教师资格证考试中学教师职业道德内容
中学教师资格考试《综合素质》高频考点第三章教师职业道德
中学《综合素质》高频考点第三章教师职业道德(常考题型：选择题、材料分析题、写作题)一、《中小学教师职业道德规范》的内容(重点，每年都考，考过3次材料分析题)1、教师与国家社会：爱国守法-教师职业道德的基本要求热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
(i)全面贯彻国家教育方针(2)自觉遵守教育法律法规，依法履行教师义务(3)不得有违背党和国家方针政策的言行【关键词】拥护中国共产党领导，依法执教2、教师与教育事业：爱岗敬业-教师职业的本质要求忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
(1)对工作高度负责(2)认真上课备课(3)认真批改作业(4)认真辅导学生(5)不得敷衍塞责【关键词】乐于奉献、不敷衍塞责3、教师与学生：关爱学生-师德的灵魂(1)关心和爱护全体学生，尊重学生人格，平等公平对待学生(2)对学生严慈相济，做学生良师益友c(3)保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益(4)不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生【关键词】尊重学生人格，平等公正对待学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
4、教师与职业劳动：教书育人-教师的天职(1》遵循教育规律，实施素质教育(2)循循善诱，诲人不倦，因材施教(3)培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展(4)不以分数作为评价学生的唯一标准【关键词】素质教育、因材施教5、教师与自己：为人师表-教师职业的内在要求(1)坚守高尚情操，知荣明耻(2)严于律己，以身作则(3)衣着得体，语言规范，举止文明(4)关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长(5)作风正派，廉洁奉公(6)自觉抵制有偿家教，不得利用职务之便谋取私利【关键词】内外兼修，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
6、教师与自己的发展：终身学习-教师专业发展的不竭动力(1)崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓展知识视野，更新知识结构；.(2)潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
教师资格证考试：浅谈教师职业道德
教师资格证考试：浅谈教师职业道德教师是一个神圣的职业，肩负着培养祖国下一代接班人的重任。
教师必须具有高尚的职业道德，那么，教师怎样才能具有高尚的职业道德呢?下面中公教育研究院老师就来谈谈教师的职业道德问题。
首先，教师必须献身教育，教书育人，诲人不倦。
师德要求每一个教师都要热爱人民的教育事业，在本职岗位上忘我工作，要树立终生为教育事业献身的职业道德，怎样才能做到热爱人民教育事业呢?热爱本职工作、热爱学生、教书育人，要防止只热爱个别尖子、只育个别高材生的倾向，要有育全体学生、对全体学生负责的思想，而教师能否真心实意地面向全体学生，一个关键的问题是怎样对待后进生的问题。
后进生能否成才?俗话说就是“歪脖子树”有“歪脖子树”的特长。
历史上，曾一度被视为“差等生”的“歪才”，最终却成为杰出人物的不乏其人：达尔文、居里、拿破仑、拜仑、海涅、爱因斯坦等，这些伟人都曾被视为难成器的“差等生”。
像海涅这样一位德国大诗人，曾被老师斥为“对诗一窍不通的德国山沟里出来的野蛮人”;像拿破仑这样一位赫赫有名的大军事家，在巴黎军事学校学习时成绩只得过42名。
这都说明了“差等生”以其特长往往可以成就大才。
我们不能忽视对中下等生的培养和教育。
当然重视高材生、培养尖子生是我们教育教学中心任务，而在培养优秀生、尖子生的同时，也应注重对中下等生的教育。
也就是说，作为一名教师正确的态度应该是不拘一格育人才，要因材施教。
对优秀学生要为他们创造条件，鼓励其发扬创造精神，对“偏才”要扬其所长，避其所短;对“歪才”要象“病梅”那样加以扶正，不断调动他们的积极性，使之成为“正才”。
只有这样，才能体现出对全体学生负责，对学生全面负责的精神。
对学生负责不仅要因材施教，而且要做到诲人不倦。
诲人不倦，首先要深入切实地了解学生，要知人知心，俗话说：“种花需知百花异，育人要懂百人心。
”当一名好教师必须了解学生、熟悉学生，不只是“识其人”，而且还要“知其心”。
诲人不倦，还要耐心细致地教育学生，不能急于求成，简单从事。
教师资格证的职业道德培训内容
教师资格证的职业道德培训内容教师资格证的职业道德培训是教师职业发展的重要组成部分。
