关于韩语教学改革的探索
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英 语 一 样 从 小 学 开 始 就 学 习 ， 学 了好 几 年 ，而 韩 语 却 是 上
学生 就 业所 面 临的 的 问题 不 是 单纯 仅 仅 拿 到 一个 毕 业 证 ，而是要 把大 学 四年 的所 学 的知 识得 以致 用 。这 就要
求 我 们 要 开 设 以下 职 场 韩 国语 。 例 如 贸 易 当 中 经 常 用 的 订
单 ，贸易 书函 ，索赔与仲 裁 ，代理 ，外商 投资 ，还盘 与接 受 ，进 出 口 单 据 等 等 ， 让 学 生 学 到 真 正 的 知 识 ， 而 不 是 呆 板 的记住 一堆单 词 ，语 法 。然 而 ，单纯 学会 贸易知识 也是 不可 以的，要学 会理 论联系 实际 ，多给 学生联 系一些 实 习 场 所 ，让 学 生 把 学 到 的知 识运 用 到 实 践 中 ，理 论 联 系 实
为 了韩 国语 教 学 的 ｉ ｎ ｔ ｅ ｒ ｎ ｅ ｔ ， 内容 多样 化 ，而 且 免 费 的 资 料 也 比较 多 ， 通 过 图 文 影 像 能 够 激 发 学 生 的 学 习 兴
趣 。 目前 韩 国 网 站 上 资 料 都 是 同 步 更 新 ， 所 以 能 够 更 加 使
对 目前 高校韩 国语教 学存在一些不足 ，提 出了相应的韩 国语教 学改革，培养一批新人才。
创造一个有韩语环境 的场所 ，即我们 所说的韩语角 。
韩 语 不 像 英 语 一 样 在 我 们 日 常 生 活 中 ， 公 交 车 上 等 等 各 种 场所 出现 的 频 率之 多 ，出 现 了 即使 我 们 不去 主 动
学习 ，随处可 见 的久而久 之也就 记住 了一 些基本 的常 用单 词 。而 韩语 目前缺 乏 的就 是一种 语言 环境 这就要 求我 们去 创造 一个 韩语角，组织外教 ，韩 国朋友一起参加 。
比较 新颖 而适合 学 生的新 教材 ， 目前 使用最 多 的标准 韩 国 语 ，延世 大学 韩 国语 教程 ，而 学生学 习韩 国语 的 目的也就 是 能够把 这 门语言 学好 ，但是 这教材 缺乏特 色 ，缺乏 体系 化 ，另 外 目前 正在 使用 的视听课 教材 ，这 教材对 于 大三 的 学 生来 说相对 较难 ， 因为上面 大部 分是新 闻报 道 ，而学 生 对 这些 新 闻报 道不 感兴趣 ，只 是一 味的 听从教 师讲解 ，可 以编 制 一 本体 现 韩 国文 化 ，最 近 流 行趋 势 的一 些 影像 资 料 ，这 样能够 激发 学生 学习韩 语 的兴趣 。而不 是一 味 的以 应 付考 试而往 脑子 里灌 输知识 。所 以说 无论再 怎么 优秀 的
的兴 起 ，一股 韩语 热又 兴起 ，这 虽 然呈 现 出一 种好 的情 景 ，这 当中仍 然存 在 一 些 不足 。 面对 就 业形 式 等诸 多挑 战 ，本 文 通 过
级 ， 做 翻 译 的 归类 到 一 个 班 级 。划 分 三 个 班 级 ，能 够 使 学 生 更 加 系 统 的 学 习 ，解 决 就 业 时所 面 临 的 困难 。 ２ ． ２ 开 设ｉ ｎ ｔ ｅ ｒ ｎ ｅ ｔ 韩 国语 教 学
极性 。
教 师 ，优越 的教学 过程 ，如果 没有 一本 好 的教 材也 是没 有
用 的。
１ ． ２韩国语教学模式不够体系化 作为４ 年制 的韩 国语 教学 ，比起任 何东西都重要 的一点 就是 具体 的教学 目标 。２ １ 世纪 需要 的是适应 社会 需求 的人 才 。而现在 高校 存在 的一个问题是大一大二只是单纯的学习 课本上 的基本知识 ，大三 大四突然 增加许多与专业有关 的科
学 生 了解 新知 识 。了解韩 国政 治经济 文化 ，能够 学到 多样 化 知识 ，并且 能够使 学生 动手操 作 ，而不 是看到 韩语 网站
