部编版五年级上语文《习作:缩写故事》第2课时优质示范课教案

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部编版五年级上语文《习作:缩写故事》第2课时优质示范课教案
一. 教材分析
《习作:缩写故事》是部编版五年级上语文的一篇课文,主要讲述了如何把一
个较长的故事缩写成一个简短的故事。

本文通过一个具体的例子,让学生了解缩写故事的方法和技巧,培养学生缩写故事的能力。

二. 学情分析
五年级的学生已经掌握了一定的阅读和写作技巧,对故事情节的理解和概括能
力也有一定的基础。

但是,学生在缩写故事时,往往不知道如何抓住故事的主要情节,对次要情节进行删减,使故事更加简洁明了。

因此,在教学过程中,教师需要引导学生掌握缩写故事的方法和技巧,提高学生的缩写能力。

三. 教学目标
1.知识与技能目标:学生能理解缩写故事的概念,掌握缩写故事的方法
和技巧,能够独立完成缩写故事的练习。

2.过程与方法目标:通过阅读课文,学生能够分析故事的主要情节和次
要情节,学会如何抓住主要情节进行缩写。

3.情感态度与价值观目标:培养学生对文学作品的欣赏能力,提高学生
的写作水平,培养学生的创新意识和团队合作精神。

四. 教学重难点
1.教学重点:学生能理解缩写故事的概念,掌握缩写故事的方法和技巧。

2.教学难点:学生能够独立完成缩写故事的练习,学会如何抓住主要情
节进行缩写。

五. 教学方法
1.案例分析法:通过分析课文中的例子,让学生了解缩写故事的方法和
技巧。

2.讨论法:学生在小组内讨论如何缩写故事,促进学生之间的交流和合
作。

3.练习法:学生独立完成缩写故事的练习,教师进行个别指导和评价。

六. 教学准备
1.课文:《习作:缩写故事》
2.教学多媒体设备
3.纸张和笔
七. 教学过程
1.导入(5分钟)
教师通过提问方式引导学生思考:你们写过故事吗?你们觉得写故事难吗?今
天我们要学习一种新的写作技巧——缩写故事。

