大班科学一粒种子的旅行教案【含教学反思】
大班科学教案种子的旅行教案5篇
大班科学教案种子的旅行教案5篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思
幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《探索自然》的第四章第一节，主题为“种子的旅行”。
教学内容主要包括：认识各种植物的种子，了解种子的传播方式，探究种子在自然界中的旅行过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解种子的基本特征，知道种子的传播方式。
2. 培养幼儿观察、探索、表达的能力，激发对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强环保意识。
三、教学难点与重点难点：理解种子传播的方式和过程。
重点：认识各种种子，了解种子的传播方式。
四、教具与学具准备教具：种子样品、图片、视频、实验器材。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观校园内的植物，引导幼儿观察植物上的种子，让幼儿初步感知种子的存在。
2. 讲解种子知识（10分钟）（1）教师展示各种种子样品，让幼儿观察、触摸，了解种子的基本特征。
（2）教师讲解种子的传播方式，如风力、水力、动物携带等。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和视频，讲解一个具体的种子传播案例，如蒲公英的种子是如何通过风力传播的。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿思考：你还知道哪些植物的种子传播方式？（2）幼儿分小组讨论，分享各自的想法。
5. 实验探究（10分钟）（1）教师准备实验器材，让幼儿观察种子在水力、风力等不同条件下的传播情况。
（2）幼儿参与实验，观察、记录种子传播的过程。
（2）幼儿用自己的话表达对种子传播的理解。
六、板书设计1. 种子的旅行2. 内容：（1）种子的基本特征（2）种子的传播方式（3）种子传播的实验观察七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的种子传播方式。
2. 答案要求：幼儿需在画纸上画出种子传播的情景，并简单描述传播过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实验、讨论等多种方式，让幼儿了解了种子的传播知识，达到了预期教学目标。
2024年大班科学一粒种子的旅行教案【含教学反思】
2024年大班科学一粒种子的旅行教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《一粒种子的旅行》，具体内容包括第三章“种子的传播”及第四章“种子的生长”。
详细内容主要围绕种子在不同环境下的传播方式，以及种子发芽、生长的过程。
二、教学目标1. 让学生了解种子的传播方式，知道不同种子有不同的传播途径。
2. 培养学生观察、思考、探究的能力，激发他们对自然科学的兴趣。
3. 培养学生关爱植物，保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：种子的传播方式及种子发芽、生长的过程。
教学重点：了解种子的传播方式，学会观察和记录种子的生长过程。
四、教具与学具准备教具：种子传播视频、PPT、实物种子、放大镜、花盆、土壤、水等。
学具：记录本、画笔、尺子、摄像头（用于观察种子生长过程）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放种子传播视频，引导学生关注种子的传播方式。
邀请学生分享生活中见过的种子传播现象。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材，讲解种子在风、水、动物等不同传播方式下的特点。
分析种子传播的意义，引导学生思考其对植物生长的影响。
3. 随堂练习（5分钟）学生分组讨论，每组选一种种子，分析其传播方式。
各组汇报讨论成果，全班交流分享。
4. 观察种子生长（5分钟）学生领取种子、花盆、土壤等材料，动手种植。
每天观察种子生长情况，并记录在记录本上。
学生分享观察种子生长的感悟，讨论保护环境的重要性。
六、板书设计1. 种子的传播方式风传播水传播动物传播其他传播方式2. 种子的生长过程发芽生长开花结果七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，了解它们的种子传播方式。
记录一种植物的种子生长过程，要求不少于5天的观察。
2. 答案：学生需上交观察记录，包括种子传播方式及生长过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：在教学过程中，注意引导学生关注种子传播的意义，提高他们对自然科学的兴趣。
鼓励学生积极参与讨论，提高他们的观察、思考和表达能力。
大班科学活动教案《种子的旅行》含反思
大班科学活动教案《种子的旅行》含反思一、活动背景大班科学活动《种子的旅行》是以探究植物种子传播方式为主要内容，旨在通过实际操作和观察，培养幼儿的观察力、实验探究能力，同时让幼儿了解植物的繁殖过程。
