穿针引线,铺路搭桥 中考作文升格指导.doc
穿针引线作文（15篇）
穿针引线作文(15篇)穿针引线作文1“针，线，布片，豆子。
”确认者待会儿比赛要用的东西，齐了！我心里舒了一口气。
你可不知道，为了这场缝沙包比赛，我们每个人都提前下了不少功夫。
随着张老师的一声令下，缝沙包比赛就正式拉开了帷幕。
我先把先从线团上剪下来，再拿起针，开始穿针。
“把线从针眼中传过去，就可以了。
”我在心中默念道。
“等等，我怎么穿不上了呢？”我把先拿近一看，线头分叉了，这可怎么办啊，我不会还没开始就已经结束了吧？面对手足无措的我，同为给我提了个好建议：把线放到口中抿一下。
我照着去做，原本分叉的线头果然合二为一了。
针穿好了，现在就可以引线了。
原本我觉得这是一个极其简单的事情，可是当你真正去做的时候，便会发现，这件事件只要比登天还难。
每一针的距离既不能太大，也不能太小。
距离太大，虽然不消耗时间，但是一会儿装豆子的时候，就会漏了；距离太小，虽然不会漏掉豆子了，但未免也太消耗时间了。
如果缝得太快了，缝出来的针脚就会像散落在地上的落叶那样，杂乱无章。
就在我愁眉苦脸的时候，一位同学出了一个妙招：用笔在布上打一条线，然后照着缝。
我也照着去做，果然很方便，再抬头看看其他同学，有的一脸严肃地认真缝着沙包；有的`则看着自己的沙包偷乐；还有的，则与线“杠上”了。
小牛同学很认真的缝满一面后，正准备把针抽出来时，“悲剧”发生了，线得尾巴没打结。
刚刚缝好的线便跟着针“溜出来”了。
相比之下，我的同位变比他幸运多了。
他的不了比较大，三下两下便缝好了一面。
不一会，讲台上摆满了各式各样的沙包，一缕阳光透了进来，洒在了沙包上，也洒在的每一个人的心上。
穿针引线作文2今天，老师让我们带一个眼罩和一团线，让我们蒙上眼睛来穿线，我想：穿线是我的长处，可蒙上眼睛我怎么穿呀！老师给我们发了一根针，我戴上眼罩，东摸摸，西摸摸，怎么也摸不到针和线，正好现在是准备时间，我连忙摘下眼罩，左手拿针，右手拿线，於涛给我戴上眼罩。
“开始”吴老师一声令下，我顿时眼前一片乌黑，脑子一片空白，穿线的灵感顿时飞的无影无踪，我十分着急，满脸通红，还发着烫，手脚不停的在发抖，一颗心十分不安，久久平息不下来，我好怕哦！可於涛却和蚊子一样“嗡嗡”的叫个不停，“左边左边！右边右边！上面上面！下面下面！”我按他说的去做，他却老是和我唱反调，我往左，他说往右，我往右，他说往左，我急的不停的跺脚，就在这是吴老师说“停”！哎，我失败了！轮到於涛了，我吸取了上次的教训，先让他拿好针和线，在帮他戴上眼罩，“开始”！一声，於涛拿着针线“上下，好！”线已经垂直对好了针孔，於涛轻轻地往前伸，只见线很听话的进了孔！耶！赢了！我帮於涛松开布条，向强薇看去，只见她一边指挥一边拍桌子，脚还不停的`跺着，嘴里还一直说：“笨死了，哎，向左，向右，上一点，太上了，下来一点，哎！笨死了！哎！”我又向姜隽之看去，只见线已经和针孔成了垂线，就差一点点了，我多么想帮她一把呀，可是这样会犯规的呀，于是我轻轻的说：“小姜，往前伸一点就进去了”她轻轻地向前伸过去，“进了！进了！”陈子豪高兴的叫了起来！“耶！”我说过只有坚持、团结就一定能成功，你看今天成功了吧！我好开心啊！穿针引线作文3在这秋风瑟瑟的夜晚，唯独我们班回荡着欢乐的笑声，看着老师提着一袋针线，难不成要让我们缝衣服？当老师讲解了活动规则后，激烈的比赛一触即发。
中考作文指导：写记叙文妙用线索贯穿全文的方法
中考作文指导：写记叙文妙用线索贯穿全文的方法初中语文备考-写记叙文妙用线索贯穿全文的方法技法指津在搬运东西的时候，我们常会找一根绳子，把要搬运的几样东西捆扎起来，这样运送就会更加方便。
这根串联物品的绳子，在我们的文章中就是“线索”。
顾名思义，线索是指事情可寻的端绪、路径，或贯穿于整篇文章的思路、脉络等。
在记叙文写作中，用一根线把事件按一定顺序串联起来，让所选的写作素材表达一个完整的意思，这根“线”就是叙事的线索。
优秀的记叙文，常常有一条线索贯穿全文。
通过线索把文章内容有机地连缀起来，可以使文章结构更加严谨，浑然一体。
有时尽管材料内容比较散乱，但只要把握住行文的线索，就可以将这些材料合理地“穿”起来，使文章层次清晰明了。
线索对于记叙文行文十分重要，如果线索不清，文章必然杂乱无章，给人不佳的阅读体验。
有了好的写作素材和想法，再加上使内容连贯的线索，那么你的文字、你的故事就会成为一串美丽的珍珠。
一般来说，叙事的线索可以是人物、物品、事件、地点、时间，也可以以感情为线索。
记叙文中的线索我们可以参照如下方法来设置：一、时空连“线”法。
一般来说，记叙文的线索往往会与时间顺序、空间顺序相结合。
如孙犁的《荷花淀》采用详略自如、运笔如流水的写法，以时间的推移为线索安排情节（所涉时间包括“月亮升起来—很晚—鸡叫的时候—第二天—过了两天—快到晌午—正午—这一年秋季—冬天”），在时间轴上自然地叙述出夫妻话别、探夫遇敌、荷花淀伏击战、打扫战场这四个片段，脉络清晰。
时间线索是记叙文中比较常用、且清晰的线索，往往会以明确时间关联词来串联全文，全篇以以时间的推移来推进情节的发展。
比如课文《一定要争气》中就是以时间为线索，重点记叙了童第周在中学读书和在欧洲留学两个时期的事。
这里值得注意的是，时间线索并非一定要按照时间的先后顺序来“讲故事”，在运用时间线索来贯穿文章时，可以综合运用多种叙述方法，比如倒叙、插叙、补叙等，将这些方法结合顺叙来推进情节的发展，比如采用倒叙方式将故事的“亮点”放到开头，增加文章的可读性和吸引力，利用补叙的方式让读者更加容易理解等等。
2021年中考作文指导：应考技法
2021年中考作文指导：应考技法（应考技法）模板一:一线穿珠式名校·模板技法考场作文，要求同学们在准确审题后，还要快速形成写作思路，这就要求我们在步入考场前，先心中有数，才行文有路。
如能构思好一条有利于表达的行文线索，再依线穿珠，会使我们的构思更有效，也更能准确快速地切题行文。
那么，要达到文质兼美又便于操作的目的，应如何用“一线”来“穿珠”呢?简单地说，这一方法，就是"1一条线索+3三个片断+1一个回扣”，即“131”快速写作模式。
