中考语文一轮复习：满分作文专项训练——寓言类

2 寓言类——2024届中考语文一轮复习满分作文专项训练
1.阅读下面材料，然后作文。

木板问钉子：“你总是被铁锤敲打，却从不抱怨。

这是为什么呢？”
钉子笑笑说：“我之所以能发挥作用，全靠铁锤的敲打。

”
读了上面的材料，你有什么联想和感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。

要求：①自定文体（诗歌除外），自拟标题。

②文中不得出现真实的我人名、地名、校名。

③不要套作，不得抄袭。

2.阅读下面的材料，完成下题。

一棵大树，上面有鸟巢，下面浓荫蔽日，是动物栖息的好地方。

每当飞禽和走兽在这里歇息时，大树总听到一些关于他们旅行的消息，听它们讲述外面的精彩世界，听得多了，大树也有了自己的梦想，那就是到外国去参观。

开始，大树请求飞禽带它去，但由于自己没有翅膀，遭到拒绝。

于是，它请求走兽带它去，又因为自己没有腿而被拒绝。

飞禽和走兽不带大树去是有道理的，然而大树并不因
此灰心丧气，它没有被困难吓倒。

大树想：
______________。

第二年，大树除了长叶子，还结了第一批果实。

它结
的是一种又漂亮又香甜的水果。

它把种子巧妙地包在果肉里。

从此，大树靠飞禽走兽传播种子，去了世界各地。

(有改编)
1.阅读材料，在文中画横线处补写大树的心理活动。

2.好的故事总是能从各个方面给予读者多种启示。

读了上面的这则故事，你获得了怎样的启示？请围绕你感受最深的一点，写一段议论性文字。

(不少于100字)
3.读下面材料，然后作文。

螃蟹在树林里迷了路，遇到青蛙，问道：“蛙哥，到河边怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就可以到河边。

”
螃蟹走了老半天，还是走不到河边。

后来，有一天，螃蟹遇到了青蛙，指责道：“你害得我好苦，走了许多的冤枉路！"青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。

”
读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限。

600字左右。

②文中不得出现与你有关的人名、地名、校名。

4.阅读以下材料，从中选择你感触最深的一点，把你的故事或感悟写出来。

一块石头躺在地里，他针对时雨发出了非议：“嘿！它算出足了风头，它有什么了不起！你瞧，人们像恭候贵宾似的，对它欢迎备至。

它到底做出了什么功绩？只不过飘洒了两三小时！人们何不打问打问我的身世：我长期住在这里，文静、谦虚，随遇而安，彬彬有礼。

但我从未听到过感谢之词。

怨不得人们咒骂这个世界，的确一点也不公平合理。

”
“住嘴吧！”发话的是只虫子，“雨下得虽短，但滋润了干旱的土地，它将农夫的期望变为现实。

你在地里完全无用，十分多余。

”
要求：①标题自拟，文体自选（诗歌除外），立意自定；②不得套做，不得抄袭；③文中的人名、地名、单位名一律用“××”代替；④卷面整洁，字迹清楚；⑤不少于600字，最多写满格。

5.写作
以下两题，选做一题。

要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等大写英文字母代替；⑤不得抄袭。

（1）尝试了才发现，原来我也能行；坚持过才知道，原来我也坚强；反思后才明白，原来我也虚伪；离別后才懂得，原来我也怯懦……人生的尝试与体验，经历和审视都是在不断地认识自己。

请将下面的题目补充完整，写一篇作文。

题目：原来我也___________________
（2）阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

七月，一株硕大的向日葵在花园中亭亭玉立，吸引了过往的行人。

他们纷纷掏出手机和向日葵合影，然后发朋友图。

“把心朝向太阳，世界就没有阴影！”
“真是美好的一天，偶遇了最美的风景。

”
他们赞叹说。

人们离开后，一株四季常青的小草幽怨地说：“你可真幸运，有那么多人关注和喜爱！”
“当你沐浴阳光时，我还被埋在厚厚的土层下！”向日葵感慨地说：“我没开花前，他们也以为我是一株野草呢！”
6.写作
以下两题，选做一题。