二、活动准备1.材料准备：–不同种类的植物种子：如草种、花种、果实种子等。
–一盆湿润的土壤。
–透明玻璃容器。
–活动笔记、铅笔。
–实验记录表格。
2.活动环境准备：–教室里准备一个适合种植的小区域。
–确保活动环境干净整洁。
三、活动过程1.导入环节：–教师出示不同种类的植物种子，引导幼儿观察，激发他们的好奇心。
–通过提问引导幼儿思考：这些种子是从哪里来的？种子如何传播？2.实验操作：–教师指导幼儿将湿润的土壤放入透明玻璃容器中。
–幼儿轮流选择一种植物种子，放入容器中，并轻轻按压。
–幼儿记录实验过程及观察结果。
3.观察与讨论：–教师引导幼儿观察种子在土壤中发生的变化。
–提问引导幼儿思考：种子为什么能长出新的植物？植物的种子是如何传播的？4.整理与总结：–教师帮助幼儿总结讨论的结果，概括种子传播方式：通过风、水、动物等。
–幼儿用活动笔记记录自己的发现和思考。
四、活动延伸1.种子传播观察：–让幼儿观察周围的植物，了解不同植物种子的外形和传播方式。
–鼓励幼儿用摄影或绘画的方式记录自己的观察结果。
2.种子收集比赛：–组织幼儿进行种子收集活动，鼓励他们积极参与。
–设置奖励机制，激发幼儿的参与热情。
五、反思与评估活动过程中的反思与评估是活动的重要环节，可以帮助教师了解活动的效果并进行改进。
1.教师反思：–教师可以思考活动的组织是否有序，幼儿的参与度如何，观察是否到位等问题。
–教师可以填写反思表格，详细记录活动的优点和存在的问题。
2.幼儿评估：–教师可以通过观察和讨论来了解幼儿在活动中的参与度，是否理解活动内容。
–教师可以根据幼儿的记录笔记和讨论表现来评估幼儿的学习情况。
六、教学反思通过《种子的旅行》科学活动，幼儿探究了植物种子的传播方式，培养了幼儿的观察力和实验探究能力。
《种子的旅行》大班科学教案(5篇
《种子的旅行》大班科学教案(5篇一、教学内容本教案依据大班科学教育要求，选自教材《幼儿探索自然》第四章《植物的世界》第三节《种子的旅行》。
内容主要包括：了解种子的结构、功能及传播方式；探索不同种子传播的原理和过程；通过观察与实验，理解种子在自然界中的旅行方式。
二、教学目标1. 让学生掌握种子的基本结构，了解种子的传播方式。
2. 培养学生观察、思考、实践的能力，激发对自然科学的兴趣。
3. 增强学生的环保意识，提高对大自然的爱护之情。
三、教学难点与重点教学难点：种子传播方式的多样性及其原理。
教学重点：种子的结构、功能及传播方式的了解和实践操作。
四、教具与学具准备1. 教具：种子模型、各种种子、放大镜、实验器材等。
2. 学具：画纸、彩笔、手工制作材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察校园里的植物，寻找种子，引发学生对种子的好奇。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示种子模型，讲解种子的结构、功能及传播方式。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组观察一种种子，讨论其传播方式，并在全班分享。
教师针对学生的回答进行点评和指导。
4. 实践操作（10分钟）学生分组进行实验，观察种子在风力、水力等条件下的传播情况。
教师巡回指导，解答学生疑问。
学生分享自己的收获和感悟。
六、板书设计1. 种子的结构种皮、胚乳、胚轴、胚芽2. 种子的传播方式风力传播、水力传播、动物传播、自体传播七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录种子的传播方式。
2. 答案：根据观察，描述至少三种植物的种子传播方式。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学过程、学生学习情况进行反思，找出优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：组织学生进行户外实践活动，实地观察种子传播现象。
开展“种子传播小研究”活动，鼓励学生深入研究种子传播的奥秘。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 实践操作的设计与实施5. 作业设计的针对性与拓展性详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织在教学内容的选择上，应关注种子的结构、功能及传播方式的知识点。
2024年大班科学优秀教案《一粒种子的旅行》
2024年大班科学优秀教案《一粒种子的旅行》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《植物的生长》，详细内容围绕“一粒种子的旅行”展开。
通过学习，让幼儿了解种子的传播方式，探究植物的生长过程。
二、教学目标1. 了解种子的结构、传播方式及其与植物生长的关系。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对自然的热爱。
3. 培养幼儿合作、探究、创新的精神，提高科学素养。
三、教学难点与重点难点：种子的传播方式及其与植物生长的关系。
