最新(统编版)七年级上册《中国历史》教学计划及教学进度表
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最新(统编版)七年级上册《中国历史》教
学计划及教学进度表
20-20学年度七年级第一学期历史教学计划
任教班级:
任课教师:
人教版七年级《中国历史》上册教学计划
一、指导思想
本教学计划全面贯彻党的教育方针,认真研读《历史课程标准》。
结合教材开展丰富的历史教育活动,弘扬社会主义核心价值观,深入研究贯彻新时代中国特色社会主义理论,引导学生为中华民族的复兴而努力研究。
以学生为主,增强开拓创新精神和改革探索意识,激发学生对中国历史的研究兴趣,增强热爱祖国,热爱中华民族悠久历史和优秀传统文化的意识。
二、学情分析
七年级学生刚刚升入初中,对于中学阶段的历史知识和思维方式还不是很适应。
研究中国历史可能会陷入“盲目”状态。
虽然七年级学生研究历史的兴趣浓厚,求知欲强,但许多学生对历史重视不够,总觉得历史研究较难,不能够建立知识体系,更无法从历史中吸取教训。
因此,需要教师针对七年级学生的身心特点,创新历史教学模式,搜集课堂内外教学资源,通过多种教学技法点拨,引导学生掌握历史研究的有效途径。
三、教材分析
本学期研究统编七年级人教版《中国历史》上册教材。
材融紧扣时代及历史发展趋势,图文并茂,可读性强,新增许多有关家国情怀的元素,有利于进行爱国主义教育。
中国历史上册包括分为四个单元分别是:“史前时期:中国境内人类的活动”、“夏商周时期:早期国家的产生与社会变革”、“秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固”、“三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融”,共四个单元。
第一单元主要讲述“史前时期:中国境内人类的活动”。
本单元的重点是元谋人、北京人、山顶洞人的发现和生活状况;原始农业的发展河姆渡原始居民和半坡原始居民的生产、生活状况;传说中XXX和XXX的发明;XXX的禅让;XXX治水。
本单元的难点是远古人类的生活特征;河姆渡原始居民和半坡原始居民作为长江流域和黄河流域农耕文化代表的区别;华夏族的形成以及“炎黄子孙”的由来;“禅让”的含义及对禅让制的
评价;远古传说与历史事实的关系。
第二单元主要讲述夏商周时期的社会变革和早期国家的产生。
重点包括夏、商、西周的更替,西周分封制的内容和作用,甲骨文,春秋争霸和战国七雄,商鞅变法的内容和作用,都江堰等。
难点包括夏商周衰亡的原因,分封制实行的目的和作用,甲骨文的造字特点及其与汉字的关系,春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其历史影响,商鞅变法的影响,以及百家争鸣对后世的深远影响。
第三单元主要讲述秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固。
重点包括秦统一六国和巩固统一的措施,西汉的建立及XXX
巩固大一统的措施,XXX和黄巾起义,张骞通西域和丝绸之
路的开通,造纸术的发明和改进,XXX和史记等。
难点包括
秦朝君主专制中央集权制度的建立,XXX罢黜百家,独尊儒术的内涵,东汉末年外戚宦官交替专权的危害,以及丝绸之路的作用。
第四单元讲述三国两晋南北朝时期政权分立和民族交融。
重点包括官渡之战、XXX统一北方和赤壁之战,西晋的短暂统一和北方各族的内迁,北方人口南迁和江南地区的开发,北魏孝文帝改革和北方民族交融,魏晋南北朝时期的科技和文化成就等。
难点包括理解三国鼎立局面形成的原因,掌握北方游牧民族的内迁及影响,掌握江南地区开发的原因和表现,正确评价北魏孝文帝改革,正确认识民族大交融的含义,以及理解魏晋南北朝时期科技文化发展的原因。
中国历史》教材从各个方面引导研究了解中国古代历史发展状况,使学生对社会主义制度加深理解,增强了学生热爱祖国和人民的意识。
在教学措施方面,首先要认真研读教材,结合历史课程标准,吃透教材,做到上课之前心中有数,对历史知识以及前后之间、中外之间的联系,能够准确地把握。
