管理文萃（27）：教育界可以借鉴的管理（共5篇）
班级管理论文[共5篇]
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班级管理论文[共5篇]第一篇：班级管理论文以人为本，促进班级和谐发展在素质教育不断深化的今天，如何管理好学生、激发学生们的积极性和创造性，是一名教育工作者必须思考的十分重要的问题。
我认为，新课程下的班级管理管理要“以人为本，营造和谐的人际关系，依靠人的情感交流来激发学生学习的内动力，促进班级和谐发展，使学生得到最完善的发展。
下面结合自己的工作实践谈谈自己的认识。
一、构建和谐的班主任和学生关系和谐班级的生存与发展，学生是根本。
班主任首先要以和谐的理念和方法激励学生主动发展。
1．班主任师要善于倾听学生心声，采用一些合理性建议。
为每个学生的智慧和才能的发挥创造机会和条件。
2．坚持刚性制度约束与人性化的人文管理的和谐统一。
在坚持原则的基础上进行人性化管理。
学生心情愉悦，主人翁意识增强，就会自觉地把自己和班级的发展紧密地结合在一起。
3．多为存在实际困难的学生考虑，为他们解决一些实际问题。
4．用一些奖励制度来代替处罚制度可能会收到更好的效果。
二、以教师为本，构建和谐的师生关系和谐的师生关系营造和谐人文环境、创建文明班级的中心环节。
中学生的思想比较单纯，处于世界观形成时期，因此在处理师生间问题上，教师应处于主导地位。
如老师能把握师生关系的尺度，师生间的隔阂就会减少或消失。
所以教师应努力做到以几个方面：（1）要转变教学观念，在改进教学方法上下功夫。
教学过程是师生交往，共同发展的互动过程，因此，运用学生容易接受的教学方法，是建立和谐师生关系的关键。
这就要求教师要从思想上去重视学生，从行动上去研究学生。
我们要在教学方法的设计中尽量营造有利于学生学习和参与的各种学习氛围，使每一位学生和教师一起参与到学习中去，形成一种在自学，自练的基础上相互帮助、相互矫正、共同提高的合作学习的环境。
（2）建立亦师亦友的新颖的师生关系。
教师必须热爱自己的学生，视学生为自己的朋友，经常跟学生交换自己的看法，了解他们的思想动态。
教师不仅是传道者，更是学生的知心朋友。
教学常规管理经验交流材料5篇
教学常规管理经验交流材料5篇第一篇：教学常规管理经验交流材料教学常规管理经验交流材料学校大门上有这样一幅对联，上联是：“沥血呕心育优生，杉树林作证，八秩风霜，教育出高质，红桃灿放三千树”；下联是：“铸魂授业培名师，读书声伴随，百年事业，芳园创名校，牛岁献呈一瓣香。
”这是对学校认真贯彻“十二字工程”的高度概括。
在学校工作中，备课组建设成为本学年工作的新亮点，正是牛岁献呈的那一瓣香。
抓好一个备课组，就抓好了一个学科，一个年级，也就抓好了教学常规管理，推动了整个教学工作。
因此我校认真制定了“抓备课组建设，提升教学质量，芳园创名校”的工作方案。
现将我校备课组建设的做法向各位领导汇报。
一、加强内部管理，用制度规范备课组的健康发展1.理清备课组的功能及建制。
备课组是年级组管理下的一个教学组织，同时又是教研组这个专业共同体的一部分。
由学校领导督查，中层干部领班，定时间、定主题、定内容、定人员进行集体备课、开展同课研究、建立资源库、试题库等系列活动。
重在讨论、贵在同心、根在反思、本在课堂是我校备课组的活动策略。
2.选拔组长。
任用素质全面、德才兼备的中青年教师任备课组长。
我校综合考察教师的思想水平、知识结构、处世经验、教学能力，力求既有工作热情，又有感召力的教师任组长。
如：六年级数学备课组长林媛，语文组长周礼彬，英语备课组长鲁家汉，二、四年级数学备课组长郑凤梅、吴娟。
中青结合、结构合理，既突出经验，又历练新人。
在全体教职工大会上郑重宣读任命通知，既增强了备课组长的荣誉感、使命感，又调动了组长工作的积极性。
对组长给予优先参观考察或公派培训的机会，既充电蓄势、更新了观念，又提升了组长执行力和创造力。
今年暑假备课组长都参加了外出考察或培训。
3.用制度规范备课组。
每个备课组的室内布置都是一致的，墙上醒目处悬挂着治教理念和两个要求：“厚德载物、博学善教”，“教师职业道德规范要求”，“教师教学行为要求”；工作板上放着五个安排表：集体备课安排表、早中晚辅导教师安排表、周工作安排表、教研活动安排表、周主题活动安排表；心中牢记两个办法：教学质量奖惩办法、教学常规管理办法；组长做好两个记载：考勤记载、活动记载。
教育教学管理案例
教育教学管理案例背景：中学为了提高学生的创造力和自主学习能力，决定在教育教学管理上进行。
学校领导认为传统的教育模式往往过于注重知识的灌输，而忽视了学生的创造与思考能力的培养。
因此，他们决定引入一种全新的教育教学管理模式，以激发学生的潜能和兴趣。
步骤：1.设立创新实验班学校领导在高一年级中设立了一个创新实验班，招收对学习有较高热情和创造力的学生。
这些学生将接受不同于传统班级的教学管理模式，以便更好地发掘他们的潜能。
2.激发学生的学习兴趣为了激发学生的学习兴趣，学校研究制定了一套启发式教学方案。
这套方案通过设计寓教于乐的学习环境，让学生在主动探索中学习。
比如，在语文课上，老师可以通过创设情境和角色扮演的方式，让学生在实践中提高自己的表达能力和思维能力。
3.建立多元评价体系为了更全面地了解学生的学习情况，学校建立了一套多元评价体系。
除了传统的考试成绩评价外，还加入了课堂表现、个人项目作品展示、小组合作等方面的评价。
通过这种方式，学校鼓励学生在学习中发掘自己的特长和优势，同时也减轻了对学生的过分评价和压力。
4.提供良好的学习资源为了支持教师和学生的教学活动，学校投入了大量的资源来建设创新实验班的教学环境。