通过职业道德培训，教师可以进一步提高自身的职业素养和道德修养，增强教育教学的专业能力。
本文将就教师资格证的职业道德培训内容进行探讨。
第一部分：职业道德概述职业道德是指在职业活动中遵循道德规范、履行职业责任的品德和行为规范。
教师是社会的灵魂工程师，担负着培养学生的责任。
职业道德对于教师来说尤为重要，因为教师的行为对学生有着深远的影响。
第二部分：教师职业道德培训的必要性1.提高教师的道德素质。
教师需要具备良好的道德品质，以身作则地影响学生。
职业道德培训能够帮助教师建立正确的价值观和道德观念。
2.加强教师的职业责任感。
教师需要对学生负责，关注每个学生的发展，并为其提供适当的帮助和指导。
职业道德培训可以加强教师对教育事业的热情和责任心。
3.规范教师的行为规范。
教师在教学过程中需要遵循一系列的行为规范，如尊重学生、注重隐私保护、不助长不良行为等。
职业道德培训有助于教师建立正确的行为准则。
第三部分：教师职业道德培训的内容1.教育伦理学知识。
教师需要了解教育伦理学的基本概念和原则，如教育公平、个性发展、尊重他人等。
通过学习和讨论，教师能够增强对教育伦理学的理解和应用能力。
2.职业道德规范。
教师需要了解职业道德规范，遵守教师的行为准则和道德规范。
培训内容包括专业操守、师德师风、诚信守信等。
3.心理健康教育。
教师需要具备较强的心理素质，以应对教育中的各种挑战和压力。
培训内容包括情绪管理、人际交往、压力释放等。
4.教师职业发展。
教师职业道德培训还应包含教师职业发展方面的内容，包括教学设计、课堂管理、教学评价等。
这些内容有助于教师提高专业能力和教学水平。
第四部分：职业道德培训的形式和方法1.讲座和研讨会。
组织专家学者进行讲座和研讨会，向教师传授职业道德知识和实践经验。
2.案例分析和讨论。
通过分析真实案例，引导教师思考职业道德问题，并进行集体讨论，共同探讨解决方案。
教师资格证考试 教育政策法规和职业道德
教育政策法规1.学校应履行哪些义务？答：《教育法》规定，学校及其他教育机构应当履行下列义务：（1）遵守法律、法规；（2）贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量；（3）维护受教育者、教师及其他职工的合法权益；（4）以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利；（5）遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目；（6）依法接受监督。
2.中小学教师职业道德规范的基本内容是什么？答：依法执教；爱岗敬业；热爱学生；严谨治学；团结协作；尊重家长；廉洁从教；为人师表。
3.教育法律原则的具体内容是哪些？答：（1）促进人的全面发展原则；尊重和保障受教育权的原则；（3）教育优先发展的原则；（4）维护受教育者健康成长的原则。
4.教师与学生之间有哪些法律关系？答：（1）教育和被教育的关系；（2）管理和被管理的关系；（3）保护和被保护的关系；（4）互相尊重的平等关系。
5.法的要素有哪些？答：（1）法律规则；（2）法律原则；（3）法律概念。
6.中华人民共和国教育法对国家实行九年制义务教育制度是如何规定的？答：（1）各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、少年就学；（2）适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育。
1.根据《民法通则》的规定，我国所保护的知识产权有哪几种？答：著作权、专利权、商标权、发现权、发明权和其他科技成果权。
2.学校安全工作的职责有哪些？答：（1）保证设施安全；（2）完善安全制度；（3）落实安全教育；（4）安全管理到位；（5）及时救治伤病；（6）常备应急预案。
3.如何保障教育事业改革发展目标的实现？答：（1）加强组织领导；（2）把教师队伍建设摆在突出位置，建设一支师德高尚、业务精湛、机构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，造就一批德才兼备的教育家；（3）切实加大教育投入；（4）高度重视信息技术对教育的革命性影响，把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略；（5）加快教育法制建设进程，完善中国特色社会主义教育法制体系，完善督导制度和监督问责制度；（6）加强和改进教育系统党的建设，切实维护教育系统和谐稳定。
教教师职业道德的基本内容(一)
教教师职业道德的基本内容在教育工作者的行列中，教师是最为关键的一环。
他们肩负着培养学生成才的使命，因此教师的职业道德尤为重要。
一个品德高尚的教师不仅能对学生成绩和人格的塑造有着深远的影响，更能成为学生心目中的楷模。