同时,要转变课堂
教学方式,充分发挥学生的主体地位,让学生分小组合作交流,取长补短,互助探究,在生动的课堂讨论中建构属于自己的知识体系。
教师应该发挥主导作用,引导学生朝着高效课堂方向发展。
创学方法和课堂技巧,采用多媒体技术,使历史教学手段摆脱单一、枯燥的状态,变得多样化和现代化。
最后,要重视课后辅导工作。
实行分层次教学,对于优等生,应该注重培养他们的自主研究能力和思维能力,中等生则需要更多的客户辅导和个别检查,帮助他们完成课内外作业。
同时,要通过丰富的历史教学活动,提高学生的研究兴趣和自信心,让他们快乐研究,充实基础。
注重历史技能和方法培养,鼓励学生搜集课外历史资料,扩展历史视野。
通过分析历史资料,总结历史研究的方法和技能,并将其应用到具体的练中,帮助学生学会解题。
注重历史的价值观教育,历史是以史为鉴,通过总结历史经验教训,以期待更好的发展。
在教学中,要引导学生对历史现象和事件发表看法,并加强社会主义核心价值观的教育。
把握历史命题趋势,多做历史研究思维训练,掌握教材中的重要知识点,形成知识体系,促进学生全面研究。
选取真题练,联系课本知识,鼓励学生做错题集。
教学进度如下:
周次教材内容(1课至21课)节数起止时间
1 中国早期人类的代表—北京人
2 9.2----9.6
2 原始农耕生活 2 9.9----9.12
3 远古的传说 1 9.16----9.20
4 早期国家的产生与发展 2 9.23----9.30
5 青铜器与甲骨文 1 10.1——10.7
6 动荡的春秋时期 1 10.8----10.12
7 战国时期的社会变化 1 10.14----10.18
8 百家争鸣 1 10.21----10.25
9 秦统一中国 1 10.28----11.1
10 秦末农民大起义 1 11.4----11.8
11 西汉的建立和“文景之治” 1 11.11----11.15
12 XXX巩固大一统王朝 1 11.18----11.22
13 东汉的兴亡 1 11.25----11.29
14 沟通中外文明的“丝绸之路” 1 12.2----12.6
15 两汉的科技与文化 1 12.9----12.13
16 复 1 12.16----12.20
17 复 1 12.20----12.27
18 复 1 12.30----1.3
19 复 1 1.6----1.10
国庆、中秋放假
16.三国鼎立
在三国时期,中国分为三个政治实体:魏、蜀、吴。
这个时期的历史充满了战争和政治斗争,最终魏国成为最强大的政权,统治了大部分中国。
17.西晋的短暂统一和北方各族的内迁
西晋时期,中国短暂地实现了统一。
然而,由于政治腐败和社会动荡,这个时期的统一很快崩溃了。
同时,北方各族开始向南迁移,导致了中国南北文化的分化。
18.东晋南朝时期江南地区开发
在东晋南朝时期,江南地区得到了大力开发。
这个时期的文化和艺术达到了新的高峰,例如“江南丝竹”音乐和“南朝文学”等。
19.北魏政权和北方民族大融合
北魏政权是一个由汉族和北方民族共同组成的政权。
在这个时期,北方民族逐渐融入了汉族文化,同时也对汉族文化产生了影响。
20.魏晋南北朝的科技与文化
在魏晋南北朝时期,中国的科技和文化都得到了很大的发展。
例如,发明了造纸术和火药,同时也产生了许多著名的文学和艺术作品。
21.活动课:让我们共同感受历史
在这个活动课上,我们将通过模拟历史事件和角色扮演来感受历史。
这将帮助我们更好地理解历史和历史人物的思想和行为。
总复(一)
这个单元的复将涵盖中国历史的许多关键时期,例如三国时期和魏晋南北朝时期。
我们将回顾这些时期的政治、文化和科技发展。
总复(二)
在这个单元的复中,我们将重点关注中国历史的南北分裂和文化分化。
我们将回顾南北朝时期的文化和艺术成就,以及北方民族对汉族文化的影响。
期末考试
期末考试将涵盖本学期研究的所有内容。
我们需要对中国历史的关键时期、政治、文化和科技发展有深入的了解,并能够将这些知识应用到具体的历史事件和人物中。