一线，即是一条线索。
为了增强表达效果，避免语言和手法上的单调干巴，在安排线索上，我们可以采用排比句式，点出题旨。
用“三片断”来充分表现事物，可以从历史事件、现实事件、外国事件等不同角度选出素材之“珠”;在叙述或描述中还可以适时引用，或展开联想，让情境更为开阔。
具体操作步骤如下:1.开篇点题，排比入境。
开篇可以用较有气势和文学性的排比句，点出场景或主题，确定线索。
2.片断一，场景再现。
3.片断二，情境突显。
4.片断三，镜头切换。
5.抒情议论，回扣主线。
文章最后的结尾，可以用抒情的方式“画龙点睛”，让文章更具人情化让文理富有人情味。
中考·模板范本仰望蓝天站立于平阔的田野，我抬起头，仰望着这广大无垠的蓝天……仰望蓝天，我看到了女娟。
天快要崩塌，女娟艰难地炼五彩石为熔浆修补着天弯的漏洞。
凭借心中那坚强的意志，女娟终于使天变得更加广阔，更加明朗。
我看到了女娟，这位中华民族的母亲身上那千年不泯的坚持不懈、顽强拼搏的精神。
地虽然震裂，女娟的子民同样会让他们的家园五彩重现!仰望蓝天，我看到了大禹。
开渠道，疏槽流，三过家门而不入。
大禹用他那充满智慧的头脑，用他那心系天下苍生的伟德，用他那勇于战胜困难的斗志，经过十三年的努力，终于制服了肆虐家园的洪水，赢来富足盛世。
此时，因地震而造成的堰塞湖高悬在大禹的家乡，北川县城的头顶。
我想，既然大禹都能把水引走，这堰塞湖的险情也必将为大禹的后人所消除!仰望蓝天，我看到了文天祥。
中考作文写作技巧指导：一线穿珠_作文550字_中考作文指导_
中考作文写作技巧指导：一线穿珠
中考写作技巧指导：一线穿珠
的特点是“形散而神不散”。
这里的“形散”，指的是散文的选材自由广泛;这里的“神不散”，指的是主题思想的集中、凝练以及有一条明显的行文线索。
这种以一条特殊的线索组织材料的结构技巧，叫做“一线穿珠”。
掌握这种技法，行文时驾驭材料就能得心应手，运用自如，就可以从众多复杂纷乱的材料中撷取所需之材料，有章有序地组织文章，使行文完美流畅，章法严谨和谐。
作为“穿珠”的“线”，可以是物，可以是事，也可以是一种思想感情，只要能够体现题材之间的内在联系，体现文章的主题思想即可。
有位同学以《生命的季节》为题，以生命为彩线，用“懂事之春”、“灼热之夏”、“硕果之秋”、“沉思之冬”四个小标题，描绘了生命的多姿多彩。
文中虽没有一个完整的故事情节，但四个小标题由一线相连，恰似一串珍珠，熠熠生辉;每一个小标题，又各侧重一个方面，环环相扣，使得文章结构十分紧凑。
运用一线穿珠法，一要有珠，材料要一个比一个棒，像珍珠一样光艳夺目;二要有美丽的彩线，必须选用最能体现文章主旨，又能贯穿全篇的连缀物;三要贵藏忌露，有虚有实，或明或暗，形成文章的起伏变化，既不能让读者一目了然，又要让读者有迹可寻。
一线串珠明线索(中考作文指导)
⑦女儿来到饭桌前，将礼品交给妈妈。妈妈愣愣地接了。女儿有 点羞涩地说：“妈妈，这是我用第一次得到的稿费给您买的生日礼 物。祝您生日快乐！”她顿了顿，又继续说道：“老师说，我昨天 晚上写的那篇作文，也有可能发表呢，我念给您听听吧。”她翻出 作业本，深情地念道：“我爱你，妈妈。你是一个多么慈祥，多么 懂得尊重女儿的人……”
以人物为线索
认识线索类型
通常以事件的发展过程组织材料，有些文章中事件本身便是 线索。
如莫怀戚的《散步》，以“我们”一家人在田野里“散步”为线 索，展现了在春天里，我们一家人无限温馨的画面。
以事件为线索
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
认识线索类型
很多文章以一个具体的事物贯穿全文，将 各种人或事都集中到它的周围，以此来展开故 事情节。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
如张之路的《羚羊木雕》以“羚羊木雕”为线 索，记叙了少年将“羚羊木雕”送给好友后又被迫要 回的故事，赞美了少年心中纯洁真诚的友情，同时 也含蓄批评了父母（成年人）重财轻义的行为。
穿针引线作文600字_初二优秀作文
穿针引线作文600字_初二优秀作文穿针引线我喜欢手工活，特别是针线活。
在妈妈的帮助下，我学会了穿针引线。
穿针引线是一项让人耐心和细心的工作。
我要选择合适的针线，线要够长够一距离，并且要和布料颜色相配。
然后，我要把线穿过针眼，这可是一项需要极大耐心和灵巧的技巧。
当线穿过针眼时，我会感到一股成就感。
接下来的就是真正的穿针引线了。
我选择一段长约10厘米的线尾，把它固定在针上，然后把线从布料的背面穿过。
当线从布料的正面穿过时，我要用另一只手接住针眼，以免线被拉扯，并给线一个引导角度。
这样，线就会顺利地穿过。
当我穿出需要的线长，我会把线剪断，并且把线头用针引进布料的背面，这样，线头就不会松脱了。
穿针引线看似简单，但却需要我们耐心和细心。
我们要有耐心，因为有时线头会折断，线会被拉断，这需要我们坚持下去，并且重新来。
我们要有细心，因为有时打了好几次还是疏忽了细节，比如线头没固定好，线被拉出，这样整个工作就前功尽弃了。
穿针引线不仅是一项手工技巧，也是一项培养耐心和细心的好方法。
在穿针引线的过程中，我学会了耐心和细心。
我发现，只有坚持下去，才能完成这项工作，并且获得成就感，这让我更加有信心面对困难。
我还发现，在穿针引线过程中，我要时刻保持细心，因为任何一个细节的疏忽，都可能导致整个工作失败，这使我更加注重细节，严格要求自己。
通过穿针引线，我不仅可以做出一些简单的针线活，还可以培养自己的耐心和细心。
我相信，只要我坚持下去，不断努力，我可以通过这项技能，做出更多更精致的作品。
而这种耐心和细心，也会在我日常生活中发挥作用，并使我成为一个更优秀的人。
初三语文九年级第三讲：《穿针引线,铺路搭桥》中考作文升格指导导学案
初三语文九年级第三讲：穿针引线，铺路搭桥——中考作文升格指导导学案一、学习目标1.了解合理、巧妙安排作文结构的重要性；2.掌握线索、过渡的方法，使文章结构活色生香。