教师职业道德的建设，不仅关系到教师个人的形象和职业素质，还关乎整个社会的教育质量和人才培养水平。
本文将探讨教师职业道德的基本内容，并探讨如何在日常教学工作中贯彻这些道德准则。
教师职业道德的基本内容1. 专业素养首先，教师应具备良好的专业素养。
这包括扎实的学科知识和教学技能，能够根据学生的不同特点和需求进行差异化教学。
在学科知识方面，教师需要不断提升自己的学术水平，保持学习的热情和进取心。
在教学技能方面，教师要善于运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 关爱学生其次，教师应该怀着一颗关爱学生的心。
教师要尊重每个学生的个性和特长，关心他们的成长和发展。
在教学过程中，教师应该注重学生的情感需求，激励他们树立正确的人生观和价值观。
此外，教师还应该关心学生的身心健康，及时发现并帮助解决学生的问题和困扰。
3. 严守职业操守再者，教师要严守职业操守。
教师不仅要遵守学校的规章制度，更要秉持正直和诚实的原则。
教师应该端正工作态度，勤恳工作，避免懈怠和怠慢。
在与学生和家长的交往中，教师要言行一致，言出必行，做到言行合一，赢得学生和家长的信任和尊重。
4. 社会责任感最后，教师要有社会责任感。
教师是社会的栋梁，他们肩负着培养人才、传播文明的使命。
教师应该树立正确的社会价值观，关注社会热点问题，积极参与社会公益活动。
同时，教师还应该注重自身的思想修养和道德提升，成为学生成长道路上的引路人和引导者。
如何贯彻教师职业道德要将教师职业道德融入到日常教学工作中，需要教师自身和学校共同努力。
教师应该不断提升自己的综合素质，树立正确的职业榜样，向学生传递积极的人生态度。
学校应该建立健全的管理体制，加强对教师的职业培训和考核，让教师自觉地尊重职业规范，恪守职业道德。
国家教师资格考试专用教材·综合素质中学(教师的职业道德)【圣才出品】
第一节教师的职业道德一、道德与职业道德1．道德（1）概述①道德的概念道德是一定社会调整人们之间以及个人和社会之间关系的行为规范的总和。
道德以善和恶、正义和非正义、公正和偏私、诚实和虚伪等道德概念来评价人们的各种行为和调整人们之间的关系；通过各种形式的教育和社会舆论的力量，使人们逐渐形成一定的习惯、传统。
道德由一定的社会经济基础所决定，具有一定的时代性。
②道德的特点a．规范性。
道德要求人们按照一定的准则去活动，但这种要求与政治规范对人们行为的强制性不同，它通过社会舆论的压力、个人良心的责备等，引导人们自觉自愿去遵守和践行。
b．多层次性。
在社会道德的基本原则下，人们因社会地位或行业的不同，会有一些不同的具体道德规范。
c．稳定性。
由于和人们的生活习俗、社会心理结合在一起，相对于经济基础变化对其他上层建筑的影响而言，道德的变化要缓慢得多。
d．社会性。
它贯穿于人类社会的各个社会形态之中，存在于社会各个领域之内，渗透于各种社会关系之间。
③道德的作用在社会生活中，道德具有认识作用、调节作用、教育作用、评估作用、平衡作用等功能。
（2）道德品质①道德品质的概念道德品质又称“品德”或“思想品德”，是社会道德要求在人们思想和行动中表现出的较稳定的特征和倾向。
②道德品质构成要素a．道德认识道德认识是人们对一定道德规范体系，包括道德原则、道德规范的感知、理解和接受，并逐渐内化成一套比较系统的观念，核心是道德价值观。
b．道德情感道德情感又称“道德感”，是道德认识的一种具体表现，是人们在一定道德规范指导下，对自己或别人的行为进行评价时的一种情绪体验。
道德情感包括责任感、义务感、良心感、荣誉感、自尊感、爱国主义情感、集体主义情感等，它一经形成，便会成为影响人们完成和坚持道德行为的强大力量。
c．道德意志道德意志是人们在履行道德义务的过程中表现出来的决心和坚持的程度，主要表现为面对困难和障碍时行为持续的力度。
榜样学习和实践锻炼是道德意志修养的主要途径。
教师资格考试-教师职业道德-复习重点完整最新版
师德名词解释目录1,道德2,职业道德3道德意识4道德行为5道德修养6教师职业道德7教师职业道德规范8教师职业道德修养9教师职业道德原则10职业理想11教师理想12自律13自律规范14良心15教师良心16热爱学生17,人生观18,人生目的19,人生价值、人生意义20,人生理想21,人生态度22乐教、敬业23.义务24.人生义务：25.教师的道德义务26.教师公正：27.教师威信：28.教师德性：29.教师人格：30.教师职业劳动的示范性:名词解释1,道德:道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态,是以善恶评价为标准,依靠社会舆论,传统习惯和内心信念所维持的,调整人与人之间以及个人与社会之间关系的行为规范品质的总和.2,职业道德:是指人们在职业生活中所应遵循的基本行为准则和一系列职业道德规范.涵盖了职业人员与服务对象,职工与领导,职工与职工,职业与职业之间等多重关系的调整与处理，是在职业生活中普遍存在的一种特有的社会道德现象。
