统编版八年级下期中复习专题--文言文阅读

统编版八年级下期中复习专题--文言文阅读
期中复习7 课内文言文
模块一《桃花源记》
【知识梳理】
1．渔人行踪：发现桃花源——拜访桃花源——离开桃花源——再寻桃花源。

2．世外桃源描述：①景色优美，土地肥沃，资源丰富；②人人各尽所能地参加劳动，老人和孩子都生活幸福、愉快；③风俗淳朴，人与人之间都极其融洽友好；④没有剥削，没有动乱，平等、和谐、自足的幸福生活。

3．对陶渊明写世外桃源的评价：作者在文中虚构了一个宁静安乐的世外桃源，那里没有压迫，没有战乱，人人安居乐业，自由安乐，彼此和睦相处。

①这是一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了陶渊明的社会及政治理想，也反映了当时人民的美好意愿。

②“桃花源”是个虚构的理想社会，既反映了人民反对剥削压迫、反对战争的愿望，也批判了当时的黑暗现实，具有一定的积极意义。

③但在当时的阶级社会中这只是一个不能实现的空想，也是作者隐逸、逃避现实的思想反映。

4．桃花源美在何处？
桃林美，土地美，屋舍美，田池美，桑竹美，阡陌美，人情美。

桃花源神秘在何处？
①桃林神秘：夹岸数百步，中无杂树。

②山洞神秘：仿佛若有光，形状奇特。

③林中人神秘：乃不知有汉，无论魏晋。

④结局神秘：不复得路，探访未果
桃花源中的幸福表现在何处？
①黄发垂髻：怡然自乐(和平安定、丰衣足食)。

②男女：往来种作(没有战乱，安居乐业)。

③渔人(侧面烘托)：村中人杀鸡作食，皆出酒食(民主平等，民风淳朴)。

5．渔人离开桃源后，还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作
用是什么？
①让一位真实的历史人物出来作证，故事更显得亦真亦幻，增添传奇色彩。

②暗示这是一个虚构的无法实现的理想世界。

6．本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的？作者虚构这样一个地方的目的是什么？
①寻向所志，遂迷，不复得路。

②未果，寻病终。

描绘无剥削压迫，自食其力，自给自足，和平宁静，人人自得其乐的社会，同当时的黑暗社会形成鲜明对照，表达了作者和广大劳动人民对美好生活的向往和对理想社会的追求。

【基础巩固】
1.（西藏中考）阅读下面的文言文，完成下面小题。

桃花源记陶渊明
①晋太元中，武陵人捕鱼为业。

缘溪行，忘路之远近。

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

②林尽水源，便得一山，有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

③见渔人，乃大惊，问所从来。

具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。

此中人语云：“不足为外人道也。

”
④既出，得其船，便扶向路，处处志之。

及郡下，诣太守，说如此。

太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。

未果，寻病终。

后遂无问津者。

（1）下列对文中句子节奏的划分，错误的一项是（）
A. 武陵人/捕鱼为业
B. 复行数/十步
C. 自云/先世避秦时乱
D. 寻/病终
（2）解释下列加点词语在句子中意思。

①渔人甚异之_______________
②黄发垂髫_______________
③便要还家_______________
④便扶向路_______________
（3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。