二、学习过程及要求（一）前置性学习1.重温经典。
重新阅读教材上的几篇经典文章，找出文中的结构特色，并揣摩其妙用。
①苏教版七年级（上册）巴金的《繁星》②苏教版七年级（上册）魏巍的《我的老师》③苏教版七年级（下册）贾平凹的《月迹》④苏教版七年级（下册）鲁迅的《从百草园到三味书屋》⑤苏教版八年级（上册）萧乾的《枣核》⑥苏教版八年级（上册）朱自清的《背影》⑦苏教版八年级（上册）鲁迅的《孔乙己》2.探索发现。
第一篇：我的老师老师是一把钥匙，打开我们心门的枷锁；老师是一座阶梯，满载我们美好的梦想；老师是一支蜡烛，点亮我们前进的道路。
她，就是我的语文老师。
一头靓丽的乌发垂落在肩头，微微带着些小卷，一双明亮的眸子，并不算太大，却总是射出愉快的光芒，微笑的时候，嘴角便出现那个可爱的小梨窝。
开学之初，一位同学无意间将她的玻璃水杯撞到在地上，刹那间，水杯粉身碎骨，教室里突然鸦雀无声，时间仿佛凝结。
过来一会儿，大家缓了过来，顿时炸开了锅，围观的同学纷纷指责那个“冒失鬼”，那个同学已经满脸通红，无措地拧着衣角。
就在这喧闹中，原本错愕的她，看了看地上的玻璃碎片，微笑着幽默道：没事，没事，正好碎碎（岁岁）平安嘛！”那善解人意的话语始终萦绕在我的心头，让我终身难忘。
一次考试失误，妈妈出现在老师的办公室，顿觉风云突变，即将雷电交加。
没想到，老师却温柔地告诉妈妈，一次失误没有关系，只要认真反思，找出症结所在，不要丧失信心。
夕阳西下，餐桌上早已摆满了热气腾腾的佳肴，那是妈妈准备的，金色的余晖洒在碗里，微黄之中那是快要溢出的爱。
暮色渐渐凝重，台灯白色的光在书桌上倾泻一片，笔在纸上飞快地行走，我知道，有一个人在默默地陪伴着我，那就是妈妈。
3.巧妙设置线索的升格训练。
（1）小试牛刀。
铺路搭桥巧过渡
龙源期刊网 铺路搭桥巧过渡作者：王娜娜来源：《初中生·作文》2011年第12期【病症】文章缺少必要的过渡或不善于过渡，给人以断流、突兀之感。
【药方】文章离不开过渡。
过渡处理得好，文章将如流水般，脉络畅达。
不明过渡意义或不善于过渡的同学，可在名家名篇的阅读中，学习过渡技巧。
一、意思转换时要过渡。
如《藤野先生》一文中，开头两段叙述了在东京的“清国留学生”的种种丑态之后，用“到别的地方去看看，如何呢”进行过渡，巧妙自然地将记叙的内容从东京转换到了仙台，同时也将两地的内容有机地衔接起来。
二、表达转换时要过渡。
文章由记叙转入议论抒情，由议论抒情转入记叙要过渡。
如《谁是最可爱的人》，开头运用抒情、议论表达对志愿军战士的敬佩，引起读者的共鸣，接着用“让我还是来说一段故事吧”，自然过渡到下文。
在叙述了三个典型事例之后，又转入抒情议论，中间插入了这样一段话：“朋友们，用不着多举例，你已经可以了解我们的战士是怎样一种人，这种人有一种什么品质，他们的灵魂是多么的美丽和宽广……”通过这些过渡语句，融叙述和抒情、议论为一体，使结构极为严谨。
三、倒叙、插叙时要过渡。
如果采用倒叙、插叙的手法，就一定要让读者明白什么时候转入倒叙或插叙，所以要注重交代，进行过渡。
如《一件珍贵的衬衫》，开始写了一件衬衫的意义，然后转入倒叙，叙述这件衬衫的来历。
在倒叙开始前，文章做了这样的过渡：“每当我捧起它，就不由得回想起那激动人心的往事。
”《从百草园到三味书屋》一文中回忆在百草园的快乐生活时，是按春夏秋冬四季的顺序来记叙的。
第二段描写了春夏秋三季景物后，用过渡段“长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇”，引出关于“赤练蛇”故事的插叙，增添了百草园的神秘色彩。
上面千条线下面一根针申论作文
上面千条线下面一根针申论作文《基层工作者：一线的“万能针”“上面千条线，下面一根针”，这可把基层工作者的工作状态描述得那叫一个精准。
就拿我表哥来说吧，他在一个小村子里做村官。
那他每天忙啥呢？上头啥政策指令都得经过他这儿在村子里传达实施，真像个勤劳的小蜜蜂，可累得够呛。
今天村里有个普及垃圾分类的任务。
这就像上面来了一根线。
县里的文件下来了，指导手册都好几页，看得人头昏脑胀的。
表哥呢，他得先自己吃透这政策，那些垃圾分类的要求，什么厨余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾的分类标准，他得门儿清。
仿佛他一瞬间变成了垃圾专家，我去他家玩的时候，看到他满桌子的垃圾小卡片，上面密密麻麻写着分类知识，不知道的还以为他要去参加垃圾知识大赛呢。
然后他又变成了宣传大使，拿着喇叭在村里边转边喊：“各位叔伯婶娘，咱村现在要搞垃圾分类啦，垃圾分一分，环境美十分啊！”开始村民们都不当回事，觉得这么多年都这么扔，哪能分得清。
表哥就一家一家去敲门，耐心讲解。
像那王大爷家，王大爷耳朵背，表哥在他家硬是说了半个多小时，嗓子都冒烟儿了，举着不同的垃圾举例说明。
到后来，王大爷终于开窍了，笑着说：“行，小娃子，叔听你的。
”这还没完，他还得找地方设置分类垃圾桶。
村里地方小，这放哪儿也是个问题。
有的村民觉得放在自家门口不好看，他又得协调。
在村子的小广场上就有这么一出。
张婶怕影响小广场的美观，坚决不让放。
表哥只能好言相劝，说放这儿方便大家扔垃圾，还说会做好清洁工作，保证小广场和以前一样干净漂亮。
费了好大劲儿才把张婶说服。
这样，从对政策的理解到宣传再到具体实施的协调，表哥这根基层的“针”穿起了垃圾分类的这根“线”。
他这一天忙得像个陀螺，还得处理其他大大小小的事儿，都是上面发来的不同的“线”。
基层工作者虽然累，但他们却让政令能落地生根，就像那看似渺小却无比重要的针。
《“千线一针”：基层工作的奇妙之处》我的朋友小李在社区工作，那可真实诠释了啥叫“上面千条线，下面一根针”。
基层干部穿针引线申论范文
基层干部穿针引线申论范文穿针引线是基层干部在工作中的一项重要职责，其意义不仅在于衔接上级的决策和下级的执行，更是为了促进组织的顺利运转与发展。
