【10篇】新版部编人教版三年级上册语文课外阅读练习题-精选含答案

【10篇】新版部编人教版三年级上册语文课外阅读练习题-精选含答案1．阅读下文，回答问题
秋天的果实
秋天，山上的果实累累。

山坡上一排排的柿子树，挂满了小红灯笼般的柿子。

山顶有一片果子树，一些果子成熟了，有红的山楂，有水灵灵的梨，有紫色的葡萄……最惹人喜爱的要算金莲子了，你看它金黄色的身子隐藏在绿叶丛中，全身都长着细细的小刺，叫人既害怕又喜爱。

如果你摘一粒，去掉小刺，放在嘴里一尝，酸甜可口，吃了还想吃。

（1）在短文中找出下列词语的近义词。

喜欢——________ 躲藏——________
（2）这段话是围绕“________”这句话来写的。

（3）这段话写了山上的果实很多，有柿子、________、________、________、________等果子。

其中重点写的是________，作者从这种果子的________、________和________这三方面来描写的。

【答案】（1）喜爱
；隐藏
（2）秋天，山上的果实累累
（3）山楂
；梨
；葡萄
；金莲子
；金莲子
；颜色
；外形
；味道
【解析】【分析】（1）近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。

答案合理即可，不唯一。

喜欢——愉快;高兴。

躲藏——隐藏，使人看不见。

（2）考查找中心句的方法。

中心句是一段文章中处于中心地位的句子。

它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。

“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。

我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。

这段话的中心句在句首：秋天，山上的果实累累。

（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

这段话写了山上的果实很多，有柿子、山楂、梨、葡萄、金莲子等果子。

其中重点写的是金莲子，作者从这种果子的颜色、外形和味道这三方面来描写的。

故答案为：（1）喜爱隐藏（2）秋天，山上的果实累累（3）山楂梨葡萄金莲子金莲子颜色外形味道
【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。

（3）此题考查筛选相关信息的能力。

2．阅读下文，回答问题谁的本领大（节选）
①有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。

正巧，前面来了一个孩子。

太阳说：“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。

”
②风说：“那还不容易！”说着就“呼呼”地吹起来，谁知孩子将外衣裹得更紧了。

③太阳对风说：“看我的吧。

”说着便发出强烈的光。

那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。

④第二天，风和太阳又碰到了一起。

太阳得意地对风说：“风先生，你还敢同我比本领吗？”风看见河里来了一条船，就说：“谁能让那条船走得快些，就算谁的本领大。

”
⑤太阳说：“这有什么难的！"于是，它又发出强烈的光，想催船夫用力摇船。

可是，太阳光越强，船夫越是热得难受，哪儿还有力气摇船呢！
⑥这时，风“呼呼”地吹了起来。

“起风啦__”船夫高兴地喊__“快挂帆吧__”只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。

⑦太阳惊讶地说：“风先生，你的本领也不小哇！”
（1）下面的词语中，和“强烈”意思相反的词语是（）
A. 虚弱
B. 微弱
C. 细微
（2）文中横线处应填入的标点是（）“起风啦__”船夫高兴地喊__“快挂帆吧__”
A. 。

：？
B. ！，！
C. ？：。

（3）与“那还不容易！”意思相同的一项是（）
A. 那很不容易
B. 那容易吗
C. 那很容易
（4）风和太阳共比了________次本领。

（）
A. 两
B. 三
C. 四
（5）对于短文内容理解不正确的一项是（）
A. 第一次比赛，太阳赢了风，觉得很得意
B. 风和太阳比赛的结果是风的本领比太阳大
C. 太阳和风各有各的本领
（6）小朋友们，你们知道风和太阳还有什么本领吗？快来写一写它们各自的本领吧！至少各写一项。

