课堂因“你”而精彩——《秒的认识》案例分析

课堂因“你”而精彩——《秒的认识》案例分析
鲁洁
【期刊名称】《小学教学研究(教学版)》
【年(卷),期】2012(000)004
【摘要】《数学课程标准》指出：“数学教学过程是教师引导学生进行数学活动的过程．是教师和学生之间的互动过程．是师生共同发展的过程。

”课堂上学生不是配合教师上课的配角．而是具有主观能动性的人．是学习的主体。

让课堂因学生而鲜活．让课堂因生成而精彩．这是我们一线教师在教学实践中孜孜不倦追求的目标。

笔者曾执教三年级上册《秒的认识》这一内容，课堂学生的几处精彩“生成”．展现出智慧的火花．至今令人难忘。

【总页数】2页(P37-38)
【作者】鲁洁
【作者单位】浙江余姚市东风小学教育集团
【正文语种】中文
【中图分类】G424.21
【相关文献】
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5.《秒的认识》案例分析
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