2020年幼儿园大班纸桌教案.pptx
幼儿园大班《纸桌》科学活动教案
幼儿园大班《纸桌》科学活动教案一、活动名称：《纸桌》1.1 活动目的通过本科学活动，引导幼儿了解纸的性质和用途，培养幼儿的观察力和动手能力，激发幼儿的想象和创造力。
1.2 活动对象幼儿园大班（4-5岁）。
1.3 活动准备•纸张•剪刀•胶水•彩笔•尺子•桌子1.4 活动流程1.引导活动：–介绍活动主题《纸桌》。
–指导幼儿观察纸的性质和用途。
2.实践环节：–让幼儿使用剪刀剪纸，制作桌子的模型。
–引导幼儿使用胶水粘贴，搭建纸桌。
3.创意发挥：–鼓励幼儿在桌子上涂鸦，发挥想象力，制作独特的纸桌。
4.展示分享：–孩子们展示他们制作的纸桌，并分享制作的过程和心得。
5.总结反思：–回顾活动过程，总结纸的性质和用途。
–鼓励幼儿展示自己的成果，肯定他们的努力和创造力。
二、活动效果通过《纸桌》科学活动的开展，可以达到以下效果： - 培养幼儿的观察力和动手能力。
- 激发幼儿的想象和创造力。
- 让幼儿了解纸的性质和用途。
- 提升幼儿的团队合作意识和沟通能力。
三、扩展活动1.纸的材质探究：让幼儿观察不同材质的纸，比较它们的特点。
2.纸的制作工艺：指导幼儿体验手工制作纸的过程，了解纸的制作工艺。
3.纸的再利用：引导幼儿学习如何回收利用纸张，培养环保意识。
四、注意事项1.确保幼儿在活动中的安全，避免使用尖锐工具。
2.鼓励幼儿独立思考和动手实践，尊重每个孩子的想法和创意。
3.活动过程中要注重引导和提示，激发幼儿的学习兴趣和动力。
以上是幼儿园大班《纸桌》科学活动教案，希望能够帮助老师们设计和开展有趣的科学活动，促进幼儿的综合发展。
大班科学优秀教案《纸桌》
大班科学优秀教案《纸桌》
一、教学目标
1.能说出纸桌的特点和用途；
2.能动手自己制作出一张纸桌。
二、教学重难点
1.纸桌的特点和用途；
2.纸桌的制作方法。
三、教学准备
•手工纸；
•实验用品：剪刀、胶水、量角器、铅笔。
2.要有制作好的纸桌样板。
四、课程内容
导入环节
1.师生互动：
•老师向学生们展示一张纸桌，并询问大家是否见过或制作过纸桌，激发学生对纸桌制作的兴趣；
•请简单说一下纸桌是什么样的，能在哪些地方使用。
学习环节
2.老师让学生观察纸桌，并向他们介绍纸桌的特点和用途，感受不同质地的纸质桌面的手感，注重师生互动和沟通；
3.老师带领学生们根据纸桌样板的制作步骤，动手制作自己的纸桌。
让学生们在制作中体验红颜知己的快乐；
4.学生完成制作后，老师请他们用实际操作检验纸桌是否符合使用标准。
总结环节
5.老师以学生自己的制作作品为样本，让学生相互交流，互相欣赏，展示自己的成果；
6.教师对本节课程进行小结，总结制作过程中的要点，进一步加深学生对纸桌的认识。
五、板书设计
讲台上可以写下所需的课程要点，以及钟爱纸桌的制作步骤。
六、教学反思
本节课程中，老师在导入环节中通过展示纸桌的样例，激发了学生对制作的兴趣。
在学习过程中培养了学生动手的能力，且注重师生的互动和沟通，使学生们更好地理解了纸桌的特点和用途。
在总结环节中，老师充分肯定了学生的制作成果，激励学生进一步培养自己的制作能力。
科学活动——纸桌-幼儿园科学教案
科学活动——纸桌-幼儿园科学教案教学目标1.让幼儿知道纸桌的制作原理和材料。
2.培养幼儿的动手能力和观察能力。
3.增加幼儿的科学知识和兴趣。
教学内容1. 纸桌的原理和材料纸桌，就是用纸做成的桌子。
它的制作原理很简单，就是把纸折叠成不同的形状，然后组合在一起，就可以制成各种各样的桌子了。
它的材料也很简单，只需要纸就可以了。
当然，也可以根据不同的需求，使用不同材质的纸来制作。
2. 制作纸桌幼儿可以根据老师的指导来制作纸桌。
制作步骤如下：步骤1：制作桌面取一张纸，沿中心对折成四分之一大小，再进行折叠，将八分之一变成十六分之一大小。
然后，将正面朝向自己，将左右两侧都往中心对折，变成四分之一大小，这就是桌面了。
步骤2：制作桌腿取两张纸，将其都沿中心对折，折成四分之一大小。
接着，向上折起四分之三，再向下折起四分之一，这是桌腿的形状。
将另一张纸也按照这种方式折叠，再将两张纸组合在一起，也就是叉形，这就是桌子的腿。
步骤3：组合桌面和桌腿将桌腿插入桌面上的相应位置，这样就可以组合成一个完整的纸桌了。
3. 补充知识在制作纸桌的过程中，可以让幼儿了解一些关于纸的知识。
例如，什么是纸张，纸张是由树木纤维素制成的，等等。
教学方法和注意事项1. 教学方法该教学活动的重点在于幼儿的动手能力和观察能力的培养。
因此，在教学过程中，老师需结合实际，多给幼儿创造机会去动手实践。
