一年级下册课文《四个太阳》教案设计
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一年级下册课文《四个太阳》教案设
计
一年级下册课文《四个太阳》教案设计「篇一」[教学目标]
知识与技能
1、会认“太、阳、道”等生字,会写“太、阳、片”等生字,识记笔画“”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。
情感态度与价值观
感悟作者通过画太阳要表达的心愿,体会作者的善良及其美好的心愿。
[教学重难点]
重点:识字、写字,了解课文内容。
难点:感悟作者的美好心愿。
[教学课时]
2课时
第一课时
教学过程
一、猜谜激趣,导入新课
1、小朋友,今天老师想请你们猜个谜语:一个球,热烘烘。落在西,出在东。
2、指名学生猜,师在黑板上画太阳,让学生说说自己对太阳的了解。
3、板书课题,读题质疑。
读了课题,你有什么问题要问的?
(1)文中的小朋友画了四个什么样的太阳?
(2)小朋友为什么要画这四个太阳?
1、猜谜语。
一个球,热烘烘。落在西,出在东。
谜底:()
二、初读感知,学习生字
1、学生带着问题自读课文,借助拼音,读准字音。
2、小组合作,学习生字。
3、检查字词的学习情况。
(1)这些生字宝宝中,哪些是你的老朋友?
(2)你记住了哪个字?是怎么记的?
a、加笔画识字:大加一笔太力加两笔为全加两笔金
b、加偏旁识字:日+阝=阳火+禾=秋大+囗=因2。找出前鼻音的字打“Α保后鼻音的字打“○”。
道忙甜温颜因阳尝香该3。读拼音,写词语。
tàiyángyīnwèi
三、引导观察,练习写字
观察说发现,出示生字卡片,引导观察,看谁的发现多。
因:全包围结构,被包围部分的大小要适中。笔顺规则为先里头后封口。
阳:左耳旁高且小,“日”字写中央。
为:笔顺是,注意起笔是点。
片:笔顺是,注意书写顺序是从左到右、从上往下。
4、写出下列汉字的笔顺。
因:阳:为:
四、自读课文,整体感知
1、自读课文,思考:小画家为四季分别画了什么样的太阳?
2、汇报交流:依次在黑板上对应贴出四个色彩不同的太阳。
3、哪个太阳是你最喜欢的呢?
4、喜欢哪个太阳,就练读哪个自然段,注意抓住重点词句,读出你的喜爱之情。
5、照样子,再写三个表示颜色的词语。
一年级下册课文《四个太阳》教案设计「篇二」
第1课时
学习目标:
1.认识“氏、兽”等7个生字,会写“差、抵”等14个字,正确读写“传说、寸草不生、差不多”等词。
2.朗读课文,背诵最后一段。
3.理解“其实”“如果就”“虽然但是”等关联词语的作用。
学习重难点:
1、太阳的特点以及太阳与人类的关系。
2、体会作者说明事物的多种方法。
预习任务
搜集有关太阳的资料。
导学过程:
一、揭示课题、教学目标
1、同学们,在晴朗的日子里,我们天天都能见到太阳,可是关于太阳的知识你知道多少呢?今天,我们一起来学习—篇介绍太阳知识的课文。(板书课题)
2、出示学习目标,学生明确。
(1)读通课文,知道课文介绍了关于太阳的哪些知识。
(2)学习本课的生字新词。
(3)逐段归纳主要内容。)
二、自由朗读课文,自学:
(1)一边读,一边想—想每段写什么。
(2)自学生字、新词,要求读准字音,理解词义,识记字形。
三、学生自学,教师巡视
四、理出课文思路。
板书:
远(1)
特点大(2)
热(3)
太阳动植物(4)
关系天气变化(5-6)
(4-8) 防治疾病(7)
总结全段(8)
五、学生讨论、更正,教师点拨
(一)学习“提示”,对照以上板书,明确阅读训练重点,给课文分段。
1.看板书,说说课文安排哪几方面的内容,课文可以分几段。
2.齐读“提示”,对照刚才的归纳,看看是否归纳正确,强调本单元阅读训练的重点是了解课文作者是按事物的几个方面安排材料的。
(二)检查字词学习情况(词浯表中11个词语),重点教学“繁殖”、“水蒸气”两个词。
六、课堂训练:
1、读读下面的句子,给加点的词语换个意思相近的词语。
A.其实,太阳离我们有1.5亿公里远。
B.我们看太阳,觉得它并不大,实际上它却大得很。
C.如果步行,日夜不停地走,差不多要走3500年。
D.中心温度估计是表面温度的3000倍。
2、拼一拼,写一写。
Chà shì zhuāng jia cún
()不多摄()度()生()
fán zhí shū jiào yù
()()菜比()()防
3、想一想,填一填
氐--(亻)---(低)家---()---()
直---()---()交---()---()
第2课时
学习目标:
1.认识太阳的远、大、热,知道太阳与人的密切关系,激发学生爱科学、学科学的热情。
2.培养阅读说明文的兴趣,初步学习阅读说明文的方法。
学习重点:
了解太阳的'特点及作用,培养学生热爱科学的兴趣。
导学难点:
学习阅读说明文,认识本文说明事物的方法。
课前准备:
1.制作能够直观反映太阳特点的课件。