重点：观察、探索种子传播的过程，了解植物的生长过程。
四、教具与学具准备教具：种子、图片、视频、植物生长模型、实验器材等。
学具：画纸、彩笔、放大镜、种子、小铲子、花盆等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿分享自己种植的经历，引发对种子生长的兴趣。
展示一颗种子发芽、生长的过程，激发幼儿的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）介绍种子的结构，讲解种子传播的方式（如风力、水力、动物传播等）。
结合图片和视频，让幼儿直观地了解种子的传播过程。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论种子传播的方式，每组选一种方式展示给全班。
观察实验：观察种子在风力、水力等不同条件下的传播情况。
4. 互动探究（15分钟）一起种植：幼儿动手种植种子，观察种子的生长过程。
记录发现：鼓励幼儿记录种子生长的变化，分享心得。
邀请幼儿分享自己的收获和感受。
六、板书设计1. 种子的结构2. 种子传播方式风力水力动物传播3. 植物生长过程七、作业设计1. 作业题目：观察并记录身边植物种子的传播方式。
2. 答案提示：可以从风力、水力、动物传播等方面进行观察。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织亲子活动，让幼儿与家长共同观察、记录种子生长过程。
开展科学小实验，探索种子在不同环境下的生长情况。
重点和难点解析1. 实践情景引入时的好奇心激发。
2. 例题讲解中种子传播方式的直观呈现。
3. 随堂练习的分组讨论和观察实验。
《种子的旅行》大班科学教案(5篇)
《种子的旅行》大班科学教案(5篇)《种子的旅行》大班科学教案1活动目标：1.了解水的三态〔气态、液态、固态〕改变。
2.能宁静倾听故事，并理解故事内容。
活动预备：物质预备：冰块、干、湿毛巾、水杯、水、电水壶、小水滴改变过程幻灯片等。
知识预备：小伙伴对于水的三态有一点点了解。
活动过程：一、阅历沟通。
1.老师出示一杯水〔透亮的杯子装的〕，并提问师：小伙伴，你们看，这是什么？幼：是一杯水。
师：恩。
那水会变成什么呢？幼：水会变成冰。
2.老师出示冰块师：那水是怎么变成冰的呢？〔幼儿自由举手回答〕3.前些天，天上一贯下雨，你们知道雨是从哪儿来的吗？〔幼儿自由举手回答〕4.老师出示干、湿毛巾师：王老师这有两条毛巾，请你来摸一摸它们有什么区分？幼：一条是湿的，一条是干的。
师：你们说，湿毛巾怎么让它变干呢？幼：放在太阳底下晒晒。
幼：放在火上烤。
师：湿毛巾变干了，原来湿毛巾上的水上哪去了？5.小结。
刚才我们小伙伴说了一些有关水的改变，水一会变成冰，一会变成水蒸气，它究竟是怎么改变的呢，为什么会改变，现在请小伙伴来听听这个《小水滴旅行记》的故事，听完以后你或许会明白了。
〔第一环节让幼儿了解水是会改变的，并依据阅历讲解并描述水的改变形式。
〕二、观赏故事，理解内容，初步了解水的三态改变。
1.老师完整讲解并描述故事，幼儿宁静倾听师：故事听完了，告知我小水滴是怎样旅行的？2.老师提问，援助理解故事师：一开始，小水滴们想做什么？它们是怎么对大海妈妈说的？师：太阳公公是怎样援助小水滴的？小水滴变成了什么？师：小水滴飞啊飞啊，感觉冷了，它们三个一伙，五个一群抱在一起，变成了什么？师：小水滴的身体变沉了，它又变成了什么？为什么会变成雪花？师：小水滴在旅行过程中一共经受了几次改变？3.看小水滴改变幻灯片。
师：现在让我们一起来看看小水滴在旅行过程中的改变状况吧4．总结通过这个故事，我们小伙伴知道了水在不同的条件下会发生改变，也就是水的三态改变过程。
大班科学一粒种子的旅行教案【含教学反思】
大班科学一粒种子的旅行教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学教材《一粒种子的旅行》章节，详细内容包括：认识种子的结构与功能，探究种子传播的途径，了解自然界中种子传播的奇妙现象，以及种子与人类生活的关系。
二、教学目标1. 让学生了解种子的结构与功能，知道种子传播的途径。
2. 培养学生观察、思考、探究的能力，激发他们对自然科学的兴趣。
3. 引导学生关注自然界中种子传播的奇妙现象，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：种子传播的途径和种子结构与功能的理解。
教学重点：培养学生观察、思考、探究的能力。
四、教具与学具准备教具：种子样品、放大镜、图片、视频、PPT等。
学具：笔记本、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一颗种子，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它是从哪里来的？”2. 讲解种子结构与功能（15分钟）教师通过PPT、图片和实物展示，讲解种子的结构与功能。
学生跟随教师一起观察、讨论种子的特点。
3. 探究种子传播途径（10分钟）教师播放种子传播的视频，引导学生观察并思考：“种子是如何传播的？”4. 例题讲解（10分钟）教师出示一道关于种子传播的例题，引导学生分析、解答。
学生跟随教师一起讨论解题思路，掌握解题方法。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成。
教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 板书设计（5分钟）教师在黑板上绘制种子结构图、种子传播途径示意图，加强视觉效果。
六、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，了解它们的种子传播途径，并记录下来。
2. 答案：根据观察，完成作业。
七、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生的掌握程度如何，教学过程中有哪些不足之处需要改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行户外观察，深入了解自然界中种子传播的奇妙现象，培养他们的环保意识。
通过本节课的学习，学生能够了解种子的结构与功能，掌握种子传播的途径，并培养观察、思考、探究的能力。
大班科学一粒种子的旅行优质教案【含教学反思】
大班科学一粒种子旅行优质教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《植物生长》，详细内容为“一粒种子旅行”。
通过该内容学习，让学生解种子结构和功能，探索种子传播奥秘。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握种子基本结构，解种子传播方式。
2. 技能目标：培养学生观察、思考、表达能力，提高合作探究能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然热爱，培养学生环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：种子传播方式及其适应环境原理。
2. 教学重点：种子结构、功能以及与环境相互关系。
四、教具与学具准备1. 教具：种子模型、实物种子、多媒体课件、挂图等。
2. 学具：放大镜、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一颗种子，让学生观察种子外观，引导他们思考种子是如何传播。
2. 新课导入：通过课件展示，讲解种子结构，引导学生解种子各部分功能。
3. 例题讲解：讲解种子传播几种方式，如风力传播、动物传播、水传播等，结合挂图和实物演示，让学生更加直观地理解。
4. 随堂练习：分组讨论，每组探讨一种传播方式原理，并汇报成果。
六、板书设计1. 板书一粒种子旅行2. 内容：（1）种子结构：种皮、胚乳、胚轴、胚根、胚芽（2）种子传播方式：风力传播、动物传播、水传播、弹射传播等七、作业设计1. 作业题目：观察周围植物，找出一种植物并描述其种子传播方式。
2. 答案示例：蒲公英种子通过风力传播。
成熟时，种子随着风力飘散到各地，落地生根。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，学生对种子结构和传播方式有更深入理解。
但在课堂组织方面，还需加强学生参与度和互动性。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集不同植物种子，观察它们传播方式，并与同学分享。
同时，组织一次户外实践活动，让学生亲身感受种子传播过程，增强对大自然认识。
重点和难点解析1. 实践情景引入互动性2. 例题讲解清晰度3. 随堂练习参与度4. 作业设计针对性和拓展性5. 课后反思真实性和深度一、实践情景引入互动性二、例题讲解清晰度在讲解种子传播方式时，我力求语言简练、清晰，配合挂图和实物演示，让学生能够直观地理解。
幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思
幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索自然》的第三章《植物的生长》，详细内容为“种子的旅行”。
通过学习，让幼儿了解种子的传播方式，培养幼儿对自然的热爱。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解种子的基本结构，知道种子传播的几种方式。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿合作、探究的精神。
三、教学难点与重点重点：种子传播的方式。
难点：理解种子传播的原理。
四、教具与学具准备教具：种子、图片、视频、PPT。
学具：画纸、彩笔、胶水、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园内的植物，让幼儿捡起地上的种子，观察种子的形状。
2. 讲解种子传播方式（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解种子的基本结构。
（2）播放视频，展示种子传播的四种方式：风力传播、水力传播、动物传播、自体传播。
3. 例题讲解（5分钟）教师以蒲公英为例，讲解风力传播的原理，引导幼儿思考其他植物的传播方式。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发图片，让幼儿根据传播方式将图片分类。
5. 动手操作（10分钟）（1）教师示范制作种子粘贴画。
（2）幼儿动手制作，教师巡回指导。
（1）请幼儿分享自己制作的种子粘贴画。
六、板书设计种子的旅行1. 种子的基本结构2. 种子传播的四种方式风力传播、水力传播、动物传播、自体传播七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录种子的传播方式。
2. 答案示例：植物名称：柳树传播方式：风力传播八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践、讲解、动手操作等多种方式，让幼儿了解了种子的传播方式。
课后，教师应关注幼儿对知识点的掌握程度，及时进行巩固。
拓展延伸方面，可以引导幼儿探索其他植物的传播方式，培养幼儿的观察力和思考能力。
同时，鼓励幼儿将所学知识分享给家人，提高幼儿的表达能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中幼儿的观察体验。
幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思（通用5篇）
幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思（通用5篇）幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思（通用5篇）幼儿园大班教案《种子的旅行》篇1活动目标：1、了解几种常见的种子传播方式。
2、初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、培养探索自然的兴趣。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：1、收集各种带毛的、长刺的、带钩的种子图片。
2、PPT课件。
3、蒲公英、莲子、苍耳、凤仙花种子图片。
活动过程：1、导入活动：孩子们，你们都出去旅行过吗?到过哪里?用什么方法去旅行的?孩子们讨论。
2、今天老师我请来了几位特殊的朋友，也想去旅行，但是他们没有手、没有脚，怎么去旅行呢?你们愿意帮助它们吗?3、PPT出示蒲公英、苍耳、莲子、凤仙花的图片，让幼儿逐一认识，并与他们打招呼。
4、小结：蒲公英、苍耳、莲子、凤仙花，他们都有一个共同的特点，都是植物的种子，这些种子大小不同、颜色不同、形状不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的还带钩长刺呢。
这些种子刚才听了小朋友们都去旅行过，也迫不及待的要去旅行了，但它们没有手没有脚，怎样才能去旅行呢?想不想知道?5、要想知道他们是怎样旅行的，下面你们就认真听、认真看，看完后就会得到答案的，一会儿还要回答老师提出的问题，看谁打的最棒，好不好?借助PPT课件讲解种子旅行。
然后回答老师提出的问题。
6、提问：为什么蒲公英的种子会随风旅行?小结：因为蒲公英的种子很轻，而且有绒毛，像一把小伞，所以风能帮助他传播种子。
7、苍耳是什么样子的?他是怎样传播种子的?小结：苍耳浑身长刺，容易粘到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把他带到哪儿去旅行。
8、莲子是怎样传播的?为什么会随着水流去旅行?小结：莲子是长在莲蓬里，它生活在水上面，成熟后就会落到水里顺水流到远方去了。
9、凤仙花是怎样传播种子的?小结：凤仙花是靠种子成熟后果壳裂开，通过自身弹力把种子弹出去旅行的，还有许多植物也是靠自己来传播的，如：黄豆、红豆、绿豆等。
幼儿园大班科学优秀教案《一粒种子的旅行》及教学反思（5篇范文）
幼儿园大班科学优秀教案《一粒种子的旅行》及教学反思（5篇范文）第一篇：幼儿园大班科学优秀教案《一粒种子的旅行》及教学反思大班科学优秀教案《一粒种子的旅行》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿在观看视频、配对游戏中自主了解种子不同的旅行方式，能仔细观察，知道多种植物种子的特点，产生继续探究其它种子旅行方式的欲望，快来看看幼儿园大班科学优秀《一粒种子的旅行》含反思教案吧。
活动目标：1.能仔细观察，知道多种植物种子的特点。
2.在观看视频、配对游戏中自主了解种子不同的旅行方式。
3.产生继续探究其它种子旅行方式的欲望。
4.培养探索自然的兴趣。
5.让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：1.根据图画书内容制作的动画课件。
2.图画书《一粒种子的旅行》、种子实物若干、放大镜24个。
活动过程：一、聊一聊旅行，导入活动。
教师：孩子们，你们外出旅行过吗?是怎么去的?师小结：你们有的乘坐汽车、有的乘坐火车、还有的乘坐飞机去旅行，旅行可以让我们看到不同地方的风景。
有一群植物的种子也想去远处旅行，它们是谁呢，我们先来认识一下。
二、观察交流，知道植物种子的特点。
1.分组观察。
教师：请你们到后面的桌子上仔细认一认，有哪些植物的种子，这些种子长得怎么样?有什么特别的地方。
2.交流观察。
教师：谁来介绍一下你认识的种子，它长得怎么样?有什么特别的地方。