2. 注意事项在教学过程中，需要注意以下几点：1.要注意安全，让幼儿在老师的指导下进行制作；2.在幼儿的制作过程中，及时给予指导和鼓励；3.为了提高幼儿的兴趣，可以加入一些小游戏和竞赛，让幼儿更积极地参与制作纸桌。
教学评估教学评估是幼儿教学的重要环节，它可以帮助老师了解幼儿的学习状况和掌握教学效果。
1. 评估方法在教学活动结束后，可以采用观察法、测验法以及讲评法等方法进行评估。
2. 评估内容评估内容主要包括幼儿在制作纸桌过程中的动手能力和观察能力，以及对于纸的基本认知和纸桌的制作原理的理解等。
大班科学优秀教案《纸桌》
大班科学优秀教案《纸桌》一、背景介绍本教案针对大班科学课的教学需求，通过使用纸张来创造一个类似桌子的物体，让孩子能够深入了解摩擦力和重力的性质，以及物理学原理。
二、教学目标•了解和掌握物理学中的摩擦力和重力的性质和原理。
•学习如何将科学知识应用于实际的生活中。
•提高观察能力和思维能力，培养孩子的创造性思维。
三、教学内容和步骤1. 介绍老师向孩子们简单介绍摩擦力和重力的性质和原理。
2. 制作纸桌1.将A4纸张对折两次，并撕去一角形状的部分。
2.将三张折好的纸张联结起来，形成一个类似桌子的物体。
3. 实验1.将一只书放在纸桌上，让孩子们探究书在上面保持平衡的原理。
2.将一只滑轮放在纸桌上，让孩子们观察滑轮在桌子上的运动，了解摩擦力和重力的特性。
3.将滑轮放在桌子上并固定住，再将另一头系上一本书，让孩子们感受到重力对滑轮的影响。
4.让孩子们进行探究，看看他们是否能够设计出另外一种创新的用途？4. 总结让孩子总结所学知识，分享自己的设计想法，并进行讨论。
四、教学效果通过本教案的实践，孩子们能够充分了解和掌握物理学中的摩擦力和重力的性质和原理。
他们能够将学到的科学知识应用于实际的生活中，并能够提高观察能力和思维能力，培养创造性思维。
五、教学改进本教案的实施效果较好，可以提出以下若干点改进意见：1.更具体的讲解：虽然老师已经做了简单的介绍，但在接下来的讲解环节中需要更具体和详细的讲解，让学生能够更深入的理解摩擦力和重力的性质和原理。
2.适度配备实验器材：尽量让每个孩子都能够使用适合的器材，这样能够更好的进行实验与探究。
六、总结本教案是一套很好的大班科学优秀教案，在教学中将感性与理性相结合，将抽象与具体结合，使学生在充分了解摩擦力和重力的原理的基础上，能够更好地进行创造性思维的发展，并将科学知识应用到实践中。
幼儿园大班纸桌教案
幼儿园大班纸桌教案第一章：认识纸桌教学目标：1. 让幼儿了解和认识纸桌的材质、特点和用途。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
教学重点：1. 帮助幼儿认识纸桌的材质和特点。
2. 引导幼儿观察和描述纸桌的用途。
教学难点：1. 培养幼儿对纸桌用途的想象力。
教学准备：1. 准备几张不同材质的纸桌作为教具。
2. 准备彩色笔、画纸等绘画材料。
教学过程：1. 引入话题：邀请幼儿观察教室里的纸桌，引导他们注意纸桌的材质和特点。
2. 讲解纸桌的材质和特点：向幼儿介绍不同材质的纸桌，如纸质、塑料纸桌等，并解释它们的特点。
3. 观察纸桌的用途：让幼儿观察和思考纸桌在日常生活中的用途，如写作业、吃饭等。
4. 绘画活动：发给幼儿画纸和彩色笔，让他们以纸桌为主题进行绘画创作，鼓励他们发挥想象力。
第二章：纸桌搭建游戏教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 增进幼儿之间的合作和交流。
教学重点：1. 教授幼儿如何使用纸桌进行搭建游戏。
2. 引导幼儿相互合作，共同完成搭建任务。
教学难点：1. 培养幼儿的搭建技巧和团队合作能力。
教学准备：1. 准备一些纸桌和搭建材料，如积木、纸板等。
2. 准备搭建任务卡片。
教学过程：1. 讲解搭建游戏规则：向幼儿介绍如何使用纸桌和其他搭建材料进行游戏，并解释搭建任务卡片的要求。
2. 分组进行搭建游戏：将幼儿分成小组，每组发放一个搭建任务卡片，要求他们按照卡片上的要求使用纸桌和其他材料进行搭建。
3. 搭建过程：引导幼儿相互合作，共同完成搭建任务。
鼓励他们发挥创造力，解决搭建过程中遇到的问题。
4. 展示和评价：搭建完成后，让每组幼儿展示他们的作品，并邀请其他幼儿评价和给出建议。
第三章：纸桌上的画画活动教学目标：1. 培养幼儿的绘画技能和创造力。
2. 增进幼儿对纸桌的利用和想象力。
教学重点：1. 教授幼儿如何在纸桌上进行画画活动。
2. 引导幼儿发挥想象力，创作出有趣的作品。
教学难点：1. 培养幼儿的绘画技巧和想象力。
幼儿园大班《纸桌》科学活动教案 (一)
幼儿园大班《纸桌》科学活动教案 (一)幼儿园大班《纸桌》科学活动教案一、教学目标1.了解纸制品的制作材料；2.掌握手工制作纸桌的方法；3.了解纸桌的特点及使用方法；4.培养幼儿的动手能力和团队协作精神。
