火辣辣地夏天主题包

火辣辣的夏天主题活动网络举例

主题说明

主题来源：

随着立夏的到来，夏天的脚步一步步向我们迈进，忽而雷声轰鸣，忽而雷雨倾盆。太阳也一下子变的那么的炽热，孩子们穿上凉爽的夏装，身边的一切都在发生着变化。孩子们似乎对此充满了兴趣和好奇，于是我们就开展《夏天来了》让幼儿过一个快乐的夏天，享受夏天的特别时光。

幼儿经验与主题价值分析：

中班的幼儿对于夏天的感性经验往往是炎热的天气，穿短裙、短裤，可以吃冷饮，除此以外孩子们的经验就比较少了，对于中班的孩子来说他们渴望了解更多的关于夏天的经验：夏天的植物和动物；夏天让自己凉快的方法；知道夏天是一个多雨的季节，了解雷雨的特点等都是中班孩子感兴趣的。

主题实施的建议：

1、教师根据本班孩子的兴趣，寻找合适的切入点。

2、主题内容中“雷雨哗啦啦”对于孩子来说有一定的难度，可以在主题进展的

后期开展。

重点关注：

1、情感与态度方面

体验夏天的主要特征，感受夏天带给自己的独特的快乐

2、认知方面

1）从人的感受拓展到自然界，关注夏天动物和植物的变化

2）了解夏天是个多雨的季节，知道一些雷雨天气的特征

3、动作技能方面

通过动手制作使自己感觉凉快

主题目标：

1．通过观察和体验，使幼儿知道夏天气温高，有时会下雷阵雨等主要季节特征。2．夏季植物的变化；了解夏季人们的活动；了解夏季安全常识及自我保护的方法。

3．知道夏季苍蝇、蚊子都出来了，它们会传播疾病，懂得要注意夏令卫生。4．欣赏有关夏季的美术作品，会画出或做出夏季自然景物的特征、服装、用品

等。

5．正确感知6以内的数，比较6以内数的多少一样多。

主题环境创设：

主题《火辣辣的夏天》低结构共享课例（中二班）名称：夏日童谣

名称：故事表演

名称：世博文明棋

名称：扇子里的秘密名称：青蛙找朋友名称：画画热带雨林名称：扇子扇扇

名称：沉与浮—哪种纸最

容易沉

主题活动

语言活动：

伤心的小水滴

活动目标：

1、学习安静地倾听故事，理解故事。

2、让幼儿初步懂得节约用水。

活动准备：指偶、水滴娃娃。

活动过程：

1、教师请幼儿根据日常生活经验，谈谈水的重要性。

2、教师讲述故事，让幼儿初步懂得节约用水。

（1）教师利用教具，讲述故事的第一部分

（2）讲述故事的第二部分

3、教师带领幼儿到幼儿园的其他地方，检查龙头是否关紧。我们去找一找哪里还有伤心的小水滴在哭，如果听到了，我们该怎么呢？

4、节约用水的习惯培养要落实在日常生活中，坚持始终。

吉吉和磨磨

活动目标：

1、欣赏理解故事，初步理解快与慢这一对相反的概念。

2、愿意与同伴相互合作相互配合完成活动

活动过程：

一、.欣赏故事《吉吉和磨磨》

.1.吉吉和磨磨是一对好朋友，吉吉时谁？磨磨石谁？他们度在哪？他们说话、喜欢的花..有什么不一样？吉吉和磨磨相反的地方时什么？

2.最后吉吉和磨磨用什么办法来合奏三角铁？最后他们呢配合的好吗？

二、“三人足立”的游戏

绿太阳

活动目标:

1.知道夏天是非常炎热的季节，发现防暑的好办法。

2.静听同伴按照图片内容进行讲述，学说好词好句。

活动准备：

故事动画、重点图片

活动过程：

一、说说夏天

1、说一说现在是什么季节，夏天里可以做些什么。

2、想一想在夏天里，我们会有怎样特殊的感受，为什么天气会那么热，人们在阳光下是怎样的感觉，怎样对付夏天。

二、听故事《绿太阳》

1、完整看动画故事，注意倾听故事里是怎么说的，有什么好听的词和句。

2、看完动画后，说一说、学一学同伴找到的好词好句。

三、看图讲故事《绿太阳》

看图思考以下问题，讲述图片内容。

白云妈妈和乌云朵朵

活动目标：

1.知道动植物的生长需要阳光，也需要雨水

2.尝试帮助故事的人物中解决问题。

活动过程：

一、听讲故事《白云妈妈和乌云朵朵》

1.教师讲述故事《白云妈妈和乌云朵朵》

2.教师：说一件什么事情？

3.教师：谁希望乌云朵朵下雨，谁有不希望呢？

4.教师：白云妈妈是怎么说

二、讨论： 1.教师：看来光有太阳或者是下雨时不行的，不能满足小动物和植物的需要，想办法。

三、续编故事《白云妈妈和乌云朵朵》

谁的救生圈

活动目标：

1、倾听故事，知道救生圈可以帮助不会游泳的人。

2、学说故事中的对话，乐意学讲故事。

活动准备：挂图一张，小动物图片（小鸡、小鸭、小猫、乌龟、青蛙）。

重点：倾听故事，知道救生圈可以帮助不会游泳的人。

难点：学说故事中的对话，乐意学讲故事。

活动流程：欣赏故事——体验理解——展现交流——活动延伸

活动过程：

一．欣赏故事

1.有一只小猫在河边捡到了一个救生圈，你们想不想知道是谁的呢？

2、老师讲述故事，幼儿欣赏。

二．体验理解

提问：1、什么是救生圈？救生圈有什么用？

2、小猫捡到了救生圈去问了谁

3.小猫是怎样问小动物们的？小动物们又是这么回答的？学说动物们的对话，学习用动作、表情来表达表现。

4、最后救生圈是谁的呢？