3.小结。
三、观看视频，自主了解种子的旅行方式。
1.观看视频，自主学习。
2.幼儿交流，播放视频。
师：你看到了哪些植物的种子，它们是怎么旅行的?3.教师小结：在植物世界中，种子们各有他们特殊的本领。
有的借助风力旅行，有的借助弹力旅行，有的借助动物出租车去旅行。
四、配对游戏，根据种子的特点选择旅行方式。
1.介绍操作要求。
2.操作评价。
五、观看视频，拓展经验。
1.观看水力旅行的视频。
教师：其实自然界的植物除了运用风力旅行、弹力旅行、借助动物旅行，还有些植物会用特殊的方法去旅行，我们一起来欣赏一下。
幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思
幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思大班教案《种子的旅行》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿能根据种子的传播方式对种子进行分类，初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系，乐意和同伴合作完成任务，快来看看幼儿园大班《种子的旅行》含反思教案吧。
活动目标1、初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。
2、能根据种子的传播方式对种子进行分类。
3、乐意和同伴合作完成任务。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备1、幼儿事先收集了许多种子并在自然角中进行了展览。
2、幼儿收集的各种种子的图片、图书或资料，如各种带毛的、长刺的、带钩的、长翅膀的、色彩鲜艳的种子。
3、VCD或录像《种子的传播》，展板。
4、教学挂图：《种子的旅行》。
活动过程一.通过观察，引发幼儿对种子外部形态及传播方式的兴趣。
1、请幼儿在小组内交流自己带来的关于种子的图片或资料，教师鼓励幼儿按顺序交流。
2、教师：关于种子，你知道它们的哪些事情?你最喜欢哪类种子?它是什么样子的?(教师在幼儿讲述的同时出示相关图片。
)3、教师：关于种子，你还想知道些什么?为什么有些种子长毛?有些种子长倒钩?还有些种子的色彩是那么的鲜艳呢?4、教师引导幼儿自由交流种子的传播方式，鼓励幼儿根据自己收集的资料进行交流、探究。
二.观看VCD,了解几种常见的种子传播方式。
1、教师播放VCD，帮助幼儿了解种子传播的方式：①风力传播;②借助动物和人的活动传播;③借水力传播;④借果实的弹力传播。
三.根据种子的外形特征进行种子传播方式的分类。
1、教师：这些图片上的种子是靠什么来传播的呢?2、教师引导幼儿将收集的图片、资料根据种子的传播方式，在展板上进行分类。
四、教师引导幼儿运用身体语言表现种子的传播。
1、教师：种子有着不同的本领，你愿意学做哪一类种子?(教师按幼儿的选择，将他们分成几组。
大班科学优秀教案《一粒种子的旅行》活动教学反思
大班科学优秀教案《一粒种子的旅行》活动教学反思教学背景与目的本次教学针对大班儿童的科学学习活动，以《一粒种子的旅行》为主题，旨在引导幼儿了解种子的生长过程、认识植物的种类，培养幼儿的观察能力和独立思考能力，同时启发幼儿爱护大自然，保护环境的意识。
教学过程与方法教学准备1.准备种子及种植盆土；2.准备展示PPT，包括种子分类、种子观测图、植物生长图片、环保图片等；3.准备涂鸦纸、彩笔、贴纸等材料，供幼儿完成课外练习。
教学实施1.课前：教师播放PPT，让幼儿观察不同种类的种子，并了解植物的生长过程。
2.课中：幼儿跟随教师的指导，认真观察种子的形态、颜色等特点，并将观察结果记录在涂鸦纸上。
观察完毕后，教师引导幼儿按照观察到的特点，对种子进行分类。
接着，教师向幼儿展示播种的过程，并引导幼儿亲自实践，将种子种在盆土中。
教师还介绍了不同植物的生长环境，以及如何饮水护理植物。
3.课后：幼儿将植物带回家中，学生可以在家中观察和记录植物的生长变化，加强幼儿对环保的意识。
教学方法本次教学主要采用了“观察-实践-归纳”法，通过观察种子，实践种植和维护，以及学生总结归纳的方式，培养了幼儿的观察能力和独立思考能力。
教学效果与反思教学效果经过本次教学，我感到幼儿的认知能力、自主探究能力以及环保意识都有了很大提高。
在观察和分类种子的过程中，幼儿注意力高度集中，也许班大家互相分享、合作种植的过程也增强了同学之间的沟通合作。
教学反思1.教师讲授需要更加生动活泼，在讲解过程中要多与幼儿互动，提高幼儿的学习兴趣，使幼儿对知识的理解更加深刻；2.实践课时过短，应该安排更多时间让幼儿亲自操作，让幼儿实际体验生长的过程；3.学生记录归纳的方式可以更加多样化，或采用多媒体展示的方式来丰富内容。
总结本次大班科学课程活动《一粒种子的旅行》的教学是一次非常有意义的探究性学习活动，通过观察种子、认识植物，了解植物的生长过程，让幼儿在实践中探索、在表达中归纳，课堂气氛温馨活跃，获得了良好的教学效果。
大班科学优秀教案《一粒种子的旅行》活动教学反思
大班科学优秀教案《一粒种子的旅行》活动教学反思1. 背景介绍《一粒种子的旅行》是一节面向大班幼儿的科学教学活动，旨在通过观察种子的生长过程，培养幼儿的观察力和科学探索精神。
