目标导向下“教-学-评一致性”的课堂设计

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目标导向下“教-学-评一致性”的课堂设计

蒋银华

【期刊名称】《中小学管理》

【年(卷),期】2013(000)001

【摘要】在“教-学-评一致性”课堂设计中,要综合分析课程、教材、学生学习等各种要素,实现目标设计的精准性.在评价设计中,要反复考量学习目标,思考原定目标的合理性,以学习目标为归宿,进行评价设计.在教学设计中,要尊重学生的学习规律,科学选择教学方法,让教学与“过程性评价” 体化,力图追求目标实现的最大可能性.【总页数】3页(P12-14)

【作者】蒋银华

【作者单位】江苏省吴江汾湖经济开发区实验小学,江苏吴江215211

【正文语种】中文

【中图分类】G62

【相关文献】

1.\"教、学、评一致性\"三要素:\r目标、评价与教学

2.基于“读写共生”目标的“教—学—评”一致性实践研究

3.目标导向下的"教-学-评一致性"课堂教学实践研究

4.高中地理“教—学—评”一致性目标体系建构研究

5.以目标为导航用评价促教学——以《棉花姑娘》为例谈低年级阅读教学“教—学—评一致性”

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