【答案】（1）B
（2）B
（3）C
（4）A
（5）B
（6）太阳能照亮大地。

风能给我们带来凉爽。

【解析】【分析】（1）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。

强烈：力量很大的;强度很高的;鲜明的“强烈”意思相反的词语是微弱。

（2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。

要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。

“起风啦!”船夫高兴地喊,“快挂帆吧!”（3）此题考查学生把感叹句改为陈述
句的能力。

把感叹句改为陈述句的方法：①改感叹词，把感叹词（真、啊、多么之类的）去掉或改成另一种形式。

②改标点，吧感叹号改为句号。

例句：那很容易。

（4）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读作品有关内容，比较判断正误。

（6）常识性考察，在于平时的积累。

太阳能照亮大地。

风能给我们带来凉爽。

故答案为：（1）B（2）B（3）C（4）A（5）B（6）太阳能照亮大地。

风能给我们带来凉爽。

【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（2）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。

所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

还要注意标点符号的位置。

（3）掌握把感叹句改为陈述句的方法，平时多练，做这道题不难。

（4）此题考查筛选相关信息的能力。

（5）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。

（6）此题考查学生对知识的积累能力。

3．读小伙伴的习作，学方法。

（五）
含羞草很讨人喜爱。

我摸了一下它的叶子，叶子就合拢了；我不摸它，过了一会儿，叶子又打开了。

我每次摸它的时候，都有一个疑问：为什么它的叶子会合拢和张开呢？
（1）请把文中描写含羞草变化情况的句子画上横线。

（2）读了这段习作，我知道观察事物时还要关注________。

【答案】（1）我摸了一下它的叶子……叶子又打开了。

（2）它们的变化
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（2）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

故答案为：（1）我摸了一下它的叶子……叶子又打开了。

（2）它们的变化
【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

4．读例文，完成练习。

（二）
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。

等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。

摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而柔软。

（1）第一句话写了杨梅的________、________和小刺。

（2）第二句重点写了杨梅身上________的变化，可见作者观察得很仔细。

（3）请仿照文段中画线的句子写一种水果或玩具的外形。

【答案】（1）形状；大小
（2）小刺
（3）
【解析】【分析】（1）、（2）解答时要带着问题读课文整体感知文章内
容，再用简洁的语言概括出来即可。

（3）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。

故答案为：（1）形状、大小；（2）小刺；（3）略
【点评】（1）、（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（3）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。

模仿时言之有理即可。

5．课外阅读。

世界上最小最小的一种鸟，叫蜂鸟。

它的身体像一只黄蜂那么大，体重只有1.5克—2克。

不过它飞得很快，在花间飞翔，好像花丛中的颗颗流星。

你刚想看清楚是什么东西时，它却一闪就不见了。

凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。

但是，蜂鸟比它们更美丽。

它那羽毛，简直就像戏台上仙女的衣裳一样，五光十色，变幻无穷。

（1）短文写了蜂鸟的三个特点是、、。

（）
A. 身体小、飞得快、很美丽
B. 身体小、飞得快、羽毛变化多
C. 身体小、飞得远、很美丽
（2）文中划线的句子是，是把。

（）
A. 拟人句；蜂鸟比作流星
B. 比喻句；流星比作蜂鸟
C. 比喻句；蜂鸟比作流星
（3）给下列句子选择合适的说明方法。

A．列数字 B．作比较 C．打比方
①它的身体像一只黄蜂那么大，体重只有1.5克—2克。

（）
②凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。

但是，蜂鸟比它们更美丽。

（）
【答案】（1）A
（2）C
（3）A；B
【解析】【分析】（1）考查对短文内容的理解能力。

解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（2）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。

再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。

把“蜂鸟”比作“好像花丛中的颗颗流星”是比喻。

（3）这是对说明文说明方法的考查。

学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。

故答案为：（1）A；（2）C；（3）①A；②B
【点评】（1）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（2）考查学生对常用修辞手法的掌握。

