幼儿园小班语言优秀教案《小铃铛》含反思

活动目标
一、帮忙幼儿学会分享，体验与同伴分享的欢乐。

二、初步培育幼儿对故事中语句的明白得能力。

3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

4、乐意斗胆地把自己的方式告知大伙儿。

活动预备
一、图片：小花猫、小花狗、小白兔、小山羊。

二、小铃铛一个。

活动进程
一、导入
一、激发幼儿爱好，引导幼儿观看。

出示小铃铛提问：这是什么?教师：这是小花猫的小铃铛，真好玩。

若是你想玩，你会如何对小花猫说呢?小花猫会可不能把自己的小铃铛借给他人呢?
二、展开
一、教师操作纸杯手偶分段讲述故事，使幼儿明白得故事内容。

--讲到“小花猫对小花狗说不行，不行，会让你弄丢的”时，提问:谁想戴小花猫的小铃铛?小猫是如何做的?--讲到“小花狗正在河边玩，看见小花猫掉到河里去了”时，提问：小
花猫掉到河里去了，若是你是小花狗你会如何做呢?什么缘故?小花猫会被谁救上来呢?--讲到结尾时，提问：是谁救了小花猫?小花狗、小白兔、小山羊是如何做的?
二、出示挂图，完整欣赏故事，学说故事对话。

提问：
(1)小花狗看到小铃铛后是如何对小花猫说的?“圆溜溜”是什么意思?还有什么事圆溜溜的呢?小花猫把铃铛借给小花狗了吗?
(2)小白兔什么缘故想戴小铃铛?“亮晶晶”是什么意思?"屈,教师.教案,网出,处!还有什么东西是亮晶晶的?小花猫情愿把铃铛借给小白兔吗?什么缘故?
(3)小山羊喜爱小花猫的铃铛吗?什么缘故?还有什么东西丁零零?小花猫是如何说的?
(4)后来发生了什么事?小动物们是如何做的?
(5)小花猫什么缘故难为情?最后它是如何做的呢?教师小结：小朋友在一路要相互帮忙，有好东西要与大伙儿一路分享。

三、终止引导幼儿把自己的玩具给同伴玩，体验与同伴分享的欢乐。

附故事：小铃铛小猫今天真漂亮，脖子上带了一个小铃铛。

走起路来，铃铛就会“丁零丁零响。

小花狗看见了，说：“呦，小铃铛圆溜溜，多好玩!给我戴一下好吗?”小猫说：“不行，不行，会让你弄脏的。

”小白兔看见了，说：“瞧，小铃铛亮晶晶，多好玩!给我戴一下好吗?”小猫说：“不行，不行，会让你你弄坏的。

”小山羊看见了，说：“小铃铛丁零响，多好听，给我戴一下好吗?”小猫说：“不行，不行，会让你弄丢的。

”小猫蹦蹦跳跳，走到小河边，往水里照照自己的影子，嗨，多漂亮的小铃铛，圆溜溜、亮晶晶、还会“丁零丁零”响呢!它伸长脖子，想照照清楚，没想到脚一滑，扑通一下，掉到河里去了。

小花狗正在河边玩，看见小花猫掉到河里去了，赶紧去拉它。

“嗨呦------”
哎呀!小花狗拉不动小花猫。

小白兔和小山羊看见了，赶紧跑过来帮忙。

“嗨呦!嗨呦!嗨------”大伙儿一路拉才把小花猫拉上岸来。

小花猫多难为情呀，它低下头，拿下脖子上的小铃铛，说：“你们也戴戴小铃铛吧!”
活动反思：
在那个教学活动中，我一步一步引导幼儿说出短句和词语，而且在那个进程中是让幼儿帮忙小娃娃说出的短句和词语，因此，他们主动性和爱好都十分高在每一个环节里，我都选择性的让幼儿有展现的机遇，让他们真正的参与到欢乐的活动中来。

在如此每一个幼儿都能够参与到如此的情景中的活动，小朋友能够真正一路体验游戏和故事的欢乐。