要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。

（1）它来得匆匆，往往叫你措手不及；它超出预料，常常让你猝不及防，人们叫它“突然”。

灾祸与不幸往往突然而至：泰坦尼克号突然撞上冰山，你突然听闻疼爱自己的长辈患病了……幸福与美好往往突然而至：你突然收到一份真诚的祝福，突然听说自己的考试成绩“大连跳”……
请将下面的题目补充完整，写一篇文章。

题目：突然________________________
（2）阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

虾见到螃蟹身上有时呈现出好看的红色，很是羡慕，螃蟹告诉虾，它常常跑到陆地上晒太阳，当强烈的阳光照耀它时，身上便呈现出好看的红色。

虾听后兴奋不已，一跃跳到了岸上，也学着晒起了太阳，结果却被太阳晒死了。

注：本试卷部分试题有改动。

7.作文
以下两题选做一题。

要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。

（1）看到雨后依然绽放的花朵，我懂得了坚强；看到日夜操劳的陪读母亲，我懂得了感恩；看到为了理想即将各奔前程的三年同窗，我懂得了珍惜。

生活中，总有许多人、事、物让我们懂得人生的真谛，促进我们成长。

请以“我懂得了___________”为题写一篇作文。

写作时先把题目补充完整，再按要求作文。

（2）阅读下面的材料，自定立意，自拟题目，写一篇文章。

车轮在公路上滚滚向前，方向盘时不时地调整着行车方向。

车轮们：“我们在路面上跑得好好的，你却总是干涉我们的行动！快滚一边去吧，我们的自由自己做主！”
方向盘：“追求自由也要有所约束，这样前方的道路才能越走越顺畅。

”
车轮们：“我们不要什么约束，我们要自由！”
车轮们和方向盘较起真来。

方向盘往左摆，车轮们却拧着劲朝前滚动。

终于使方向盘失灵，车辆一头撞上路边房屋，瘫倒在墙角下。

望着车轮们垂头丧气的样子，方向盘叹息道：“这就是你们盲目追求自由的结果！”
8.作文
按要求作文。

要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。

（1）如春风般的你，是那样的温暖轻柔；如阳光般的你，是那样的活泼明媚；如吊兰般的你，是那样的淡然温润；如高山般的你，是那样的伟岸挺拔……在成长过程中，总有那样的一个人，一路陪伴着、关心着、引导着“我”。

请以“如__________般的你”为题目，完成一篇作文。

（2）阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，就会掉下来，它一次次地向上爬，一次一次地又掉下来。