要求学生能判断，会应用。

（3）考查学生对说明方法的掌握。

要求学生能判断，会应用。

6．阅读课文片段，完成练习。

a．上课了，不同民族的小学生，在同一问教室里学习。

b．大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

最有趣的是，跑来了两只猴子。

这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。

c．下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

（1）在下面的横线上填上表示动作的词语。

________课文 ________舞 ________热闹
（2）选段中a、b、c三个画线句子分别应该用________、________、________的语气来读。

A．自豪 B．平静 C．欢快
（3）这一段描写了民族小学的学生________的两个情景。

A. 安静时和热闹时
B. 上课时和下课后
（4）比一比，填一填。

①这时候，窗外十分安静。

②这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

第②句与第①句相比，你喜欢哪一句？为什么？
（5）大青树下的小学和你的学校一样吗？如果不一样，请你说说不一样的地方。

【答案】（1）朗读；跳；看
（2）B；A；C
（3）B
（4）我喜欢第②句。

因为第②句通过描写树枝、鸟儿、蝴蝶的状态，具体地写出了窗外安静的场景。

（5）不一样。

①这是一所多民族小学。

②这所学校在山上。

③上课是敲古老的铜钟。

【解析】【分析】（1）本题对课文内容的考查，仔细阅读，找出正确答案。

（2）本题对句子朗读语气的考查，第一个句子是陈述句，朗读时用平静的语气，第二个句子是感叹句，朗读时用自豪的语气，第三个句子描写的场景十分欢快活跃，自然要用欢快的语调。

（3）本题是对课文内容的考查，要熟练掌握课本知识，这一段描写了民族小学的学生上课时和下课后的两个情景。

（4）本题是对语言表达的考查，第一句简单概括窗外安静的特点，而并不具体，第二句则通过几方面来表现如何安静，表述上更加详细具体。

（5）结合自己学校的特点作答，合理即可。

故答案为：（1）朗读、跳、看
（2）B、A、C
（3） B
（4）我喜欢第②句。

因为第②句通过描写树枝、鸟儿、蝴蝶的状态，具体地写出了窗外安静的场景。

（5）不一样。

①这是一所多民族小学。

②这所学校在山上。

③上课是敲古老的铜钟。

【点评】（1）本题是寻找词语搭配中的动词，仔细阅读短文逐个寻找。

（2）本题是对句子朗读语气的考查，平时朗读是注意每个句子是哪类句子，例如陈述句，反问句，感叹句各自的语调区别，还要注意所描写的情景是什么。

（3）本题是对作者描写场景的考查，一定要对课文内容熟练掌握。

（4）本题是让学生语言表达的巧妙之处，同样的一句话，不同的表达方式效果是完全不同的。

平时在写作时要多锻炼。

（5）本题只需结合自己的生活实际对比课文描写合理作答。

7．课内阅读。

富饶的西沙群岛
西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。

那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。

一块块，一条条，相互交错着。

因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。

大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。

有的全身（）；有的头上（）；有的（）好些扇子，游动的时候（）；有的眼睛（），身上长满了刺，鼓起气来（）。

各种各样的鱼多得数不清。

正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

西沙群岛也是鸟的天下。

岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。

遍地都是鸟蛋。

树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。

富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生活的地方。

随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽，更加富饶。

（1）请给课文所缺的部分选择合适的内容补充完整（）
A. 布满彩色的条纹；长着一团红缨；周身插着、飘飘摇摇；圆溜溜的、像汽球一样圆
B. 布满彩色的条纹；长着一簇红缨；周身插着、飘飘摇摇；圆溜溜的、像皮球一样圆
C. 彩色的条纹；长着一簇红缨；周身插着、飘飘悠悠；圆溜溜的、像皮球一样圆
（2）短文的第4自然段主要是围绕______来写的，具体写了______种不同样子的鱼，写鱼多的词语有______。

（）
A. 第1句话；4；“成群结队”、“各种各样”、“数不清”
B. 最后1句话；4；“成群结队”、“各种各样”、“数不清”
C. 第1句话；4；“成群结队”、“各种各样”
（3）“各种各样的鱼多得数不清，正象人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

