语文人教版五年级上册群文阅读
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群文阅读:
父母之爱
本节课以“父母之爱”为主题:父母的爱,是慈祥的笑容;是亲切的话语;是热情的鼓励;是严格的要求。我选了三篇课文《地震中的父与子》、《慈母情深》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》,从不同的角度来反映父爱、母爱的深沉与宽广,崇高与无私,让人感动,引人思考。
教学中,紧紧扣住“父母之爱”这一专题,整合教学资源,把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文,引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写,品读文本,在线情境并联系生活实际体验文本,体会课文表达的思想感情,口语交际让学生充分发表意见,引导学生正确认识父母的爱。习作在联系生活、表达真情上下功夫,让习作源于生活,服务于生活,通过习作加强与父母的沟通。
设计理念:
以“单元整合,群文阅读”策略为指导,以中心主题为线,实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放,使学生在学习内容,学习方法相互渗透,有机整合。
教学内容:
人教课标版教材小学语文五年级上册第六单元:《地震中的父与子》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《慈母情深》
教学重点:
引导学生抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写,品读文本体会课文表达的思想感情。
分享孩子课后阅读的学习内容,学习方法等,为学生有效同步阅读奠定基础教具准备:notebook课件
教学过程:
一、导入主题:
讲述父母之爱的故事,引导发现,引出主题──父母之爱。同学们这节课,我们就要走进爱的海洋,一起感受父母的爱(板书:父母的爱)。
二、阅读概览
1.(过渡):课前我们阅读了以父母之爱为主题的文章。请小组相互交流,看看你们的阅读体会是不是一样。可以读一读,再讨论。
这几篇写父母之爱的文章里你最喜欢哪一篇,说说主要内容?
通过阅读,我们对“父母之爱”又有了一些认识和感受。这几篇文章让我们充分感受到了父母之爱。说说从文中你读懂了什么?
《地震中的父与子》伟大
《慈母情深》慈祥
《“精彩极了”和“糟糕透了”》激励
三、交流提升
大家在阅读这三篇文章的时候,肯定有一些地方打动了你,才让你喜欢上这些文章,下面我们就来交流一下让你感受最深的句子。
1.《地震中的父与子》
(1)课文讲了一件什么事?
(2)为什么文章的结尾说这对父子了不起? “了不起”是什么意思?谈谈自己的看法。父亲的了不起表现在哪?儿子的了不起表现在哪?
(3)一个圆满的结局,一个在我看来简直事奇迹的结局,但是,老师要改变这个结局。
他挖了8小时、12小时、24小时、36小时,没有人再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,浑身衣服破烂不堪,到处是血迹??
第二天清晨,人们再次来到学校,准备清理废墟。突然,他们看到了这位父亲,他无力地坐在一堆破碎的瓦砾边,手里抱着一个血肉模糊的孩子,嘴里不断地在喃喃自语:“阿曼达,我的儿子,无论发生什么,我总会和你在一起。”
追问学生“你是否仍觉得这位父亲了不起?为什么?”,引领学生反复品读父亲解救儿子的过程,在“过程”中深入解读“这位父亲”。
刚才,我们认识了一位伟大的父亲,深受感动。一位父亲经过38小时挖掘终于救出了遇险的儿子。这件事让我们深深地感受到父爱所迸发出来的力量是巨大的。这种爱是伟大、无私的。那么,母爱又是怎样的呢?现在,我们就去体会一下大河一样深沉的母爱。
2.《慈母情深》慈祥
(1)课文主要讲什么?读了课文后,你有什么感受?
()画出描写母亲外貌、语言、动作等语句,联系上下文,说说这是一位_________的母亲。
通过对这篇课文的学习,我们深深地感受到母爱是慈祥的,母爱是深沉的,母爱也是伟大、无私的。这种爱,作为子女永远也报答不了,正如唐代诗人孟郊所写的“谁言寸草心,报得三春晖。”
下面,我们再共同学习一篇文章,题目就叫《“精彩极了”和“糟糕透了”》,读过带有这样有趣题目的文章吗?你猜猜课文所讲述的到底是一件“好事”还是“坏事”呢?
3.《“精彩极了”和“糟糕透了”》
(1)课文讲了什么故事?“精彩极了”是什么意思?“糟糕透了”是什么意思?它们有什么关系?
(2)对于同一首诗,父母亲为什么会有不同的评价呢?哪些语句写了母亲对巴迪的赞扬,哪些语句写了父亲对巴迪的批评?你觉得课文中的哪些语句写得好?读一读,说说为什么。
(3)巴迪听了父亲的话是什么心情?,几年后的巴迪呢?
同学们,其实咱们和巴迪一样,也是沐浴在父母爱的阳光下成长的。生活中,你一定得到过表扬或者受到过批评。这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。就把这些事,和同学交流一下。
同学们,在生活中,我们在父母的爱中长大。父母的爱,是慈祥的笑容,是亲切的话语;是热情的鼓励,是严格的要求??往往有许多许多的看似很不起眼的小事,它却总是凝聚着父母无限的爱!老师把大家的发言汇成一首小诗,把它送给你们,让它伴随着你们幸福成长吧!
父母之爱
父爱是什么
父爱伟岸如青山,圣洁如冰雪,
父爱温暖如骄阳,宽广似江海!
母爱是什么
母爱是呵护,是激励
母爱是商量,是尊重,
母爱是宽容,是小心翼翼。
母爱是牵挂,是无休止地牵挂!
母爱是博大的,是无法用语言表达的!
父母的爱,深远而流长,像泉;父母的爱,博大而精深,像海;父母的爱是一支神笔,
写出了人间多少的动人篇章?
课后反思:通过阅读这几篇文章,引导学生学会把握主要内容,学习作者是怎样通过外貌、语言和动作的描写表现父母之爱。学生通过对比阅读,了解几篇课文的异同,学会了作者写人的表达方法,使学生懂得父母之爱的深沉与宽广。