3道德意识：是指人们在道德活动中所形成的道德观念,情感,信念等内在的道德品质.4道德行为：就是在道德意识的支配在所表现出来的符合一定道德规范的行为.5,道德修养:是指一个人通过学习,实践中的自我锻炼,自我评价和自我教育,从而在道德意识和道德行为方面不断实现自我改造以完善自身的过程及其结果,它突出地表现为按照一定的道德原则和规范所进行的反省活动以及通过这种反省活动所形成的道德情操,所达到的道德境界.6教师职业道德：指的是教师在其职业活动中,调节和处理各种关系所应遵循的基本的行为规范和行为准则,以及由此而产生的道德品质.7教师职业道德规范：是道德原则在特定伦理关系和活动领域中的具体体现,是对教师职业行为提出的适应特定伦理关系和领域教育教学需要的具体道德要求.8教师职业道德修养：9教师职业道德基本原则:是指教师在教育活动中正确处理各种利益关系应遵循的最根本的行为准则,是对教师行为和品质的根本要求,也是教师道德的社会本质最直接和集中的反映.10职业理想:指个人所希望从事的职业和在这一职业活动中希望达到的水平或成就.11教师理想：是指教师在自己的职业中所希望达到的成就。
教师资格证考试综合素质教师职业道德内容
第一章教师职业道德第一节教师职业道德概述一、教师职业道德的概念教师职业道德是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和，是调节教师与他人、与社会等关系时所必须的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。
它是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。
二、教师职业道德的本质（1）教师职业道德是教师从事教育教学活动必须遵守的职业伦理；（2）教师职业道德体现为特定的道德规范体系；（3）教师职业道德是从事教育活动的特殊利益关系中引申出来的。
教师职业道德的特殊本质是造就一代新人，因此，教师必须按照党和国家规定的培养目标，引导学生健康成长，迅速成才，而不能凭教师的主观意志，随心所欲地去培养和造就学生。
三、教师职业道德的特点（1）教师职业道德的教育专门性（适用的针对性）。
教师职业道德适用的针对性表现为教师职业道德对教育善恶的体现和专门要求，这是教师职业道德的一个基本特点。
（2）教师职业道德要求的双重性。
教师的根本任务是教书育人，教师职业道德的一切内容都是围绕这一根本问题产生的，都是与这一根本问题相联系的。
（3）教师职业道德内容的全面性。
教师职业道德从内容上说是由教师职业理想、教师职业素质、教师职业态度、教师职业作风和教师职业荣誉等组成的。
（4）教师职业道德功能的多样性。
（5）教师职业道德境界的高层次性。
境界的高层次性是指社会和他人对教师职业道德要求总是在整个社会道德体系中出于较高水平和较高层次。
教师职业道德的高层次性是由教师教书育人的目的和任务决定的。
（6）教师职业道德意识的兹举性。
意识的自觉性是指教师因职业劳动的特点所决定的在职业道德意识上的更高的自觉性。
道德意味着牺牲，价值取决于奉献，教书育人的神圣职责要求教师具有高度的责任感和自觉性。
（7）教师职业道德行为的典范性和示范性。
行为的典范性是指教师的品德和行为对学生的思想品德的形成与行为具有榜样作用。
教师职业道德的典范性是由教师劳动的示范性决定的。
教师资格证考试 教师职业道德
教师职业道德第一章教师职业道德解读第一节1.道德是人们在社会生活中形成的关于善与恶、公正与偏私、城市与虚伪等观念、情感和行为习惯以及与此相关的依靠社会舆论与内心信念来实现的调节个人之间、个人与集体、个人与社会之间关系的行为规范的总合。
2.道德的内涵：（1）由一定社会的经济关系所决定。
（2）以善恶为评价标准。
（3）依靠人们的行为习惯、社会舆论及内心信念来发挥调节作用。
（4）调整个人与个人、个人与集体、个人与社会之间的关系。
第二节1.职业道德：是指在职业范围内形成的比较稳定的道德观念、行为规范和习俗的综合，是从事一定职业的人们在其自身的岗位上应遵循的特定的行为规范。
2.职业道德的特征：（1）稳定性。
（2）具体性。
（3）适用性。
第三节教师职业道德的特征：（1）鲜明的继承性。
（2）强烈的责任性。
（3）独特的示范性（4）严格的标准性。
第二章教师职业道德基本原则第一节1.教师职业道德基本原则的涵义：（1）教师职业道德基本原则是区别于其他类型职业道德的标志。
（2）教师职业道德基本原则指明了教师道德行为的总方向。
（3）教师职业道德基本原则是教师道德的理论和时间的概括总结。
（4）教师职业道德基本原则是教师调个人与他人，社会的关系的根本指导原则。
2.忠诚于人民教育事业是我国教师职业道德基本原则。
3.忠诚于人民教育事业这一基本原则充分反映了我国教师劳动态度和劳动目的的辩证统一。
（1）是我国教育社会主义性质的必然要求。
（2）是教师在处理个人利益和社会整体利益关系时所必须遵循的根本指导原则。
