人的面包，穿着别人缝的衣裳，你还能说自己与任何人无关吗？”——纪伯伦《沙与沫》（暗含“你我为邻，相互依存”之意，审题准确。
）生活在这钢铁森林中，我们都在无意间设下了心的篱墙。
在高楼公寓间，还不够“寂寞”的年轻人们早早“实现”了老子“鸡犬相闻，老死不相往来”的理想。
孩子们受到“敌视”陌生人的教育，俨然成了一个个“小刺猬”。
在这现代社会，我们究竟该用什么，来维系人之间的关系呢？（从现实生活中存在的问题入手，让人思考“邻人、邻居”之间应该拥有健康正常的关系。
）你住在学校旁，我住在派出所旁，他住在法院旁。
如若“邻”的关系是一张网，我们便是网上的蜘蛛。
现在，网已铺开我们不可改变地生活在既定的网上。
那么，我们是应该各自为政，甚至于以邻为壑呢？还是应该相互关心，共取双赢呢？答案自然是后者。
（通过列举生活中有对比冲突的的普遍现象，然后分析综合，提出观点，有力破题。
）进来发生的几起杀童案让各地学校提心吊胆，也让人们反思起我们的社会来。
不约而同地，杀人犯都是我们社会中庞大的弱势群体的一员，而且都经过长期积怨在心，无人关切。
当天在他们面前塌倒时，这些弱势者便将手伸向了更为弱势的孩子。
你想过没有，他们或许就是我们的邻居，弱势群体中的成员，也必然是我们的邻居。
如果我们伸出援手，点燃一根烛，赶走心魔，我们的孩子也自然受到了保护。
再来看看孩子们吧！他们天真无邪的眼神怕是再难寻的了。
以往一份调查表明，北京、上海等大城市孩子都排斥、甚至鄙视农民工的现象十分普遍。
在最近一份调查中，大多数孩子倾向于断绝一切与陌生人的接触，甚至认为“穷人就是坏人”。
我们究竟向他们传输了什么样的邻里关系、待人方法，让他们修炼成了“小治安员”。
“躲猫猫”、“喝水死”、“激动死”、“蹲厕死”、“赵作海案”、“佘祥林案”……这些公检法工作程序中的怪象，我们有没有对其负起监督的责任？当我们的邻居受到不公平待遇时，我们自身的自由、安全的法理性正受到强烈的质疑。
“当犀利哥”在网上走红时，我们大多数人都只是不屑地一笑，但有些网友则默默地帮助他的弟弟与他团聚。
没有错，“犀利哥”们正是我们每一个人的邻居。
当我们摆出可供依靠的肩膀时，收到的是每一个邻居的微笑。
与你为邻，与人为善，我与每一个人都相关，我与每一个人都相爱。
【点评】考场阅卷得分：24+24+10=58分！这是2010年标杆卷1号卷，是一篇公认的一类卷优秀议论文。
文章开篇不同凡响，援引纪伯伦的名言，巧妙切合了“邻居”的特质，然后结合现实生活，提出“邻居”的现实存在，需要“相互关系，共取双赢”，观点鲜明，切合题意。
文章在论证过程中，结合现实中的“杀童案”以及“相关的调查”，材料新颖，现实的针对性强。
在文尾三段，进一步将“邻居”的范围扩大到弱势群体的其他方面，建设性地提出“与人为善”的中心思想，整篇文章结构严谨，材料鲜活，观点新颖，只是个别句子存在表意绝对，但瑕不掩瑜，整篇文章是成功的！【写作练习】2009年高考山东卷作文题目：阅读下面的文字，根据要求作文。
见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚。