二年级下册音乐教案第2课 歌曲 《勇敢的鄂伦春》｜花城版
二年级下册音乐教案(简谱) 《歌曲-勇敢的鄂伦春》(2)(花城版)
二年级下册音乐教案（简谱）《歌曲-勇敢的鄂伦春》(2)（花城版）一. 教材分析《歌曲-勇敢的鄂伦春》是二年级下册音乐课程中的一首歌曲，花城版教材。
这首歌描绘了鄂伦春族勇敢、坚强的民族精神，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的少数民族文化，增强民族自豪感。
同时，歌曲中的节奏和音符，也有助于提高学生的音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们在上学期已经学习了简单的乐理知识，如五线谱、音符等。
此外，他们还学过一些简单的歌曲，具备一定的音乐基础。
但部分学生可能对少数民族的文化了解不多，因此，在教学过程中，需要注重文化背景的介绍。
三. 教学目标1.让学生了解鄂伦春族的文化，感受民族音乐的独特魅力。
2.学会歌曲《歌曲-勇敢的鄂伦春》，提高音乐素养。
3.通过学习歌曲，培养学生的团队合作精神和音乐表现力。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的节奏和音准。
2.了解鄂伦春族的文化背景。
3.学会用适当的情感演唱歌曲。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、模仿、演唱等方式，让学生感受歌曲的美妙旋律。
2.讲授法：讲解歌曲的文化背景，让学生了解鄂伦春族的生活习俗。
3.实践法：分组练习，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。
4.评价法：鼓励学生参与课堂活动，对其表现给予积极评价，提高自信心。
六. 教学准备1.准备课件，展示鄂伦春族的图片、文化背景等。
2.准备音乐器材，如音响、钢琴等。
3.准备歌词卡片，方便学生学习和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示鄂伦春族的图片，引导学生了解这个民族的生活习俗。
同时，播放歌曲《歌曲-勇敢的鄂伦春》，让学生初步感受歌曲的魅力。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生跟随节奏拍手。
在演唱过程中，注意引导学生掌握歌曲的节奏和音准。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选出一个组长。
组长带领组员学习歌曲，注意纠正发音和音准问题。
教师巡回指导，对学生的演唱给予评价和鼓励。
(花城版)二年级下册音乐《第2课 歌曲 勇敢的鄂伦春》教案(表格式)
（花城版）二年级下册音乐《第2课歌曲勇敢的鄂伦春》教案（表格式）一. 教材分析《勇敢的鄂伦春》是一首二年级下册的音乐歌曲，选自花城版音乐教材。
歌曲以鄂伦春族的生活为背景，展现了他们勇敢、善良、热情的形象。
歌曲旋律欢快，节奏明快，富有童趣，易于学生学习和演唱。
通过学唱这首歌曲，学生可以了解鄂伦春族的风土人情，感受少数民族的音乐魅力，提高音乐审美能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们活泼好动，善于模仿和表现。
学生在一年级已经学习了基本的音乐知识和歌唱技巧，具备一定的音乐素养。
但部分学生可能对鄂伦春族的生活和文化了解不多，因此在教学过程中需要教师加以引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解鄂伦春族的生活和文化，感受少数民族的音乐特色。
2.学会演唱《勇敢的鄂伦春》歌曲，提高歌唱技巧和音乐表现力。
3.培养学生的音乐审美能力，激发对音乐的热爱和兴趣。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律和节奏，准确演唱。
2.理解歌曲的歌词内容，感受歌曲所表达的情感。
3.了解鄂伦春族的生活和文化，体会少数民族的音乐特色。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、观看等方式，让学生感受歌曲的魅力。
2.演示法：教师示范演唱，引导学生模仿和演唱。
3.讲解法：讲解歌曲的背景、歌词含义和演唱技巧。
4.互动法：学生分组演唱、比赛，激发学习兴趣和竞争意识。
六. 教学准备1.准备歌曲《勇敢的鄂伦春》的音频和视频资料。
2.准备歌词图片、鄂伦春族的生活图片等教学素材。
3.准备教学课件和板书设计。
4.安排教学场地和音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频和视频资料，让学生欣赏《勇敢的鄂伦春》歌曲，感受歌曲的欢快和节奏感。
同时，引导学生关注歌曲中描绘的景象，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）展示歌词图片和鄂伦春族的生活图片，让学生了解歌曲的背景。
教师简要讲解鄂伦春族的风土人情，为学生学习歌曲奠定基础。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，引导学生跟唱。
(花城版)二年级音乐下册第2课《歌曲 勇敢的鄂伦春》教案
（花城版）二年级音乐下册第2课《歌曲勇敢的鄂伦春》教案一. 教材分析《勇敢的鄂伦春》是一首二年级音乐下册的歌曲，选自花城版教材。
歌曲以鄂伦春族的生活为背景，展现了他们勇敢、豪迈的精神风貌。
歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解鄂伦春族的文化，增强对民族音乐的认知，同时培养学生的音乐审美能力和集体合作精神。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有一定的感知和理解能力，通过之前的的学习，他们已经掌握了基本的音乐知识和演唱技巧。
但学生在音乐表现力和合作方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们积极参与音乐活动。
三. 教学目标1.让学生了解鄂伦春族的文化，感受民族音乐的魅力。
2.学会演唱《勇敢的鄂伦春》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3.培养学生的集体合作精神，增强团队凝聚力。
4.激发学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.鄂伦春族的文化背景。
3.学生的音乐表现力和合作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，引导学生感受鄂伦春族的生活环境，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与音乐活动，提高学生的音乐素养。
3.小组合作教学法：分组演唱、讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
4.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的歌唱技巧。
六. 教学准备1.准备歌曲《勇敢的鄂伦春》的音频、视频资料。
2.准备图片、文字资料，介绍鄂伦春族的生活和文化。
3.准备乐器，如吉他、钢琴等，辅助教学。
4.准备教学PPT，展示歌曲歌词、节奏、旋律等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，介绍鄂伦春族的生活环境、文化特点，引导学生了解和关注这个民族。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《勇敢的鄂伦春》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
(花城版)二年级下册音乐《第2课 歌曲 勇敢的鄂伦春》教案 (3)
（花城版）二年级下册音乐《第2课歌曲勇敢的鄂伦春》教案 (3)一. 教材分析《勇敢的鄂伦春》是一首二年级下册的音乐歌曲，选自花城版音乐教材。
歌曲以鄂伦春族的生活为背景，展现了他们勇敢、善良、热情的形象。
歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解鄂伦春族的文化，增强对民族音乐的热爱，提高音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生具有一定的音乐基础，能够熟练地识谱、唱歌。
但部分学生可能对鄂伦春族的文化较为陌生，需要在教学中加以引导。
此外，学生对歌曲的情感表达和团队协作能力有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解鄂伦春族的生活和文化，培养对民族音乐的热爱。
2.学会歌曲《勇敢的鄂伦春》，提高歌唱技巧和音乐素养。
3.培养学生的团队协作能力和情感表达能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的个别音高和节奏。
2.鄂伦春族文化的理解。
3.情感表达和团队协作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生了解鄂伦春族的生活和文化。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组演唱、讨论，提高团队协作能力。
4.情感教学法：引导学生感受歌曲中的情感，培养情感表达能力。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.音乐教材、乐谱。
3.录音机、音响等音响设备。
4.课堂用具（如口哨、小鼓等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍鄂伦春族的生活和文化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.操练（10分钟）教授歌曲的歌词和旋律，重点讲解个别音高和节奏。
让学生分组练习，加强团队协作。
4.巩固（5分钟）学生独立演唱歌曲，教师及时纠正发音和音准问题。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论歌曲中的情感，鼓励学生用自己的方式表达情感。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达和团队协作。
7.家庭作业（2分钟）让学生回家后向家人分享所学歌曲，提高家庭音乐氛围。
二年级下册音乐教学设计第2课《歌曲-勇敢的鄂伦春》(花城版)(1)
二年级下册音乐教学设计第2课《歌曲-勇敢的鄂伦春》（花城版）(1)一. 教材分析《歌曲-勇敢的鄂伦春》是二年级下册音乐教学的内容，这首歌曲描绘了鄂伦春族人民的生活情景，歌词中充满了对大自然的热爱和对生活的热情。
歌曲旋律优美，节奏欢快，适合二年级的学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的少数民族文化，增强民族自豪感。
二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习兴趣和积极性，他们已经掌握了基本的音阶知识和简单的乐器演奏技巧。
然而，对于少数民族的文化背景和歌曲风格，他们可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解歌曲的文化背景，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解鄂伦春族的生活情景和文化特点，增强民族自豪感。
2.学会歌曲《歌曲-勇敢的鄂伦春》，并能用欢快的情绪演唱。
3.培养学生对少数民族音乐的兴趣，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的少数民族特色音阶和节奏。
2.理解歌曲歌词的含义，感受歌曲的情感。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、模仿、演唱等方式，让学生感受歌曲的美妙旋律。
2.讲授法：教师讲解歌曲的文化背景、歌词含义等，引导学生深入了解歌曲。
3.实践法：让学生动手实践，如演奏乐器、编排舞蹈等，提高学生的实践能力。
4.讨论法：学生分组讨论，分享学习心得，互相借鉴。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
2.准备歌曲相关的图片、视频等资料。
3.准备乐器，如电子琴、吉他等。
4.准备教学道具，如民族服饰、头饰等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《歌曲-勇敢的鄂伦春》，让学生初步感受歌曲的美感。
然后简要介绍鄂伦春族的生活情景和文化特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的乐谱，讲解歌曲的节奏、音阶等特点。
引导学生关注歌曲中的少数民族特色，如音阶、节奏等。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
在学唱过程中，教师可以适时演奏乐器，为学生提供伴奏。
(花城版)二年级下册音乐《第2课 歌曲 勇敢的鄂伦春》教案 (2)
（花城版）二年级下册音乐《第2课歌曲勇敢的鄂伦春》教案 (2)一. 教材分析《勇敢的鄂伦春》是一首二年级下册的音乐教材，歌曲以鄂伦春族的生活为背景，展现了他们勇敢、坚强的精神。
歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解鄂伦春族的生活文化，感受他们的勇敢精神，提高自己的音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，他们喜欢通过音乐表达自己的情感。
但是，部分学生在音乐学习中还存在节奏感不强、音准不准确等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生了解鄂伦春族的生活文化，感受他们的勇敢精神。
2.能够用正确的节奏和音准演唱《勇敢的鄂伦春》。
3.培养学生的音乐审美能力，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够用正确的节奏和音准演唱《勇敢的鄂伦春》。
2.教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音准的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受鄂伦春族的生活环境，激发他们的学习兴趣。
2.示范法：教师用范唱的方式，让学生跟随演唱，提高他们的音准和节奏感。
3.小组合作法：学生分组进行练习，相互借鉴，共同提高。
4.互动教学法：教师与学生互动，解答学生的疑问，鼓励学生积极参与。
六. 教学准备1.准备《勇敢的鄂伦春》的歌曲音频和视频资料。
2.准备钢琴或其他电子琴乐器，用于教学中的范唱和伴奏。
3.准备教材和练习册。
4.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《勇敢的鄂伦春》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
引导学生谈论对歌曲的印象，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍鄂伦春族的生活文化，让学生了解歌曲背后的故事。
展示相关图片或视频资料，让学生更加直观地感受鄂伦春族的生活环境。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的节奏和音准，重点讲解歌曲中的特殊节奏和音准。
(花城版)二年级音乐下册第2课《歌曲勇敢的鄂伦春》教学设计
（花城版）二年级音乐下册第2课《歌曲勇敢的鄂伦春》教学设计一. 教材分析《歌曲勇敢的鄂伦春》是花城版二年级音乐下册第二课的一首歌曲。
这首歌曲描绘了鄂伦春族人民勇敢、善良的生活态度和对大自然的热爱。
歌曲旋律优美，歌词朴实，富有感染力。
通过学习这首歌曲，学生们可以了解我国的少数民族文化，感受不同地域的音乐风格，提高音乐鉴赏能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的热爱。
然而，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段激发他们的学习兴趣。
此外，学生们的音乐基础知识和歌唱技巧有待提高，因此在教学过程中，教师要注重培养学生的音乐素养和歌唱能力。
三. 教学目标1.让学生了解并尊重鄂伦春族的文化，感受少数民族音乐的魅力。
2.学会演唱《歌曲勇敢的鄂伦春》，提高学生的歌唱技巧和音乐表达能力。
3.通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的热爱，增强音乐素养。
四. 教学重难点1.学会歌曲中的少数民族特色旋律。
2.掌握歌曲中的节奏和音高。
3.理解歌曲背后的文化内涵。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生通过聆听、模仿、演唱等方式感受歌曲的美妙之处。
2.互动教学法：教师与学生互动，引导学生参与课堂教学，提高他们的学习兴趣。
3.情境教学法：创设情境，让学生身临其境，感受歌曲所表达的情感。
4.小组合作学习：让学生分组练习，互相借鉴，共同提高。
六. 教学准备1.准备歌曲《歌曲勇敢的鄂伦春》的乐谱和录音。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
3.准备少数民族的相关图片、文字资料，以便进行文化讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《歌曲勇敢的鄂伦春》的录音，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍鄂伦春族的文化背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的乐谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。
然后，教师带领学生一起朗读歌词，注意强调歌词中的少数民族特色词汇。
花城版音乐二下第2课歌曲《勇敢的鄂伦春》教案
花城版音乐二下第2课歌曲《勇敢的鄂伦春》教案一. 教材分析《勇敢的鄂伦春》是一首富有民族特色的歌曲，歌词描绘了鄂伦春族人民勇敢、善良、热爱生活的形象。
歌曲旋律欢快，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的少数民族文化，增强民族自豪感，培养学生的音乐审美能力和团结协作精神。
二. 学情分析本节课适用于小学二年级学生，他们具有较强的学习兴趣和好奇心，喜欢通过歌唱、舞蹈等形式表达自己的情感。
但在音乐学习中，部分学生可能对少数民族文化了解不多，因此在教学过程中，教师需要注重对歌曲背景的介绍，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解鄂伦春族的风土人情，感受民族音乐的魅力。
2.学会演唱《勇敢的鄂伦春》，提高学生的歌唱技巧和音乐素养。
3.培养学生热爱祖国、热爱民族文化的情感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.歌曲中的少数民族特色词汇和意义。
2.歌曲的节奏和音准，特别是附点音符和切分音符的运用。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生欣赏民族音乐，感受少数民族文化的独特魅力。
2.讲授法：教师讲解歌曲背景、歌词含义和演唱技巧。
3.实践法：学生分组演唱，教师指导，提高演唱能力。
4.讨论法：学生之间交流学习心得，分享感受。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.乐器：吉他、打击乐器等。
4.分组标识：便于学生分组演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示鄂伦春族的图片和视频，让学生了解这个民族的生活环境和风土人情。
同时，教师简要介绍歌曲背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师弹奏吉他，演唱《勇敢的鄂伦春》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，引导学生跟唱，熟悉歌曲旋律。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。
重点关注学生对附点音符和切分音符的掌握情况，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行演唱展示，对表现优秀的学生给予表扬。
(花城版)二年级下册音乐《第2课 歌曲 勇敢的鄂伦春》教案 (1)
（花城版）二年级下册音乐《第2课歌曲勇敢的鄂伦春》教案 (1)一. 教材分析《勇敢的鄂伦春》是一首二年级下册的音乐歌曲，选自花城版音乐教材。
这首歌曲描绘了鄂伦春族人民勇敢、热情的生活态度，歌曲旋律欢快，节奏感强，富有民族特色。
通过学习这首歌曲，学生可以了解鄂伦春族的文化，增强对民族音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们善于模仿和表现，但在音乐鉴赏能力和技巧上还有待提高。
在学习这首歌曲时，学生可能对鄂伦春族的文化背景较为陌生，需要教师进行适当的引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解并感受鄂伦春族的文化特色，培养学生的民族音乐情感。
2.学会歌曲《勇敢的鄂伦春》，并能用正确的音准和情感进行演唱。
3.培养学生积极参与音乐活动，提高音乐鉴赏能力和表现力。
四. 教学重难点1.音准：歌曲中的一些音程跳跃较大，学生需要掌握正确的音准。
2.节奏：歌曲的节奏感较强，学生需要准确把握节奏。
3.歌词：学生需要理解歌词的意义，并用适当的情感进行演唱。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、观看表演等方式，让学生感受鄂伦春族的音乐特色。
2.模仿法：教师示范演唱，学生跟随模仿，培养学生的演唱技巧。
3.讲解法：教师讲解歌曲背景、歌词意义，帮助学生更好地理解歌曲。
4.互动法：学生分组进行歌曲表演，增强学生的合作意识和音乐表现力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等，用于辅助教学。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
3.歌谱：打印或准备电子版的歌曲歌谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和课件介绍鄂伦春族的生活环境和特色，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《勇敢的鄂伦春》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿，注意音准和节奏的准确性。
4.巩固（5分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏上的错误。
5.拓展（5分钟）学生尝试用其他乐器伴奏演唱歌曲，提高学生的音乐表现力。
(花城版)音乐二年级下册《歌曲《勇敢的鄂伦春》教案
（花城版）音乐二年级下册《歌曲《勇敢的鄂伦春》教案一. 教材分析《勇敢的鄂伦春》是一首富有民族特色的歌曲，选自花城版音乐二年级下册。
歌曲以鄂伦春族的生活为背景，展现了他们勇敢、乐观的精神风貌。
歌曲旋律优美，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解鄂伦春族的文化，增强对民族音乐的认知，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生具有较好的音乐基础，能够熟练地识谱、唱歌。
但部分学生对民族音乐的了解较为有限，因此在教学过程中，教师需注重引导学生感受民族音乐的特色，激发他们的学习兴趣。
此外，学生之间的音乐水平存在一定差距，教师应关注个体差异，尽量让每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生了解鄂伦春族的文化，感受民族音乐的魅力。
2.学会演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》，培养学生的音乐表现力。
3.通过音乐教学，提高学生的音乐素养，增强团队协作精神。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律和节奏。
2.学会用恰当的情感演唱歌曲，表现歌曲的民族特色。
3.了解鄂伦春族的生活习俗，体会歌曲背后的文化内涵。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生走进鄂伦春族的生活，感受民族音乐的魅力。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组演唱、讨论，培养学生的团队协作精神。
4.情感体验法：引导学生从歌曲中体会鄂伦春族的勇敢与乐观，提升音乐素养。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资料。
2.乐谱、音响设备。
3.教学挂图、黑板。
4.录音机、耳机。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，介绍鄂伦春族的生活习俗，引导学生关注民族音乐。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的旋律和节奏。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论：歌曲中的鄂伦春族人民给你留下了怎样的印象？他们为什么被称为“勇敢的鄂伦春”？6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲的民族特色和情感表达。
(花城版)二年级下册音乐教学设计《勇敢的鄂伦春》
（花城版）二年级下册音乐教学设计《勇敢的鄂伦春》一. 教材分析《勇敢的鄂伦春》是一首二年级下册的音乐教材，选自花城版。
这首歌曲描绘了鄂伦春族人民在自然环境中勇敢生活的情景，歌曲旋律欢快，歌词富有童趣，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解鄂伦春族的文化，增强对民族音乐的认知，同时培养学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己的情感。
在学习这首歌曲之前，学生已经掌握了基本的音乐知识，如节奏、音符等，具备一定的歌唱能力。
然而，部分学生可能对鄂伦春族的文化较为陌生，需要在教学过程中加以引导。
三. 教学目标1.让学生了解鄂伦春族的文化，感受民族音乐的魅力。
2.学会演唱《勇敢的鄂伦春》，培养学生的歌唱技巧和音乐审美能力。
3.通过学习这首歌曲，提高学生的音乐素养，增进对民族音乐的热爱。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的节奏和旋律。
2.准确演唱歌曲，注意音准和音色。
3.理解歌曲背后的文化内涵，感受鄂伦春族人民的勇敢精神。
五. 教学方法1.欣赏法：通过播放歌曲，让学生感受歌曲的美妙旋律。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.互动法：学生分组演唱，相互交流学习心得。
4.讲述法：教师讲解鄂伦春族的文化背景，引导学生了解民族音乐。
六. 教学准备1.准备歌曲《勇敢的鄂伦春》音频资料。
2.准备歌词 sheetmusic。
3.准备教学课件，介绍鄂伦春族的文化。
4.准备录音设备，用于学生演唱录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《勇敢的鄂伦春》歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
引导学生关注歌曲中的节奏和旋律特点。
2.呈现（5分钟）教师展示歌词 sheetmusic，讲解歌曲的结构和节奏。
带领学生一起朗读歌词，熟悉歌曲内容。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
重点讲解歌曲中的难点，如音准、音色等。
让学生反复练习，直至熟练。
二年级下册音乐说课稿第2课《歌曲-勇敢的鄂伦春》(花城版)
二年级下册音乐说课稿第2课《歌曲-勇敢的鄂伦春》（花城版）一. 教材分析《歌曲-勇敢的鄂伦春》是二年级下册音乐课程中的一首歌曲，花城版教材。
这首歌曲描绘了鄂伦春族勇敢、热情的生活态度，以及他们对大自然的热爱和敬畏。
歌曲旋律欢快，节奏明快，富有民族特色，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解鄂伦春族的文化，增强对民族音乐的认知，同时培养学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于简单的音符和节奏有一定的认识。
然而，学生在音乐表现力和歌唱技巧方面仍有待提高。
此外，学生的音乐兴趣各异，对于民族音乐的认识和理解程度不同。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与音乐活动。
三. 说教学目标1.让学生了解鄂伦春族的文化，感受民族音乐的魅力。
2.学会演唱《歌曲-勇敢的鄂伦春》，培养学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3.通过音乐教学，提高学生的音乐审美能力，增强他们对民族音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.重点：学会演唱《歌曲-勇敢的鄂伦春》，了解鄂伦春族的文化。
2.难点：音乐节奏的把握，音乐表现力的培养。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在生动有趣的情境中学习音乐。
2.运用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3.采用互动教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
4.利用多媒体教学手段，展示鄂伦春族的生活场景，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍鄂伦春族的文化背景，激发学生的学习兴趣。
2.教学歌曲：学习《歌曲-勇敢的鄂伦春》，引导学生跟唱，注意音乐节奏的把握。
3.歌曲解析：分析歌曲的旋律、节奏和歌词，让学生深入了解歌曲的特点。
4.音乐活动：分组进行歌曲演唱，培养学生的音乐表现力。
5.总结：回顾本节课的学习内容，强调歌曲中的重点难点。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
二年级下册音乐教案第2课 《歌曲-勇敢的鄂伦春》(花城版)
二年级下册音乐教案第2课《歌曲-勇敢的鄂伦春》（花城版）一. 教材分析《歌曲-勇敢的鄂伦春》是二年级下册音乐教材中的一首歌曲，花城版。
这首歌曲描绘了鄂伦春族勇敢、善良、热情的形象，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的少数民族文化，增强民族自豪感，同时培养学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有一定的认知和兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等形式表达自己的情感。
但部分学生可能对鄂伦春族文化较为陌生，需要在教学中加以引导。
此外，学生的歌唱能力参差不齐，教学中要关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到活动中来。
三. 教学目标1.让学生了解鄂伦春族的文化特点，培养民族自豪感。
2.学会演唱《歌曲-勇敢的鄂伦春》，提高歌唱技巧。
3.通过音乐活动，培养学生的团队协作能力和创造力。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律和节奏。
2.学会用恰当的音色和情感演唱歌曲。
3.对鄂伦春族文化的了解和认同。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、观看等方式，让学生感受歌曲的美妙。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.互动法：引导学生相互交流、合作，提高团队协作能力。
4.探究法：引导学生自主探究，发现音乐的魅力。
六. 教学准备1.准备歌曲《歌曲-勇敢的鄂伦春》的乐谱和录音。
2.制作多媒体课件，介绍鄂伦春族的文化特点。
3.准备音响设备、投影仪等教学器材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，简要介绍鄂伦春族的文化特点，激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）播放《歌曲-勇敢的鄂伦春》的录音，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
注意指导学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱，相互纠正、鼓励，提高歌唱技巧。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥创造力，为歌曲编排动作，进行表演。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调鄂伦春族文化的特点和价值。
二年级下册音乐教案第2课 《歌曲-勇敢的鄂伦春》(花城版)(1)
二年级下册音乐教案第2课《歌曲-勇敢的鄂伦春》（花城版）(1)一. 教材分析《歌曲-勇敢的鄂伦春》是二年级下册音乐教材中的一首歌曲，花城版。
这首歌曲描绘了鄂伦春族勇敢、善良、热爱生活的形象，歌曲旋律优美，歌词富有童趣，适合二年级的学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国少数民族的风土人情，增强民族自豪感，同时培养学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己对生活的热爱。
然而，这个年龄段的学生注意力容易分散，歌唱技巧和音乐素养还有待提高。
在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习积极性，帮助他们掌握歌曲。
三. 教学目标1.让学生了解鄂伦春族的风土人情，培养民族自豪感。
2.学会歌曲《歌曲-勇敢的鄂伦春》，提高歌唱技巧。
3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律2.歌曲中的少数民族特色五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等方式，让学生了解鄂伦春族的生活环境，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师示范演唱歌曲，引导学生跟唱。
3.小组合作教学法：学生分组演唱，培养团队协作精神。
4.音乐欣赏教学法：让学生聆听、欣赏歌曲，提高音乐素养。
六. 教学准备1.准备课件，展示鄂伦春族的生活环境、民俗风情等图片。
2.准备歌曲伴奏，方便学生跟唱。
3.准备歌词卡片，便于学生学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示鄂伦春族的生活环境，引导学生了解这个民族。
让学生谈谈对这幅画面的感受，从而激发他们对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《歌曲-勇敢的鄂伦春》，让学生初步感受歌曲的美妙。
随后，引导学生跟唱歌曲，熟悉歌词。
3.操练（10分钟）教师带领学生反复演唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
在演唱过程中，鼓励学生发挥自己的想象力，表现出鄂伦春族勇敢、善良、热爱生活的形象。
二年级下册音乐教案第2课 歌曲 《勇敢的鄂伦春》｜花城版
1，学唱《勇敢的鄂伦春》，能较好的使用“f，p，<,>,”等力度记号表现歌曲。
2，能随着音乐一边歌唱一边做律动。
【教学重难点】：
能用歌声表达歌曲的音乐形象。
【教学过程】：
一、【乐学】:
1，导入：听鄂伦春族语版的《勇敢的鄂伦春》，
学一句鄂伦春语（xi na ye），学生互相之间用xi na ye问好，跟着音乐旋律进行律动。（板书）
3、看介绍鄂伦春族的视频，回答问题，找出对应的歌词答案。（板书）
（1）大兴安岭在哪里？那里的景色怎么样？
（2）森林里住着哪个少数民族？他们是什么样的性格？
（3）鄂伦春民族生活的必须用品是什么？用枪干什么？
（4）鄂伦春族的人是怎么保护森林的？为什么要保护？
小总结：鄂伦春是一个勇敢的少数民族，他们不惧寒冷，不怕困难地生活在兴安岭山上，新中国成立后，为了响应政府号召，他们放下猎枪，离开了他们赖以生存的山上，跟我们一样开始了幸福的生活。
三、【乐行】:
1、学唱歌曲：
（1）学生唱每句旋律的最后一个音，感受音的延长。
（2）教师弹奏旋律，学生把歌词代入旋律里面，此过程分句进行。
2、分乐句，通过一个小互动，得出歌曲由4个乐句组成，
并且找出歌曲中用p演唱的那一句，学生演唱。（板书）
3、学生跟钢琴完整演唱歌曲，注意每个乐句的音乐力度变化
4、小游戏：我做动作你来猜猜
2、引出课题《勇敢的鄂伦春》，介绍歌曲，简单介绍一下鄂伦春族（一个以骑马，打猎为生的少数民族，长年累月生活在山上，是一个充满智慧的民族）
二、【乐练】:
1、听范唱，感受歌曲的速度和情绪，找出音乐中的马蹄声，在歌曲的开头和结尾出现。（板书）
2，弹舌的声音很像马蹄声，模仿马蹄声（一低一高），表现出马儿来，马儿去的景象，加上骑马的动作，跟音乐律动。（板书）
二年级下册音乐教案第2课 歌曲 《勇敢的鄂伦春》｜花城版
《勇敢的鄂伦春》教学目标1．用自豪、爽朗的声音熟练演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。
2. 加入打击乐器及舞蹈，丰富歌曲的表现，培养学生的合作能力。
2．初步了解鄂伦春族的简单知识。
教学重、难点1．学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》2．用打击乐器演奏时乐器间的相互合作以及大方地歌表演。
教具准备视频原唱、视频鄂伦春介绍、伴奏、卡片歌词、电子琴打击乐器等教学过程一、创设情境，激发兴趣1、师生问好2．教师导入语师：同学们，前几天的音乐课我们欣赏了高山族乐曲《快乐的啰嗦》，还学唱了一首湖南土家族的歌曲《乃呦乃》。
今天，我们将要学唱鄂伦春族民歌《勇敢的鄂伦春》，孩子们，你们想不想知道/鄂伦春人是怎样生活的啊？（想！）3.播放视频：------看了视频，我们了解了鄂伦春这个民族，那么歌曲《勇敢的鄂伦春》（想！）二、多次聆听，熟悉歌曲请同学们看书上的歌词1.首先让我们来听一听这首歌情绪是怎样的？生：（欢快的）2.再看书看图，问：看没看到书上有一个背枪、骑马的鄂伦春小朋友？他头戴——皮帽，身穿——袍式的皮服，脚穿——皮靴，这说明他居住的兴安岭地区天气怎么样？（寒冷）问：鄂伦春人不怕严寒，在茂密的森林里干什么呢？你竖起小耳朵再仔细听听歌曲就知道了！3.再听范唱二、学唱歌曲1.读课题《勇敢的鄂伦春》解释：“鄂伦春”一语是其民族的自称，有两种含义：第一是山岭上的人们；第二是驯鹿的人们。
2.齐读，按节奏读【教师出示节奏】***一定要读准读熟练.3. 教师电子琴伴奏，学生轻声随琴学唱歌词。
琴声一句，学生一句。
教师纠正。
4．教师电子琴伴奏，学生完整地并准确的演唱歌曲。
5.齐唱，跟课件伴奏唱【课件ppt】三、有感情地演唱1. 理解歌曲情绪再唱歌曲，教师伴奏。
师：如果你是一个鄂伦春族的小朋友，骑着马，挎着枪，在巡逻、打猎你会是一个什么样的心情，(很自豪、很高兴！) 【贴卡片欢快、自豪地】2.那就请你们带着这样的心情，有感情地再来演唱一遍这首歌吧。
四、变换演唱形式1.看演唱-------教师：每一首歌曲，都有各种各样的演唱方法。
(花城版)二年级音乐下册《第2课 歌曲勇敢的鄂伦春》说课稿
（花城版）二年级音乐下册《第2课歌曲勇敢的鄂伦春》说课稿一. 教材分析《歌曲勇敢的鄂伦春》是花城版二年级音乐下册的第二课，这首歌曲描绘了鄂伦春族人民勇敢、热情的生活态度。
歌曲旋律欢快，歌词富有童趣，易于学生传唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的少数民族文化，增强民族自豪感。
同时，歌曲中的节奏和音高变化，有助于提高学生的音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己对生活的热爱。
在学习这首歌曲时，学生已具备一定的音乐基础，如音准、节奏、唱名等。
但部分学生可能对鄂伦春族的文化背景较为陌生，需要在教学过程中加以引导。
三. 说教学目标1.让学生了解鄂伦春族的文化特点，培养学生的民族自豪感。
2.学会歌曲《勇敢的鄂伦春》，提高学生的歌唱能力。
3.通过对歌曲的学习，培养学生的音乐素养和审美能力。
4.培养学生团结协作、积极参与的音乐精神。
四. 说教学重难点1.重点：学会歌曲《勇敢的鄂伦春》，了解鄂伦春族的文化背景。
2.难点：歌曲中的节奏和音高变化，以及鄂伦春族的语言特点。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在生动的环境中感受鄂伦春族的生活态度。
2.运用分组教学法，培养学生团结协作的能力。
3.采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
4.利用多媒体手段，展示鄂伦春族的民俗风情，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍鄂伦春族的文化特点，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏和音高变化。
3.分组练习：将学生分为若干小组，进行合唱练习，培养团队协作能力。
4.游戏环节：设计相关游戏，让学生在游戏中进一步熟悉歌曲和鄂伦春族的文化。
5.课堂展示：邀请学生上台展示所学内容，鼓励他们大胆表现自己。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调勇敢、团结的鄂伦春精神。
七. 说板书设计板书设计如下：歌曲《勇敢的鄂伦春》1.节奏变化2.音高变化3.鄂伦春族文化八. 说教学评价本节课的评价主要从以下几个方面进行：1.学生对歌曲的掌握程度，包括歌词、旋律、节奏等。
(花城版)二年级下册音乐《第2课歌曲勇敢的鄂伦春》教学设计(3)
（花城版）二年级下册音乐《第2课歌曲勇敢的鄂伦春》教学设计 (3)一. 教材分析《勇敢的鄂伦春》是一首二年级下册的音乐歌曲，选自花城版音乐教材。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了鄂伦春族勇敢、热情的生活态度。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的少数民族文化，增强民族认同感。
歌曲共四句，旋律重复，节奏明快，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
但是，部分学生可能对少数民族的文化背景了解不多，需要在教学过程中加以引导。
此外，学生在音乐方面的基础能力参差不齐，教学中需要关注每一个学生的学习进度。
三. 教学目标1.让学生了解鄂伦春族的生活态度和民族文化，培养学生的民族认同感。
2.学会歌曲《勇敢的鄂伦春》，并能用欢快的情绪演唱。
3.培养学生音乐欣赏的能力，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律和节奏。
2.理解歌曲的文化背景，用正确的情绪演唱。
3.培养学生音乐欣赏的能力。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生在欣赏歌曲的过程中，感受歌曲的情绪和节奏。
2.示范法：教师用示范的方式教授歌曲的旋律和歌词。
3.讨论法：引导学生讨论歌曲的文化背景，提高学生的文化素养。
4.练习法：让学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧。
六. 教学准备1.准备歌曲《勇敢的鄂伦春》的音频和视频资料。
2.准备教学课件，展示歌曲的文化背景。
3.准备乐器，如吉他、打击乐器等，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频和视频资料，让学生欣赏歌曲《勇敢的鄂伦春》，感受歌曲的情绪和节奏。
引导学生关注歌曲中的少数民族文化元素。
2.呈现（5分钟）教师用示范的方式教授歌曲的旋律和歌词。
学生在教师的指导下，跟唱歌曲。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种乐器，根据歌曲的节奏进行演奏。
教师引导学生积极参与，提高学生的节奏感。
4.巩固（10分钟）学生再次跟唱歌曲，注意把握歌曲的旋律和节奏。
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课题：
《勇敢的鄂伦春》
教材分析：《勇敢的鄂伦春》这首歌曲是鄂伦春族民歌，通过学习让学生了解鄂伦春族人以前和现在生活的对比，培养学生对鄂伦春族的钦佩和热爱之情。
同时学习音乐记号强音记号“f”和弱音记号”p”，感受音响的魅力。
教学目标：
1、引导学生用自信、放松的声音学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。
2、了解鄂伦春族，增强同学们对少数民族的钦佩和热爱之情。
3、学习强音记号“f”和弱音记号”p”，并学会渐强和渐弱的记号，
通过”弹舌“的方法感受音响变化的魅力。
教学重点：
能用自信、放松的声音学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。
教学难点：
感受并学习渐强渐弱知识，学习强音记号“f”和弱音记号”p”。
教具准备：
电子琴、教学课件
课时安排：
一课时
教学过程：
一、图片激趣导入
1、同学们，你们喜欢旅游吗？我也很喜欢，你们都到哪些地方旅
游过？
2、那你们去过大兴安岭吗？课件展示。
3、今天我们就来通过一首欢快的鄂伦春族民歌走进大兴安岭吧。
（板书课题）
二、分析歌曲，聆听原唱
1、师介绍鄂伦春族及鄂伦春服饰。
2、鄂伦春族的穿着和我们有什么不同？
3、介绍鄂伦春族以前和现在对大兴安岭的对比。
4、聆听原唱。
三、学习歌曲《勇敢的鄂伦春》
1、讲解音乐知识点：强音记号”f”和弱音记号”p”。
2、听琴声，小声哼唱歌曲旋律。
3、和小鹿比赛用“Lu”音完整模唱歌曲。
4、分句教唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。
5、同学们，从歌声中你们能听出鄂伦春人有哪些品质？
6、学习渐强和渐弱记号，并用自己的方式表现渐强、渐弱。
7、通过“弹舌“的方法掌握渐强和渐弱。
8、集体有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。
四、歌曲比赛
1、男生和女生比赛唱。
2、分小组比赛唱。
五、教师总结
同学们，我们今天学了这首鄂伦春族的民歌，我希望同学们要向鄂伦春族人学习，做一个勇敢、热爱生活、快乐的人。
板书设计：
歌曲《勇敢的鄂伦春》
强音记号f 渐强
弱音记号渐弱
教学反思：
通过这节课的教学，学生能用自信、放松的声音演唱歌曲，同时也对少数民族-----鄂伦春族有了一定的了解，激起了学生对鄂伦春族人的敬佩之情，也掌握了本课的音乐知识点。