学校购买了各类教学设备和实验器材，并配备了专业的教师团队，为学生提供更广阔的学习机会和资源。
5.专业化的教师培训为了确保新教学管理模式的顺利实施，学校组织了一系列的教师培训活动。
这些培训活动旨在提高教师的教学水平和创新能力，让他们更好地适应新的教学管理模式。
效果：通过以上教学管理措施的实施，在一年的时间里，实验班学生的学习成绩和创造力都有了显著的提高。
学生们在寓教于乐的学习环境中，更加主动地学习和探索，培养了批判性思维和解决问题的能力。
学校也得到了家长和社会的一致好评，成为当地教育系统的典范。
结论：通过引入全新的教育教学管理模式，学校成功地挖掘了学生的潜能，激发了学生学习的兴趣，并培养了学生的创造力和自主学习能力。
教育教学管理案例分析（优秀范文五篇）
教育教学管理案例分析（优秀范文五篇）第一篇：教育教学管理案例分析教育教学管理案例分析【案例】某所学校的一位刚上任的校长，为了提高学校的教育教学质量，在校内的大会小会上大力提倡竞争。
该校长根据实际情况，制定了教育、教学、管理、奖惩等制度23个。
对骨干教师、学科带头人，在同等条件下，好事优先。
对提高学历层次，参加进修的教师，学校要予以优惠条件。
对一小部分教师提出上课的最基本的要求，拉动进步。
适时调换岗位，调岗有的意味着否定，有的意味着肯定。
召开表彰大会，大张旗鼓地进行表彰。
在竞争意识的催化下，学校里的王老师为了提高教学成绩，争占学生时间，其他老师都不愿意与王老师同班。
【问题】针对这种学校管理方式，你觉得合适吗?【分析】看完该案例,我首先被该校长这种竞争意识所震撼:他上任后，大张旗鼓地强调竞争。
他说没有竞争就没有活力，学校就不能前进。
事实也证明，随着经济的高速发展，竞争已充斥着社会的角角落落，成为现代社会不断前进的动力。
不管你承不承认，喜不喜欢，竞争总是无形地在人们的身上发生作用。
同样，一所学校要发展，要提高教育教学质量，也需要竞争。
如今，学校之间的竞争，教师之间的竞争，学生之间的竞争已日渐升温，尤其是教师间的竞争成为竞争的焦点，弥散着浓重的硝烟味。
从案例中我们可以清楚地看到：教师间的竞争有着积极的作用，同时也存在着消极的影响。
下面先谈谈教师竞争的积极作用和消极影响。
（１）积极作用。
①竞争作为一种激发自我提高的活动，在活动中，个人为了取得好成绩与他人展开较量。
教师之间有了竞争，就能激发调动广大教师的积极性和主动性。
每位教师为了在竞争中胜出，为了实现自己的价值，就会不断地努力，对自己的工作投入更多的情感和精力，促使自己不断提高、不断完善。
②在竞争中很多的优秀教师会脱颖而出，学校也可以从中发现所需人才，选拔骨干教师，着力培养，打造名师工程，发挥其示范、辐射作用，引领教师的专业成长。
③在竞争的过程中，通过比较，更多的教师能客观地评价自己，发现自己的局限性，于是自我反思，自我完善，提高了自身的专业素质，使得学校更富有生气，提高了教育教学质量。
学校教学管理论文（精选5篇）
学校教学管理论⽂（精选5篇）学校教学管理论⽂（精选5篇） 在⽇常学习和⼯作⽣活中，⼤家⼀定都接触过论⽂吧，论⽂⼀般由题名、作者、摘要、关键词、正⽂、参考⽂献和附录等部分组成。
如何写⼀篇有思想、有⽂采的论⽂呢？下⾯是⼩编精⼼整理的学校教学管理论⽂（精选5篇），供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学校教学管理论⽂1 1.当先学校教学管理的普遍现状 当下众多学校都严抓管理，各个学校对其教学⽅法、课堂纪律、教学安排都有严格的要求，甚⾄不断更新、填充校园制度以加强管理，并希望借助管理⽅式的严肃细致来达成教育⽬标。
但是在这样的严格管理中有些学校教学效果有时却因为达不到理想的效果，甚⾄适得其反⽽备受⾮议。
可见，在严格的教学管理下，依然存在很多原则上的问题需要我们发现。
1.1缺乏创新、不重视教学研究 在⼤多数学校的教学管理中，沿⽤传统的管理⽅式对教师的课堂效果做出要求，追逐教学内容和学⽣的成绩，重视基础理论和现有理论的教学，⽽忽视了更深⼀步的教学研究。
从学校⾓度来看，很多学校⽐起教师的科研成果更重视学⽣的实际成绩和课堂教学。
从教师⾓度看，学校的忽视也造成了教师教学⽅法和内容懒于创新和缺乏上进⼼的局⾯，对教学研究漫不经⼼，很难融⼊深层次的教学领域中去，即便在研究中也照搬前⼈研究成果，没有脚踏实地地从现⾓度出发去进⾏针对性研究。
不仅如此，在学校和教师所制定的教学计划中，往往很少涉及探索性、实践性较强的教学内容，只为了考试⽽将教材中的内容灌输到学⽣闹钟，这会⼤⼤影响学⽣的综合能⼒。
1.2学科教学与⼈⽂教学⽐例失调 学校教育的任务在于培养智⼒、能⼒以及⼈格统⼀的学⽣，但是从眼下的教学管理不难看出学校对学⽣学习成绩的要求远远⼤于对学⽣⼈⽂素质的要求，教师的教学精⼒也集中在知识学习上，对学⽣的⼈格培养往往局限于“不出⼤事就可以”的状态。
究其原因，⼀⽅⾯教师对于现在的学⽣⼈格培养缺乏信⼼，认为现在的孩⼦“难管”，为了避免师⽣冲突⽽避开⼈⽂培养，这是⼀种客观的现实情况，主要与社会风⽓有直接的关系；另⼀⽅⾯，在考试、就业等⽣存压⼒下，教师更注重学⽣各学科的成绩，认为学校主要是学习的地⽅，⽽忽视了“教书”与“育⼈”的平衡，这种缺失体现了素质教育在落实中的不⾜。
学校教学管理案例范文 学校教学管理案例精彩5篇
学校教学管理案例范文学校教学管理案例精彩5篇最新学校教学管理案例篇一一、领导重视，落实责任各部门、各岗位要认真履行《中华人民共和国消防法》赋予的职责，高度重视消防安全工作，认真落实《高等学校消防安全管理规定》(教育部、公安部20xx年第28号令)的内容，强化消防安全责任意识，规范消防安全工作，逐项落实工作措施，以消防安全管理规范化建设促进学院发展，以学院发展带动消防安全管理规范化建设，努力做好今年的消防安全工作。