二、教学内容1.纸制品的制作材料介绍；2.手工制作纸桌的方法；3.纸桌的特点及使用方法介绍；4.幼儿制作纸桌的活动。
三、教学重点和难点1.重点：手工制作纸桌的方法；2.难点：幼儿如何协作完成制作。
四、教学准备1.教案；2.白纸、强力胶、活动剪、铅笔、量尺、小口径圆形罐、彩笔；3.制作纸桌的茶几，废纸板或纸板。
五、教学步骤1.前期准备（1）教师通过图片、视频等形式，介绍纸制品的制作材料；（2）准备纸板、彩笔、量尺、小口径圆形罐等材料。
2.手工制作纸桌（1）让幼儿在白纸上画出圆形的形状，然后用活动剪将白纸裁成圆形；（2）将圆形纸加工成圆柱形，作为纸桌的腿；（3）制作纸桌面，仿照圆形桌布设计，用彩笔在白纸上勾勒花边图案，再将其粘贴在制作好的纸桌腿上，就完成了一个纸桌。
3.纸桌特点及使用方法介绍（1）腿柱的数量和材质不同，可以定制和变化，使纸桌更加稳固，可以用来摆放小物件；（2）纸桌的重量较轻，可以移动和搬运，易于清理和整理。
4.幼儿制作纸桌的活动（1）幼儿自行分成小组制作纸桌，教师指导和帮助；（2）通过小组合作完成纸桌的制作，培养幼儿的动手能力和团队协作精神；（3）展示幼儿制作的纸桌，让幼儿分享经验和感受。
六、教学反思通过这次活动，幼儿在动手制作的过程中，学习了手工技巧和团队协作，还了解了纸制品的制作材料和纸桌的特点及使用方法，这样的活动既有助于培养幼儿的动手能力，也能够激发幼儿的创意和想象力，在活动中获得成就感和满足感，既有趣又有意义。
大班科学活动神奇的纸桌教案
大班科学活动神奇的纸桌教案
活动名称：大班科学探索——纸桌的承重奥秘
活动目的：
引导幼儿观察和操作，发现纸桌的承重特性。
培养幼儿的观察、动手和表达能力。
活动内容：
探索纸桌的承重能力，引导幼儿发现纸桌的特性。
通过实际操作，让幼儿用语言描述纸桌的承重过程。
分享交流，让幼儿团队协作，共同探索、分享发现。
教学难点与重点：
重点：让幼儿通过实际操作发现纸桌的承重能力，并用语言描述。
难点：让幼儿理解纸桌承重过程中的物理原理，并能与他人分享
自己的发现。
教具与学具准备：
教具：纸桌、不同重量的物品、测量工具。
学具：记录本、画笔、彩纸。
教学过程：
1. 引入：通过观察纸桌，引导幼儿提出问题，激发探究欲望。
2. 分组实验：幼儿分组，尝试不同重物放置，观察纸桌反应。
3. 记录与描述：幼儿用测量工具记录数据，并尝试用语言描述
观察到的现象。
4. 分享互动：每组分享实验结果，交流探索心得。
板书设计：
纸桌的承重能力
重物——纸桌——承重能力
作业设计：
1. 观察生活中的纸桌，记录其承重能力。
2. 制作纸桌模型，观察不同物品放置后的反应。
课后反思及拓展延伸：
反思教学实施，提升幼儿实践和表达能力。
拓展学习，让幼儿在生活中发现更多科学现象。
大班游戏活动：纸桌
大班游戏活动：纸桌大班游戏活动纸桌教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动重、难点，活动过程等内容，乐意参加操作活动，养成实事求是的态度。
在实践探索的过程中，懂得只要用折叠的方法，改变纸的形状，纸就能承受必定的力。
适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看幼儿园大班游戏活动纸桌教案吧。
幼儿园大班游戏活动：纸桌作者：杨国英来源：邹城市北宿镇中心小学附属幼儿园【设计意图】活动设计的基础来源于纸，纸是幼儿日常生活所熟悉的东西。
幼儿常常用它来画画、写字、做手工作品。
我在观察中发现大班下学期的幼儿在创造思维（主要是求异性发散性）上有了明显地发展，他们已不满足于已经发现的几种玩法、用法，而是喜欢去探索新的方法，去重新利用旧的事物。
例如：中班玩纸时，幼儿常用平面的纸当扇子；到了大班下学期，如果再请他们做扇子，则多数采用摺摺皱的方法。
在剪、贴、画、折的各项活动中幼儿显示出很大的热情，为本次活动打下了良好的基础。
【活动目标】1、乐意参加操作活动，养成实事求是的态度。
2、在实践探索的过程中，懂得只要用折叠的方法，改变纸的形状，纸就能承受必定的力。
【活动准备】1、积木若干、小筐。
2、长方形的似明信片的白纸若干、玻璃杯。
3、固体胶、双面胶若干。
【活动重、难点】让幼儿通过实践活动来证明纸的承受力。
【活动过程】一、说说纸的用途1、导入：师出示一张纸，说：小朋友们，今天我们来说说纸。
纸可以用来干什么？（画画、写字、擦窗、折手工）2、前些天我的朋友告诉我，他能用两张纸，一张做桌面，一张做桌腿组合成一张一条腿的桌子，在这张纸桌上能放上一筐积木、一杯水。
