小学二年级上册第17课-难忘的泼水节教案(部编版)

【教学要求】

1.让学生认识“泼、族”等15个生字，读准多音字“铺、盛”，会写“忘、泼”等8个字，会写“难忘、泼水节”等12个词语。

2.使学生能够正确、流利地朗读课文；练习用“象脚鼓”等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意。

3.使学生能够积累描写周总理样子的句子，感受总理的平易近人。

教学课时：2课时。

【教学目标】

1.通过学习让学生认识“泼、族”等15个生字，读准多音字“铺、盛”，会写“忘、泼”等8个字，会写“难忘、泼水节”等12个词语。

2.通过学习使学生能够正确、流利地朗读课文，初步了解傣族人民的泼水节。

教具准备：课件。

【教学步骤】

一、谈话激趣，引入题目。

1.谈话导入：

同学们，中国是由56个民族组成的大家庭，每个民族都有自己独特的风俗习惯。今天，我要带领大家一起去参加傣族的泼水节。

2.教师简单介绍周总理与傣族泼水节。(出示课件1)

课件1：

傣族泼水节(傣历新年)是傣族的重大节日，时间为傣历6月中旬(公历4月中旬)。节日期间，傣族人民举行赛龙舟、斗牛、泼水祝福等活动。

1961年4月，周恩来总理与缅甸吴努总理来到西双版纳，恰逢傣族泼水节，他便和边疆各族人民共同欢庆了这个富有情趣的民族节日。当年“景洪”地区交通闭塞，周总理乘飞机到达思茅后改乘汽车。当时澜沧江大桥正在建设中，只能乘渡船过江。共和国总理的到来，使整个小城沸腾了，人们奔走相告，扶老携幼，怀抱鲜花拥向街道，拥向码头，用最高的民族礼节来迎接人民的总理。

设计意图：

由于学生对泼水节比较陌生，因此教师课前先介绍一下这方面的相关知识，有利于学生对课文的学习。

3.教师板书课文题目，学生一齐朗读课文题目。(板书：难忘的泼水节)

二、自读课文，识字解词，整体感知。

1.学生自由朗读课文。教师提出自学要求。

(1)遇到不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。

(2)读准字音，圈出生字新词。

(3)读通句子，遇到读不通顺的地方多读几遍。

(4)给自然段标上序号。

2.检查自学情况。

(1)认读会认字。(出示课件2)

课件2：

泼族民度敲龙驶容踩铺盛碗祝福健康寿

①借助拼音拼读，读准翘舌音“驶、盛、祝、寿”，平舌音“族、踩”，后鼻音“龙、容、康”。

②指名让学生认读，教师相应正音，并且引导学生用生字口头组词。

(2)认读含有会认字的词语。(出示课件3)

课件3：

泼水节傣族人民一年一度敲鼓

龙船驶过笑容踩着铺上

盛满银碗祝福健康长寿

①开展读词游戏。指名让学生朗读，开火车式朗读。

②齐读。理解动作，表演识记。

“泼”、“敲”、“驶”、“踩”都是形声字，且都表示动作，可以启发学生联系生活实际做动作识记。

③借助词语语境，强化对生字的认读。

容——面容、笑容、容易

祝——祝贺、庆祝、祝寿

福——祝福、造福、福气

康——健康、安康、康复

度——尺度、温度、风度

龙——龙舟、龙灯、画龙点睛

(3)让我们把这些字词放回课文中，一起来读好课文，初步感受泼水节的难忘。

①指名让学生朗读课文，其他学生注意听读音是否正确。

②开火车式朗读，看谁读得最好。

3.整体感知内容。

(1)借助拼音把课文读通顺。

(2)课文讲了一件什么事？完成填空。(出示课件4)

课件4：

课文讲了（）和（）一起过（）的事。

三、指导书写会写字。

1.指导书写会写字。(出示课件5)

课件5：

忘泼度龙炮穿始令

(1)开动脑筋识记生字。学生各抒己见，教师进行总结。

加一加：氵+发=泼火+包=炮

换一换：席-巾+又=度空-工+牙=穿

猜谜语：“死了心”是“忘”，“今多一点”是“令”。

(2)教师范写，重点指导“忘、泼、龙、令”的书写。

“忘”：“上窄下宽”；“亡”的“竖折”的“折段”在横中线上；“心”宽扁。稳稳托住“亡”。

“泼”；“左窄右宽”；“发”的“长撇”沿“竖中线撇”向左下，“又”的“横撇”沿“横中线”起笔，末笔点勿丢掉。

“龙”：独体字；“竖弯钩”沿“竖中线”起笔，“短撇”向左下撇出，末笔“点”不要丢掉。

“令”“”上宽下窄“；“人”，撇捺舒展，覆盖下部，下边两点都写在“竖中线”上。

(3)指名让学生说一说这些生字在田字格中的位置及其书写要点。

(4)学生描红、临写生字。

(5)教师巡视指导，并且强调写字姿势。

2.展示学生优秀的写字作品，教师进行讲评，并且进行适当奖励。

【教学目标】

1.通过学习使学生能够正确、流利地朗读课文；练习用“象脚鼓”等词语描述周总理和傣族人民一起过泼水的情景，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意。

2.通过学习使学生能够积累描写周总理样子的句子，感受总理的平易近人。

教具准备：课件。

【教学步骤】

一、复习旧知识，引出新知识，明确目标。

1.同学们，这一节课，我们一起继续学习《难忘的泼水节》，通过上节课的学习，你们有怎样的收获？(板书：难忘的泼水节)

(1)字词检测。(出示课件6)

课件6：

泼水节傣族人民一年一度敲鼓

龙船驶过笑容踩着铺上

盛满银碗祝福健康长寿

(2)默读课文，回忆一下这篇课文讲了一件什么事情。(回答：课文讲了周总理和傣族人民一起过泼水节的事。)

2.过渡：

周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的？下面我们就继续学习课文。

二、精读感悟，重点突破。

1.学习第1自然段。

(1)指名让学生朗读课文，说一说你读懂了什么？

(2)“火红火红”可以换成“红色”吗？(回答：不可以，“火红火红”更能突出凤凰花的艳丽，烘托喜庆祥和的气氛，表达的程度更深一些。)还有什么事物也是“火红火红”的？(回答：辣椒、灯笼、太阳等。)

(3)指导朗读，练习朗读，一齐朗读。

2.学习第2、3自然段。

(1)默读课文，把自己读懂的地方和同桌交流一下。

(2)1961年的泼水节有什么特别的地方？引导学生用“因为……所以……”练习说一说原因。

因为(敬爱的周恩来总理和傣族人民一起过泼水节)，所以(他们特别高兴)。