（3）是衡量教育工作者个人行为和品质的最高道德标准。
4.教师职业道德基本原则确立的依据：（1）必须反映一定社会经济关系和阶级利益的根本要求。
（2）必须符合一般社会道德原则的基本要求。
（3）必须反映教师职业活动的特点。
第二节1.教师职业道德基本原则的作用：（1）指导作用。
（2）统帅作用。
（3）裁决作用。
2.教师职业道德基本原则的要求：（1）树立无产阶级的世界观、人生观和价值观。
教师资格证之教师职业道德
教师职业道德道德是一种有人们在实际生活中根据人们的需求而逐步形成的一种具有普遍约束力的行为规范。
判断：道德与政治、法律一样，源于社会存在发展的需要，并随着社会经济关系的发展变化而发展变化。
在阶级社会中，道德具有鲜明的阶级性。
判断：在阶级社会中，一个人的行为究竟是善还是恶，主要是以自己所属阶级的阶级利益为善恶是具体的、历史的、没有超越阶级的、永恒不变的善恶标准。
多选：依靠人们的行为习惯、社会舆论及内心信念来发挥调节作用。
传统习惯具有稳定性、群众性和持久性。
道德的功能：认识功能，教育功能，调节功能所谓职业道德，是指在职业范围内形成的比较稳定的道德观念、行为规范和习俗的总和，是从事一定职业的人们在其自身的岗位上应该遵循的特定的行为规范。
它是社会道德在职业生活中的特殊体现，是整个社会道德的重要组成部分。
职业道德的特征：稳定性，具体性，适用性。
教师职业道德是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和，是调节教师与他人、与社会、与集体、与学生等职业工作关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所标吓出来的道德观念、情操和品质。
它是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。
教师职业道德从总体上来说，是由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业良心、教师职业作风和教师职业荣誉等因素构成。
多选：教师职业道德的特征：1鲜明的继承性。
教师应该‘学而不厌，诲人不倦’、‘以身作则，为人师表’，热爱学生、严谨治学、爱岗敬业、教书育人和为人师表。
2强烈的责任性，3独特的示范性。
如孔子言‘其身正，不令则行；其身不正，虽令不从’。
4严格的标准性。
多选：1教育价值，2文化价值，教师职业道德既是一种行为规范，又是一种文化现象。
3,伦理价值。
孔丘在道德教育态度上要求‘学而不厌，诲人不倦’，在道德教育方法上‘举一隅而以三隅反’，在道德修养方法上要求教师以身作则，为人师表，做到身教重于言传，‘其身正，不令则行；其身不正，虽令不从’。
2022年教师资格证考试综合素质教师职业道德内容
第一章教师职业道德第一节教师职业道德概述一、教师职业道德旳概念教师职业道德是教师在从事教育劳动时所应遵循旳行为规范和必备旳品德旳总和，是调节教师与她人、与社会等关系时所必须旳基本道德规范和行为准则，以及在此基本上所体现出来旳道德观念、情操和品质。
它是一般社会道德在教师职业中旳特殊体现。
二、教师职业道德旳本质（1）教师职业道德是教师从事教育教学活动必须遵守旳职业伦理；（2）教师职业道德体现为特定旳道德规范体系；（3）教师职业道德是从事教育活动旳特殊利益关系中引申出来旳。
教师职业道德旳特殊本质是造就一代新人，因此，教师必须按照党和国家规定旳培养目旳，引导学生健康成长，迅速成才，而不能凭教师旳主观意志，随心所欲地去培养和造就学生。
三、教师职业道德旳特点（1）教师职业道德旳教育专门性（合用旳针对性）。
教师职业道德合用旳针对性体现为教师职业道德对教育善恶旳体现和专门规定，这是教师职业道德旳一种基本特点。
（2）教师职业道德规定旳双重性。
教师旳主线任务是教书育人，教师职业道德旳一切内容都是环绕这一主线问题产生旳，都是与这一主线问题相联系旳。
（3）教师职业道德内容旳全面性。
教师职业道德从内容上说是由教师职业抱负、教师职业素质、教师职业态度、教师职业作风和教师职业荣誉等构成旳。
（4）教师职业道德功能旳多样性。
（5）教师职业道德境界旳高层次性。
境界旳高层次性是指社会和她人对教师职业道德规定总是在整个社会道德体系中出于较高水平和较高层次。
教师职业道德旳高层次性是由教师教书育人旳目旳和任务决定旳。
（6）教师职业道德意识旳兹举性。
意识旳自觉性是指教师因职业劳动旳特点所决定旳在职业道德意识上旳更高旳自觉性。
道德意味着牺牲，价值取决于奉献，教书育人旳神圣职责规定教师具有高度旳责任感和自觉性。
（7）教师职业道德行为旳典范性和示范性。
行为旳典范性是指教师旳品德和行为对学生旳思想品德旳形成与行为具有楷模作用。
教师职业道德旳典范性是由教师劳动旳示范性决定旳。
2023中学教师资格证《综合素质》高频考点：教师职业道德规范