你觉得这件事，是真是假？为什么你觉得是真或是假？（幼儿明确的阐述本身的理由）3、你们有什么办法来证实这件事的真假？小结：小朋友想用实事求是的办法来试试。
谁说得对，谁说得错？二、尝试两张纸做纸桌1、无论是真是假，让我们一起来试试做纸桌？每人两张纸，学着一张做桌面，一张做桌腿，让纸桌站起来。
大班科学教案：纸桌
大班科学教案：纸桌
教学目标
•了解纸桌的原理及优点
•学习制作纸桌的步骤
•提高学生的动手能力和创新意识
教学准备
•纸张
•剪刀
•尺子
•胶水
•透明胶带
教学内容
1. 纸桌的原理及优点
纸桌的原理是利用纸张的结构和强度来承担一定的重量。
纸桌的优点是轻便、易于携带，适合于户外活动、野餐和旅行等场合使用。
2. 制作纸桌的步骤
（1）制作桌面
1.将一张长方形的纸水平放置在桌面上。
2.从两侧分别向内折叠1-2厘米。
3.然后将两侧的折痕向中间折叠，折出一条明显的中间线。
4.接着将整个纸张沿着中间线对折，形成四层纸片。
5.最后分别将两个角往内折叠，形成桌面的角。
（2）制作桌腿
1.取一张矩形的纸，将其竖直放置在桌面上。
2.折叠两侧向中间的三角形，留出一段空白区域。
3.再将整个纸张沿着中间线对折，形成两个腿。
4.将两个腿用透明胶带粘在桌面上即可。
3. 实践应用
制作好纸桌后，教师可以让学生在课堂上进行测试，比如让学生测试桌面所能承受的负载重量，检查桌腿是否牢固等。
教学拓展
在学生熟悉了纸桌基础制作后，可以引导他们进行自主创新，比如探索不同的纸张材料、制作不同形状的桌子等创意。
总结
纸桌作为一种轻便、易制作的小工具，既可以用于生活中的吃饭、用电脑等场合，也可以作为科学教育中的实验平台。
教师可以拓展学生的创新意识和动手能力，让他们在实践中获得更多的知识和乐趣。
大班科学活动：纸桌
大班科学活动：纸桌活动简介在幼儿园的科学活动中，建立结构的活动是一种有趣而有效的学习方式。
这种活动允许幼儿自己建立复杂的结构，并通过尝试和错误来学习工程学和物理学的基本原理。
在这个活动中，幼儿将团队合作，共同设计和建造一张纸桌。
活动目标通过这个活动，孩子们将学会以下技能：•团队合作和领导能力•空间想象力•基本工程原理（例如，桥梁和建筑的支撑）•物理学原理（例如，受力分析、平衡、重心和张力）材料在这个活动中，每个小组需要以下材料：•填充纸（例如报纸）•手提袋•粘胶纸•剪刀•计量尺•笔活动步骤1.将孩子们分成小组（通常是3至4人）。
2.提供所有材料，并让每个小组决定他们的设计和建造策略。
请鼓励孩子们进行讨论和规划，以确保每个小组都有可以实现的计划。
3.请孩子们设计和建造他们的纸桌。
他们可以通过将填充纸揉成较长的管状物并用粘胶纸粘合在一起来创建桌腿和桌面。
4.确保每个小组遵守安全规则，例如将纸边缘修整平整，以防受伤。
5.比赛时间！家长和其他教师将担任评委，前来评估每个小组的桌子。
6.在活动结束后，请与孩子们一起讨论活动的结果。
鼓励他们谈论他们在设计和建造过程中所学到的内容，以及任何遇到的问题。
活动评估对于评估每个小组的纸桌可使用以下标准：•稳定性：桌子有没有摇晃或垮掉？•支撑力：桌子可以承受多少重量？•设计创造力：小组是否有创新的设计？•团队合作：小组成员之间的沟通和合作如何？结论在幼儿园的科学活动中，纸桌建造是一个有趣而刺激的活动，可以教授孩子们许多关于物理和工程学的原理。
这个活动可以通过团队合作，大量的想象力和创意来提高每个幼儿的技能。
无论以后孩子们是否选择了科学作为职业，这个活动都可以在训练他们在团队中工作的技能方面做出贡献。
幼儿园大班科学教案《纸桌》
幼儿园大班科学教案《纸桌》一、引入目标1.让幼儿体验纸桌与实体桌之间的区别。
2.了解纸的强度和韧性。
3.建立幼儿的环保意识。
提问•你们平时用纸来做什么？•纸能做出哪些东西？•纸的特点是什么？•纸桌和实体桌有什么区别？二、实践操作材料1.一张A4纸2.一块小石头操作步骤1.将纸对折两次，形成一个小正方形。
2.再次对折两次，形成一个更小的正方形。
3.将纸再次对折，并在其中一个角落中剪一个小角。
4.展开纸，便得到一个小桌子模型。
5.将小石头放在纸桌上，让幼儿们感受纸桌的强度和韧性。
三、讨论提问1.你们觉得纸桌有什么优点和缺点？2.如果用纸做一个大桌子，你们觉得它能承受多少重量呢？3.纸这个材料有什么其他的好处和用途？四、实践拓展材料1.一张A3纸2.一根餐桌腿套件3.一些胶水操作步骤1.将A3纸对折两次，形成一个大的正方形。
2.将纸从四个角落中轻轻地拖拉出来，使其看起来像一个大型菱形。
3.将纸菱形的两边翻转并贴在中间的一部分，形成纸扇形。
4.将餐桌腿套件裹在纸扇形的底部。
5.在桌子底部的四个角落处涂上胶水，并将它们叠起来，形成一个稳定的纸桌。
