部编版小学语文二年级上册《狐狸分奶酪》教学设计

统编教材小学语文二年级上册第八单元
22.《狐狸分奶酪》教学设计
教材分析:本课为统编版新教材语文第八单元第二十三课，本单元以童话为主，重在培养学生的想象力，发展学生思维，并在学习过程中尝试复述故事，有了前一课《狐假虎威》这一中华传统寓言故事的学习，对“狐狸”的形象小朋友们有了初步认识，这一课是匈牙利民间故事改编而来，可有对比。

学情浅析：二年级的小朋友思维活跃，想象力丰富，最为重要的是，本班的孩子语言组织能力强，有极强的模仿能力，对于学习语文兴趣浓厚，朗读水平高，以上特点都有助于本课教学的开展。

设计理念：本课时的设计理念主要基于对学生核心素养的培养，语文的核心素养无非“听、说、读、写”，因此四个教学环节中均有体现教师引导，学生活动，以此体现以读为主的语文课堂，同时没有忽视对写字教学的指导，在课后练习与拓展资源的设计中是本堂的一个延伸，因为语文不是单纯的教材，而是为孩子们打开一篇阅读的窗，让孩子们有看是书远方与文学。

本课时是在一字一句中为孩子们打牢记住，培养语感，不求华丽，但求务实。

教学目标：
1.通过查字典、联系上下文理解“奶酪、仔细、轮流、公平”等
词语的意思。

2.运用随文识字的方法，教学“奶、第”两个生字的书写。

3.分角色朗读课文，理解狐狸是怎样分奶酪的。

4.对文章最后一句话进行质疑，拓展思维，学会谦让与分享。

教学重、难点：
重点：分角色朗读课文，理解狐狸是怎样分奶酪的。

难点：对课文内容提出质疑，拓展学生思维。

教学准备：
多媒体课件（101PPT中选取）。

角色扮演的小头饰（狐狸、熊哥哥、熊弟弟）。

教法与学法：
教：谈话法、朗读法。

学：探究法、同桌互助学习法。

教学时间：1课时（本课为第二课时）
教学过程：
一、复习旧知，听读课文
1.课件出示上一课学习的本课的生字与词语，指读，小老师带读。

2.回顾22课中的那只狐狸是只怎样的狐狸？（指名回答，并评
价）。

3.今天，我将于小朋友一同认识另一只来自匈牙利的狐狸，它是
怎样的呢？请小朋友与老师一同板书课题：23.狐狸分奶酪，
重点指导：“奶”字的写法，“左右一样高，左右穿插各占一半”
在田字格中范写，学生书空，描红书写，齐读课题。

4.听老师读课文，想想狐狸帮谁分奶酪？
（设计思路：旧知识的链接有利于小朋友对已经学过的知识点
串起来称为知识链条，对前一个课狐狸形象的回顾，让小朋友
形成对比，同时也是对单元整体性的考虑，每个单元的同一主
题是部编版教材的最大特色，听读课文培养孩子倾听。

）
二、整体感知，自读课文
1.提问反馈：狐狸帮谁分奶酪？（指名回答，并追问为什么？）
2.师：狐狸是怎样帮它俩分奶酪的呢？请小朋友们自己去读读课
文吧！找到关键的词句作出几号。

（读的方式可以是大声朗读，也可以用新方法默读）
3.学生拿上铅笔自读课文，边读边作记号，教师巡视，适时帮助。

（设计思路：再次整体感知课文，同时运用默读的方法）
三、角色扮演，再现课文
1.小朋友们找到狐狸是怎样分奶酪的吗？（根据回答评价，并引
导学生找到具体段落）
2.师生共同学习课文2-10自然段。

（1）.先请小朋友们与同桌合作来读一读2-10自然段，看看
哪桌小朋友合作最默契。

（老师巡查）
（2）.反馈同桌学习情况，报名上台展示，其他小朋友认真听，并作出评价，老师提问：通过刚才的朗读谁用自己的话说说狐
狸是怎样分奶酪的？“轮流”是什么意思？你能说个句子吗？
（3）.出示小头饰，请两位小朋友与老师合作，分角色读2-10
自然段，其他叙述部分由其他小朋友读。

（4）.评价，出示“第”字书写，范写，学生书空、描红，写
字。

(设计思路：本环节的设置，重在通过分配角色的朗读出自己的理解，多次设计生生读、师生读，小头饰也是为了激发学生读的兴趣，语文很多时候“只可意会，不可言传”，多次的朗读正式引导孩子们突破难点，培养低年级的孩子的语感，打好基石为孩子们以后语文素养提升打下基础。

)
四、引导质疑，默读课文
1.出示课文最后一个自然段，并质疑最后一句话：“你
们……………………多吃一口。

”你同意狐狸的说法吗？如果
你是小熊你会怎么做？
2.请小朋友们带上问题快速默读全文。

3.反馈信息，指名回答。

4.你觉得这是只怎样的狐狸？你想对两只小熊说什么？
5.总结：奶酪最后全进入了狐狸的肚子，两只小熊啥也没吃到，
我想他俩听了我们班小朋友的话，下次一定能学会分享，学会相互谦让，不再让狐狸得逞的，我们的小朋友一定都是愿意分享
（设计思路：本环节是教学难点的突破，育在引导学生大胆发表自己的想法，拓展思维，不让小朋友的想象力被束缚，提升语言组织和口语表达能力，鼓励勇敢、自信、个性的表达，不给出唯一的答案）。

板书设计
作业布置：
1.给生字组词。

吵（）（）（）公（）（）（）
2.积累词语。

（抄写）
开始起始始终方便便于便利
3.回家后讲今天的故事讲给爸爸妈妈。

（与他们分享）
拓展资源：1.《小儿歌》现编“打油诗”
狐狸分奶酪
熊宝宝分奶酪，
分不均总在吵，
狐狸看见来帮忙，
这一口，那一口，
奶酪全被它吃掉，
不懂分享可不好，
下次记得懂谦让。

2.好书推荐《了不起的狐狸爸爸》罗尔德·达尔，根据好书推荐以及小儿歌拓宽知识，打开阅读之窗，进行一趟关于“狐狸”的主题阅读，或是《了不起的狐狸爸爸》整本书的阅读课。