圆锥曲线解题技巧归纳(9篇)

圆锥曲线解题技巧归纳（9篇）
化为一元二次方程，利用判别式求最值篇一
如果能把圆锥曲线的最值问题转化为含有一个未知量的一元二次方程，利用，解得要求未知量的范围，然后确定其最值。

例3：直线，椭圆C：。

求以椭圆C的焦点F1、F2为焦点，且与直线
l有公共点M的椭圆中长轴最短的。

分析：因为直线l与所求椭圆有公共点，可以由方程组得到一个一元
二次方程，再利用判别式确定所求椭圆长轴的`最小值。

解：椭圆C的焦点。

说明：直线l与椭圆有公共点，可得方程组，消去一个未知数，得到
一个一元二次方程，由一元二次方程有实根的条件得，构造参变量的不等式，确定的最小值，这种解法思路清晰、自然。

圆锥曲线的八大解题方法：篇二
1、定义法
2、韦达定理法
3、设而不求点差法
4、弦长公式法
5、数形结合法
6、参数法（点参数、K参数、角参数）
7、代入法中的顺序
8、充分利用曲线系方程法
圆锥曲线的解题方法：篇三
一、求圆锥曲线方程
（1）轨迹法：设点建立方程，化简证明求得。

例题：动点P（x，y）到定点A（3，0）的距离比它到定直线x=—5
的距离少2。

求动点P的轨迹方程。

解析：依题意可知，{C}，由题设知{C}，{C}{C}。

（2）定义法：根据圆锥曲线的定义确定曲线的形状。

上述例题同样可以由定义法求出曲线方程：作直线x=—3，则点P到
定点A与到定直线x=—3的距离相等，所以点P的轨迹是以A为焦点，以
x=—3为准线的抛物线。

（3）待定系数法：通过题设条件构造关系式，待定参数即可。

例1：已知点（—2，3）与抛物线{C}的焦点的距离是5，则P=_____。

解析：抛物线{C}的焦点为{C}，由两点间距离公式解得P=4。

例2：设椭圆{C}的右焦点与抛物线{C}的焦点相同，离心率为{C}，
则椭圆的方程为_____。

解析：抛物线{C}的焦点坐标为（2，0），所以椭圆焦半径为2，故
离心率{C}得m=4，而{C}，所以椭圆方程为{C}。

一、化为二次函数，求二次函数的最值
依据条件求出用一个参数表示的二次函数解析式，而自变量都有一定
的变化范围，然后用配方法求出限制条件下函数的最值，就可得到问题的解。

例1：曲边梯形由曲线及直线，x=1，x=2所围成，试问通过曲线，上
的哪一点作切线，能使此切线从曲边梯形上切出一个最大面积的普通梯形。

分析：先求出适合条件的一条切线方程，再求出这条切线与直线x=1，x=2的交点坐标，根据梯形面积公式列出函数关系式，再求最值。

大面积的普通梯形。

说明：如果函数解析式中含有参数，一般要根据定义域和参数的特点
分类讨论。

直线与圆锥曲线位置关系问题篇五
直线与圆锥曲线的'位置关系的基本方法是解方程组，进而转化为一
元二次方程后利用判
别式、根与系数的关系、求根公式等来处理，应特别注意数形结合的
思想，通过图形的直观性帮助分析解决问题，如果直线过椭圆的焦点，结
合三大曲线的定义去解。

例题1：过点（2，4）作直线与抛物线{C}只有一个公共点，这样的
直线有____条。

解析：由于点（2，4）在抛物线上，其次只有一个公共点，包括直线
平行于抛物线的对称轴，和抛物线交于一点的直线，故有2条。

例题2：直线y=kx+1与椭圆{C}恒有公共点，则m的取值范围是
_____。

解析：直线与椭圆恒有公共点，所以联立方程{C}恒成立，即{C}恒成立，所以{C}且{C}。

动点轨迹方程篇六
（1）直接法：直接利用条件建立x，y之间的关系{C}；
如：已知动点P到定点F（1，0）和直线x=3的距离之和等于4，求P点的轨迹方程。

根据题意直接列式：{C}。

（2）待定系数法：已知所有曲线的类型，根据条件设出所求曲线的方程，再由已知条件确定其待定系数。

如：线段AB过x轴正半轴上一点M（m，0）（m>0），端点A、B到x 轴距离之积为2m，以x轴为对称轴，过A、O、B三点作抛物线，求此抛物线的方程。

（3）定义法：先根据条件得出动点的轨迹是其中一种已知曲线，再由曲线的定义直接写出动点的轨迹方程。

（4）代入转移法：动点{C}依赖于另一动点{C}的变化为变化，并且{C}又在已知曲线上，则可先用x，y的代数式表示{C}，再将{C}代入已知曲线求得轨迹方程。

（5）参数法：当动点{C}坐标之间的关系不易直接找到，也没有相关动点可用时，可考虑将x，y均用一中间变量（参数）表示，得到参数方程，再消去参数得轨迹方程。

利用平面几何的有关知识求最值篇七
有些圆锥曲线求最值问题可以转化为平面几何问题，借助一些平面几何知识求最值。

例6：已知椭圆，点A(4，0)是它的右焦点，B(2，2)是椭圆内一点，
M是椭圆上一动点，求的最大值和最小值。

说明：有些圆锥曲线求最值问题，如果用代数方法求解比较复杂，可
以考虑用几何知识求解，其中“三角形两边之和大于第三边”是求最值常
用的定理。

圆锥曲线最值问题从方程与曲线着手，反映了数学问题中的数与形的
密切关系，这类问题涉及的数学知识较多，解题方法灵活。

因此，求圆锥
曲线最值问题能促进数学知识的融会贯通，也能使数学能力得到全面训练。