2023中学老师资格证《综合素质》高频考点：老师职业道德标准2023中学老师资格证《综合素质》高频考点：老师职业道德标准老师职业道德标准【考点一】老师职业道德的概念【考点模拟题】调节老师人际关系的光滑剂是( )。
A.道德评价B.道德水准C.道德理想D.老师职业道德答案：D【考点归纳】老师职业道德是指老师在其职业生活中，调节和处理与别人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的根本行为标准和行为准那么，以及在这根底上所表现出来的观念意识和行为品质。
老师职业道德是调节老师人际关系的光滑剂。
【考点二】《中小学老师职业道德标准》(2023年修订)【考点模拟题】师德的灵魂是( )。
A.关爱学生B.进步修养C.加强反思D.进步业务程度答案：A【考点归纳】《中小学老师职业道德标准》规定了六条老师应具备的职业道德，表达了老师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”和“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。
【考点三】《中小学班主任工作条例》【考点模拟题】根据《中小学班主任工作条例》，以下哪一项不属于选聘班主任时应对老师进展的考察范畴?( )A.作风正派，心理安康，为人师表B.热爱学生，擅长与学生、学生家长及其他任课老师沟通C.爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理才能D.具有多年的教学经历答案：D《中小学班主任工作条例》(节录)第二条班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要施行者，是中小学生安康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。
班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学老师的重要职责。
老师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。
第三条加强班主任队伍建立是坚持育人为本、德育为先的重要表达。
政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，其享有的待遇与权利。
第七条选聘班主任应当在老师任职条件的根底上突出考察以下条件：(一)作风正派，心理安康，为人师表;(二)热爱学生，擅长与学生、学生家长及其他任课老师沟通;(三)爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理才能。
教师资格考试、教师招聘考试资料——教师招聘职业道德中的核心考点
教师招聘职业道德中的核心考点针对教师职业道德，大家多数熟练掌握的是教师职业道德规范，而对一些需要识记的内容很是头疼，以下对教师职业道德需要识记的内容作出总结。
1.道德起源：道德二字连用始于荀子的《劝学篇》：故学至乎礼而止矣，夫是之谓道德之极。
2.教师职业道德是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和，是调节教师与他人、教师与社会等关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。
它是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。
3.教师职业道德对教师教育行为的调节主要通过社会舆论和内心信念两种形式来实现。
4.教师职业道德范畴，是指那些概括和反映教师职业道德的主要特征，体现一定社会对教师职业道德的根本要求，并成为教师的普遍内心信念，对教师的行为发生影响的基本道德概念。
如：教师义务、教师良心、教师公正、教师荣誉、教师威信等。
5.教师公正是教师职业道德素养水平的标志。
教师公正的核心是对学生的公平。
6.教书育人是教师的天职，是教师的基本使命和主要工作。
教书育人始终是教师和学校的根本任务和根本道德责任。
7.严谨治学最重要的是实事求是精神。
这是衡量教师职业道德水准高低的一个起码尺度。
8.教师要处理好多种人际关系，其中最基本的也是最重要的是要处理好的关系是师生关系。
9.了解学生是教师热爱学生的起点，也是教师进行教育的前提。
了解学生也是教师公平地评价学生的需要。
10.教师公正地对待学生就是要求教师要公正、公平、不偏不倚、一视同仁。
11.教师严格要求学生要做到：严而有理、严而有度、严而有恒、严而有方。
12.依法执教既要遵循法律规则，又要遵循教育规律。
13.为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志;教书育人是教师职业区别于其他职业的显著标志。
14.教师职业道德培养主要包括教师职业道德教育、教师职业道德修养与教师职业道德内化。