第一个人看到了，他叹了一口气，自言自语：“我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。

”于是，他日渐消沉。

第二个人看到了，他说：“这只蜘蛛真傻，为什么不从旁
边干燥的地方绕一下爬上去？我以后可不能像它那样傻。

”于是，他变得聪明起来。

第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了。

于是，他变得坚强起来。

9.作文
以下两题，选做一题。

（1）“________，促进我成长”，请把题目补充完整，写一篇文章。

（2）阅读下面这则寓言材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

一只公鸡，在乱草丛中觅食，忽然发现几颗光芒夺目的明珠。

公鸡感叹道：“这样的珍宝，弃于泥土里，真是可惜啊！人们得到这些明珠，不知道有多欢喜多珍视，可是这些明珠对于我来说，一无用处，反而不如得到一粒小米更实惠呢。

”
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④不得涉及真实的人名、校名、地名；⑤不得抄袭。

10.读下面的材料，然后作文。

时钟对指南针说：“什么时候你都指向南方，真是太固执了！”
指南针微笑着回答：“如果我像你一样不时地指向不同的方向，早就被人当垃圾扔掉了。

”
读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限。

600字左右。

②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

答案以及解析
1.答案：略
解析：本题是材料作文。

正确理解材料寓意，确定正确的立意角度。

材料是木板与钉子关于“被铁锤敲打”这一话题的一问一答。

面对木板的疑问，钉子回答说“我之所以能发挥作用，全靠铁的敲打”，这里的“铁锤的敲打”我们可以理解为难、挫折、压力等，“发挥作用”可以理解为成才、成长、成功等，从钉子的回答中，我们可以得出“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”“风雨铸就彩虹”“磨难助人更好成长”“成长需要鞭策”等立意。

结合木板的问话可知，钉子面对挫折、磨难、压力（被铁锤敲打）的态度是“从不抱怨”；从钉子的回答中可知，钉子能够正确认识挫折、磨难、压力等。

由此可以得出“正视压力”“拥抱挫折”“感谢磨难”等立意。

综上分析，选择合适的立意进行写作即可。

写成议论文的话，注意论据翔实，详略得当，综合运用多种论证方法，观点一定要鲜明；写成记叙文的话，事例要真实，切忌虚空感叹，要写出真情实感。

2.答案：1.示例：飞禽和走兽不肯帮忙，那我就自己想办法，自己改变这一切。

(意思对即可)
2.略
解析：1.本题考查体会作品形象的心理活动并补写句子。

由前文“大树并不因此灰心丧气，它没有被困难吓倒”和后文“大树靠飞禽和走兽传播种子，去了世界各地”可知，大树没有放弃，而是通过自己的努力实现了自己的梦想，故此处应填写“飞禽和走兽不肯帮忙，那我就自己想办法，自己改变这一切”之类的句子。

2.本题考查探究文本问题，提出自己的见解。

解答此类题，要仔细阅读短文，灵活地联系生活，联系社会实际，阐述领悟的道理，言之有理即可，注意字数要求。

如：我们任何时候都不要灰心，不能因为某些原因就放弃自己的理想，努力成长，总能实现自己的愿望。

就像大树，不因为自己没有翅膀、没有腿就放弃去世界各地的梦想一样，我们也应该努力学习，相信总有一天可以通过自己的努力去往更广阔的世界。

3.答案：例文：
学会思考，切勿“照搬”
迷路的螃蟹向青蛙问路，青蛙告诉它只要向前走就能找到出路，但是螃蟹没有考虑到自己是横着走的，照搬青蛙的方法，
结果无功而回，还责备是青蛙的错。

其实，问题出在螃蟹身上，它只会套用别人告诉它的指示，而自己没有认真思考是否符合自己，最终是徒劳无功。

盲目套用别人的方法而不结合自身特点，不假思索，最终会落得可笑可悲的下场。

“东施效蹙”的成语中，美丽的西施按住作痛的心口，显得更加楚楚动人，而丑陋的东施也模仿她的动作，却显得更加丑态百出。

这就告诉我们不要像螃蟹那样只是生搬硬套别人的而不假思索，这只会事倍功半，徒劳无功的。

现实中常常也会出现类似学习了别人的好方法，却无法达到自己目的而啼笑皆非的场面。

在高考中取得优异成绩是大部分学生的心愿，聆听高考状元成功经验，不失为一个方法。

但状元除了一点运气外，靠的还是自己雄厚的实力，脑筋灵活、基础扎
实是他们的资本。

我们的资本是否如此齐全呢？有些人没想过，只是盲从，最终却是事倍功半。

接受别人好的意见同时也要结合自己的实际情况。

我国的改革开放便是一个历史见证。

中国的社会制度根据前苏联的社会主义制度，也根据自身的国情，通过了一系列学习实践，走出了一条属于自己的路——有中国特色的社会主义道路。

所以在当今社会主义国家解体的解体，变革的变革之时，中国人能生机勃勃地走着自己的路。

究其原因正是她并没有照搬苏联的模式，而是自主开创，并且根据国情的发展而不断改善，这样才可永立不败之地。

总之，我们遇事要学会思考，选择符合自己的实际的方法，而不是像螃蟹那样愚昧地去生搬硬套别人的意见。

解析：本题考查材料作文。

第一，审题立意。

结合材料内容，这个寓言故事至少给了我们这样一些启示：不要盲目听从别人的意见；接受别人好的意见（思想）的同时，也要结合自己的实际情况；帮助别人（给别人提建议）要多站在别人的角度想问题；误会往往源于错误的沟通。