五、总结归纳提问1.通过今天的实践操作，你们学到了什么？2.你们觉得这种纸桌会有哪些应用场景？3.如何使用纸这个材料来保护环境？六、结束语今天的科学课，我们学习了如何用纸做一个小桌子和一个大桌子。
通过实践操作和讨论，我们了解了纸的强度和韧性，以及纸的环保意义。
希望今天的课程能够帮助大家建立环保意识，培养动手能力。
好玩、好学、好萌的幼儿园科学课，我们下次再见！。
大班教案 纸桌
大班教案 纸桌
活动目标：
1. 探索纸桌能承受的重量，发展动手能力和创造力。
2. 通过实验，观察纸桌的承载能力，体验科学探索的乐趣。
3. 增强环保意识，知道废物也可以再利用。
活动准备：
报纸、A4 纸、纸盒、积木等废旧材料
记录表、笔
活动过程：
1. 导入活动，激发幼儿的兴趣。
教师提问：小朋友们，你们平时用的桌子是什么材料做的？
幼儿回答：木头、塑料、铁等。
教师展示纸桌，提问：这是一张用报纸折叠的桌子，它能承受多重的物品呢？我们一起来试试吧！
2. 引导幼儿操作实验，探究纸桌的承重能力。
教师介绍实验材料，让幼儿猜测报纸折叠的桌子能承受多少积木。
幼儿分组进行实验，尝试在纸桌上放置积木，并记录纸桌能承受的积木数量。
教师观察幼儿的实验情况，给予必要的指导和帮助。
幼儿分享实验结果，教师引导幼儿观察、比较不同材质的纸桌的承重能力。
3. 拓展活动，引导幼儿废物利用。
教师提问：除了报纸，还有哪些废旧材料可以用来制作桌子呢？幼儿思考并动手尝试用废旧材料制作桌子。
教师展示幼儿的作品，并进行点评。
4. 小结活动。
教师总结：废旧材料也有很大的用处，我们可以通过自己的双手，让它们变成有用的物品。
幼儿交流活动收获，体验动手动脑的乐趣。
活动延伸：
在区域活动中，放置各种废旧材料，让幼儿继续探索和制作。
鼓励幼儿和家长一起利用废旧材料制作其他物品，培养环保意识。
幼儿园大班科学教案设计：纸桌
幼儿园大班科学教案设计：纸桌一、教学目标1.让学生了解纸桌的特点和用途；2.激发学生对纸制品的兴趣和对环保的认识；3.提高学生的动手能力和思维逻辑能力。
二、教学准备1.纸板；2.剪刀；3.胶带；4.铅笔；5.直尺。
三、教学内容1.纸桌介绍：纸桌是一种轻便的桌子，由纸板制成。
它的特点是轻便、易于搬运和储存，非常适合日常使用。
纸桌可以被广泛应用于各种场合，如课堂、会议室、展览会、野外旅行等。
此外，纸桌还具有环保和可回收利用的优点，是一种值得宣传的家居用品。
2.制作纸桌：教师首先向学生介绍纸桌的结构，然后让学生自己动手制作。
学生可以利用纸板剪出不同的形状，然后借助胶带进行拼装。
在制作的过程中，老师可以引导学生思考如何设计纸桌的结构，让学生在动手的过程中提高思维逻辑能力。
最后，教师可以让学生展示他们制作的纸桌。
四、教学方法1.讲授法教师引导学生学习纸桌的相关知识，并通过讲解示范的方式让学生了解纸桌的结构和制作方法。
2.实践法教师通过指导学生进行实践操作，让学生亲身体验到纸桌制作的整个过程，提高他们的动手能力和实践能力。
五、教学评价1.教师可以通过观察学生在制作纸桌的过程中的动作、表情和交流情况，判断学生对纸桌的了解程度和动手能力。
2.教师可以让学生就纸桌的特点和用途进行小组讨论，了解学生对环保和可回收利用的认识。
六、教学拓展1.教师可以组织学生去调查不同地区的纸桌制作情况，了解纸桌在不同地区的应用和制作方法。
2.教师可以让学生设计和制作其他的纸制品，如纸椅子、纸餐具等，让学生更深入地了解纸制品的用途和优点。
大班科学活动教案纸桌
大班科学活动教案：纸桌教学目标1.帮助幼儿了解纸张的特性，包括其材质、厚度等方面；2.培养幼儿设计和构建简单结构的能力；3.学习如何使用基本工具；4.通过实践体验，帮助幼儿掌握科学实验的基本方法。
教学材料•大大小小的纸张；•剪刀；•胶水；•尺子；•铅笔。
教学过程1. 引入活动首先，引导幼儿思考如何利用纸张制造一个桌子。
可以提出一些问题和对话如下：•同学们，你们有没有想过用纸张做一张桌子呢？它需要什么样的特点呢？•那么，纸张在哪些方面会比较脆弱呢？怎样做能让桌子更加牢固呢？•你们觉得需要用到什么工具呢？引导幼儿思考，在提出一些问题和实例之后，可以让幼儿们自由探究。
2. 实践环节首先，引导幼儿学习如何剪纸。
这是一个基本的手工技巧，是制作一个纸桌的必要步骤。
1.请同学们一起拿起剪刀和纸张。
2.尝试将一张纸剪成一个正方形。
3.将第一张正方形纸折成四等分，然后将其中一块儿再次剪成正方形。
这样，我们可以得到一个大纸四个小正方形的布局。
其次，引导幼儿进行组合构建。
这项任务需要使用胶水将四个小正方形纸粘在一起，形成一个四方形的基底。
1.将四个小正方形纸胶在同一个地方。
这基本上是一个方形的底板。
2.问幼儿们他们是否有想到什么样子的桌子，让他们自由创意和构建。