②乃不知有汉，无论魏晋。

（3）渔人进入桃花源后，感受到了世外桃源的美好。

根据课文内容，请概括桃花源的美好体现在哪些方面。

2.（贵州遵义中考）古文阅读
甲文：《桃花源记》节选
既出，得其船，便扶向路，处处志之。

及郡下，诣太守，说如此。

太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚土也，闻之，欣然规往。

未果，寻病终。

后遂无问津者。

乙文：南阳刘驎之
南阳刘驎之①，善史传，隐于阳岐②。

于时苻坚临江③，荆州刺史桓冲将尽讦谟④之益，征为长史，遣人船往迎，赠贶⑤甚厚。

驎之闻命，便升舟，悉不受所饷，缘道以乞穷乏，比至上明⑥亦尽。

一见冲，因陈无用，翛然⑦而退。

居阳岐积年，衣食有无，常与村人共。

值己匮乏，村人亦如之，甚厚，为乡闾所安。

[注]①刘驎之：字子骥，南阳（今属河南）人。

②阳岐：村名。

③临江：指兵临长江。

④讦谟（xū mó）：宏图大计。

⑤赠贶（kuàng）：赠送礼物。

⑥上明：东晋时曾是荆州治所，在今湖北松滋南。

⑦翛（xiāo）然：超脱自在的样子。

（1）解释下面句子中加点词的含义。

①处处志之志：②后遂无问津者津：
③缘道以乞穷乏缘：④甚厚，为乡闾所安甚：
（2）用现代汉语翻译下面句子。

①及郡下，诣太守，说如此。

②南阳刘骅之，善史传，隐于阳岐。

（3）下列关于甲乙两文的表述，错误的一项是（）
A．陶渊明笔下的桃花源是一一个虚构的理想社会，寄托了作者的理想。

B．甲文中“欣然规往”，可见刘子骥热衷游历山水，向往归隐山林。

C．乙文中刘鳞之超然退隐，是因为桓冲说他没有用处才愤然离开的。

D．乙文中的刘辚之隐于阳岐，性格高洁率真，不慕名利，超凡脱俗。

3.（辽宁铁岭中考）阅读下面的选文，完成1-3题。

【甲】见渔人，乃大惊，问所从来。

具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。

此中人语云：“不足为外人道。

”（选自陶渊明《桃花源记》）
【乙】南阳刘驎之，高率①善史传，隐于阳岐。

于时符坚临江，荆州刺史桓冲（人名）将尽訏谟之益②，征为长史，遣人船往迎，赠贶③甚厚。

驎之闻命，便升舟，悉受所饷，缘道以乞④穷乏，比至上明亦尽。

一见冲，因陈⑤无用，翛然而退。

居阳岐积年，衣食有无常与村人共，值己匮乏，村人亦如之。

甚厚为乡闾所安。

（选自《世说新语》）
注①率：率直。

②尽讦漠（xūmó）之益：实现自己的宏图大业，③（kuàng）：赐予，④里指“赠送”⑤陈：陈述。

⑥（xiāo）然：洒脱、自由自在的样子
（1）选出下列各组句子中加点词意思不同的一项（）
A. 村中闻有此人骥之闻命
B. 悉受所饷悉如外人
C. 缘道以乞穷乏缘溪行
D. 不足为外人道也征为长史
（2）将远文中画线语句翻译成现代汉语。

①便要还家，设酒杀鸡作食。

②值己匮乏，村人亦如之。

（3）【乙】文中刘驎之被征为长史，期间他做了哪些事?（用原文回答）（3分）
4.（黑龙江龙东地区中考）古文阅读
[甲]林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。

具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。

此中人语云:“不足为外人道也。

”
（节选自《桃花源记》
[乙]遂至渤海界，移书敕属县:“悉罢逐捕盗贼吏，诸持锄、钩、田器者皆为良民，吏毋得问;持兵者乃为贼。

”郡中翕然①，盗贼亦皆罢。

遂乃开仓廪假贫民，选用良吏。

遂见齐俗奢侈，不田作，乃躬率以俭约，劝民务农桑。

数年之后，郡中皆有蓄积，狱讼止息。

（节选自《龚遂为渤海太守》）
[注释]①翕（xī）然:一下子平静下来。

（1）解释下列句中加点的词语。

①便要还家__________
②遂乃开仓廪假贫民__________
（2）翻译下列句子。

①遂与外人间隔。

②乃躬率以俭约，劝民务农桑。

（3）请写出“世外桃源”有哪些吸引你的地方?
模块二《小石潭记》
【知识梳理】
1．本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了小石潭的什么特点？作者对小石潭的感受是什么？
本文按游踪顺序来写：发现小潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛——记录同游者。