以下是一篇关于基层干部穿针引线的申论范文：作为基层干部，穿针引线是我们工作的重要一环。
穿线，就是为了将上级的、指导思想和要求传达给下级，引线，则是要将不同部门、不同岗位间的信息与资源进行有效的对接和整合。
只有做好穿针引线的工作，我们才能够更好地推动工作的进行，进一步提高工作效率和质量。
首先，基层干部的穿针引线可以帮助组织顺利实施上级的决策和。
在现代社会，变化日新月异，各个层级间的协调与配合非常重要。
作为基层干部，我们应该及时了解上级的决策和，然后把这些信息传达给下级，并确保下级能够将其落实到具体的工作中去。
只有这样，才能够使组织的工作朝着正确的方向发展，实现更好的效果。
其次，穿针引线对于组织内部各部门之间的沟通也非常重要。
在一个组织中，各个部门之间会有各自的工作重心和任务，但是，这些工作之间往往有着密不可分的联系。
基层干部要做好穿针引线的工作，就需要与各个部门保持密切的沟通，了解彼此的工作进展和需求，然后帮助各个部门在工作中做到有机衔接，形成合力。
只有这样，组织内部的工作才能够有序进行，避免资源的浪费和工作的重复。
最后，穿针引线还涉及到与外部的对接与合作。
在现实中，组织往往不是孤立存在的，它需要与其他组织、企事业单位、社会群体等进行交流与合作。
基层干部要做好穿针引线的工作，就需要与外部单位和群体建立联系，了解其需求和资源，然后帮助组织与其进行有效的对接与合作。
只有这样，组织才能够得到更多的支持和资源，实现更好的发展。
综上所述，基层干部穿针引线是一项重要的工作职责。
作为基层干部，我们应该及时传达上级的决策和，促进组织内部各部门的沟通和协作，以及与外部单位和群体进行有效的对接与合作。
只有这样，我们才能够更好地推动工作的进行，提高工作效率和质量，为组织的发展作出积极贡献。
高中作文参考范文《多搭桥,多铺路》写作素材作文资料初中作文命题作文
《多搭桥，多铺路》高中生活，就像一幅美丽而丰富多彩的画卷。
每一个高中生，都是这个画卷中的一位主角。
他们在这个舞台上，用自己的青春和热情，演绎出一个个动人心弦的故事。
而我，作为一位高中语文老师，有幸成为他们成长道路上的引路人。
有一天，我的学生们围绕着一个话题展开了激烈的讨论：如何让我们的生活变得更加美好？在这个问题上，他们各抒己见，观点纷呈。
我注意到一个学生，他的名字叫小明，他坐在角落里，沉默不语。
小明是一个内向而敏感的孩子。
他总是安静地待在自己的世界里，不愿意与人交流。
我知道，他一定也有他自己的想法。
于是，我决定找他谈谈。
我走到小明的座位旁，轻轻地问他：“小明，你对于让生活变得更美好这个问题有什么想法吗？”他沉默了片刻，然后慢慢地开口：“我觉得，如果能够多搭桥，多铺路，我们的生活就会变得更美好。
”“多搭桥，多铺路”，这是一个多么富有哲理的观点！我为小明的见解感到惊讶。
在这个年纪，他们本该对生活充满憧憬和好奇，而小明的回答却让我看到了他对生活的深刻理解。
我进一步问小明：“你能解释一下你的想法吗？”小明回答说：“我觉得，搭桥和铺路，就是在为我们的生活创造更多的可能性。
桥可以让我们跨越障碍，到达不同的地方；路可以让我们走得更远，看到更多的风景。
如果我们能够多搭桥、多铺路，那么我们的选择就会更多，我们的生活也会因此变得更加丰富和多彩。
”小明的回答让我深深地感动。
他的理解超越了他的年龄和经历，展现了他独特的思考方式和深度。
我意识到，作为一名教师，我有责任去鼓励和引导孩子们像小明一样，用独特的视角和深度去理解和改变世界。
于是，我决定在语文课上组织一次主题为“多搭桥·多铺路”的讨论会。
我希望通过这次讨论会，让更多的孩子们理解并认同小明的观点，从而激发他们对生活的热爱和对未来的期待。
在讨论会上，我让孩子们分组讨论：在你的生活中，“搭桥”和“铺路”都意味着什么？经过热烈的讨论，孩子们纷纷发表了自己的看法。
2023吉林公务员考试申论范文： “穿针引线”在基层 下好“绣花”功夫
2023吉林公务员考试申论范文：“穿针引线”在基层下好“绣花”功夫穿针引线”在基层下好“绣花”功夫近年来，我国公务员考试的报名人数逐年攀升，竞争越来越激烈。
公务员考试中的申论部分是考察考生综合素质和实际操作能力的重要环节，也是考生展示自我的机会。
而在实际工作中，公务员的主要职责之一就是在基层穿针引线，下好“绣花”功夫。
本文将从该话题出发，探讨如何在基层做好“穿针引线”工作，提升公务员服务能力。
一、认识到“穿针引线”的重要性“穿针引线”是指在基层担任公务员的人员通过沟通协调、建立良好的人际关系，解决基层问题，引导各类资源向基层倾斜，促进社会进步和发展。
这是一项需要公务员具备较高综合素质的工作，也是实际工作中必不可少的一环。
首先，作为公务员，要认识到“穿针引线”的重要性。
基层工作是公务员工作的基础，只有深入基层了解民情民意，才能更好地为人民服务。
而“穿针引线”则是基层工作中的重要一环，只有通过自身的努力，调动各方资源，才能以最小的代价达成最大的效益。
二、加强综合素质培养做好“穿针引线”的工作，公务员需要具备一定的综合素质。
首先，要掌握扎实的专业知识和理论知识，只有了解基层需要什么，才能做好“穿针引线”的工作。
其次，要有一定的领导能力和组织能力，能够将各方资源整合起来，为基层提供支持。
此外，公务员还应具备较好的沟通能力和谈判能力，能够顺利解决各方面的矛盾，化解问题。
三、发挥“穿针引线”的作用在基层工作中，公务员要善于发挥“穿针引线”的作用，做好沟通协调的工作，以促进各类资源向基层倾斜。
首先，要了解各个部门的政策和资源情况，与其建立良好的工作关系，以获取信息和资源。
其次，要与基层的各类组织建立联系，了解他们的需求和问题，为他们提供资源和支持。
同时，要加强与民众的联系，了解民意，宣传政府政策，提升民众的参与度和认同感。
四、面临的挑战和解决方案然而，在实际工作中，公务员在做好“穿针引线”工作时也面临一些挑战。
穿针引线作文600字_初二优秀作文
穿针引线作文600字_初二优秀作文穿针引线作文小时候，我常常因为穿不上自己的鞋子而苦恼。
