长春小学语文三年级下《乡村四月》 (6)

长春小学语文三年级下《乡村四月》 (6)
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乡村四月
教学目标:知识与技能: 认识一个生字,会写两个生字.朗读并背诵古诗.
过程与方法:读背诵古诗感受是通过朗中描写的美景,体会诗人表达的思想感情.
情感态度与价值观:达的情感在朗读中体会劳动的快乐.
教学重点:读背诵古诗感受是通过朗中描写的美景,体会诗人表达的思想感情.
教学难点:抓住重点词理解诗意.
教学准备:课件.
教学时数:2课时.
教学程序
设ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ意图
备注
第一课时
一、导入课题（谈话导入）
孩子们、在四月的春天、你们到过乡村吗？在你们心目中的乡村、是怎样的一种情景？下面我们来看看宋朝诗人翁卷是怎样来写乡村的四月的？
二、阅读诗歌
1.学生在小组内自读。
2.在班上交流、让个别学生在班上朗读、让其他学生进行评价,同时让学生说说读了本诗的收获。
3.教师相机进行朗读指导。
三、指导学生领会诗的意思
1.学生自读诗歌、并借助字典、词典理解诗歌的意思。
2.让一些学生说出自己对诗歌意思的理解。
3.教师指导学生领会诗的大意。
山原：山陵和原野
四.3.完成练习册.
五.4.完成《阅读80篇》
激趣导入,激发孩子们的学习兴趣.
体现以学生自主学习为主的教学理念.
引起学生情感的共鸣.
课外延伸.
基础知识的掌握
白满川：指稻田里的水色映着天空的光辉。川、平地。
子规：杜鹃鸟。
了：结束。
整首诗的大意：四月的春天、万物复苏、山陵和原野上一片绿色、稻田里的水开始上涨、并映着天空的光辉；杜鹃鸟声声地叫着、天空中飘落着如烟的细雨。在乡村的四月、闲人很少、他们都很忙、他们才刚刚把蚕送上山、又忙着插秧。
4.激发学生对勤劳的乡村人民的热爱。同学们、乡村的人民这样勤劳、你们心里会有什么样的感情呢？
六、作业
1.写生字“蚕”“桑”、并至少组两个词。
2.抄写诗歌并能默写。
3.积累描写田园风光的诗歌、至少一首。
第二课时
教学目标:学习本课生字,完成课堂练习册.
一.1.认读生字.词语:
子规 正规 规定 规范
插花 插图 插入 插话
二.2.生字组词:
三.比一比:看看有什么不同,再组词.
规 ____现 闲_____闭 村_____衬
四、有感情地朗诵诗歌、并熟练地背诵。
五、小结
古人笔下的田园风光是很富有情趣的、同学们试着说说你们收集到的描写田园风光的诗句。如：
过故人庄 书湖阴先生壁 游山西村
唐·孟浩然 宋·王安石宋·陆游 故人具鸡黍、邀我至田家。茅檐长扫静无苔莫笑农家腊酒浑、绿树村边合、青山郭外斜。花木成畦手自栽丰年留客足鸡豚。工轩面场圃、把酒话桑麻。一水护田将绿绕山重水复疑无路、待到重阳日、还来就菊花。两山排闼送青来柳暗花明又一村。