落实院级部门(系)的消防管理措施，签定消防安全责任书，务必使广大师生员工在防火安全的认识上重视、重视、再重视，工作责任上落实、落实、再落实。
以确保全校师生员工的生命财产安全。
学院消防工作领导小组、保卫科将对各部门(系)的消防措施落实情况进行监督。
对未能按要求落实《高等学校消防安全管理规定》的部门和个人将进行通报批评直至追究责任。
二、加强消防宣传力度院属各部门(系)应坚持“预防为主，防消结合”的方针，认真按照《高等学校消防安全管理规定》，广泛深入地开展消防宣传教育，打牢消防安全工作的群众基础，使广大师生员工认识到做好消防安全工作是学院发展的需要，同时也是对广大师生员工生命财产安全负责。
各级领导应带头学习《中华人民共和国消防法》、《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》、《高等学校消防安全管理规定》等法律、法规文件，大力宣传福建省构筑社会消防安全“防火墙”工程的重大意义，提高我院消防安全“四个能力”建设水平，依法规范我院的消防管理工作。
保卫科将进一步加强监督和落实，各职能部门、各系要把消防工作作为保障师生员工生命财产的大事常抓不懈。
学生工作的主管部门和各系分管学生工作的领导、辅导员要加强对学生的消防安全意识和自身保护意识教育，运用各种宣传途径，增强学生的自防、自救能力。
今年计划在校园开展多形式消防宣传，使广大师生员工更好的得到消防安全教育。
三、加强义务消防队的组建、培训和消防演练我院是福安市消防安全的重点单位。
教育教学管理典型材料范文
教育教学管理典型材料范文教育教学管理是保障学校教育教学质量和促进学校发展的重要环节。
在教育教学管理工作中，涉及到学校的管理机制、教学组织、师资队伍建设、学生管理等方方面面。
下面是一份典型的教育教学管理材料范文，供参考。
一、学校管理机制学校管理机制是教育教学管理的基础，包括学校领导班子构成、决策流程、管理条例等。
学校领导班子应该由校长、副校长、教务处长、学生处长等组成，形成合理的领导体系。
决策流程应当科学合理，充分考虑师生利益，确保决策的有效性和公正性。
管理条例应该明确规范学校的管理行为，保障学校管理活动的顺利进行。
二、教学组织教学组织是学校的核心工作之一，包括课程设置、教学计划、教材选用等方面。
学校应该根据学生年龄、兴趣、特长等情况，合理设置课程，确保学生全面发展。
教学计划应当科学合理，结合教学实际情况，保证各项教学任务的完成。
教材选用应该注重教材内容的科学性和适用性，确保学生能够获取最新的知识和信息。
三、师资队伍建设师资队伍建设是教育教学管理的关键环节，包括师资的选拔、培训、考核等方面。
学校应该根据招生情况和教学需求，科学选拔优秀的师资队伍。
对已经在岗的教师，学校应该加强培训，提高教学水平和教育教学管理能力。
学校还应该建立健全的教师考核机制，激励教师教书育人。
四、学生管理学生管理是保障教育教学秩序的重要环节，包括学生在校纪律、学生心理健康、学生安全教育等方面。
学校应该建立学生管理规章制度，明确学生在校所应遵守的纪律和规定。
注重学生心理健康教育，引导学生树立正确的人生观、价值观。
加强学生安全教育，确保学生在校期间的人身安全和财产安全。
以上所述，是一份关于教育教学管理的典型材料范文，供学校参考借鉴。
希望这份范文能够在教育教学管理工作中发挥积极作用，促进学校教育教学质量的不断提升和学校全面发展。
学校教育管理案例例文
学校教育管理案例例文
学校教育管理放在教育行业中显得尤为重要，通过这个方式来管理学校，不仅会给学生提供最好的教育，同时能够保证学生的安全、健康和福利。
在管理学校的过程中，需要充分意识到学生的多样性以及他们在整个过程中的不同需求。
以某外语学校为例，他们将学生分为初中部、高中部、国际部和AP课程等不同类别。
在这个学校中，每个学生都可以得到最合适的教学内容和最好的师资力量来满足他们的需要。
另外，在这个学校中还有专业化的工作人员，如心理咨询师和校医，可以提供更适合学生的服务，帮助他们解决在学习中或生活中遇到的问题。
当然，在这个学校里成功的管理也不是一蹴而就的。
该校为了更好的管理学校，制定了一系列的规则。
例如，该校为了确保每个学生的安全，制定了一些非常具体的规定，如每年对所有学生进行身体检查；又如，该校规定所有学生必须佩戴校徽才允许进入校园，以此加强管理，防止外来人员进入校园。
这些规定的执行，使得这个外语学校保持着让人满意的学校安全管理和纪律。
在学校教育管理中，课程设置和课程质量的管理也是非常重要
的一环。
该校的打破传统式教育的方式使得该校开设的不仅仅是
外语课程，还包括音乐课、艺术课和运动课等全方面的类别。
通
过这一系列的完善管理，学生可以在每个领域都有足够的发展空间，在个性培养、学科技能方面都有全面的发展。
综上所述，学校教育管理是一个高要求的、复杂的、系统性的
工作。
每一所学校都必须借助最好的师资力量、最科学的管理手段，让每个学生都能得到最好的教育。
外语学校的这种成功经验，在中小学教育以及其他行业的管理中，都有重要的借鉴意义。
关于学校管理的文章（精选5篇）
关于学校管理的文章（精选5篇）关于学校管理的文章篇1一、县域内学校管理中存在的问题1.校长负责制从现代企业的管理制度的演变来看，现代企业早已是集体决策管理、个人对企业负责的一种制度了。
而我们现在的校长负责制实际上是校长个人对上一级政府和部门负责管理学校的制度，这种个人负责制导致学校管理效能有限甚至低下。
另一方面，目前，县域内基础教育基本的管理体制还是以县级政府和教育主管部门为主导，学校权利受限，校长一无财权，二无人权，三无物权，四无事权。