第二，思路点拨。

写作时，可以从螃蟹的角度立意，也可以从青蛙角度立意。

前者可以得出“不要盲目听从别人的意见，要从自己的实际出发”这样的观点。

后者可以得出“从实际出发，区别对待所遇到的问题”的观点。

当然也可以把两者结合起来，以“沟通”为写作方向。

如果从螃蟹的角度思考，我们不难看出螃蟹之所以找不到去河边的路，是因为它对青蛙的意见生搬硬套，不从自己的实际出发。

从这个角度出发我们可以得出“对别人的意见不要盲从”“接受别人好的意见（思想）的同时也要结合自己的实际情况”等观点。

如果从青蛙的角度思考，我们也可以看出青蛙之所以好心没办成好事，是因为它给别人提建议是只是从自身出发而没有站在螃蟹的角度替它着想，忘记了它天生是横着爬这一特点，结果好心办坏事。

从这个角度我们可以得出“帮助别人（给别人提建议）要多站在别人的角度想问题”等类似的观点。

4.答案：［例文］
有感于石头和虫子的故事
真是没想到，躺在地里的一块毫无用处的石头，竟然因为人们对一场知时节的好雨的欢迎和赞赏而心生怨愤：“嘿！它算出足了风头，它有什么了不起！你瞧，人们像恭候贵宾似的，对它欢迎备至。

它到底做出了什么功绩？只不过飘洒了两三小时！
人们何不打问打问我的身世：我长期住在这里，文静、谦虚，随遇而安，彬彬有礼。

但我从未听到过感谢之词。

怨不得人们咒骂这个世界，的确一点也不公平合理。

”俨然一副泰山的架势，就是不被人重视，因而咒骂这个世界一点也不公平合理。

一只小虫子在雨后的田野里畅游，听到了石头的这番话，觉得这石头太可气，一点自知之明都没有，便打断石头的话，让其住嘴，并正言以告：“雨下得虽短，但滋润了干旱的土地，它将农夫的期望变为现实。

你在地里完全无用，十分多余。

”小虫子的话说得在理，石头无言以对，只好羞愧地低下了头。

读了这个故事，我联想到现实生活中的一些人，他们自己什么事都不做，成天就是眼巴巴地盯着别人，说三道四，哪怕鸡蛋里面挑骨头，也要找出别人的不是，以显得自己的深明大义、高风亮节。

这样的人和这块石头相比，是多么地相像啊。

他们对别人的指责、对社会不公的抱怨，更加暴露了自己的一无是处，让人更为厌恶。

这个故事虽然很短，但是意义十分深刻，它告诉我们不要嫉妒别人比自己受拥戴，要多想想自己为别人做了什么有益的事情，只有对别人有所付出和帮助，才能受到别人的尊重。

容不得别人的好，逢人就夸耀自己，说自己为他人做出了多少贡献，自己的功劳是无量的，只会让人反感，甚至厌恶。

我们应该尽心尽力地做好每一件事，脚踏实地，为他人着想，不求回报，那样，我们的存在才会有价值，有意义。

解析：［写作指导］这是一道材料作文题，材料出自克雷洛夫的寓言。

审题时，应仔细阅读材料，抓住材料中的关键句进行立意、拟题。

比如，抓住石头针对时雨所发出的非议，从“审视自我”或“学会反思”的角度立意，可拟题为“公道自在人心”“人人心中有杆秤”；再如，抓住虫子反驳石头的话，从“价值”的角度进行立意，可将题目拟为“人生的价值”。