本文将对这一优秀教案的活动进行反思，总结其优点和不足之处，为今后的教学改进提供参考。
2. 活动准备在开始活动之前，教师精心准备了以下材料和环境：•种子•盆栽土•水杯和喷雾器•窗台或阳光充足的地方•手工制作的成长图表•图片或视频资源这些准备工作为后续的教学活动提供了必要的支持和参考。
3. 活动过程3.1 导入环节教师利用图片或视频资源，通过简单的导入活动环节，引起幼儿的兴趣和好奇心。
同时，教师引导幼儿回忆他们之前对种子的经验和认识，为后续的活动铺垫。
3.2 种子观察和实验教师分发种子给每个幼儿，并引导幼儿观察和描述种子的外观特征。
然后，教师与幼儿一起用水杯喷雾器为种子提供水分，并放置在窗台或阳光充足的地方。
在观察的过程中，教师鼓励幼儿提出问题，并帮助幼儿进行实验，例如分别给两个种子提供不同的环境条件，观察它们的生长情况有什么不同。
3.3 成长图表记录为了帮助幼儿记录种子的生长过程，教师制作了手工的成长图表，并让每个幼儿用彩色笔标注出观察到的变化。
这样的记录能够让幼儿更加深入地观察和思考，并在记录中体会种子的生长过程。
3.4 结束环节在活动结束前，教师安排了汇报环节，让每个幼儿分享自己观察到的事实和感受。
同时，教师也对活动进行了总结，让幼儿能够从中学到相关的科学知识和方法。
4. 教学反思4.1 优点•导入环节引发了幼儿的兴趣和好奇心，为后续的活动打下了基础。
•种子观察和实验环节让幼儿亲自参与其中，培养了他们的实践能力和观察力。
•成长图表的制作和记录让幼儿能够更加深入地思考和观察，提高了他们的科学思维能力。
•活动的结束环节让幼儿有机会分享和交流自己的观察和感受，提高了他们的表达能力和合作意识。
•教师对活动进行总结和反思，为今后的教学改进提供了参考。
大班科学教案及教学反思《种子的旅行》
一、教案名称：大班科学教案《种子的旅行》二、教材来源：《幼儿园大班科学教育活动指导手册》三、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解种子的传播方式，知道不同植物种子的特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分析的能力，能用恰当的语言描述种子的传播过程。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然和生命的热爱，培养他们的探究精神。
四、教学内容：1. 种子的传播方式：风、水、动物、人类等。
2. 常见植物的种子特点：苹果、花生、草莓、油菜等。
五、教学过程：1. 导入：通过故事《种子的旅行》引起幼儿兴趣，引出课题。
2. 讲解：介绍不同植物种子的传播方式，展示图片，让幼儿观察、比较、分析。
3. 实践：让幼儿自己动手操作，如吹泡泡、投掷等游戏，体验种子传播的过程。
4. 总结：让幼儿用语言描述所学的种子传播知识，巩固所学内容。
5. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察周围的植物，了解它们的种子传播方式。
六、教学策略：1. 采用故事导入，激发幼儿兴趣。
2. 利用图片、实物等直观教具，帮助幼儿观察、比较、分析。
3. 通过游戏、动手操作等方式，让幼儿在实践中体验种子传播的过程。
4. 采用问答、讨论等形式，引导幼儿主动参与课堂，巩固所学知识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对种子传播知识的掌握程度。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况。
3. 通过作业、测验等形式，评估幼儿对课堂所学内容的巩固情况。
八、教学反思：在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法和策略，以提高教学效果。
九、教学资源：1. 故事课件《种子的旅行》。
2. 图片、实物等直观教具。
3. 游戏道具：吹泡泡、投掷等。
十、教学时间：40分钟六、教学扩展活动1. 科学实验：组织幼儿进行简单的科学实验，如观察种子的发芽过程，让幼儿亲身体验种子的生长变化。
2. 户外观察：带领幼儿到户外观察不同植物的种子传播方式，如观察蝴蝶、蜜蜂等昆虫对植物的传粉过程。
大班科学常识种子的旅行教案【含教学反思】 (2)
大班科学常识种子的旅行教案【含教学反思】1. 教学内容及目标教学内容•种子传播与繁殖的基本概念•种子的形态及功能•种子的传播途径及条件•种子的生长环境与条件教学目标•让学生了解种子的基本概念和功能，明确种子在植物繁殖中的重要性•让学生了解种子传播途径及其与生长环境的关系，培养学生的观察能力和大自然的好奇心•培养学生珍惜大自然资源的意识，呼吁保护环境2. 教学具体安排2.1 导入教师播放一段有关植物种子繁殖、传播的视频，引导学生对种子产生兴趣。
2.2 观察实验教师向学生展示不同形态的种子，让学生自主观察比较，了解种子的形态特征。
然后，教师将几种不同的种子放在半透明纸上，让学生观察种子内部结构。
2.3 种子传播与繁殖教师用图示让学生了解不同的种子传播方式，如风、水、昆虫等，并让学生探究种子传播所需的条件。
教师用实物说明植物繁殖方式之间的关系，向学生展示植物的繁殖过程。
2.4 种子的生长环境与条件教师请学生分组展示相关植物资料，简要讲解该植物的生长环境和条件。