每当我尝试用力穿下去的时候，却发现鞋子的后跟总是卡住我的脚。
即使我使出了浑身解数，也无济于事。
直到有一天，妈妈看到了我的困扰，并耐心地教给我穿针引线的技巧。
原来，只需要在鞋子后面的小绳子穿一根线，再穿过细口的鞋子舌，然后将线头拉紧即可。
我按照妈妈的方法一步一步地操作，脚轻轻一拉，鞋子就穿上了。
我顿时感到非常开心，让我想起了妈妈平时总说的一句话：“学会了穿针引线，遇到问题就容易解决了。
”渐渐地，我发现穿针引线不仅可以解决这些小问题，也可以在其他方面得到应用。
比如，在学习时，老师常常会在黑板上写下许多题目，可能出现字迹模糊、答案遮盖、连线错乱等情况。
这时，用铅笔在问题后面画一条细小的线，再用橡皮擦掉已知的答案，最后在连线时穿针引线，不仅可以保证连线的顺序和正确性，还能让我们的思维更加清晰敏捷，以便于更好地完成学习任务。
实际上，在工作和生活中，穿针引线的技巧也同样实用。
比如，在上班时总会遇到需要进行一些讨论和沟通的情况，而这些讨论可能涉及到不同人的观点和想法。
这时，如果我们只将自己的观点用语言展示出来，可能有些人难以理解，也会有一些人对其存在不同的理解。
然而，如果我们懂得穿针引线的技巧，在沟通中起到引导对方了解自己观点的作用，使得对方能够更加深刻地理解自己的意思，达到更加高效的沟通目的。
可见，在不同的场合，穿针引线都有着不同的应用。
无论是在日常生活、学习还是工作中，掌握了穿针引线的技巧，都会起到意想不到的效果。
所以，我们应该在生活和学习中，善于发掘和利用这种能力，让它为我们所用，构建更加美好的未来。
2021年中考作文指导：一线穿
2021年中考作文指导：一线穿一、中考作文类型1.议论文2.记叙文3.说明文4.应用文二、中考作文的要求1.内容要求：主题明确，观点鲜明，论据充分，结构完整，行文连贯。
2.语言用词要求：语言生动，表达准确，语法正确，标点符号得当，字迹清楚。
3.规定用词：近义词的使用要准确得当，不可混淆或曲解。
三、中考作文的写作技巧1.清晰的思路：首先要对所要表达的主题有明确的认识，确立立意。
2.恰当的观点：对于所论述的问题要有独到的见解，准确、完整地表达自己的看法。
3.生动的语言：语言要朴实、自然、生动，并且要发挥联想和想象的作用。
4.合理的结构：要有适当的开头、中间、结尾，合理的结构有利于文章内容的表达和读者的接受。
四、中考作文的写作方法1.明确中心思想，确定立意。
确定文章的主题和中心思想，明确写作的目的，确定立意。
2.合理安排文章结构，突出重点。
根据议论文、记叙文、说明文和应用文的不同要求，采用合适的写作结构。
3.巧妙引用材料，提高文章质量。
文章的内容要真实可靠，材料要具有说服力，引证要具体、充分。
4.用心选择语言，优雅表达思想。
文章的语言要准确、简练，语言流畅，体现出较高的语言文学水平。
五、中考作文的应试技巧1.审题要准确，立意要明确。
审题要仔细，理解题目要准确，在立意上要明确主题，确定立意。
2.抓住关键词，提纲挈领。
在写作时要抓住关键词，紧扣主题，提纲挈领，结构清晰。
3.平稳起步，循序渐进。
文章要平稳起步，句句贴合主题，步步深入，循序渐进。
4.言之有据，理据充分。
在文章中言之有据，论据充分，引用材料要准确，有力地支持自己的立论。
2025年中考语文作文辅导讲解10——一线贯穿
以物为线索
幸福的丝线 岁月打翻了颜料盘，染白了奶奶的发；时间的车轮无声驶过，在奶奶 的额上留下了深深的烙印。如今，我长大了，她却老了。 “奶奶，我来帮你吧。”不一会儿，丝线便一穿而过。 笑纹在她脸上荡漾开来，银针在奶奶的指下生出了花，一针一线都仔 仔细细，一针一线都饱含着深情。凝视着她那早已失去当年色泽的鬓发， 才发现在十多年的低头缝补之间，我身形已经越发高大，而她的背影却一 日日越发佝偻。我在这身形对比中认识到，那含蓄而深沉的爱，应是我一 生真正的，永恒的财富。
以物为线索
我独爱这一支手电筒 还有无数个暑假的夜晚，我与爷爷常一起去乡间的小路散步。尽管夜 晚星光灿烂，但夏季蛇虫鼠蚁常会潜伏在黑暗中，叫人心神恐惧，这时， 带一支手电筒就成了夜行标配。我记得，在一些仅能过一人的田埂小道上 ，爷爷总会走在我的身后，然后手拿电筒举过头顶，为我照亮前行的路， 让儿时的我在漆黑夜晚也能放心大胆地向前走，因为我知道，我的身后， 有爷爷。 后来爷爷年纪大了，爸爸把他接来城里一起住，他把陪伴自己无数个 夜晚的“老伙计”也带了来，我知道，爷爷是念旧的。
以物为线索
我独爱这一支手电筒 想到这，我缓慢地将手电筒放回书架。我独爱这一支手电筒，因它带 给我光明，寄托了爷爷对我的爱。爷爷，我也将用这一支手电筒，为您照 亮晚年的幸福时光！
【方法指导】
文章以“手电筒”为线线来贯穿全文，记叙儿时过春节回家，爷 爷出门迎接我们，用手电筒的光亮照亮我们的路，暑假里，也会跟爷 爷走在乡间的小路上，爷爷会把手电筒高举过头顶为我照亮，文章叙 事具体，细节生动，结尾处更是升华了主旨，一只手电筒寄托着爷爷 对我的爱，我长大了也要照亮爷爷的晚年生活。
以物为线索
2.阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
在艾青笔下，那被暴风雨所打击着的土地被他爱得如此深沉；在余光中的笔下
穿针引线作文9篇
穿针引线作文穿针引线作文9篇在学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编精心整理的穿针引线作文，希望对大家有所帮助。
穿针引线作文1“今天的作文课是穿针引线……”穿针引线是干嘛的？有的同学窃窃私语，有的拿出准备好的针钱严阵以待，有的摩拳擦掌恨不得立刻冲上去展示一番。
第一组幸运儿是王浩东和陈妍卉。
他俩三步并作两步冲上讲台，准备大显身手。
只见王同学把针捏得紧紧的，生怕一不小心会飞了一样，陈同学则轻轻捏住线，还不等陈同学捻好线头，性急的王同学便捏着针对着线头穿过去，可线头不是左躲右闪，就是弓着腰，或者是劈个叉一条腿进去，一条腿伸出来。
这下可急得王同学脸色苍白，眉毛都拧成了个大疙瘩。