教师职业道德修养的主要内容：道德认识、道德情感、道德信念、道德意志、道德行为。
教师资格考试、教师招聘考试资料——《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)
《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）职业道德就是指人们在从事各种职业活动时应遵循的道德规范和准则。
教师的职业道德是指教师在教育工作过程中应遵循的行为规范。
我国一共四次颁布教师职业道德规范,他们分别为：1984年的《中小学教师职业道德要求》试行草案(6条)、1991年《中小学教师职业道德规范》(6条)、1997年《中小学教师职业道德规范》(8条)，2008年9月4日教育部、中国教科文卫体工会全国委员会颁布了重新修订的《中小学教师职业道德规范》。
08版的《中小学教师职业道德规范》它是在继承前面3个师德规范的基础上，并根据社会发展和教育现状对教师职业道德提出的新要求,最终形成和制定的。
爱与责任是贯穿其中的核心和灵魂。
08版的《中小学教师职业道德规范》在考试中主要考查形式为：单项选择题和案例分析题，是较为重要的知识点。
1.爱国守法教师职业的基本要求热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
爱国守法要求老师要爱国爱党爱人民，要谨言慎行，遵守各项法律法规，不做侵犯学生权利和职业道德事情，不违法。
例如不体罚学生，不对学生进行罚款等等。
2.爱岗敬业教师职业的本质要求忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
在这里要理解甘为人梯，这句话强调的是：我们应该成为其他教师进步的台阶，主动帮助其他教师进步。
但是很多同学会将甘为人梯误认为是为人师表的内容，造成选择错误。
爱岗敬业要求老师要认真备课、认真批改作业，教书育人，对工作认真负责，可以利用休息时间进行工作。
如对后进生或学困生耐心反复指导，不一本教案走天下，不备一次课能上800次。
3.关爱学生师德的灵魂关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
教师资格证面试中的职业道德与职业操守
教师资格证面试中的职业道德与职业操守教师资格证面试是每位教师需要经历的重要环节。
在面试中，评委们会考察申请者的职业道德与职业操守，这是教师职业发展中至关重要的因素之一。
本文将探讨教师资格证面试中职业道德与职业操守的含义、重要性以及如何在面试中展现出优秀的职业道德与职业操守。
一、职业道德与职业操守的内涵职业道德是指教师在从事教育教学活动中应遵守的道德规范和职业操守，涉及到诚实守信、尊重学生、师德师风等多个方面。
首先，诚实守信是教师的基本职业道德要求，教师应当言行一致、信守承诺，保持良好的职业信誉。
其次，尊重学生是教师应具备的核心价值观，教师应尊重每个学生的个性差异，积极引导学生认识自我、发展潜能。
另外，师德师风是教师职业道德的重要组成部分，教师应在道德上做出表率，对学生起到榜样作用。
职业操守是指教师在教育教学实践中应当遵守的行为规范和职业准则。
职业操守主要包括教育教学水平、职业责任、教育教学方法等方面。
首先，教师应具备过硬的教育教学水平，掌握专业知识，不断提升自己的教育教学能力。
其次，教师应承担起职业责任，尽职尽责地履行教育教学任务，为学生的全面发展负责。
此外，教师还应在教育教学方法上注重个性化，关注学生的特点和需求，采用合适的教学策略，提高教学效果。
二、职业道德与职业操守在面试中的重要性教师资格证面试是评估申请者是否具备成为合格教师的重要环节，而职业道德与职业操守是衡量教师素质的重要标准之一。
在面试中，评委们会通过申请者的回答、表现来判断其是否具备良好的职业道德与职业操守。
首先，职业道德与职业操守是教师职业发展的基础。
一个优秀的教师不仅需要有专业知识和教学技巧，还需要具备良好的职业道德和职业操守。
只有树立正确的职业道德观念，才能够在教育教学实践中做出正确的判断和决策。
其次，职业道德与职业操守关系到教师形象和声誉。
教师是社会的知识分子，他们的言行举止代表着整个教育界的形象。
一个具有良好职业道德和职业操守的教师能够树立良好的师范形象，赢得学生、家长和社会的信任与尊重。
中学教职工职业道德职责要求范本（2篇）
中学教职工职业道德职责要求范本一、敬业精神1. 忠诚职守，尽职尽责，始终以学校和学生的利益为重；2. 遵守国家和学校的各项法规和规章制度，维护学校正常的教育秩序；3. 不断提高自身的专业素养，严格要求自己，在教学中展现自己的教育热情和责任感；4. 立足现实，面向未来，积极参与教育教学改革，致力于提升学生的综合素质。
二、师德修养1. 树立正确的人生观、价值观和道德观，以身作则，做学生的楷模；2. 尊重学生的个性差异，关心学生的身心健康，关注学生的学业进展；3. 与学生建立良好的师生关系，倾听学生的心声，解答学生的疑问；4. 关注教育教学科研动态，不断学习和更新知识，提供优质的教育教学资源。