在不少地方，校长仍然有行政级别，其提拔任命及考核还是由县级组织部门这个非教育专业部门按行政干部任免程序来操作实施。
2.校长的产生方式目前，不少地区县域基础教育学校校长多采用任命制产生，虽然早在20xx年人事部、教育部印发的《关于深化中小学人事制度改革的实施意见》中就已明确要求“中小学校长的选拔任用要扩大民主,引入竞争机制，逐步采取在本系统或面向全社会公开招聘、平等竞争、严格考核、择优聘任的办法选拔任用”，但事实上只有少数地区遵照执行。
这种由上级政府或教育行政部门任命校长的办法，势必造成校长们过于关注对上级的责任和关系，把相当一部分精力放在了博取上级好感及好评上，弱化了学校管理，弱化了校长对于学校以教科研为基础、以培养人才为中心的事权能力的发挥。
3.学校办学自主权近年来，中小学办学自主权问题已日益成为热点话题。
很明显，学校办学自主权受限于校长的产生方式，校长的产生方式制约学校办学自主权。
目前，县域内基础教育体制改革进程各地有差异，就我省情况而言，不少地方中小学校长完全由上级行政任命，有的县(区)高中校长由组织部门任命，义务教育阶段学校校长由教育主管部门任命，村级小学校长由中心学校任命。
但不管是哪个部门或哪个级别上的任命，校长均不是由学校内部竞争上岗或选聘产生。
而且，行政任命都缺乏校长专业任职条件的规范要求。
既然决定能不能当校长的是上级，那么，校长就不得不唯上命是从;另一方面，由于学校没有财产权，没有对教师的聘任权，没有制订学校发展规划和发展目标权，所以，虽然校长是法人，但实际上法人单位权力弱化，学校也就不具备自主办学的能力了。
管理核心论文(5篇)
管理核心论文(5篇)管理核心论文(5篇)管理核心论文范文第1篇我们有必要对核心员工管理的有效途径加以仔细讨论并进行创新。
二、创新对核心员工管理的有效途径（一）制定合理的薪酬政策福利是吸引和激励员工的重要手段，但也应留意员工之间的差异性。
比如，教育培训福利具有很强的激励性质，对核心员工的效果更为明显。
教育培训福利主要包括在职或脱产培训、公费进修、报刊订阅补贴、专业书籍购买补贴等。
一方面满意了核心员工渴望进一步提高的需求；另一方面提高了核心员工的力量，又会对企业的生产和管理效率产生乐观的反作用。
（二）正确把握激励机制我们知道，假如要留住人才，光靠高薪不行。
马斯洛的需求层次理论告知我们，人的需求是多种多样的，因此，只有通过多种激励途径才能留住优秀人才。
如高薪等物质激励只是激励途径中的一种方法，如敬重、自我实现等更高层次的需求，才是真正留住企业的核心人才的主要途径。
依据激励的不同性质，我们可以把激励分为成就、力量、环境和物质四种激励。
1.成就激励在人们生活水平快速提高以及社会高速进展的今日，人们工作的目的已经不单单是为了解决生存问题了，对于企业的核心员工来说，他们工作的目的更多的是为了获得一种成就感。
依据不同的详细状况，可以把成就激励分为组织、榜样、荣誉、目标、抱负、绩效六个方面的激励。
（1）组织激励：企业让每核心员工参加各个工作岗位详细的职责和权利的工作目标的制定，且在自己的工作方面享有较大的自。
（2）榜样激励：把优秀员工树立为榜样，由于一位优秀的榜样可以改善和带动企业的工作风气。
（3）荣誉激励：对于为企业做出卓越贡献的员工颁发荣誉称号，从而激发他们喜爱工作的激情。
（4）目标激励：设定不同的工作目标，让工作力量强的员工有较高的追求目标，激励他们更精彩地完成任务。
（5）抱负激励：将企业的目标与员工的抱负相结合，激发员工为自己的抱负而奋斗工作的力量和热忱。
（6）绩效激励：对员工工作的评价可以让他们糊涂地熟悉自己，并产生激励作用，焕发出工作热忱。
教育行业管理制度范本
教育行业管理制度范本在当今竞争激烈的教育行业，构建一个良好的管理制度是非常重要的。
良好的管理制度可以帮助学校或机构更好地运作，提高教育质量，促进学生全面发展。
本文将深入探讨教育行业管理制度的范本，帮助读者了解如何制定和实施适合自己学校或机构的管理制度。
第一部分：管理体系建设管理体系是一个学校或机构的管理制度的核心。
在建设管理体系时，需要从以下几个方面考虑：1. 机构概况：明确学校或机构的组织结构、职责分工和人员编制等。
制定明确的机构概况可以帮助员工清楚自己的职责，协调工作关系，提高工作效率。
2. 决策层级：确定学校或机构的决策层级，并明确各个层级的权限和责任。
合理的决策层级可以保证决策的高效性和透明度，避免决策过程中的混乱和冲突。
3. 人事管理：建立健全的人事管理制度，包括招聘、培训、考核和激励机制等。
通过科学的人事管理，能够吸引和留住优秀的教师和管理人员，提升整个学校或机构的教育品质。
第二部分：教育教学管理制度教育教学是学校或机构的核心业务，建立科学的教育教学管理制度对于提高教学质量至关重要。
以下是一些重要的教育教学管理制度范本：1. 课程设置：确定学校或机构的课程设置，包括学科范围、课程目标和教学内容。
合理的课程设置能够保证学生全面发展，并提供个性化的教育服务。
2. 教学计划与评估：制定教学计划和评估机制，明确教师应该遵循的教学流程和评估标准。
科学的教学计划和评估机制能够提高教师的教学效果，并让学生和家长了解学习过程和学习成果。
3. 教学团队建设：建立一个高效的教学团队，并制定明确的教学团队管理制度。
教学团队的合作和协调能力对于提高整体教学质量非常重要。
第三部分：学生管理制度学生管理是学校或机构的重要任务之一，建立严格的学生管理制度可以促进学生的积极发展和规范行为。
以下是一些学生管理制度的范本：1. 班级管理：建立班级管理制度，明确班级规则和活动安排。
班级管理制度应该包括班级纪律、作业管理和日常活动等方面。
“五项管理”在学校管理中的应用策略