2.呈现(10分钟)
教师通过多媒体展示课文中的例子,让学生阅读并理解缩写故事的概念。

教师
引导学生分析故事的主要情节和次要情节,让学生了解如何抓住主要情节进行缩写。

3.操练(10分钟)
教师给出一个故事情节,要求学生将其缩写成一个简短的故事。

学生独立完成
任务,教师进行个别指导和评价。

4.巩固(10分钟)
教师学生进行小组讨论,让学生分享自己的缩写故事,并互相评价。

教师对学
生的作品进行点评,指出优点和不足之处。

5.拓展(10分钟)
教师引导学生思考:缩写故事的方法和技巧还可以应用到其他写作中吗?学生
进行思考和讨论,教师进行点评和指导。

6.小结(5分钟)
教师对本节课的内容进行小结,强调缩写故事的方法和技巧,提醒学生多加练习。

7.家庭作业(5分钟)
教师布置一道缩写故事的作业,要求学生在课后完成。

8.板书(5分钟)
教师在黑板上板书本节课的重点内容,包括缩写故事的概念、方法和技巧。

以上是针对《习作:缩写故事》第2课时的优质示范课教案,希望能够对您的
教学有所帮助。

教学情境分析:
在《习作:缩写故事》的第2课时中,教师通过提问和多媒体展示的方式,引
导学生进入学习情境。

学生在小组讨论和独立练习的过程中,能够更好地理解和掌握缩写故事的方法和技巧。

教师在教学过程中注重学生的个体差异,给予个别指导和评价,使学生在实践中不断提高写作能力。

教学活动分析:
1.导入环节:教师通过提问方式引导学生思考,激发学生的学习兴趣,
为新课的学习做好铺垫。

2.呈现环节:教师通过多媒体展示课文中的例子,让学生直观地了解缩
写故事的概念和方法。

3.操练环节:教师给出一个故事情节,学生独立完成缩写故事的练习。

这一环节既检验了学生对知识的掌握程度,又锻炼了学生的动手能力。

4.巩固环节:教师学生进行小组讨论,让学生分享自己的缩写故事,并
互相评价。

这一环节有助于学生之间的交流和合作,提高学生的写作水平。

5.拓展环节:教师引导学生思考缩写故事的方法和技巧在其他写作中的
应用,激发学生的创新意识。

6.小结环节:教师对本节课的内容进行小结,强调缩写故事的方法和技
巧,提醒学生多加练习。

7.家庭作业环节:教师布置一道缩写故事的作业,要求学生在课后完成,
巩固所学知识。

8.板书环节:教师在黑板上板书本节课的重点内容,方便学生复习和记
忆。

在教学过程中,教师注重启发学生思考,引导学生主动参与课堂活动。

通过小
组讨论和独立练习,学生能够更好地理解和掌握缩写故事的方法和技巧。

教师在教学过程中关注学生的个体差异,给予个别指导和评价,使学生在实践中不断提高写作能力。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法:
1.部分学生在缩写故事时,仍然无法抓住主要情节,对次要情节进行删
减。

解决办法:教师在操练环节给予个别指导,引导学生分析故事的主要情节和次要情节,教给学生抓住主要情节进行缩写的方法。

2.部分学生对缩写故事的方法和技巧掌握不牢固,写作过程中容易走神。

解决办法:教师在巩固环节学生进行小组讨论,让学生分享自己的缩写故事,互相评价。

通过讨论和评价,学生能够更好地理解和掌握缩写故事的方法和技巧。

3.部分学生对缩写故事失去了兴趣,写作积极性不高。

解决办法:教师
在拓展环节引导学生思考缩写故事的方法和技巧在其他写作中的应用,激发学生的创新意识。

同时,教师可以适当增加一些有趣的写作任务,提高学生的写作积极性。

4.在呈现环节,教师可以增加一些生动的例子,让学生更加直观地了解
缩写故事的方法和技巧。

5.在操练环节,教师可以设置一些具有挑战性的写作任务,激发学生的
学习兴趣。

6.在巩固环节,教师可以学生进行班级展示,让学生在全体同学面前分
享自己的缩写故事,提高学生的自信心。

7.在家庭作业环节,教师可以增加一些与生活实际相关的写作任务,让
学生能够将所学知识运用到实际生活中。

8.教师应注重课堂氛围的营造,使学生在轻松愉快的环境中学习和成长。

通过以上改进措施,教师可以进一步提高课堂教学效果,提高学生的写作能力。

同时,教师应不断反思和总结教学经验,不断调整教学策略,以适应学生的学习需求。

教学实录:
教师在课堂上按照教案进行教学,通过提问和多媒体展示的方式引导学生进入
学习情境。

在呈现环节,教师展示了一个生动的故事情节,并引导学生分析主要情节和次要情节。

在操练环节,教师给出了一个缩写故事的练习,学生们积极动手操作,教师在旁边进行个别指导。

在巩固环节,教师学生进行小组讨论,学生们分享了自己的缩写故事,并互相
评价。

教师对学生的作品进行了点评,指出了优点和不足之处。

在拓展环节,教师引导学生思考缩写故事的方法和技巧在其他写作中的应用,学生们积极思考和讨论。

在小结环节,教师对本节课的内容进行了小结,并强调了缩写故事的方法和技巧。

在家庭作业环节,教师布置了一道缩写故事的作业,要求学生在课后完成。

本节课的教学实录显示,教师在教学过程中注重学生的个体差异,给予个别指
导和评价,使学生在实践中不断提高写作能力。

教师通过提问和多媒体展示的方式引导学生进入学习情境,激发了学生的学习兴趣。

在小组讨论和独立练习的过程中,学生们能够更好地理解和掌握缩写故事的方
法和技巧。

教师在教学过程中关注学生的个体差异,给予个别指导和评价,使学生在实践中不断提高写作能力。

然而,在教学过程中,教师可以进一步引导学生思考缩写故事的方法和技巧在
其他写作中的应用,激发学生的创新意识。

此外,教师可以适当增加一些有趣的写作任务,提高学生的写作积极性。

总体来说,本节课的教学实录显示,教师的教学方法和策略是有效的,学生们
的学习效果也是明显的。

但是,教师还需要不断反思和总结教学经验,不断调整教学策略,以适应学生的学习需求。

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