陈同学也急得直喘气，第一轮针孔对线头失败告终，他俩耷拉着脑袋像泄了气的皮球下了台。
第二组田鸿佑和郑慧琳。
当局者迷旁观者清。
第一组的失败他俩可观察的一清二楚。
俗话说：吃一堑长一智。
他俩调整好战略，田同学捏针不动，郑同学向针眼穿。
只见郑同学瞪着铜铃般的眼睛，屏住呼吸死死地盯着针眼，真是张飞穿针——大眼瞪小眼，恨不得把头直接伸了进去，可线头到了针眼旁却调皮地露出它的爆炸头，这可怎么办呢？郑同学急得像热锅上的蚂蚁团团转，教室里也静得出奇。
突然，她眼珠一转计上心来。
她把线调个头，用食指和拇指捻搓了一下，这下线头儿乖乖地就进了洞。
耶！同学们欢呼雀跃，真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
”第三组是两位男同学，尹同学和郑同学。
他俩是大家最不看好的一组，因为男生向来粗枝大叶，做事毛毛糙糙，这种细小的针线活他俩行吗？今天就让你们大跌眼镜。
别看郑同学膀大腰圆人高马大，穿起针来还有模有样呢！瞧！他翘起兰花指，先把线头捻好，又扶着尹同学的手，眯着他那双小眼睛小心翼翼地朝针眼进攻。
耶！出乎意料顺利通关。
全班响起雷鸣般的掌声，真是人不可貌相呀！叮铃铃下课了，班里依旧热闹非凡，巴学园这堂作文课深受同学们的喜爱。
一线串珠,中心明确——中考作文升格一例
一线串珠,中心明确——中考作文升格一例
赵俊辉
【期刊名称】《初中生》
【年(卷),期】2007(000)018
【摘要】@@ [原文]rn脚印·财富rn河北某考生rn脚印是什么?脚印就是走路的人留下的或深或浅的痕迹,脚印是什么?脚印是一种财富.
【总页数】4页(P9-12)
【作者】赵俊辉
【作者单位】无
【正文语种】中文
【相关文献】
1.纵横联结，一线串珠——记叙文“一线串珠”升格指导
2.一线串珠，层次井然——叙事类作文杂乱无章片段升格例析
3.“用光亮消除阴影”材料作文升格示例——文章如何做到中心明确、亮点凸显
4.一线串珠,层次井然——叙事类作文杂乱无章片段升格例析
5.中心明确,善于点题r——习作升格示例
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
为小学生作文搭桥引路-word
为小学生作文搭桥引路为了激发学生对作文的兴趣，并且引导学生顺利作文、成功作文，笔者在教学实践中进行了一些尝试，采取“激情引趣”（引）、“备材导路”（扶）、“自由撰写”（放）的“三步教学法”，做到为学生作文“搭桥引路”。
一、激情引趣，起步作文笔者认为，小学生作文有必要从一年级时就开始训练。
新大纲不就要求“激发学生写的热情”吗？如何“激情引趣”呢？1．玩中觅趣。
玩是孩子的天性，让学生尽情地玩，再让学生自由地写，会使学生平添许多写作趣味。
比如，在作文课上，可以组织学生分组游戏。
教师对每组游戏都宣布好游戏规则和程序要求，并要他们记住他们各自的表现和当时的心理，最后问他们赢得冠军有什么“诀窍”，他们有的答“是团结一致的原因”，有的说“坚持就是胜利”，也有的说“要有毅力”。
教师因势利导，让学生记下游戏的全过程，甚至想法体会，在文章结尾部分谈谈自己发现的诀窍，只要写得完整、有序就行。
这样，学生作文时不仅不会感到无素材，而且思路畅达，中心明确。
2．画中寻趣。
小学生思维的特点是直观性强，并且也愿意信笔涂鸦。
创设机会让学生描一描、画一画，也会激发学生的写作兴趣。
记录画画的过程及体会、心得，也不失为一篇好的作文题目。
3．浓情引趣。
能牵动感情的事，往往容易激发学生的写作热情。
因此，创设动人情境，容易让学生在情境中产生写作兴趣。
比如，某个学生生病了，大家一齐来关心他、照顾他、帮助他；有的给他补课、有的喂他服药……这样的场景，记录下来，有话可说，也容易成文。
二、备材导路，“送米下锅”材料的选取、准备，思路的引导、理顺，仍需要教师辅助引导。
教师要为小学生作文“送米下锅”。
1．亲身尝试，身临其境。
小学生作文多是记叙文，又多是记叙一些亲身经历（或听到或看到）的事。
为此，让学生亲身尝试，身临其境尤为重要。
让学生动手做一做、试一试，动口去说一说、议一议，动脑去想一想，然后再写一写。
这样有序引导，学生作文才能言之有物、言之有序。
2．实物观察，充分体会。
2016高考作文串联术穿针引线杨小波
实用标准文档文案大全过渡：穿针引线，探骊得珠《考试大纲》对过渡的要求是“衔接巧妙,过渡自然”。
所谓“过渡自然”是指文章内容的前后衔接，由前一种意思自然的引出后一种意思，使人感到中间没有间断或跳跃。
过渡是材料的粘合剂，是段与层结合的桥梁。
凡思路转折、叙事更迭、人物转换、论题变化、总分起止以及表达手法转化等处，都要安排过渡。
一般常用的过渡形式是关联词、过渡句和过渡段承上启下，它的任务就是把文章前后的段落、层次连接起来，使人有一种浑然一体、一气呵成之感。
议论文是作者对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
要想写出规范、典范的议论文，必须在高度关注议论文的结构严谨、思想深刻、语言规范等基本要素外，还要注意议论文句与句之间、段与段之间的过渡与衔接，即所说的议论文要学会穿针引线，才能有效地探骊得珠，从而洞悉议论文写作的真谛。
【突围技法】1.材料与观点的过渡衔接。
常用语言表达思维导图：示例1：在生活中，我们常常被这样的问题所难倒——你最爱的人和你的父母同时落水，你会先救谁？如果耳朵和眼睛只能保留一样，你会选择什么？就在几天前刚刚过去的端午节上，还有无数人在网上争论，到底粽子应该是咸的还是甜的？这些问题，一定要有一个非此即彼的答案吗？就如同材料中所说的那样，两个人在独木桥上相遇，必须有一个掉下去另一个才能安全通过吗？很显然，材料中的两个人给了我们一个意外的启示，原来很多问题是没有唯一答案的。
两个名义上是对手的人，并不一定非要通过对决来决出胜负，相反，他们通过彼此的拥抱、位置的互换，同样达到了安全通过的最终目的。