就 觉 得 头 疼 ， 一个 都 不 认 识 。 ２ ． ３ 开 设 职 场 韩 国语
【 关键 词 】韩语热；韩 国语人才；韩国语教学改革
引言： 国内韩 国语 教育 现状一 作 为小语种 韩语 ，不像
教 育前沿
教 学研 究
２ ０ １ ３ 年０ ４ 月 文 经学院外语 系，山东 烟 台 ２ ６ ４ ０ ０ ５ ）
【 摘 要 】２ １ 世纪 中韩两国经济，政治 ，和在各个领域 的 交流变得 更加密切 ，并随着韩 国企 业在 中国的频频出现 ，对 于 懂韩 国语 人 才的 需 求也 是 大 大增加 ，并 且 随之 韩 企在 沿 海地 区
３ 结 论
本 文 阐述 了 目前 国内韩语教 学 中存 在的一 些不足 ，并 提 出了一些 教学 改革方 法 ，要 求我们 打破 传统 教学模 式 ， 创造 一个崭 新 的教学模 式 ，创 造一 本为学 生专 门量 身定做 的教 材 ，来 进一 步提 高教学质 量 ，提高 学生学 习韩语 的积
际。
１国内韩语教学存在的 问题
１ ． １教材 比较传统化 ，缺乏新颖
现 在 在 中 国 与 韩 国 语 有 关 的 资 料 比 较 传 统 化 ， 没 有
２ ． ４ 设 立 韩 语 角
众所 周知 ，语言 需要 的是一个环 境 ，只有在 这个环 境
中才 能 学 得 更 加 生 动 ，更 加 实 用 ， 这 就 需 要 我 们 去 给 学 生
了大学 以后零 基础 学 习的一 门语言 。 目前 各大 高校 韩 国语 教 学方 法只 是单纯 的采 取传 统模式 教学 方法 ，随着 社会 的 发 展 ，对韩 语人才 的需 求 ，这种模 式 已经跟 不上 时代轨 道 了 。所 以这 就要求 我们 必须 更改教 材 。每个 年级都 有尖 子 生 ，取 得韩 国语 能力考 试五 级六级 的学 生也 不胜其 数 ，但 是真 正走到 社会上 得 以致用 的却寥 寥无 几 。这就要 求我 们 必须进行韩 国语教学改革 。
学生 就 业所 面 临的 的 问题 不 是 单纯 仅 仅 拿 到 一个 毕 业 证 ，而是要 把大 学 四年 的所 学 的知 识得 以致 用 。这 就要
求 我 们 要 开 设 以下 职 场 韩 国语 。 例 如 贸 易 当 中 经 常 用 的 订
单 ，贸易 书函 ，索赔与仲 裁 ，代理 ，外商 投资 ，还盘 与接 受 ，进 出 口 单 据 等 等 ， 让 学 生 学 到 真 正 的 知 识 ， 而 不 是 呆 板 的记住 一堆单 词 ，语 法 。然 而 ，单纯 学会 贸易知识 也是 不可 以的，要学 会理 论联系 实际 ，多给 学生联 系一些 实 习 场 所 ，让 学 生 把 学 到 的知 识运 用 到 实 践 中 ，理 论 联 系 实
为 了韩 国语 教 学 的 ｉ ｎ ｔ ｅ ｒ ｎ ｅ ｔ ， 内容 多样 化 ，而 且 免 费 的 资 料 也 比较 多 ， 通 过 图 文 影 像 能 够 激 发 学 生 的 学 习 兴
趣 。 目前 韩 国 网 站 上 资 料 都 是 同 步 更 新 ， 所 以 能 够 更 加 使
对 目前 高校韩 国语教 学存在一些不足 ，提 出了相应的韩 国语教 学改革，培养一批新人才。
创造一个有韩语环境 的场所 ，即我们 所说的韩语角 。
韩 语 不 像 英 语 一 样 在 我 们 日 常 生 活 中 ， 公 交 车 上 等 等 各 种 场所 出现 的 频 率之 多 ，出 现 了 即使 我 们 不去 主 动
学习 ，随处可 见 的久而久 之也就 记住 了一 些基本 的常 用单 词 。而 韩语 目前缺 乏 的就 是一种 语言 环境 这就要 求我 们去 创造 一个 韩语角，组织外教 ，韩 国朋友一起参加 。