文中突出表现了小石潭全石为底、潭水清澈、游鱼活泼、源流曲折、环境凄清的特点。

感受：①发现小潭——“心乐之”，愉悦的心情。

②观鱼时——“似与游者相乐”，愉悦的心情。

③观鱼后——“凄神寒骨，悄怆幽邃”，抑郁忧伤的心情。

从中可以看出作者借山水求解脱而最终又无法解脱的痛苦。

他寄情山水，也是为了摆脱抑郁的心情。

此刻过于清冷的环境更激起他“凄神寒骨，悄怆幽邃”的情感。

2．本文主旨：本文描绘了小石潭的石、水、鱼、树，着意渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发了作者被贬后在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪和贬居生活的孤凄悲凉。

3．王国维在《人间词话》中写道：“一切景语皆情语。

”你能说出作者观鱼时是怎样的心情吗？游览到最后又是怎样的心情？他为什么会有这样的心境？(一“乐”一“忧”怎么解释？)
作者参与改革失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情，寻求短暂的快乐。

他喜欢清脆悦耳的水声，因而“心乐之”，观鱼时他觉得鱼“似与游者相乐”，心情是愉悦的；但这种快乐毕竟是暂时的，看到小石潭凄清的环境，不禁触景伤怀，忧伤、凄凉的心境便会自然流露出来，心中无比悲痛。

这从“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”一句中可以看出。

4．作者描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写？运用
了什么修辞方法？
抓住溪身的曲折、蜿蜒及岸势的参差不齐来写，运用了比喻的修辞方法。

就溪身而言，作者形容它像北斗星那样曲折，这是静止的；就溪水来说，作者形容它像蛇行那样曲折，这是流动的。

__这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。

5．请说说“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”一句的妙处。

正面写了游鱼，侧面写了潭水的清澈透明。

字面只写鱼，对水只字未提，但水清鱼静的优美画面却展现在了读者面前。

【经典例题】
5.（贵州铜仁中考）阅读《小石潭记》，按要求完成下列各题。

①从小丘西行百二十步，隔簧竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。

伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。

佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。

隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

（1）下列句子中加点词语解释有误的一项是（）
A．悄怆幽邃邃：深
B．为坻，为屿，为嵁坻：水中高地
C．斗折蛇行蛇：蜿蜒曲折
D．以其境过清清：凄清
（2）下列句子中加点词意义和用法都相同的一项是（）
A．而潭西南而望人不知而不愠
B．以以其境过清属予作文以记之
C．之心乐之天子之怒伏尸百万
D．乃乃记之而去乃重修岳阳楼
（3）下列对课文理解表述有误的一项是（）
A．本文按照空间顺序，采用移步换景的写法，介绍了游览小石潭的全过程。

B．本文与《岳阳楼记》《醉翁亭记》都属游记，都借山水之景表达了作者悲伤厌世之情。

C．一切景语皆情语，第④段所表现出来的凄神寒骨源于作者内心的悲伤、凄凉。

D．本文是作者被贬谪到湖南永州后，流连于自然胜境，以排解心中郁积的苦闷而作。

（4）把文言文中划横线的句子翻译成现代汉语。

①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

②其岸势犬牙差互，不可知其源。

6.（四川泸州中考）阅读下列文言文，完成1-4题。

【甲】小石潭记
唐柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。

伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。

佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。

隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

【乙】石钟山记
宋苏轼
《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。

”郦元以为下临深潭，微
风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。

是说也，人常疑之。

今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎？至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。

自以为得之矣。

然是说也，余尤疑之。

石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？
元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。

寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。

余固笑而不信也。

至莫夜月明，独与迈乘小舟至绝壁下。

大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。

余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。

舟人大恐。

徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也。

舟回至两山间将入港口有大石当中流可坐百人空中而多窍与风水相吞吐有窾坎螳鞳之声与向之噌吰者相应如乐作焉。

因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也；窾坎螳鞳者，魏庄子之歌钟也。

古之人不余欺也!”
事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言，此世所以不传也。

而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。

余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。

（1）下列对文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是
A. 舟回至两山间/将入港口/有大石当中流/可坐百人/空中而多窍/与风水相吞吐/有窾坎螳鞳之声/与向之噌吰者相应/如乐作焉
B. 舟回/至两山间将入港口/有大石当中流/可坐百人/空中而多窍/与风水相吞吐/有窾坎螳鞳之声与向之/噌吰者相应/如乐作焉
C. 舟回至两山间/将入/港口有大石当中流/可坐百人/空中而多窍/与风水相吞吐/有窾坎螳鞳之声与向之/噌吰者相应/如乐作焉
D.舟回/至两山间将入/港口有大石当/中流可坐百人/空中而多窍/与风水相吞吐/有窾坎螳鞳之声/与向之噌吰者相应/如乐作焉（2）对下列句子中加点词的解释不正确的一项是
A.日光下澈，影布石上布：投映
B.斗折蛇行，明灭可见蛇：像蛇一样
C.而此独以钟名名：名字
D.自以为得其实实：真相
（3）下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是
A. 甲文是作者柳宗元参加王叔文领导的政治革新运动失败后，被贬到湖南永州，为排解内心苦闷，探山访水而写的一篇精短游记。

B. 乙文以游踪为顺序，先交代作者夜游石钟山的原因，再抓住景物的特点，生动再现了作者月夜独游石钟山时的见闻和独特感受。

C. 甲文在景物描写中巧妙传达出作者情感的变化：听见水声的高兴——发现小潭的欣喜——欣赏美景的愉悦——难耐凄清的悲伤。

D. 虽然都是游记，但两文在写法上却各有千秋。

甲文记叙和描写相结合，融情于景；乙文重在明理，以记叙、描写和议论为主。

（4）用现代汉语翻译文中画横线句子。

①以其境过清，不可久居，乃记之而去。

②今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎？
7.（山东泰安中考）阅读下面的文字，完成1-4题。

小石潭记
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。

伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。

怡然不动，做尔远逝，往来翁忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。

隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，日奉壹。

（1）下列各句中加点的字，与例句中加点的字意义相同的一项是（）
例句：皆若空游无所依
A.若为佣耕，何富贵也?
B.曾不若妻弱子。

C.其人视端容寂，若听茶声然。

D.若有作奸犯科及为忠善者。

（2）下列对文中画横线的句子翻译正.确的一项是（）
A.向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。

B.向小石潭的西南方看去，北斗星排列曲曲折折，蛇在蜿蜒前行，时隐时现。

C.小石潭的西南方，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。

D.小石潭的西南方，溪水像北斗星那样蜿蜒排列，像蛇那样在曲折前行，时隐时现。

（3）下列对选文写景特点分析错误的一项是（）
A.描述作者发现小石潭的经过——移步换景，逐一显现。

B.描写小石潭以及周围的景物——由远及近，定点观察。

C.描写露出小石潭水面的石头——抓住特征，细致描绘。

D.描述小石潭环境的清冷幽寂——景中传情，情景交融。

（4）下列对本文内容和写法理解不正确的一项是（）
A.作者明写了游鱼活泼，暗写潭水清澈，这些都给作者带来了暂时的快乐。

B.“蒙络摇缀，参差披拂”既状写了青树翠蔓的奇特之美，也突出其生机盎然。

C.“不可久居，乃记之而去”，写出了作者被贬谪后内心的落寞也随之而去。

D.选文句式灵活多样，有参差错落的变化美，读起来和谐流畅，富有韵味。

模块三《核舟记》
【知识梳理】
1．“核舟”的精湛技艺主要表现在哪些方面？
体积小，刻的东西多，刻得极为精致，人和物各具情态，有意境。

2．核舟介绍顺序：船舱——船头——船尾——船背，空间顺序。

3．文章先写核舟的正面，次写它的背面；写正面先写舟的中间部分，次写船头，最后写船尾。

分析这样安排写作顺序的原因。

一是核舟的中间部分是舱，高起而宽敞，十分引人注目，舱边的窗又竟然可以打开、关闭，由此说起能够引发读者的兴趣；二是窗上又刻有苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中写景的名句，可以使读者通过想象感知苏轼当年泛舟游赤壁时的优美环境。