从一个人的胜利变成两个人的胜利，这难道不是一种策略甚至思维方式的革新吗？（2014全国卷高考优秀作文《珍贵的两全其美》）示例2：当孔融让梨的故事早已成为千古美谈，当六尺微巷已为众人所称颂。
赞扬，面对那一枚枚闪烁着金光的世乒赛金牌，我不禁问道，我们是否应该让出他们，我们到底该让出什么? （2011北京卷高考优秀作文《让或不让》）实用标准文档文案大全2.正面论证与反面论证之间的过渡衔接。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
穿针引线，铺路搭桥——中考作文升格指导教学设计南通市北城中学刘菁一、学习目标1. 了解合理、巧妙安排作文结构的重要性；2. 掌握线索、过渡的方法，使文章的结构活色生香。
二、教学过程1 •导入同学们好！南通市初中语文公益课堂又跟大家见面了，今天由我来跟大家一起进行中考作文的升格训练：穿针引线，铺路搭桥。
2.探索发现先请同学们阅读一篇文章，用你敏锐的眼睛和智慧的头脑來发现其中存在的问题。
第一篇：我的老师老师是一把钥匙，打开我们心门的枷锁；老师是一座阶梯，满载我们美好的梦想；老师是一支蜡烛，点亮我们前进的道路。
她，就是我的语文老师。
一头靓丽的乌发垂落在肩头，微微带着些小卷，一双明亮的眸子，并不算太大，却总是射出愉快的光芒，微笑的时候，嘴角便出现那个可爱的小梨窝。
开学之初，一位同学无意间将她的玻璃水杯撞到在地上，刹那间，水杯粉身碎席，教室里突然鸦雀无声，时间仿佛凝结。
过来一会儿，大家缓了过来，顿时炸开了锅，围观的同学纷纷指责那个“冒失鬼”，那个同学已经满脸通红，无措地拧着衣角。
就在这喧闹中，原本错愕的她，看了看地上的玻璃碎片，微笑着幽默道：没事，没事，正好碎碎（岁岁）平安嘛！”那善解人意的话语始终萦绕在我的心头，让我终身难忘。
一次考试失误，妈妈出现在老师的办公室，顿觉风云突变，即将雷电交加。
没想到，老师却温柔地告诉妈妈，一次失误没有关系，只要认真反思，找出症结所在，不要丧失信心。
夕阳西下，餐桌上早已摆满了热气腾腾的佳肴，那是妈妈准备的，金色的余晖洒在碗里，微黄之中那是快要溢出的爱。
暮色渐渐凝重，台灯白色的光在书桌上倾泻一片，笔在纸上飞快地行走，我知道，有一个人在默默地陪伴着我，那就是妈妈。
同学们不难发现，此文本是写“我的老师”，可是后来就写成“我的妈妈”了，偏离了主旨，让人看了都糊涂了。
其实，反观许多考生的作文，我们可以看到，常常是围绕一个中心写着写着，中途岔出别的话题；或者事先没有通盘考虑，写一段想一段，写到哪儿算到哪儿，导致言之无序，思路缺乏条理性；又或者表现为内容转换过程中不会运用过渡性语句，前面提到的问题在后面没有着落，后面岀现的内容不见前面有铺垫。
这就关系到文章的结构了，也许大家对这个概念不是那么熟悉，没有关系，我们今天就來聊一聊。
结构原是建筑方面的说法，文学与艺术是一体的。
著名美学家李普曼曾说过，“结构是一切意思和意义的基础”，“没有结构任何东西都不存在，都不可设想。
”如果说主题是文章的“灵魂”，材料是文章的“血肉”，那么，结构无疑就是文c章的“骨骼”了——失去了健壮坚实、功能齐全的骨骼，血肉则无所依附，灵魂便无处寄托。
如果你疏于配齐、锻炼文章的“骨骼”，就会大大影响文章的表达效果。
那么，在中考作文的写作中，如何才能做到让你的文章结构既科学合理，又能活色生香呢？相信同学们看到上面的例文会自然联想到我们曾经学过的作家魏巍写的《我的老师》。
在文中，作者叙写了七件事，文章主旨明确，中心突出，这七件事详略得当，错落有致，作者在文章结构的安排上有什么精妙之处呢？请同学们探索一下。
妙处：你会发现，在如此多的材料当中，无论详写还是略写，“蔡云芝先生”对“我”的关爱和“我” 对“蔡云芝先生”的依恋之情贯穿全文，作者将人物的情感作为文章的线索，串联起这七件事情。
那么，什么是线索，除了人物的“情感”，还有哪些可以作为文章的线索呢？就让我们一起走近“线索”，了解它，掌握它，并且巧妙地运用它。
3. 温习旧知。
（1）什么是线索？线索，就是把文章的全部材料贯串成一个有机整体的脉络。
“线索”是个形象的说法，意思是用一根丝线，将一堆散乱的珍珠串起來，变成光彩照人的项链。
（2）线索的实质是什么？就是作者组织材料的思路在文章中的反映，它对文章的全部材料起着组织作用。
（3）线索的作用是什么？能够更好地体现文章材料之间的内在联系，使文章显得自然连贯、浑然一体。
4. 重温经典。
（1）课前，同学们再次阅读了教材上的几篇经典作品，并划出了蕴含线索的语句，让我们一起来品味其中的妙处。
%1你觉得下面第一篇文章的线索是什么，并在文中划岀，欣赏其中的妙处？从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。
三年前在南京，我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。
——苏教版七年级（上册）巴金的《繁星》妙处：文章叙写了”我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景，用时间和空间这条线索串起了自己与繁星之间的不解之缘，抒写了”我“由此产生的热爱口然、向往美好生活的感受，给人以丰富的联想和美的享受。
%1你觉得下面第二篇文章的线索是什么，并在文中划岀，欣赏其中的妙处？我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪。
等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
——苏教版八年级（上册）朱自清的《背影》妙处：作者选择人物背向的特定角度作为文章的线索。
除了文章开头的点题外，全文共写了三次背影。
第一次，作为父亲，在儿子的心目中是多么的熟悉；然而当父亲临别送行时，为儿子买橘子而艰难地在月台上爬上爬下的背影，却深深地打动了儿子的心灵，顿时使“我”获得了特殊的感受，掉下了激动的眼泪。
第二次是父亲离去时。
这一背影在來來往往的人群里，找不到了。