此外，还可根据材料的其他内容立意，将题目拟为“别人的赞扬源自你的付出”等等。

根据立意进行选材。

可以选择那些一味嫉妒别人而自己却无所事事的人的事例，说明与其抱怨不公，不如付诸行动，做出样子；可以选择那些善解人意、急人所难的人的事例，阐释人生的价值体现在为他人的奉献中；还可以选择名人中有关实现自我价值的事例作为事实论据，论证自己的观点，所选的名人可以是古今中外的，比如现代生活中涌现出来的感动中国人物等。

可以写记叙文，记叙自己或他人由此感悟而成为有用的人的故事，反映材料的主题。

也可以写成议论文，以所给材料为由头，联系现实中的典型事例，论证“实现人
生价值的重要性”。

5.答案：略
解析：【写作指导】
（一）审题指导：
这是一道半命题作文题。

首先看提示语所给的信息，只有通过“尝试”“坚持”“反思”“离别”等才能发现我也能行”“知道我也坚强”“明白我也虚伪”“懂得我也怯懦”。

这些都属于人生的尝试与体验，提示语的主语是“我”，作文内容可以是通过“我”的人生体验来不断认识自我，促进自我成长的故事。

选材与立意：
（1）选材：我从上学就感觉到自己很不幸福，与父母交流说不上三句话就会谈到我的学习、未来等，我感觉很苦恼，我讨厌这种生活，很希望父母不要一直围着我转。

一天上体育课踢球时，不小心伤到了右脚，父亲第一时间赶到学校带我去医院，我的脚打上了石膏，医生叮嘱我不要剧烈运动。

为了不落下课程，父亲专门请了长假照顾我，每天帮我补习功课，背我下楼呼吸新鲜空气，帮我洗衣服等。

原来我一直很幸福。

立意：这个时候我才明白，原来我也很幸福，只不过原来我在幸福中待久了，忽略了它的存在。

（2）选材：我原来一直很不自信，什么事都不愿意表现自我。

直到有一天，学校要举行演讲比赛，每个小组要选一名参赛队员参加预赛，不知为什么，我们小组竟然推荐了我。

我一时不知如何是好，后来经过老师和同学的一再鼓励，我才勉强下定决心，每天早晨早起半个小时练习。

经过两周的练习，我在班级预赛中竟然获得第二名的好成绩，与另一个同学进入校级决赛，我顿时信心大增，在充分准备后，在决赛中获得冠军。

立意：自信是成功的关键，原来我也能行。

（二）审题指导：
这是一道材料作文题。

向日葵在没有开花之前，别人认为它只是一株普通的野草，没人关注，一旦开花后，立刻受到人们的关注和喜爱。

所以我们可以从这个角度立意。

当然还可以从行人的角度入手，我们不仅要关注那些有成就的成功者，也要关注生活中正在努力的人。

选材与立意：
（1）选材：历史上的每一个时代，人们关注的，往往是取得巨大成就的人，他们是时代的英雄。

但是我希望大家关心一下身旁的普通人，他们也是社会不可缺少的一部分，环卫工人清洁城市，公交司机给我们的出行提供便利……没有这些人，整个社会会难以运转，他们有时候更需要关注。

立意：希望大家关注我们身边的普通人。

（2）选材：向日葵的故事让我想起了一件往事，上五年级的时候我从乡下老家转到城市里上学，在老家基本没上过英语课，所以到新学校后，我的第一次英语考试竟然考了零分，我成了班级同学的笑话。

