第三届全国虚拟仪器大赛决胜哈工大
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产 业 聚 焦 Industry Spotlight
责任编辑：叶雷
第三届全国虚拟仪器大赛决胜哈工大
由中国仪器仪表学会、教育部高 等学校仪器类专业教学指导委员会主 办，哈尔滨工业大学承办，美国国家 仪器公司（National Instruments，简称 NI）协办的2015（第三届）全国虚拟仪 器大赛14日在哈尔滨工业大学举行颁 奖仪式，80支入围参赛队最终分享了 各个奖项，清华大学代表队以自平衡 自行车设计夺走唯一的特等奖，并已 经入围NI全球学生设计竞赛前三名。
图1 清华大学“自平衡自行车”获特等奖 2015（第三届）全国虚拟仪器大
赛大赛分为软件组、综合组—基于PC 的虚拟仪器平台、综合组—嵌入式虚 拟仪器平台和综合组—模块化PXI平 台四大组别，共收到来自全国188所 高校的1664支队伍报名参与，实际征 集到学生创新作品751份，涵盖测控 技术与仪器、自动化、计算机、电气 工程、机械工程、通信工程、电子工 程、动力工程、汽车工程等众多学科 与实际工业应用领域。经过多轮激烈 角逐与全国几十名权威专家的严苛评 审，最终80支来自各大高校的学生代 表队携各自富有创新亮点与未来实际 工业应用潜力的作品入围最终决赛， 共决出特等奖一名，一等奖8名，二 等奖24名。
图2 NI的高校教育生态 量技术的推广非常有意义。教育部高 等学校仪器类专业教学指导委员会秘 书长胡晓东谈到竞赛对教学的意义时 认为，工程实践课程是培育合格工程 师一个必不可少的环节，教指委已经 将这类课程比例从20%提升到25%， 像虚拟仪器竞赛这样的活动，就非常 好的将兴趣和工程实践相结合，能够 有效的以动手实践来激发同学的学习 兴趣，巩固学习成果。
在决赛同期，第十一届NI全国 高校教师交流会在哈尔滨工业大学举 办，会议以唤醒下一代卓越工程师为 主题，邀请国内一流高校教师代表分 享课程教学改革和科研项目实施经 验，为广大教师提供信息交流平台， 共同提高相关专业教学的整体质量和 科研水平，希望用NI的先进产品与技 术，配合多年全球高校教学的经验， 与中国高校教师一同探讨培养下一代 卓越工程师的方式方法。
本届大赛参赛作品不仅数量众
多、覆盖领域广，而且充分显示出参 赛学生对虚拟仪器技术理解的深度， 更突显了他们的创新思维、科学态度 和团队合作精神。中国仪器仪表学会 常务副理事长吴幼华表示，通过几届 的虚拟仪器竞赛，让更多的同学熟悉 和掌握了虚拟仪器的应用技巧，作为 测试仪器发展一个重要的方向，竞赛 非常好地普及了虚拟仪器技术在高校 教学中的应用，对未来我国的仪器测
作为大赛的协办单位，NI长期 致力于为象牙塔内追求创新实践的未 来工程师们提供广阔的挑战自我的舞 台，全国虚拟仪器大赛作为NI支持 的高校竞赛之一，NI希望不仅能将 最先进的技术带给中国的高校工科学 生，更希望帮助他们成长为面向未来 的创新工程师。据NI东亚区市场总监
Ryota Iketa先生透露，NI会长期协助 中国学生展示了能力，切实助 力中国创新应用型工程人才的培养。
8786
2015.9
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NI全球院校项目部门经理Ray Hsu先生的主题演讲剖析了科技对未 来工程人员的全新要求，而面对这一 要求，教学系统和人才培养体系需要 与时俱进，适应新时代的挑战。作为 NI中国高校计划的年度盛会，在今年 的教师交流会上，NI带来了一些针对 教育市场的新产品和新应用。MyRIO App，将2014年发布的My RIO平台更 好的与移动互联平台进行互动，方便 学生在其中开发更多面向物联的创意 应用。NI的USRP平台则是为高校参 与到无线和移动通信技术的研究上提 供了更好的软硬件支持。还有全新的 Multisim 14.0提供更为强大的功率探 针和虚拟芯片仿真功能，进一步提升 学生开发平台与实际设计平台的契合 度。(李健)