"五项管理"在学校管理中的应用策略近年来，随着教育行业的发展和家长对幼儿教育的重视，学校管理显得尤为重要。
"五项管理"作为学校管理的重要组成部分，在提高学校管理水平、保证教学质量、促进幼儿全面发展方面发挥着重要作用。
本文将探讨如何将"五项管理"应用于学校管理中，并提出相应的策略。
一、五项管理简介"五项管理"是指学校管理中的教学管理、德育管理、行政管理、体育管理和总务管理。
这五项管理相互关联、相互影响，共同构成了学校管理的整体。
二、五项管理在学校管理中的应用策略1.教学管理：关注幼儿个体差异，提高教学质量（1）因材施教：教师应关注每个幼儿的学习特点和兴趣，制定个性化的教学方案，激发幼儿的学习兴趣和潜能。
（3）加强师资培训：定期组织教师参加各类培训，提高教师的教学水平和专业素养。
（2）举办各类德育活动：学校可定期举办德育主题活动，如主题班会、德育演讲比赛等，引导幼儿树立正确的价值观。
3.行政管理：优化学校组织结构，提高工作效率（1）明确各部门职责：学校应明确各部门的职责和权限，确保各项工作的高效运行。
（2）建立健全规章制度：学校应建立健全各项规章制度，保障学校的正常秩序和教学质量。
4.体育管理：关注幼儿体质，促进身心健康（1）保障体育课程：学校应确保体育课程的开设，引导幼儿积极参与体育锻炼，提高幼儿的体质。
（2）组织体育活动：学校可定期组织体育比赛和户外活动，培养幼儿的团队精神和协作能力。
5.总务管理：保障学校基础设施和财产安全（1）完善基础设施：学校应定期检查和更新教学设施，保障学校的硬件条件。
（2）加强安全教育：学校应加强安全教育，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
"五项管理"的应用策略，实际上就是用心去理解每一个孩子，用爱去照亮他们的成长之路。
教学管理上，我们要根据每个孩子的特点，去设计课程，去挖掘他们的潜能，让每个孩子都能在学习中找到乐趣。
教育教学管理(精选5篇).doc
教育教学管理（精选5篇）-
引言
近年来, 我国青少年体质健康水平下降, 已经成为中国家庭、社会和政府所关注的重要问题。
为改变这一现状, 相关职能管理部门先后发布了一系列的政府文件, 为我国学校体育的发展指明了方面。
自1996年国家教委下发了《体育两类课程整体教学改革的方案》奠定了课内外一体化的指导思想始, 2002年教育部颁布《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》、2006年教育部、国家体育总局、共青团中央联合发布的《关于全面启动全国亿万学生阳光体育运动的决定》, 2016年国务院发布《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》等文件的相继颁布, 说明体育课程课内外一体化的实施已成为国家的号召。
本文立足于高校, 从教学论的角度, 探讨高校体育教学面临的困境, 并提出解决路径, 旨在为我国高校体育的课内外一体化改革提供一定的研究基础。
1 我国高校体育课内外一体化的研究现状述评
过中国知网全文数据库、网上文库和教材书籍等查阅了近十年。
教育管理制度
教育管理制度教育管理制度（精选5篇）在我们平凡的日常里，很多地方都会使用到制度，制度是指一定的规格或法令礼俗。
一般制度是怎么制定的呢？下面是小编为大家整理的教育管理制度（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教育管理制度11、为了加强学校教育管理，维护正常的教育秩序，保障学生人身安全，促进学生身心健康发展，特制定本制度。
2、学校课堂教育管理要以预防为主，本着保护学生，教育先行，明确责任，教管结合，实事求是，妥善处理的原则，做好教育管理和处理工作。
3、学校课堂教育管理，要建立和健全管理制度，落实学校管理责任人，具体落实至每位任课教师，每位班主任，切实加强教育。
4、任课教师要认真做好课前一分钟进任课教室，并做好点名工作，对发现缺课学生，要问清情况后及时向所任班级班主任以及相关责任人汇报，所任班级班主任要及时向缺课学生家长联系反馈情况，并向相关责任人汇报备案。
5、任课教师对教学的实验设备，体育器材等可能具有安全隐患的教学工具要及时修理，避免学生受伤而出现安全事故；对容易造成学生伤害事故的体育课，活动课要及时进行使用说明和安全教育；活动要求班主任做好组织管理工作，体育教师要做辅导工作，要全程控制局面；对那些因身体原因或本身有残疾但可以做轻微活动的学生，要求上操场，确实不能出操的学生，应安排留教师复习，预习文化功课。
学生在日常教学及各项活动中应遵守纪律和有关规定，听从指导，服从管理。
6、学生发生意外事故情况时，学校应迅速采取有效措施。
教育管理制度2为提高我镇教师教育教学能力、基本功，加强现代远程教育管理，特拟定本制度。
一、遵守国家有关法律、法规，远程教育接受系统只限接收中国远程教育卫星节目。
二、高度重视设备的日常维护管理工作，做好设备的防漏电、防雷、防尘、防潮、防火、防盗工作，确保师生的`人身安全和设备安全。
三、落实管理责任制，接受设备实行专人管理，管理人员必须培训后上岗。
使用人员要熟悉设备的操作规程，建立设备安装、使用、维护档案。
学习教育行业的管理技巧和方法
学习教育行业的管理技巧和方法教育行业在社会中有着重要的地位，因为它涵盖了我们的未来——孩子们的教育和成长。
在这样一个重要的行业中，管理也是至关重要的一环。
管理不仅要关注教育的质量，也要关注员工的发展和企业的效益。
在本文中，我们将探讨如何有效地管理教育企业。
团队建设在一个企业中，团队的相互配合和耐心等都是非常重要的，这也在教育行业中得到体现。