犹如电影画面那样慢慢淡出，影愈淡而情愈浓，人愈远而心愈近。
第三次，从信中得知父亲困顿的际遇和颓唐的心境，在晶莹的泪光中，又浮现出那“青布棉袍黑布马褂的背影”。
这个背影，是在一个特殊环境下活动着的背影，它就是这篇散文的聚光点。
作者以一线牵出父亲的慈爱和迂执，艰难和努力，困顿和挣扎；父子之间分离时深沉的爱也倾注在这一背影上，令人扌n案叫绝。
%1你觉得下面第三篇文章的线索是什么，并在文中划岀，欣赏其中的妙处？原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了，尽院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。
我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。
沿着河沿跑，而且哪一处的水里都有月亮了。
我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。
我们就又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。
——苏教版七年级（下册）贾平凹的《月迹》妙处：历代有许多文人用月亮彖征圣洁、光明、美好的事物。
作者用“寻月”这件事作为行文的线索, 把对一切美好事物热情追求的思想感情，浓缩到对月迹的追逐之中，颇有一种清新优美、含蓄隽永的艺术境界。
%1你觉得下面第四篇文章的线索是什么，并在文中划岀，欣赏其中的妙处？动身访美之前，一位旧时同窗寄来封航空信，再三托付我为她带几颗生枣核。
东西倒不占分量，可是用途却很蹊跷。
我赶快从手提包里掏出那几颗枣核。
她托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。
近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。
所以才托你带几颗种子，试种一下。
——苏教版八年级（上册）萧乾的《枣核》妙处：作者以一不起眼的寻常物作为贯穿全文的主线，以小见大，在小小的“枣核”上凝聚了友人久别故乡后对家国的眷恋之情，仿佛一切珍珠翠钻、荣华富贵都比不上祖国在心中的分量。
⑵方法总结。
由以上几篇文章，相信大家已经受到启发，我们來归纳一下：线索的设置，是根据叙述内容来决定的；与体裁和写作风格也有关，可以有以下几种。
%1以时间、空间为线索（以时间、空间的推移、转换为线索）；%1以人为线索（用文章的屮心人物，有特定特征的局部部位为线索）；%1以事为线索（用文章的中心事件，有特定意义的事为线索）；%1以物为线索（用反复出现的某个物品，有象征意义的物为线索）；%1以情为线索（用作者或文中人物的思想感情变化的历程为线索）。
5.接下来，请大家学以致用，就巧妙设置线索进行升格训练。
⑴小试牛刀。
大家肯定赞叹经典作品中结构的精妙，那么如果文章有此缺憾，如何去修改呢？请大家一起来阅读下面的文章，为它穿针引线。
第一篇：爱，还要会爱“瞬啪瞬啪”，热闹的鞭炮声此起彼伏，交相呼应，宣泄出人们心中的欢乐情绪。
我兴奋得像只小鸟，上窜下跳地闹个不停，直到电视里传出轻柔的音乐时，我才安静地坐回椅子上。
因为在屏幕上出现的是一群入城打工者的子女，他们有的黑瘦，有的白净，脸上却带着同样一副认真的神情。
稚嫩的童音从电视里传出，他们一字一句地朗诵着发自内心的诗歌——他们的心里话。
望着他们天真无邪的眼睛，我好像在品一杯苦涩的茶。
仿佛在一瞬间，我的脑海里浮现出我所在的学校。
每天清晨，迎接我们的是乞派的学校大门，草木繁密的小道旁是偌大的操场，而供我们体育锻炼的排球场和蓝球场更是一应俱全，壮观雄伟的教学大楼则被树木掩映着。
我们在充满诗情画意的校园里感受着春天的梦幻，夏天的繁茂，秋天的成熟，冬天的沉思。
而放不下一个鞍马的学校在我看来就像是一个笑话。
我所能勾勒出的形象就是一间摇摇欲坠的瓦房。
“老师，黑板上的字我看不清。
” 一个同学打断了老师滔滔不绝的讲解。
老师皱了皱眉，“啪”的按亮了讲台前两盏明晃晃的吊灯，这个小插曲惊动了正昏昏欲睡和正开小差的同学。
我无奈地叹了口乞，瞅了瞅窗外有些刺眼的阳光，它将我的影子大片大片地投在地上。
我使劲地关上窗户，将视线拉回到灯光璀璨的讲台上，窗外的光线调皮地钻进教室。
与教室里的灯光交融在一起……我淡淡地苦笑了一下，我们班的桌椅本是与高科技的电脑、放映机等设备配合得完美无瑕，崭新的桌子旁还很别致地为同学们的雨伞设计了一个挂勾，可在某些同学的摧残下，现在有的桌椅坐上去也是“吱吱哑哑”。
我看着电视上的孩子，他们胸前的红领巾在聚光灯的照耀下鲜艳得像一团燃烧的火。
他们倔强地挺立着，声音却柔和得似乎要融入音乐的旋律中，灯光为他们描上了淡淡的轮廓。
他们的声音突然高了许多，令我为之一震。
他们的眼神霎时间充盈着光彩，真挚地抒发出对父母的爱，对生活的爱。
窗外雷鸣般的鞭炮声仿佛一瞬问被隔绝在了世界之外，我的耳旁回荡着他们好似宣言一般坚定的声音。
心，荡起阵阵暖流。
诗言有尽意难尽，我沉浸在这首诗中。
默默的，我将这首诗烙印在心灵深处，它教会我将现在所拥有的一切一一珍藏在心底。
我所渴望的，是一种宽容的品质，友善地对待身边的人，将生活给予我的温暖以同等的方式回报给需要它的人。
示例：这篇作文立意深刻、文字朴素晓畅，但是结构方面是有问题的，缺少一条线索将把自己的所见、所闻、所思、所感这些散乱的材料组合起来。
有一位同学根据上下文的意思，作了一首小诗：我们的校园很小，放不下一个鞍马。
我们的教室很暗，灯光只有几瓦。
我们的桌椅很旧，坐上去吱吱哑哑。
但是，我们的作业工整，学习不差！别人与我比父母，我与别人比明天！原因阐述：这首小诗很好地照应了上文“他们一字一句地朗诵着发自内心的诗歌”，用一首诗作为贯穿全文的线索，将见、闻、思、感融于一体，使全文有了一个清晰的结构，作者的时空交换和思绪跳跃也爬过墙头，谁也不说啥，有菜大家吃嘛！”唉，怎么跟老太太说这个道理呢？物爬到自己家的。