4．《核舟记》的结尾处详尽地说明了核舟上所刻的内容。

《口技》结尾处也有这么一段：“撤屏视之，一人，一桌，一椅，一扇，一抚尺而已。

”两文均用数字结尾，作者的意图相同吗？为什么？
相同。

结尾都用列数字的方法，都是为了表现艺人技艺之高超。

5．王叔远为什么在小窗上刻上“山高月小，水落石出”“清风徐来，水波不兴”这些文字，而不是诸如花草鸟兽之类的内容？
为了和核舟“大苏泛赤壁”的雕刻主题相吻合，使作品有一定的意境，有无限的想象空间。

【经典例题】
8.（江苏淮安中考）阅读【甲】【乙】两部分文字，完成7—11题。

（20分）
【甲】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。

尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。

中轩敞者为舱，箬篷覆之。

旁开小窗，左右各四，共八扇。

启窗而观，雕栏相望焉。

闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。

【乙】沪邑元宵灯火，以伞灯为最。

灯作伞形，或圆，或六角，咸以五色锦笺缀成，磨薄令如蝉翼，上镂人物、花鸟，细若茧丝。

一灯之制，经岁始成，虽费百金不惜，但伞灯之出最迟，每俟诸灯兴阑，于百花生日前后始盛。

多至二三百盏，间以五彩吴绫折枝花灯，偶缀禽、鱼、蝉、蝶，飞舞若生。

又扎彩为亭，高可三四丈，名曰“抬
阁”，间饰龙凤，以云母石为鳞甲，上下通明，光照数丈；或二层，或三层，每层以纹绣孩童，扮演杂剧，常扮《长生殿·玉环拜月》，兽炉中香烟一缕，烟际现月宫，姮娥立殿左，左右侍女，各执宫扇，肩上立牛女二星，望之如在霄汉也。

每灯过处，绵亘数里，光耀如昼。

笙箫鼓乐声彻夜不绝。

而自通商后，无复有此盛事矣。

同里张秋浦茂才《岁事衢歌》有“月夜笙箫步绿塍，珠常垂处小楼凭。

吴绫输与谈笺纸,妙擅江乡算伞灯。

”盖伞灯之制，纸贵于绫，谈笺，邑之土产也。

雨苍氏曰：琐事耳，而插一叹想句，便寓绝大感慨。

【注释】①锦笺，精致华美的纸。

②兴阑，兴尽。

③绫，比绸缎还薄的一种丝织品。

④抬阁：一种民间的游艺项目。

在木制的小阁里有人扮饰戏曲人物，由别人抬着游行。

⑤姮娥，嫦娥。

⑥茂才：秀才。

⑦塍：田埂。

⑧擅：独揽，独占。

（选自毛祥麟《墨余录》，有删改）
（1）请用“/”标出下面句子的朗读停顿。

（只标—处）
笙箫鼓乐声彻夜不绝
（2）解释文中加点词语。

①为宫室
②罔不因势象形
③或六角
④高可三四丈
（3）把下列句子翻译成现代汉语。

①尝贻余核舟一。

②舟首尾长约八分有奇。

③每灯过处，绵亘数里，光耀如昼。

（4）请简要说说【甲】文画线部分是如何体现“奇巧”二字的。

（5）结合【乙】文内容，说说“雨苍氏”有哪些感慨。

9.（四川巴中中考）阅读下面【甲】【乙】两篇选文，完成下面小题。

【甲】舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。

中轩敞者为舱，箬篷覆之。

旁开小窗，左右各四，共八扇。

启窗而观，雕栏相望焉。

闭之，
则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。

船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。

苏、黄共阅一手卷。

东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。

鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。

东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。

卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之—珠可历历数也。

舟尾横卧一楫。

楫左右舟子各一人。

居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。

居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。

（节选魏学洢《核舟记》）
【乙】忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。

两儿齐哭。

俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。

中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。

凡所应有，无所不有。

虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

忽然抚尺一下，群响毕绝。

撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

（节选林嗣环《口技》）
（1）解释下列句中加点的词语。

①其两膝相比者 __________________
②如有所语 __________________
③两股战战 __________________
（2）选出下列加点词意义和用法相同的一组是（）
A. 启窗而观俄而百千人大呼
B. 佛印绝类弥勒群响毕绝
C. 中轩敞者为舱中峨冠而多髯者为东坡
D. 高可二泰许珠可历历数也
（3）翻译选文中划线的句子。