与此同时，由于该行业的特殊性，员工的凝聚力也对企业的成败至关重要。
1. 构建和谐的工作环境要建立一个和谐的团队氛围，员工之间应该互相尊重、信任和理解。
首先，需要制定严格的行业规范，确保团队中的所有成员都能够理解和遵守。
其次，要不断加强内部培训，让员工有更好的发展机会，保证他们在职业发展的同时，也能在个人成长方面获得满足。
2. 细心的管理管理者不仅要关注到任务的完成情况，还要关注员工的精神和身体健康。
为此，他们应该密切监控员工的工作状态和身体状况，及时调整工作计划和工作安排，确保员工健康的工作和生活。
3. 重视员工的反馈和建议主动地寻求员工的反馈和建议可以帮助企业更好地管理和解决问题。
不断地参与员工沟通，关注员工的工作和个人需求，并及时响应和解决发生的问题。
这样一来员工会希望为企业做更多的事情，为自己的职业发展做出更多的贡献。
制定好的管理策略在组织和管理一家教育企业时，关键的一步是确立明确的目标和策略，以保持有效教育的质量和企业的盈利。
下面我们将探讨一些关键的策略。
1. 精准的市场定位在保证教育质量的同时，确定正确的市场定位也非常重要。
根据企业实际情况，应该进行市场研究，根据不同的目标受众群体设定不同的课程体系，以满足对各种不同课程的需求。
2. 科学管理的行业规范企业应该建立严格的管理体系，制定和执行行业规范，并发展各种创新教学方式和模式，以满足时代的创新和发展。
3. 有效的财务管理在今天的市场环境中，财务管理是企业不可或缺的一步。
企业应该建立严密的财务机制，提高运营效率，并及时收集和分析数据，以便更好地支持运营和决策。
学校各种管理制度例文
学校各种管理制度例文学校作为教育场所，必须建立和完善各种管理制度，以促进教育教学工作的顺利开展。
在这篇文章中，我将从学校的不同方面，介绍一些常见的管理制度。
一、教师管理制度教师是学校教育教学的核心力量，因此学校应建立一套完善的教师管理制度。
学校可以设立教师评定委员会，由校长、学科主任和资深教师组成。
该委员会负责制定教师的职责要求、评价标准和晋升流程。
同时，学校还可以建立教师档案管理系统，记录教师的培训情况、教学反馈和成绩表现，以便进行科学的评估和管理。
二、学生管理制度学生管理是学校工作的重要组成部分。
学校可以制定学生行为守则，规范学生的日常行为和礼仪。
例如，要求学生不在校园内吸烟、不玩手机等。
此外，学校还可以设立学生管理委员会，由学生代表和教师组成，负责处理学生的违纪问题，并组织相关培训活动，提高学生的素质和文明意识。
三、课程管理制度课程管理是确保学生学业顺利进行的关键环节。
学校可以制定课程计划表，明确每门课程的时间安排和内容要求。
此外，学校还可以建立课程资源中心，收集和整理与课程相关的书籍、资料和教具，以便教师和学生更好地开展教学活动。
四、安全管理制度学校的安全管理至关重要。
学校应建立健全的安全管理制度，包括制定火灾防控计划、安全疏散预案等。
同时，学校还应建立安全培训制度，定期组织学生参与消防演练和安全知识培训，提高学生的自我保护意识和应急能力。
五、财务管理制度学校的财务管理是保障教育教学工作正常运行的基础。
学校可以制定财务管理规章制度，明确各项财务事项的管理和流程。
同时，学校还应建立财务审计制度，定期对学校的财务状况进行内部审计，确保财务监管的透明和公正。
六、后勤管理制度后勤管理是保障学校正常运行的重要环节。
学校可以制定后勤服务标准，规范后勤人员的工作内容和服务质量。
另外，学校还可以建立后勤设施维护制度，定期对学校的设施进行检查和维护，确保设施的安全和完好。
七、信息管理制度随着信息技术的迅速发展，学校也需要建立一套完善的信息管理制度。
教育管理类文章
教育管理类文章教育管理类文章主要是关于教育管理领域的理论、实践和经验分享。
教育管理是指利用各种管理手段，包括计划、组织、指挥、协调、控制等，对教育机构的教学、科研、管理等方面进行有效管理，以达到提高教育质量、提高管理效率的目的。
教育管理类文章可以涉及到以下几个方面：1. 教育管理体制的建设和改革。
教育管理体制的建设和改革是教育管理的重要内容。
这部分文章可以探讨教育管理机构的设置、人员配备、职责划分等问题，同时也可以讨论教育管理的绩效评估、考核制度等管理体制方面的问题。
2. 教育管理的理论和方法。
教育管理的理论和方法是教育管理工作的基础。
这部分文章可以探讨教育管理的主要理论、管理方法和技巧，如计划、组织、指挥、协调、控制等，同时也可以探讨如何应用这些理论和方法来提高教育质量和管理效率。
3. 教育管理中的质量管理。
教育管理中的质量管理是教育管理的核心。
这部分文章可以探讨如何建立和完善教育质量管理体系，如何制定和实施教育质量标准，如何进行教育质量评估等问题。
4. 教育管理中的人力资源管理。
人力资源是教育管理中的重要资源。
这部分文章可以探讨教育管理中的人力资源管理问题，包括人员招聘、培训、考核、激励等方面的问题，同时也可以探讨如何建立和完善教育管理团队，提高教育管理的专业化水平。
5. 教育管理中的信息化建设。
信息化是教育管理的重要手段。
这部分文章可以探讨教育信息化的现状和趋势，如何利用信息化手段提高教育管理的效率和质量，如何建立和完善教育管理信息化平台等问题。
综上所述，教育管理类文章是围绕教育管理领域展开的，旨在分享教育管理理论、实践和经验，探讨教育管理的问题和挑战，提高教育管理的水平和质量。
中国教育报刊发的关于教育管理方面的文章
中国教育报刊发的关于教育管理方面的文章
作为教育行业的核心出版物，中国教育报刊发了很多关于教育管理方面的文章。
这些文章包括但不限于：