3.在同学们完成自己的构建后，用胶水将所做的各部分拼接在一起，制成一张完整的桌子。
最后，引导幼儿进行实验验证。
这项任务是让幼儿探索纸桌的结构强度。
1.让每个幼儿试着放上一些重物，看它是否会瓦解或变形。
2.强调班级马上要组织一个活动，班里需要一些真正能够支撑物质的桌子，那么你们的手工艺能够做到吗？这让幼儿感到更受激励，因为他们认识到他们可以创造出实用的东西。
教学总结这个纸桌子的制作过程，教育了幼儿如何构思和实现科学实验，也让幼儿和科学活动更接近。
通过实践，幼儿已经掌握了纸的特性，也学会了使用基本的工具和纸张的基本剪裁技巧。
通过这个活动，幼儿不仅能够增强学习和创造的信心，也为日后的科学实践奠定了基础。
幼儿园大班游戏活动：纸桌
幼儿园大班游戏活动：纸桌教学目标：1. 培养幼儿的手眼协调能力和精细动作技能。
2. 提高幼儿的空间想象力和创造力，通过制作纸桌，理解物体的结构和形状。
3. 培养幼儿的合作意识和团队协作能力，通过小组活动，学会分享和互助。
教学内容：本活动主要教授幼儿如何使用彩纸和剪刀制作简单的纸桌。
内容包括认识纸桌的形状和结构，学习剪纸和折纸的技巧，以及如何将各部分组合成一个完整的纸桌。
教学准备：1. 彩色卡纸（每个幼儿一份）2. 剪刀（确保每个幼儿有一把安全剪刀）3. 胶水4. 纸桌模板或示例5. 清洁布和垃圾桶以保持环境整洁教学过程：1. 引导幼儿观察并讨论真实的桌子的形状和结构。
2. 展示纸桌的模板或示例，解释制作步骤。
3. 分发材料，引导幼儿按照步骤开始制作纸桌。
4. 在制作过程中，教师要巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
5. 完成后，让幼儿展示他们的作品，并分享制作过程中的感受和经验。
教学延伸：1. 可以鼓励幼儿用画笔装饰他们的纸桌，增加艺术元素。
2. 让幼儿尝试用他们的纸桌进行角色扮演或小型物品的摆放，增强实际应用的能力。
教学总结：在活动结束时，教师可以总结幼儿在制作纸桌过程中的表现和进步，强调他们在手眼协调、空间想象和团队合作等方面的发展。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在制作过程中的参与度和专注力。
2. 评估幼儿完成的纸桌的质量和创新性，看他们是否理解并掌握了纸桌的结构和制作技巧。
3. 通过幼儿的反馈和分享，了解他们对活动的满意度和学习收获。
4. 对于在活动中表现出困难或挑战的幼儿，提供额外的支持和辅导。
大班其他教案：纸桌
大班其他教案：纸桌一、教学目标1.让孩子体验到DIY的快乐，培养孩子动手能力和创造力。
2.了解简单的木工工具及家居用品制作过程。
3.提供良好的团队合作机会，加强孩子们的沟通能力和交流能力。
4.培养孩子们的环保意识。
二、教学准备1.足够量的彩纸、胶水、剪刀。
2.大班每两个孩子一个索具架、两个规格相同的汽水瓶、6 ~ 8块A4纸和一个长约75cm、宽约50cm的纸板。
3.木工锯、铅笔、直尺、橡皮擦、尺子等工具。
三、教学内容第一步：确定尺寸1.先将纸板根据尺寸要求锯成两片等大的矩形板。
2.为了制作纸桌，我们需要将这两块纸板垂直竖立在地上，让它们成为一个支撑面和一个垂直面。
第二步：装配帆布1.将两个瓶子清洗干净并晾干。
2.取4张A4纸将两个汽水瓶分别放置在中心，以瓶子的轮廓绘制直径和瓶口位置。
然后将这些圆与直线相连，并沿直线剪掉多余部分，这将形成两张圆弧形的纸片。
3.将这些圆弧形纸片对折，并用胶水固定瓶口的圆边并缝合两个圆弧形纸片，使其受到测试瓶子直径和瓶口高度，最终得到一个带有突出嘴的纸袋。
4.将两个垂直支撑面和支撑面的一侧框架上，将制作的帆布袋子垂直插入框架中并用胶水或固定物固定在框架中。
通过将帆布袋子放入槽道来确保它被固定在框架中。
第三步：支撑桌面1.将四根木杆按照图中的比例切割成相同的长度，切割完之后，调整它们的长度以适应瓶口上空与底部的高度。
2.将两个垂直面和两个木杆胶合在一起，以使木杆卡在瓶口上。
然后将支撑面放在支撑腿上并用胶水粘合在一起。
第四步：制作框架1.用橡皮筋固定两个垂直面，直到完全固定。
2.将矩形木板切割成若干小块，再将这些小块按照图纸粘合成一个框架。
确保框架与帆布袋子相应的位置。
3.将框架绑在两个垂直面上。
第五步：完成纸桌1.将制作好的帆布袋子折放成一个漏斗形状，这样就可以将其塞入一个矩形的固定面板组合中。
2.将固定面板与框架相结合。
3.此时，纸桌制作完成，可以使用彩纸或者膜面皮板盖住纸桌面部。
大班教案 纸桌
大班教案纸桌
一、教学目标：
1. 让幼儿了解纸桌的制作过程，提高他们的动手能力和创造力。
2. 培养幼儿的团队合作精神和实践能力，提高他们的艺术素养。