我十分悲伤，想回老家上学，妈妈鼓励我再坚持一个学期，如果英语成绩还不能提上去，就答应我回老家上学。

在爸妈的鼓励帮助下，我坚持每晚补习英语1小时。

一个学期后，我的英语成绩进入班级前三名，成了老师眼中的奇迹。

立意：想放弃的时候，请坚持一下，或许我们就会成功。

6.答案：略
解析：【写作指导】
（一）审题指导：
本题是一道半命题作文题。

“突然”表示发生得急促。

写作时要注意写清“突然”这一节点。

写一件事，要将事情的来龙去脉交代清楚；写多件事，要注意叙事简洁明了，中心高度统一。

拟题的角度越小越好：不建议选择过大的题目。

选材与立意：
（1）我有一个非常抠门的朋友，我们关系很好，但她总是不和我们一起出去吃好吃的、一起买好看的衣服。

她的书包都被洗得变色了也不愿意换新的。

有一次，我终于忍不住问她原因。

她想了很久才告诉我，她珍惜我们的友谊，但能不能吃好吃的、穿好看的，用好看的东西对她来说不重要，她的爸爸妈妈赚钱很辛苦，她希望自己可以把每一块钱都花在更有价值的事情上。

那一刻，我突然觉得她真的是个很懂事的孩子。

立意：突然读懂了朋友的抠门。

（2）选材：我是一个很调皮的学生，总爱在课堂上做小动作。

有一次，我和同桌在偷偷打闹。

没想到很快就被老师发现了。

于是我被老师叫到办公室批评了一顿。

后来，老师在她的课上总是提问我，为这事我一直心存芥蒂，觉得老师不喜欢我、针对我。

然而在频繁被提问之后的一次考试中我竟然出乎意料地取得了很不错的成绩，那
天我得到了很多同学的赞美和关注，比以往打闹惹事更受关注。

那一刻，我突然理解了老师的良苦用心。

立意：突然明白了老师的苦心。

（二）审题指导：
本题是一道材料作文题，通读材料可知，这则材料所要表达的观点是“要正确认识自己”。

正确认识自己就是一个人对自己的认识要与自己的实际情况相符合。

它包括两方面的含意：一是正确、全面认识自己的短处和长处；二是正确认识自己的潜在价值、思维方式、行为模式、情感类型，准确把握自身能力和性格特点等。

可从以下几方面立意：①正确地认识自己，找准自己的位置并正确定位，是开启成功之门的钥匙；②成功源于自信，自信源于对自己的了解；③人不仅要有很强的知人能力，更要学会认识自我；④认清自己，不盲目和别人攀比。

选材与立意：
（1）选材：一位登山队员，参加攀登珠穆朗玛峰活动时，因为体力不支，在登到海拔8000米时，便停了下来。

后来他向人讲起这件事，人们都替他惋惜，问他为什么不坚持下去，为什么不再攀高一点，为什么不咬紧牙关。

他回答说：“不！我自己最清楚，8000米是我攀登的最高点，我一点也不遗憾。

”
立意：明己之长，知己之短。

确定符合自己实际的目标。

（2）选材：春秋时期，有一位众人皆知的美女西施。

一日，她生病了，便用手按着心口走路，尽管是病容，却依旧很美。

恰巧，隔壁的东施见到了她的病态美，心想：“她病态都可以这么美，为什么我不能呢？”次日，东施便学着西施的模样走路，结果却引来邻居的嘲笑。

西施的病态美，是因为她本来就很美。

东施没有正确地认识到自己的不美，反而盲目地跟从他人、模仿他人，结果非但不能让自己变美，反而让自己很难堪。

可见，盲目地模仿，不仅没有作用，还会起到反效果。

立意：正确认识自己，不盲从，发掘自身的美。

7.答案：略
解析：【写作指导】
（一）审题指导：
这是一道半命题作文题。

“懂得了”说明这中间有一个从不懂到懂、从不理解到理解的过程。

要注意写清“懂”的过程和“懂”的内容，懂得的内容不能流于肤浅，应有较深的感悟。

写作时，可以将生活中自己的体味与思索写下来，还可以根据自己。