1. 提高教育质量需要有效的管理：该文章从管理的角度分析了如何提高教育质量，并提出了一些实际可行的建议。
2. 教育管理中的创新：该文章强调了教育管理中创新的重要性，并提供了一些创新的案例和思路。
3. 学校安全管理的策略：该文章介绍了学校安全管理的必要性和实践方法，并提供了一些经验和建议。
4. 建设和谐校园需要完善的管理：该文章讨论了建设和谐校园所需要的管理措施，包括规范化管理和师生参与等方面。
5. 教育资源配置的平衡与优化：该文章分析了教育资源的优化和配置问题，提供了一些政策建议和实践经验。
这些文章旨在提高教育管理者的思维和管理水平，促进教育事业的持续发展。
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管理文萃（27）：教育界可以借鉴的管理（共5篇）第一篇：管理文萃(27)：教育界可以借鉴的管理管理文萃（27）：教育界可以借鉴的管理[原创]学习卡莉和钟彬娴的“孔孟之道”她是在讲客套吗？3月中旬的一天，惠普公司董事会主席兼首席执行官卡莉·菲奥里纳在清华大学做了一次演讲，当卡莉提到中国的孔夫子时，许多人不由为之吸引，她说，我从孔夫子那里学习了很多知识，比如温故而知新。
和卡莉类似，雅芳全球董事会主席兼首席执行官钟彬娴也极为推崇中国传统。
也是在清华大学的论坛上，钟彬娴说：“作为极少数领导着主要全球性企业的女性中的一员，在我回想我的迅速成长过程，我发觉自己不断地想到，我的中国文化传统这一宝贵的赠与所带给我的极大幸运。
”两个女强人的“孔孟之道”卡莉自称在商学院最大的收获是，有教授经常质疑我、挑战我，告诉我做不同的事情应该有不同的想法，让我以新的眼光看我的生活。
我想在很大程度上，这就是所谓领导力的内容，这就是教育的真正含义，也是所谓个性的含义。
卡莉把自己的领导力经验总结为三点：第一，价值观很重要；第二，领导能力不是一个历程，它是一个目的；第三，要善于激发别人的潜力。
卡莉被誉为“世界第一女ＣＥＯ”，这是因为2003年10月，《财富》杂志评出了“50位最有影响力女强人”，卡莉·菲奥里纳位居第一位。
钟彬娴曾连续六年评为“50位最有影响力女强人”。
由于父母提倡的中庸之道的影响，钟彬娴对领导力也有着独有的感悟：我敢于将攻击性重新定义为决断性，但希望永不具有伤害性，来确保我在做出硬性的决定时能足够强硬，但又不失公正，始终善待别人……提醒自己既要具有中国传统所鼓励的谦卑和感性，同时也要有商界高压力环境所要求的外显的自信和勇气。
在钟彬娴所奉行的领导力特质中，有两点特别受中国传统文化的影响：一个是坚持；一个是梦想。
柔性管理之道从历史中学管理，正在成为越来越多经理人新的灵感之源。
到底该从历史中学什么？《哈佛商业评论》最近曾采访了国际著名历史学家许倬云教授。
许倬云认为，要让一个组织蓬勃兴旺，健康地发展下去，人的因素最重要，而不是谋略。
历史上很多时候看上去都已经山穷水尽，但如果领导者找对方向，调动别人没办法调动的资源，开启全新的视野，往往能够开拓出崭新的局面。
在谈到领导力时，许倬云借用唐代陆贽的话指出，领袖常犯的六个错误是：第一，我要胜过别人；第二，不愿意听别人数落我的过失；第三，喜欢辩论；第四，觉得自己比别人聪明；第五，逞自己的威严；第六，拒绝别人的建言，刚愎自用。
那种强调人本、德治、内省的领导模式，用现在的观点来看，就是一种柔性管理模型。
管理学者威廉·匹斯在《柔性管理者的艰巨任务》一文中提出这一点。
柔性管理意味着正直、开放、敏感，但同时也意味着必须做出艰巨的抉择，以及负责任的后续处理。
柔性管理意味着必须承受做出决定后必然随之而来的考验，这也意味着为烦恼牺牲。
柔性管理的精髓在于以人为本，灵活柔软，应变能力强。
其特征在于以人的管理为核心，追求全方位的优质，强调组织的柔性化，战略决策也能迅速改变，并能做出弹性预算，尽量发展新技术去完成公司预订目标。
女性ＣＥＯ倾向柔性管理柔性管理强调管理者注重人性的管理。
知人善任，发挥各个人的主动性，维护人与人的和谐相处，改善人际关系，共同寻找目标和肩负使命，就是柔性管理的要义。
而讲信用、守诺言、设身处地为他人着想，则是管理的手段。
以达到内部团结一致，树立公司的信誉。
柔性管理强调组织内部的相互信赖。
“信”在管理学中有着全面维系的作用。
中国传统哲学思想中，“信”是一个重要的守则，孔子讲“德治”，就是要个人树立可信赖的标准。
女性ＣＥＯ无疑有着独特的地方，这更多是由于他们的性格，“性格决定命运”。
在调查中，我们发现，女性ＣＥＯ大多倾向于这种柔性管理的风格。
从历史的角度看，柔性管理的一个典范是汉高祖刘邦。
据记载，刘邦在楚汉之争中胜利后，曾在洛阳南宫举行了一个高层峰会，期间，刘邦问部下：我得天下与项羽失天下的原因是什么？在听了众多解释后，刘邦很不赞同，他自己发表了那则极具震撼性的演讲：“运筹帷幄之中，决胜千里之外，我不如张良；镇定国家，稳定后方，充实军饷，我不如萧何；统帅军马，冲锋陷阵，战必胜，攻必取，我不如韩信。
此三人可谓当今豪杰，但我能悉心委用，所以得天下。
而项羽只有一个范增，尚不得重用，这就是他灭亡的缘故。
”我们可以把这称之为柔性管理的“刘邦定律”，即：知人善任。
但在卡莉和钟彬娴的管理词典里，这个重要的词汇恐怕要改头换面为：最佳雇主。
第二篇：管理文萃(15)：—个国企中年与外企青年的对话管理文萃（15）：—个国企中年与外企青年的对话—个国企中年与外企青年的对话●雷静波那天我从深圳回广州，因为晚点，有点百无聊赖地等着。
这时，一个青年向我走来：“你好，你也回广州啊?”他笑着问，像见到一位老朋友一样，很大方地与我聊天，他告诉我他姓施，毕业于广州外语学院，5年间在可口可乐广东公司、P&G、微软等外企工作过。
上了车，我们与其他乘客换了位置，继续聊。