”对这句理解正确的是（）
A. 这句话是强调了西沙群岛的海里鱼非常多，多到鱼和水各占一半的程度。

B. 这句话强调西沙群岛的海里鱼非常多，但并不真是鱼和水各占一半。

这是一种夸张的写法。

C. 这句话是在夸大其辞，这样好给读者留下鱼儿很多的印象。

（4）第5自然段共有____句话。

第一句总的写____，后几句从____、____、____方面分别写______。

（）
A. 5；海岛是鸟的天下；鸟的种类、遍地鸟蛋、厚厚的鸟粪；鸟多
B. 4；海岛是鸟的天下；鸟、鸟蛋、鸟粪；鸟之多
C. 4；海岛是鸟的天下；鸟的种类、遍地鸟蛋、厚厚的鸟粪；鸟多
【答案】（1）B
（2）A
（3）B
（4）C
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

故答案为：（1）B；（2）A；（3）B；（4）C
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

8．课内阅读。

听听，秋的声音
听听，
秋的声音，
大树抖抖手臂，
“刷刷”，
是黄叶道别的话音。

听听，
秋的声音，
蟋蟀振动翅膀，
“㘗㘗”，
是和阳台告别的歌韵。

一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛；
一阵阵秋风掠过田野，
送来一片丰收的歌吟。

听听，
走进秋，
走进这辽阔透明的音乐厅，
你好好好地去听
——秋的声音。

秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗饱满的谷粒里。

听听，
秋的声音，
从远方匆匆地来，
向远方匆匆地去。

听听，
我们去听秋的声音。

（1）读诗重在想象，读这个片段的第一小节时，你想象到了哪些美丽的画面呢？选择恰当的选项填到括号里。

A．想象各种野花美丽而清香。

B．想象颗粒归仓的丰收景象。

C．想象落叶飞舞，在空中盘旋。

D、想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容。

①在每一片叶子里________ ②在每一朵小花 ________
③在每一滴汗水里________ ④在每一颗绽开的谷粒里________
（2）文中写了______种声音，分别是__________发出的。

（）
A. 4；大树、蟋蟀、大雁、秋风
B. 3；叶子、小花、汗水
C. 2；大树、蟋蟀
（3）对文中画线的诗句理解正确的是( )
A. 秋的声音来去匆忙，非常短暂。

B. 不知道秋的声音从哪来，上哪去。

C. 我们要珍惜美好的秋天。

【答案】（1）C；A；D；B
（2）A
（3）C
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。

故答案为：（1）CADB；（2）A；（3)C
【点评】此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力。