三、课堂教学1. 严格按照教学计划和教学大纲进行教学，确保教学的科学性和系统性；2. 熟悉学生的学习特点和需求，采用多种教学方法和手段，培养学生的主动学习能力；3. 关注教学效果，及时反馈学生的学习情况，对学生进行个别指导和帮助；4. 尊重学生的个人发展，注重培养学生的创新意识和实践能力。
四、学科建设1. 关注学科的前沿动态，积极参与学科研究，提高自身的专业水平；2. 制定科学合理的学科教学计划，开展丰富多样的学科活动；3. 开展学科竞赛和科研项目，激发学生对学科的兴趣和热爱；4. 加强学科资源的整合和共享，提供学生全面发展的机会。
五、学校管理1. 积极参与学校管理工作，为学校的发展出谋划策；2. 配合学校的各项规章制度，确保学校的正常运作；3. 对违纪学生进行正确的教育和处罚，维护学校的社会形象；4. 参与学生综合素质评价工作，为学生的发展提供准确的参考。
六、家校合作1. 积极与家长沟通，了解学生的家庭情况和需求；2. 提供家庭教育指导和支持，帮助家长正确了解和引导孩子的成长；3. 组织家长会和家庭教育讲座，促进家校合作；4. 协助家长解决教育问题和困惑，为学生的全面发展提供协助。
以上是中学教职工职业道德职责要求的范本，希望教职工能够始终践行这些职业道德，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
教师资格证中的教育伦理与职业道德重点解析
教师资格证中的教育伦理与职业道德重点解析教育伦理与职业道德是教师资格证考试中的两个重要考点，它们在教师职业发展和日常教育教学工作中起着至关重要的作用。
本文将从教育伦理和职业道德的概念、基本要求以及实践中的重要性等方面进行解析和论述。
1. 教育伦理的概念及基本要求教育伦理是指教师在教育过程中应遵循的道德规范和行为原则。
教育伦理的核心是以人为本，关注学生的全面发展和身心健康。
在教育伦理中，教师应具备以下基本要求：(1) 尊重学生：教师应尊重学生的个体差异，包括性格、兴趣爱好等，并在教育教学中给予充分的关爱和合理的引导。
(2) 关爱学生成长：教师应关注学生的成长，帮助他们培养正确的人生观、价值观和道德观，并提供适应其成长发展的教育环境。
(3) 保护学生权益：教师应保护学生的权益，不得侵犯学生的人身权、财产权和知识产权等，确保他们的合法权益不受损害。
(4) 立德树人：教师应以德育为基础，注重培养学生的道德品质和良好习惯，促进学生的全面发展。
2. 职业道德的概念及基本要求职业道德是指教师在职业规范中应遵循的道德准则和职业要求。
职业道德对于教师来说具有重要的指导作用，它要求教师在教育教学中展现出良好的职业品质和道德风范。
职业道德的基本要求主要包括：(1) 忠诚职业：教师应当忠诚于教育事业，具备执教的热情和责任心，不得因个人利益而损害教育教学的公平性和公正性。
(2) 专业素养：教师应具备丰富的学科知识和专业技能，不断提升自己的教学水平和教育研究能力，为学生提供高质量的教育服务。
(3) 业务能力：教师应具备教育教学的基本能力，包括授课能力、评价能力、沟通能力等，保证教学质量和学生的学习效果。
(4) 诚信守法：教师应遵守法律法规，不进行违法犯罪的行为，秉持诚信原则，不参与学术不端和商业利益活动。
3. 教育伦理与职业道德在实践中的重要性教育伦理与职业道德在教师的日常教育教学实践中起着重要的指导和约束作用。
首先，教育伦理和职业道德是教师进行教育实践的重要依据。
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教师资格证考试中学教师职业道德内容中学教师职业道德是指中学教师在职业生涯中应遵循的规范和价值观念。
它是教师职业行为规范的重要组成部分，将直接影响到教师职业行为的规范化程度和教育教学质量的提高。
以下是教师资格证考试中学教师职业道德内容的具体划分：
一、教师职业道德基础概念及其内涵
1.职业道德的定义与特征
2.教师职业道德的涵义与内涵
3.教师职业道德的基本特征和职责
4.职业道德的形成和发展机制
二、中学教师职业行为规范
1.教师在教育教学过程中的职业行为规范
2.教师在师德方面的职业行为规范
3.教师在人际关系方面的职业行为规范
4.教师在职业发展方面的职业行为规范
三、中学教师的道德素质
1.教师的诚信与廉洁
2.教师的责任与担当
3.教师的爱心与关怀
4.教师的勤奋与创新
四、中学教师职业道德的提升与促进
1.中学教师职业道德的现状和挑战
2.中学教师职业道德的提升途径和方法
3.中学教师职业道德的发展趋势和未来展望
总的来说，中学教师职业道德是教师职业行为规范的核心，它关系到中学教育质量和学生终身发展。
中学教师应具备高尚的职业道德、优秀的教育教学能力、广博的知识面和深厚的学风修养，才能更好地完成自身职业使命，为学生成长发挥积极的作用。