我在国企工作过15年，人到中年，所以对国企与外企的差异很有兴趣，这成了我们的主要话题。
小施说在他的审美追求中，“没有陌生人”，见面就熟，畅所欲言。
会议雷：我们开会前总要闲聊，因为总有人迟到，要等人，那段时间总不能闷场吧，所以就东拉西扯地聊一些问题，家长里短的，或者说说哪个明星事。
若是在平常，也没什么，但成了开会的“热身”活动，就很不合适了。
等到开会时，还有不少人刹不住车，心不在焉的。
也有不少人手里都拿着一本书或杂志，作勤奋状，其实是做好打发漫长而无聊的会议的准备。
施：开会是件大事，外企开会的时间观念很强，迟到是对别人时间的浪费，迟到在大家看来是很丢人的事情。
一到会场，每个人的面前都摆着一份会议议题计划，知道今天会议的内容是什么，每个人立即进入状态，思考怎样发言。
雷：跑题是国企开会常有的问题，某某谈到一个话题，另一个人感兴趣，一插话，大家就兴高采烈地讨论起来，哪怕那个话题已经离题万里，不着边际了。
开了半天会，没有什么实际的效果，只觉得累，开了也是白开的会议，令人深恶痛绝，其实我们都喜欢开有效率的会议。
施：外企开会很干脆，严格按照事先安排的程序进行。
在别人发言的时候，其他人一般不会插话，更不会扯到其他事情。
每个人发言限时，5分钟或10分钟，不能说个没完，所以每个人发言都有一个谱，观点是什么，有什么根据，有什么实施方法。
一目了然，简洁而有说服力。
这样就避免了会议开得又臭又长。
在会议进行过程中，除了相关人士，闲人免进。
也不允许与会者手机响个不停，或借接电话或上洗手间之机，外出云游一番。
雷：如果不是领导点名，我们没有谁会很主动地发言，这个言不好发啊，谁也不想做那只先唱歌的鸟，否则什么时候给毙了也不知道。
所以一般的情况是领导先“抛砖引玉”，也就是定调子。
然后手下人都会围绕着这个调子走，八九不离十，错不到哪里去。
当应和者众的时候，表面上是众言堂，实际上发出的都是高度统一的声音。
施：开会的作用就是网聚人的力量，所以畅所欲言是很重要的。
因此，我们开会采取头脑风暴的原则，要求每个人发言时把你所有的想法都一股脑倾吐出来，听者不要发表反对意见，等到讲者发言结束后，其他人可以无拘无束地发表评论。
在这个原则下，每个与会者都是主角，都有一个表现的机会，而每个人也是忠实的倾听者。
这个互动的过程全面而彻底地刮起了头脑风暴。
出发点不是争论，而是共享，强调流畅的沟通，这样才能开一场好会。
饭局雷：中国人对吃饭情有独钟，同事间的聚会往往用饭局进行，而吃饭时又无酒不欢，极尽劝酒斗酒之能事，仿佛激情与智慧只有在酒酣耳热时，才能进发出来，使饭局成了一个战场，太累人了。
施：外企员工也有饭局聚会，但不频繁，因为公费吃饭的机会不多，更不会一哄而去。
吃饭时也不会使劲地劝酒，上班时太紧张，现在正好歇歇，品味美食，聊聊天，发发呆，他们吃饭的状态有点小资。
雷：在国企中，人们对请客吃饭习以为常，有客人上门，到了吃饭时间就齐刷刷地吃一餐，约人谈生意也习惯到饭局上搞妥。
在付账方式上，“与人方便，自己方便。
”“我请别人就应该为他付账”，“人家请我应该他来付账”都是天经地义的事情。
施：在请客问题上，外国人采取务实的态度，记得一个刚从国营企业加入外企的年轻人，在上班的头几天就发现一个奇怪的现象：客户前来访问，他的新加坡经理和客户谈话一直到午后差不多一点钟，经理起身和客户说再见。
很容易看出客户脸上的不悦，而那位经理老兄却视而不见。
年轻人问经理为什么不留下客户吃午餐，经理大为惊奇地说：“我为什么要请他吃饭?我们又没有签合同。
”其实，这是一种“文化”。
首先考虑自己的事情，中国人的看法是“自私”，而西方人的看法是“诚实和实际”。
中西员工在一起就餐时，我们都很习惯用AA制的方式来各付各的账，谁也不欠谁的，谁也不会吃亏，这样大家才轻松。
福利雷：我们单位原来每逢员工生日，会发50元，说是给员工买蛋糕，后来不知什么原因，就半年发一次，财务拿个表让你签名，然后给你50元，哦，别人还记得你6月份生日，而这时已经是10月份了。
我想这已经失去了初衷的意义了，会让当事人觉得只是做表面功夫没有一点真心诚意。
它的执行者是那种多一事不如少一事的办公室人员。
施：我们也有类似的福利，后勤人员直接买好蛋糕，突然给寿星一个惊喜，有时当事人都忘记了生日，面对这种礼遇会很感动，尤其是对于一些技术人员，平时工作比较呆板理性，这时也会感性起来。
这有点作秀，但不会感到肉麻，这也有赖于——两个很体贴很懂得调动情绪气氛的高手，他们是人力资源部人员，以调动员工的积极性为己任。
计划性雷：我主张每个企业都要有自己的理念，有企业文化，有一套基本法，让每一个入职的员工都能一目了然。
但可惜的是，一个有二十多年历史的企业，却没有一本员工手册。
记得有一个新员工问我企业的定位是什么时，我这个老员工不好意思地笑笑，我问谁去?这种模糊的管理让人找不着北，谈何实现目标，走对方向呢?施：外企截然不同，规定与条例甚至’让你目不暇接，新员工一报到就会收到一份员工手册，在员工手册中，包括签(续)约、工作规范、权益，如衣服如何穿、部门之间如何沟通，有建议如何向上级转达，如何投诉等。
雷：我们也希望有工作计划，但很粗，没有长远性，空洞，实行起来就很难了，也无法有效地检查。
施：外企的计划性很强，公司有公司的规划，部门有部门的规划，一年有一年的计划，一个月有一个月的计划，一周有一周的计划，甚至每天都有计划，看上去很烦琐，但执行起来却很清晰。
当然这有一个可行性的问题，但不要紧，任何计划都没有完美的，只要完成70％就是成功了。
当规划透明化，大家都知道目标，也明白完成的限期，努力有方向，边做还可以边修正边完善，日子长了，就可以成为一种范本了。
任何成就都是一天天积累下来的，有人说麦当劳最值钱的就是那本规划书，这很有道理。