3. 通过活动，让幼儿体验创造的乐趣，激发他们的学习兴趣。
二、教学内容：
1. 纸桌的制作材料：如纸板、颜料、剪刀等。
2. 纸桌的制作步骤：如设计、剪切、粘贴等。
3. 纸桌的实践：如进行简单的纸桌制作活动。
三、教学过程：
1. 导入：教师向幼儿展示一些纸桌的图片，让他们观察纸桌的存在。
2. 新课导入：教师讲解纸桌的制作材料和步骤，让幼儿理解纸桌的含义。
3. 活动环节：分组活动，每组幼儿选择一种设计，通过绘画或讲述，表达自己对纸桌的理解和掌握。
4. 实践环节：幼儿在教师的指导下，进行简单的纸桌制作活动。
5. 总结反馈：教师引导幼儿分享自己的活动体验，鼓励他们在日常生活中多动手、多创造。
四、教学评价：
1. 观察幼儿在活动中的表现，评价他们对纸桌制作材料和步骤的理解和掌握程度。
2. 通过幼儿的活动结果，评价他们的动手能力和创造力。
3. 通过幼儿的分享和讨论，评价他们的团队合作精神和艺术素养。
大班科学公开课纸桌教案
大班科学公开课纸桌教案教学目标：1.使学生对纸桌的物理结构有初步了解，了解桌面、腿、固定件等不同部位的功能和作用。
2.了解纸桌的材料、内部结构及生产工艺。
3.培养学生观察能力，提升学生对周围环境的认识和发现问题的能力。
4.培养学生的思维能力，提高学生动手创造的能力。
教学重点：1.了解纸桌的各部分及其功能。
2.培养观察能力，了解周围环境。
教学难点：1.发现并提出问题。
2.在了解中探索发现，激发学生探究兴趣。
教学过程：一、进入情境老师在学生面前放置一张破旧的纸桌，让学生进行观察和描述。
引导学生思考，这是一张怎样的桌子？它的材料是什么？它都有哪些部件？这些部件的作用是什么？让学生自己摸摸、看看，再补充自己观察到的细节，加深学生对纸桌的印象。
二、发散思维让学生自由发散，想一想“真正的纸桌是什么样的？”“有没有比这张纸桌更结实的纸桌？”“都有哪些材料可以用来制造纸桌？”“都有哪些不同的结构和形状的纸桌？”在此过程中，老师可依据学生的回答，进行启发性引导，教授一些基础的概念和知识点。
三、搜集信息老师给学生呈现不同品牌厂家生产的纸桌，让学生观察、比较，了解其材质、结构等特点。
将学生的观察结果先用简单的图形或图表形式表现出来，比较不同型号纸桌价格、结构、质量等重要因素。
四、创新实践让学生自由发挥，设计并制作出属于自己的纸桌，让学生体会到动手过程的乐趣。
要求学生在设计纸桌时，要充分考虑材料和结构，使其达到更加结实的效果。
此时可以加大学生的自主性，让他们在材料和结构上有更多的发挥空间，提高学生的创造力。
五、总结归纳让学生在展示自己设计制作的纸桌时，对其材料、结构进行说明，让其他同学进行评估，提出一些改进意见。
引导学生对设计纸桌的难点问题进行归纳提炼，探究统一的解决方法，最后总结出如何制作一张结实且美观的纸桌的基本步骤和要点。
六、作业布置让学生回家自己找一些有趣的小物件，进行拆解，再加上自己的改造，制作出不同风格的小家具，以培养学生发现问题、独立思考和动手实践的能力。
大班科学教案《纸桌》
大班科学教案《纸桌》教学目标1.让学生了解什么是重心，以及如何通过调整物体重心来改变物体的稳定状态。
2.让学生动手制作简单的纸桌，并通过不同的调整重心方式来观察纸桌的稳定状态的变化。
3.发展学生观察和思考问题的能力，培养其动手实践和团队合作能力。
教学准备1.网球或其他类似小球物品2.大量的A4纸3.胶带或者订书机4.合适数量的书籍教学步骤第一步：概念讲解和理论知识讲解（15分钟）1.引入教学主题：今天我们要一起学习关于物体的稳定问题，看看如何通过调整物体的重心来控制物体的稳定状态。
2.让学生手捧一本书，同时树立起来，问学生这本书为什么会倒下来？3.提出问题：什么是重心？重心和物体不同的稳定状态有什么关系？4.讲师讲解：重心是指物体的平衡的中心，物体的稳定状态取决于重心的位置。
5.在白板上画图展示重心的位置，让学生一起思考并讨论。
第二步：动手制作纸桌（25分钟）1.将一张A4纸对折，并向上翻起纸角，压成一个三角形2.将三角形的两侧保持对称，用胶带或者几何装订机将纸角固定在一起3.此时，纸角的另一侧就形成了一个三角形桌子的形态。
4.将三角形纸袋的底部折起来，使底部较粗并固定住5.将一本书放在三角形桌子上，让学生观察纸桌的稳定状态，并思考可以如何调整纸桌的重心？第三步：探究重心调整后桌子的稳定状态（30分钟）1.让学生按照想象中的方法调整纸桌，观察桌子的变化–将书放在不同位置，观察书掉下来的情况–调整纸桌的形状，观察稳定状态的变化–摆放不同数量的书，观察桌子的稳定状态变化第四步：讨论总结（15分钟）1.让每个小组分享自己制作和探究过程中发现的规律和经验。
