人教版一年级数学上册《11-20各数的写法》教案及反思

11-20各数的写法
教学目标：
1. 了解数字11-20的写法。

2. 认识和掌握数字11-20的数形结合。

3. 能够在数线上找到数字11-20。

教学重点：
1. 数字11-20的写法。

2. 数字11-20的数形结合。

3. 数字11-20在数线上的位置。

教学难点：
1. 听懂数字11-20的写法。

2. 掌握数字11-20的数形结合。

3. 在数线上准确找到数字11-20。

教学过程：
Step 1：导入新课
1. 引导学生回忆数字1-10的写法和数量。

2. 教师出示数字11，让学生说出这个数字的读法和数量。

3. 引导学生继续说出数字12-20的读法和数量。

Step 2：学习数字11-20的写法
1. 出示数字11-20的卡片，让学生跟着老师读。

2. 每张卡片下面都有相关的图形，让学生观察并理解数字和图形的对应关系。

3. 让学生模仿老师和同学，用笔写出数字11-20，巩固数字写法的正确性。

Step 3：掌握数字11-20的数形结合
1. 在黑板或白板上，绘制数字11-20的图形，如11表示两个相同的长条相交。

让学生观察图形，并快速说出对应的数字。

2. 同时，也可以出示数字卡片，让学生找到卡片对应的图形。

3. 练习时，可以利用数字卡片和图形卡片，让学生匹配，并说出对应的读法和数量。

Step 4：在数线上找到数字11-20
1. 教师在数线上标出数字1-20的位置，让学生熟悉。

2. 引导学生在数线上找到数字11-20的位置，并说出相应的读法和数量。

3. 可以进行比赛游戏，让学生和同学竞争，看谁能最快地找到某个数字在数线上的位置。

Step 5：课堂小结
1. 让学生回忆今天学习的内容，说出数字11-20的读法和数量。

2. 教师再次强调数字11-20的数形结合，帮助学生巩固记忆。

3. 帮助学生根据数线找到数字11-20的位置，让学生对学习内容有更深刻的理解。

反思：
本节课主要让学生学习数字11-20的写法、数形结合和在数线上的位置。

教师通过出示数字卡片、图形卡片、数线等多种教学手段，丰富了学生的感官体验，让学生更加易于理解和接受信息。

同时，教师也设计了游戏和比赛等活动，增强了学生的参与性和互动性，使课堂更加活跃有趣。

但是，在教学过程中，教师需要更多地关注学生是否掌握了数字11-20的正确写法和数量的概念，避免出现概念混淆的情况。

同时，课后需要加强对学生的复习和巩固，让学生能够更好地掌握本节课的内容。