9．阅读短文，回答问题。

五瓣丁香
入春以来，我一直惦念丁香。

听人说，若能在结着多如云霞的四瓣丁香树上找出一朵五瓣丁香，就会得到好运和幸福。

女子都是虔诚的，我这个穿军装的女子也一样。

同病室的几个病友几乎每天傍晚都去医院的后山坡上探看丁香，带回来的消息一天比一天惹人心动：“冒出新绿了。

”“生出嫩叶了。

”“结花蕾了。

”……可是我们嫌慢，埋怨丁香的疏懒乏情。

昨天晚饭，她们又结伴去探看丁香了，留下我一个在病房里。

看着自己打着石膏的腿，再看看白色的病床，白色的墙壁，仿佛一切都变得苍白起来。

我心想：这条伤腿一定害我误了花期，不能去找五瓣丁香，寻不着它，那么好运和幸福也就与我无缘了。

这样想着，自己把心情弄得灰灰的。

这时，她们回来了，个个兴高采烈，争着向我炫耀她们的“幸福”——五瓣丁香。

有白色的、紫色的，小小的花朵很是美丽，花瓣儿更是精致、娇巧、细柔。

她们有人要分给我一朵，而我也十二分地想拥有它，可我还听人说：别人送的五瓣丁香不具有神奇的魔力。

于是我谢绝了她们的好意。

看着她们如同寻得幸福一般的喜悦面孔，我的心羡慕得有点微微发疼。

晚上，我早早地蒙上被子——除了想找一朵五瓣丁香，好像别的一切都不重要了，人，有时就会有一些非常非常小的希望。

由于太希冀、太向往，我
甚至做了一个丁香梦：我的腿好了，来到一个好大的丁香园找五瓣丁香，可是到处都是四瓣的，无论我如何努力，也没有找出一朵神秘的五瓣丁香。

感觉天亮了，我懒懒地不肯睁开眼睛，心中仍存着找不到五瓣丁香的遗憾。

做晨检的护士来了，问我：“别的人都去哪儿了?”我这才发现她们一个都不在。

大概是因为太兴奋睡不着而早早跑出去疯闹了吧?疾病竟使我变得有点妒忌她们了。

门被轻轻地推开了，只见她们个个手里拿着一大束丁香花，原来她们一大早去替我折花了。

她们把花递给我：“快找你的五瓣丁香吧!”我一时语塞，为她们的热情、真诚所感动，懊悔刚才对她们的妒忌……顿时，我感到自己整个儿沐浴在友爱结成的温馨之中。

我细心地从她们采摘来的一束束丁香花中，找到了一朵白色的五瓣丁香。

而我更是在她们中间找到了真正意义上的五瓣丁香——好运、温暖和幸福。

（1）“而我更是在她们中间找到了真正意义上的五瓣丁香——好运、温暖和幸福。

”说说自己对这句话的理解。

（2）抄下描写作者梦中幻觉的句子，想象这样写的好处？
（3）我为什么一直在梦中追寻一朵五瓣丁香？
（4）“看着自己打着石膏的腿，再看看白色的病床，白色的墙壁，仿佛一切都变得苍白起来。

”这句话中连用了三个表示白色的词语，你从中体会到什么？
【答案】（1）“好运、温暖和幸福”指的是友谊，是朋友给我寻找的五瓣丁香让我明白了友谊，这就是一生中的好运、温暖和幸福。

（2）略
（3）因为“我”听说得到五瓣丁香就会得到好运和幸福。

（4）体会到“我”心中很失落，感到很遗憾。

【解析】【分析】（1）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。

根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

（2）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

考查文段在文中的作用。

解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。

（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（4）体会三个表示白色的词语，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。

故答案为：（1）意思表述合理即可。

解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。

（2）略（3）因为“我”听说得到五瓣丁香就会得到好运和幸福。

（4）体会到“我”心中很失落，感到很遗憾。

【点评】（1）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

本题考查文段在文中的作用。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（4）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。

10．专项阅读。

（借助关键句理解一段话的意思）
海底城市
①广场上人流如潮，人们都打扮得十分美丽。

男人们个个披着皮毛绲（gǔn）边的披风，挂着金光闪闪的胸链；女人们都穿着光滑柔软的绫罗绸缎，头戴尖顶帽，好像他们全都是国王、王后一般。

他们说着一种很古老的语言，尼尔斯听不懂。

尼尔斯感觉像是来到了梦里，简直不敢相信自己的眼睛了。

②城市的装扮比人更美丽。

尼尔斯穿过广场，走进街巷，看到房屋的墙壁不是镶嵌着五光十色的彩色玻璃，就是雕满了大理石的精致雕像，仿佛花儿在争奇斗艳一样。

（选自《尼尔斯骑鹅历险记》，有删改）（1）请分别找出①②段的中心句，并画上横线。

（2）第①段为了具体描写人们打扮得美丽，分别描绘了男人们和女人们的不同装扮，请你根据文章内容填一填。

男人们：________
女人们：________
【答案】（1）①广场上人流如潮，人们都打扮得十分美丽。

②城市的装扮比人更美丽。

（2）个个披着皮毛绳边的披风，挂着金光闪闪的胸链。

；都穿着光滑柔软的绫罗绸缎，头戴尖顶帽。

【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。

中心句是一段文章中处于中心地位的句子。

它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。

有些文章的段落就是围绕中心句写的。

我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。

这两段话的中心句都在段首。

（2）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

故答案为：（1）①广场上人流如潮，人们都打扮得十分美丽。

②城市的装扮比人更美丽。

（2）个个披着皮毛绳边的披风，挂着金光闪闪的胸链；都穿着光滑柔软的绫罗绸缎，头戴尖顶帽。

【点评】（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。