教师为学生呈现图片、实物，加深学生对于生长环境和条件的印象。
2.5 课堂小结教师对于本节课学过的知识点作一个简单的概述，并检查学生的学习情况。
3. 教材及教具准备•科学常识种子的旅行PPT•种子实物模型•种子图片、实物•小组资料•半透明纸•视频资料4. 教学反思在本节课中，学生通过实践和比较学习了种子的形态、结构、功能，了解了种子的繁殖、生命周期及其与环境之间的联系。
通过小组合作探讨课题，不仅加深了学生对于种子知识的掌握，更加激发了他们对于大自然的热情。
同时，在课堂中加强了环保意识与实践，让学生能够在植物繁殖的基础上更好地理解环境保护的重要性，并且提高对于爱护、尊重大自然的认知。
然而，教师也应当更加重视学生的能动性和参与性，采用多种形式激发学生的学习热情，让学生在积极参与的过程中完成对于知识的深入理解。
大班科学优秀教案《一粒种子的旅行》活动教学反思
大班科学优秀教案《一粒种子的旅行》活动教学反思一、教学背景此次教学活动是大班科学课《一个种子的旅行》的一次教学活动。
整堂课共45分钟，学生15人。
二、教学目标1.让学生了解种子的结构与特点。
2.让学生明白种子的发芽过程。
3.让学生通过观察、实验了解种子如何被传播。
4.提高学生动手实验和观察的能力。
三、教学过程1. 导入我先通过问学生一些问题，如“你们见过种子吗？种子是哪里来的？”，然后再向学生简单地介绍种子的概念、结构和特点。
2. 给学生做一个实验我准备了杏仁、绿豆、豌豆等不同种类的种子和玻璃瓶、水杯、手纸等设备。
我让学生把种子放在玻璃瓶或水杯中，再用手纸把种子包裹好，接着往里面倒入水，看看经过一段时间，种子会不会发芽。
3. 观察实验结果经过一段时间的观察，学生发现杏仁发芽了，绿豆和豌豆也长出了叶子和花苞，因此我们得以了解种子发芽的过程及其结构和特点。
4. 播放相关视频我准备了一些视频，让学生观看种子如何被传播。
这个过程并不难，通过视频的介绍，学生可以了解到不同种类的种子通过不同的方式进行传播。
5. 总结与提问最后，我在黑板上列出种子传播的方式，让学生总结一下这个过程，然后我提问学生：“你们观察到了什么？为什么？”以此帮助学生巩固已经学到的知识。
四、教学效果这堂课取得了不俗的效果。
一方面，学生学习的主动性大幅提高。
由于此次课程引入了实验环节，让学生真正地看到和感受到种子的生长过程，从而能够更加深入地了解种子的各种特点和结构。
另一方面，学生的动手能力、观察能力和沟通能力都得到了很大的提高。
在实验过程中，老师还要求学生观察不同种子所需要的水量及影响其生长的因素等问题，都让大家在实践中自然地提高了实验水平和观察潜力，完成了我们的教学目标。
五、教学反思虽然教学准备充分，但有两点不太完善：1.实际上，这一次的教学内容可能有些过于简单和低阶。
还需要考虑到学生的实际水平，必须保证教学内容的难度和广度有一定的梯度性。
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大班科学一粒种子的旅行教案
一、教学目标
1.了解种子的结构和功能。
2.知道不同种子的生长方式和环境适应性。
3.观察实验，掌握种子的发芽过程。
4.学习爱护植物，培养爱护生命的意识。
二、教学内容
1.种子的结构和功能。
通过课前准备，教师将一些不同种类
的种子带到课堂上，由学生们分组观察、比较它们的大小、颜色、形状、外部纹理等，并询问学生们关于种子的相关知识问题，引出本节课的主题。
2.种子的生长方式和环境适应性。
通过图片、视频等载体，
展示不同种子在不同环境条件下的发芽、生长和繁殖情况，让学生们对种子的生物学特性和生态学适应性有更深入的认识。
3.种子的发芽过程。
这是本节课最重要的一环，教师准备好
透明塑料盒子、两块海绵和水龙头，引导学生自己组装出一个小型“观察室”，并在其中播种、浇水、观察、记录。
历时7-10天，学生们会亲眼见证种子被水激发生命活力的奇妙瞬间。
4.爱护植物，培养爱护生命的意识。
教师通过文字、语言、
影像等多个层面来诉说植物的价值与重要性，以及植物与人类的关系和相互依存性，让学生们养成爱护植物、爱护生命的良好习惯和意识。
三、教学流程
1. 课前准备
老师将不同种类的种子带到班上，让学生们分组进行观察、比较它们的大小、颜色、形状、外部纹理等，并展开带有趣味性和交互性的交流，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2. 导入
通过老师的引导和问题解答，让学生们了解种子的结构和功能，知
道不同种子的生长方式和环境适应性。
3. 实验
让学生们组装自己的小型“观察室”，并在其中播种、浇水、观察、记录，从而让他们亲身体验到种子生命的神奇变化。
4. 教育
在教授的过程中，让学生们了解植物的价值、重要性和与人类的关系，让他们养成爱护植物、爱护生命的良好习惯和意识。
5. 课后延伸
通过作业，让学生们对种子的发芽过程进行记录和总结，再通过报告、口头交流形式展示出来，从而加深对本节课所学知识的理解和记忆。
四、教学反思
本节课教不仅仅是知识的传授，更是让学生们亲身体验和感受到科
学知识的神奇和趣味性，让他们不知不觉地爱上生命、爱上自然界。
通过教育，学生们对植物的认识更加深入、完整，培养了他们爱护植物、爱护生命的意识，为今后的环保工作打下了坚实的基础。