责任编辑：叶雷
第三届全国虚拟仪器大赛决胜哈工大
由中国仪器仪表学会、教育部高 等学校仪器类专业教学指导委员会主 办，哈尔滨工业大学承办，美国国家 仪器公司（National Instruments，简称 NI）协办的2015（第三届）全国虚拟仪 器大赛14日在哈尔滨工业大学举行颁 奖仪式，80支入围参赛队最终分享了 各个奖项，清华大学代表队以自平衡 自行车设计夺走唯一的特等奖，并已 经入围NI全球学生设计竞赛前三名。
图1 清华大学“自平衡自行车”获特等奖 2015（第三届）全国虚拟仪器大
赛大赛分为软件组、综合组—基于PC 的虚拟仪器平台、综合组—嵌入式虚 拟仪器平台和综合组—模块化PXI平 台四大组别，共收到来自全国188所 高校的1664支队伍报名参与，实际征 集到学生创新作品751份，涵盖测控 技术与仪器、自动化、计算机、电气 工程、机械工程、通信工程、电子工 程、动力工程、汽车工程等众多学科 与实际工业应用领域。经过多轮激烈 角逐与全国几十名权威专家的严苛评 审，最终80支来自各大高校的学生代 表队携各自富有创新亮点与未来实际 工业应用潜力的作品入围最终决赛， 共决出特等奖一名，一等奖8名，二 等奖24名。
图2 NI的高校教育生态 量技术的推广非常有意义。教育部高 等学校仪器类专业教学指导委员会秘 书长胡晓东谈到竞赛对教学的意义时 认为，工程实践课程是培育合格工程 师一个必不可少的环节，教指委已经 将这类课程比例从20%提升到25%， 像虚拟仪器竞赛这样的活动，就非常 好的将兴趣和工程实践相结合，能够 有效的以动手实践来激发同学的学习 兴趣，巩固学习成果。
在决赛同期，第十一届NI全国 高校教师交流会在哈尔滨工业大学举 办，会议以唤醒下一代卓越工程师为 主题，邀请国内一流高校教师代表分 享课程教学改革和科研项目实施经 验，为广大教师提供信息交流平台， 共同提高相关专业教学的整体质量和 科研水平，希望用NI的先进产品与技 术，配合多年全球高校教学的经验， 与中国高校教师一同探讨培养下一代 卓越工程师的方式方法。
本届大赛参赛作品不仅数量众
多、覆盖领域广，而且充分显示出参 赛学生对虚拟仪器技术理解的深度， 更突显了他们的创新思维、科学态度 和团队合作精神。中国仪器仪表学会 常务副理事长吴幼华表示，通过几届 的虚拟仪器竞赛，让更多的同学熟悉 和掌握了虚拟仪器的应用技巧，作为 测试仪器发展一个重要的方向，竞赛 非常好地普及了虚拟仪器技术在高校 教学中的应用，对未来我国的仪器测
作为大赛的协办单位，NI长期 致力于为象牙塔内追求创新实践的未 来工程师们提供广阔的挑战自我的舞 台，全国虚拟仪器大赛作为NI支持 的高校竞赛之一，NI希望不仅能将 最先进的技术带给中国的高校工科学 生，更希望帮助他们成长为面向未来 的创新工程师。据NI东亚区市场总监
Ryota Iketa先生透露，NI会长期协助 中国学生展示了能力，切实助 力中国创新应用型工程人才的培养。
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NI全球院校项目部门经理Ray Hsu先生的主题演讲剖析了科技对未 来工程人员的全新要求，而面对这一 要求，教学系统和人才培养体系需要 与时俱进，适应新时代的挑战。作为 NI中国高校计划的年度盛会，在今年 的教师交流会上，NI带来了一些针对 教育市场的新产品和新应用。MyRIO App，将2014年发布的My RIO平台更 好的与移动互联平台进行互动，方便 学生在其中开发更多面向物联的创意 应用。NI的USRP平台则是为高校参 与到无线和移动通信技术的研究上提 供了更好的软硬件支持。还有全新的 Multisim 14.0提供更为强大的功率探 针和虚拟芯片仿真功能，进一步提升 学生开发平台与实际设计平台的契合 度。(李健)