比较 新颖 而适合 学 生的新 教材 ， 目前 使用最 多 的标准 韩 国 语 ，延世 大学 韩 国语 教程 ，而 学生学 习韩 国语 的 目的也就 是 能够把 这 门语言 学好 ，但是 这教材 缺乏特 色 ，缺乏 体系 化 ，另 外 目前 正在 使用 的视听课 教材 ，这 教材对 于 大三 的 学 生来 说相对 较难 ， 因为上面 大部 分是新 闻报 道 ，而学 生 对 这些 新 闻报 道不 感兴趣 ，只 是一 味的 听从教 师讲解 ，可 以编 制 一 本体 现 韩 国文 化 ，最 近 流 行趋 势 的一 些 影像 资 料 ，这 样能够 激发 学生 学习韩 语 的兴趣 。而不 是一 味 的以 应 付考 试而往 脑子 里灌 输知识 。所 以说 无论再 怎么 优秀 的
的兴 起 ，一股 韩语 热又 兴起 ，这 虽 然呈 现 出一 种好 的情 景 ，这 当中仍 然存 在 一 些 不足 。 面对 就 业形 式 等诸 多挑 战 ，本 文 通 过
级 ， 做 翻 译 的 归类 到 一 个 班 级 。划 分 三 个 班 级 ，能 够 使 学 生 更 加 系 统 的 学 习 ，解 决 就 业 时所 面 临 的 困难 。 ２ ． ２ 开 设ｉ ｎ ｔ ｅ ｒ ｎ ｅ ｔ 韩 国语 教 学
极性 。
教 师 ，优越 的教学 过程 ，如果 没有 一本 好 的教 材也 是没 有
用 的。
１ ． ２韩国语教学模式不够体系化 作为４ 年制 的韩 国语 教学 ，比起任 何东西都重要 的一点 就是 具体 的教学 目标 。２ １ 世纪 需要 的是适应 社会 需求 的人 才 。而现在 高校 存在 的一个问题是大一大二只是单纯的学习 课本上 的基本知识 ，大三 大四突然 增加许多与专业有关 的科
学 生 了解 新知 识 。了解韩 国政 治经济 文化 ，能够 学到 多样 化 知识 ，并且 能够使 学生 动手操 作 ，而不 是看到 韩语 网站
就 觉 得 头 疼 ， 一个 都 不 认 识 。 ２ ． ３ 开 设 职 场 韩 国语
【 关键 词 】韩语热；韩 国语人才；韩国语教学改革
引言： 国内韩 国语 教育 现状一 作 为小语种 韩语 ，不像
教 育前沿
教 学研 究
２ ０ １ ３ 年０ ４ 月 文 经学院外语 系，山东 烟 台 ２ ６ ４ ０ ０ ５ ）
【 摘 要 】２ １ 世纪 中韩两国经济，政治 ，和在各个领域 的 交流变得 更加密切 ，并随着韩 国企 业在 中国的频频出现 ，对 于 懂韩 国语 人 才的 需 求也 是 大 大增加 ，并 且 随之 韩 企在 沿 海地 区
３ 结 论
本 文 阐述 了 目前 国内韩语教 学 中存 在的一 些不足 ，并 提 出了一些 教学 改革方 法 ，要 求我们 打破 传统 教学模 式 ， 创造 一个崭 新 的教学模 式 ，创 造一 本为学 生专 门量 身定做 的教 材 ，来 进一 步提 高教学质 量 ，提高 学生学 习韩语 的积
际。
１国内韩语教学存在的 问题
１ ． １教材 比较传统化 ，缺乏新颖
现 在 在 中 国 与 韩 国 语 有 关 的 资 料 比 较 传 统 化 ， 没 有
２ ． ４ 设 立 韩 语 角
众所 周知 ，语言 需要 的是一个环 境 ，只有在 这个环 境
中才 能 学 得 更 加 生 动 ，更 加 实 用 ， 这 就 需 要 我 们 去 给 学 生
了大学 以后零 基础 学 习的一 门语言 。 目前 各大 高校 韩 国语 教 学方 法只 是单纯 的采 取传 统模式 教学 方法 ，随着 社会 的 发 展 ，对韩 语人才 的需 求 ，这种模 式 已经跟 不上 时代轨 道 了 。所 以这 就要求 我们 必须 更改教 材 。每个 年级都 有尖 子 生 ，取 得韩 国语 能力考 试五 级六级 的学 生也 不胜其 数 ，但 是真 正走到 社会上 得 以致用 的却寥 寥无 几 。这就要 求我 们 必须进行韩 国语教学改革 。