2.引导学生总结：重心对于物体的稳定至关重要，调整重心是控制物体稳定的重要手段，同时还需要结合形状、支撑面积等因素进行考虑，多维度思考才能达到最好的稳定状态。
教学反思1.学生们对于重心概念的理解可以通过更生动有趣的展示方式来进行更深刻的理解和记忆。
2.制作纸桌环节中，可以提前准备一些已经打好纸桌模板，让学生在模板的基础上变化和创新，这样可以让学生有不同的选择空间，也有利于激发学生的思考和创造力。
幼儿园：《纸桌》科学活动
大班科学活动《纸桌》活动目标：1、尝试改变纸的形状和强度，探索纸桌脚的承受力。
2、体验实验中的成功感，对科学操作感兴趣。
活动准备：手工纸若干、同等大小积木若干、黑板活动过程：一、了解桌子的构造。
——今天宋老师要跟你们讨论一个问题：我们身边有这么多桌子，你观察过他们吗？桌子是什么样子的？是由什么组成的？——桌腿有什么用？——小结：桌子由桌面和桌腿组成，桌腿用来支撑桌面，让桌子站起来二、根据要求做桌子。
——那你觉得桌子牢固吗？它是用什么材料做的？——今天只有手工纸这种材料，能用来做桌子吗？——每个小朋友用两张手工纸快速地做一张桌子？如果你成功了，请来跟我分享吧！教师提出本次探索的要求：（1）每人两张手工纸，一张是桌面，另一张纸非常重要，要负责让桌面站起来。
（2）纸不能撕破、无法借助其他工具三、第一次尝试——制作桌子——尝试制作桌子，互相交流学习。
——谁成功了？说一说你是用什么办法让他站起来的？你是怎么想到的？——小结：可以使用折、卷……的方法，让两张纸变成了桌子。
四、第二次尝试——小试牛刀——那么问题来了，你的桌子可以承受一块积木吗？每个人有一块积木，如果放在你的桌子上，桌子会倒下来吗？刚才没有成功的小朋友可以尝试换一种方法再放积木。
——你成功了吗？用的是什么方法？（教师符号记录）谁跟他一样？谁跟他不一样的方法也成功了？（记录）——我们把一张柔软的纸，通过折一折、卷一卷等方法后力量变大了。
五、第三次尝试——挑战升级——刚才很多小朋友都成功了，给你们来个挑战，敢不敢接受？现在有了许多积木，那么你的桌子最多可以放几块积木？要请你们挑战一下，然后把成功的数量和我分享！挑战开始！——用第一种办法的小朋友谁来告诉我你成功放了几块积木？有没有人比他更多？（数量记录）第二种呢？第三种......找出数量最多的一组。
——如果我用折得更厚和卷得更牢固的方法来制作，会不会更好？我要来挑战你们的记录！（记录形状完成后放积木点数量）——总结：增加了纸的厚度之后，卷得更牢固，增加了桌腿的强度和稳定性。
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科学活动——纸桌
设计意图： 纸是幼儿日常生活所熟悉的东西,
幼儿常常用它来画画、写字、做手工作品。在观察中发现大班的幼
儿在创造思维（主要是求异性发散性）上有了明显地发展，他们已不满足于已经发现的几种玩法、用法，
而是喜欢去探索新的方法，去重新利用“旧”的事物活动，养成实事求是的态度。 2、在实践探索的过程中，懂得只要用折叠等方法，改变纸的形状，纸就能承受一定的力。 活动准备：
学海无涯
3、无论是真是假，让我们一起来试一试。 叶老师这里有五百枚硬币，谁愿意用你的纸桌来试一试？ 4、小结：有时听别人说的话，你觉得有点信、有点不信，最好呢！我们去动手试试，因为事实会告诉我们 什么是正确的、什么是不正确的。 六、活动延伸： 我们的纸桌上还可以放什么呢？
1、长方形的白纸若干 2、一元硬币若干 活动过程：
一、 说说纸的用途 小朋友们，今天我们来说说纸，纸可以用来干什么？（画画、写字、做手工等） 二、 尝试两张纸做纸桌 1、今天，叶老师给每个小朋友准备了 2 张纸，请你做一张可以站起来的纸桌。 2、集中讨论：“我的纸桌站起来了”。（幼儿用语言表述或结合实物表述） 我们的纸桌做好了吗？你是怎么做的？这是桌子的什么？（桌面）这呢？（桌腿）你做的桌腿是什么形状 的？ 三、尝试纸桌的承重力 1、你的纸桌上可以放东西吗？叶老师给每个小朋友准备了 20 枚一元硬币，请你试一试，你的纸桌有多少 承重力。 2、组织交流：你的纸桌上放了几枚一元硬币？它是什么形状的桌腿？你发现哪种形状的桌腿比较牢，桌面 上可放硬币多些？在尝试做纸桌的过程中，你遇到什么困难？是怎么解决的 ？ 四、进一步改造纸桌
1、怎么样的桌子是最牢固的呢？我们来试一试，这一张最牢固的桌子吧。 2、鼓励幼儿尝试实验各种形状的桌腿承受力的本领，教师巡回指导。 五、挑战五百枚硬币
1、前些天我的朋友告诉我，他的纸桌上能放五百枚硬币。你觉得这件事，是真是假？为什么你觉得是真或 是假？（幼儿明确的阐述自己的理由） 2、你们有什么办法来证实这件事的真假？ 小结：小朋友想用实事求事的办法来试试。谁说得对，谁说得错？