古代诗歌中的情与景

黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流〞，通过对 别后景物的描写，含蓄地抒写了惜别之情。
春夜喜雨 杜甫
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处, 花重锦官城。
通过对春雨“知〞“潜〞“润〞“重〞的描 写，表达了诗人对春雨到来的惊喜不已之情和
问：你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系 的?(6分)
参考答案：
一、
端居① 李商隐
远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。
阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
[注] ①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。
问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么 特点？请简要分析。
1答：①这首诗第三、四句的最大特点是情景 交融〔1分〕。 ②诗人借助对“青苔〞、“红 树〞以及“雨〞景、“月〞色的描写，〔1分〕 ③赋予客观景物以浓重的主现色彩，营造出了 冷寂、凄清的气氛，④表达了悲愁、孤寂和思
三、 春日秦国怀古 周朴① 荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。
数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。 [注]①周朴(?～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。
②消魂；这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支 流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕 曲折。
对春雨无私品格的赞美。
练习：
喜见外弟①又言别 李益
十年离乱②后，长大一相逢。 问姓惊初见。称名③忆旧容。 别来沧海事。语罢暮天钟。 明日巴陵道，秋山又几重。 注：①外弟：表弟。 ②十年离乱：指安史之乱。 ③称名：互道姓名。 问：尾联用的是什么表现手法?请作简要分析。
尾联用的是寓情于景的手法，诗人通过对 想象明天外弟所遇到的场景——一巴陵道和几 重秋山的描写，表现了诗人兄弟久别重逢又相 别的的可惜惆怅之情，有着含蓄而又意味深长 的效果。
①上阙借景抒情，情景交融，②通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、 哀啼之杜鹃等残春景象，③表现伤春〔惜春〕的无奈之情。
游月陂bēi 宋 程颢 月陂堤上四彷徨，北有中天百尺台。
万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。 水心云影闲相照，林下泉声静自来。
世事无端何足计，但逢佳节约重陪。
这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样 的情感 ？请结合诗歌内容分析。
练习：
春日登楼怀归①
寇准
高楼聊引望，杳杳一川平，
野水无人渡，孤舟尽日横。
荒村生断霭，古寺语流莺。
旧业遥清渭②。沉思忽自惊。
注：①此诗约作于980年，诗人时年十九， 进士及第，初任巴东知县。 ②旧业，这里指田
园家业。清渭，指渭水。
本诗中有很多写景的句子，请结合诗句分析 这样写的作用。〔6分〕
本诗中有很多写景的句子，请结合诗句分析这样 写的作用。〔6分〕
“露从今夜白，月是故土明〞，发现今夜的露 更白，顿生寒意中突出了诗人对故土亲人的感怀；
〔触景生情〕
送灵澈上人〔刘长卿〕
苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。 荷笠带夕阳，青山独归远。
那寺院传来的声声暮钟，这青山独归的灵澈 背影，让人回味，诗人正是借这幅意境深远的画 面寄托和表露出诗人不遇而闲适、失意而淡泊的
情怀； 〔借景抒情〕
“自落〞、百鸟“空啼〞，表达了诗人的寂寞、 伤感之情。
三、
春日秦国怀古 周朴①
村。
荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡傍远
牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。
云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。
数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。
[注]①周朴(?～878)：字太朴，吴兴(今属浙江) 人。②消魂；这里形容极其哀愁。③泾水：渭
景中含情&情景交融
情景交融是古代诗歌间接抒情中的一小类， 它既表达情感，又描写景物，互相衬托，没有主 次之分，二者几乎合为一体。
如温庭筠的?更漏子?：“梧桐树，三更雨，不 道离情正苦，一叶叶，一声声，空阶滴到明。〞 寂寞的树，淋漓的雨，写景亦写情，渲染出相思 女子的秋思无限，秋愁万端，离情与景物的描写 互相衬托。
答：第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛， 以映衬作者心灵明澈的精神境界。
南乡子 唐 李珣
烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。远 客扁舟临野渡，思乡处，潮退程度春色暮。
问：词的前三句主要是写景，请简述写景的 作用。
参考答案：①词中借景抒情，②用烟、雨、落花以及鹧鸪的叫声等意象，③勾勒出 一幅凄凉伤感的画面，④渲染了离愁别恨的思乡之情。 词的最后通过“潮退〞反衬 思乡却无法回乡，强化了思乡之情。
〔4〕理清情和景的关系，选取最恰当的术语
高考题型一览
•如2007年北京卷第12题对苏轼?望江南?这首词 设题：“请从情和景的角度对这一首词作赏析。 〞 •2007年上海卷第16题“就作品中的画线句，联 络上下片内容，从情与景关系的角度，写一段鉴 赏文字。〞 •年天津卷第16题考察王维的?山居即事?的后两 句诗“写出了怎样的景与情？〞 •年山东卷第14题第一问“上阙的景物描写是如 何表现无奈之情的，请作简要分析。〞 •年江西卷第14题第二问：前人认为司空曙?喜外 弟卢纶见宿?的颔联“雨中黄叶树，灯下白头人 〞两句为全诗动人处，请从情景关系的角度分析 其独到之处。
• 物：托物言志、咏物抒怀
• 事：即事抒情、叙事说理
• 明代胡应麟?诗薮?中说：“作诗不过情、 景二端。〞
• 宋代范希文?对床夜话?中说：“景无情不 发，情无景不生……化景物为情思。〞
• 清代王夫之?姜斋诗话?中更明确提出了景 语与情语的概念并提到二者的关系：“不 能入景语，又何能情语耶？〞“情景名为 二，而实不可离。神于诗者，妙合无垠。 巧者那么有情中景，景中情。〞
明确：此诗运用了触景生情的手法，(1分) 诗人无聊而望，却见到如家乡般的风光，平川、 野渡无人、孤舟横斜、荒村中的断霭、古寺中的 流莺，引发了诗人思乡的感情，(4分)使诗人的 感情抒发得更含蓄隽永，富有诗意。(1分)
寓情于景&融情于景〔同〕
寓情于景：是指将感情融会在特定的自然景物或 生活场景中，借助对这些自然景物的描摹刻画来 抒发感情。 这是一种间接抒情的方式。 运用这种手法能很好地表达出诗人的感情，同时 又有着意味深长、含蓄隽永的效果。
作业：
一、
端居① 李商隐
远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。
阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
[注] ①端居：闲居。②素秋：秋天的代分析。
二、
春行即兴
李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
提问：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗 不过情、景二端。〞请从“景〞 和“情〞 的角度来赏析这首诗
①诗人写了百尺高台，美丽的水光月色，树林和泉声，②营造了宁静幽雅(或静谧，幽 静等)的意境，③表达了诗人闲适(或恬淡,自在)，随遇而安，不计较得失的淡泊情怀的 心情。
东 坡① 苏轼
雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。 [注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏 轼在黄州居住与躬耕之所。 ②荦luò确：山多大石。 问：第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。
水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡： 旋绕曲折。
问：你认为这首诗在写作上是如何处理情景关 系的?
3答：这首诗触景生情，哀景写哀情。诗人春
秦观?画堂春? 落红铺径程度池，弄晴小雨霏霏。杏园憔
悴杜鹃啼，无奈春归！ 柳外画楼独上，凭栏手捻花枝。 放花无语
对斜晖，此恨谁知？ 问：上阕的景物描写是如何表现无奈之情的？
古代诗歌中的情与景
抒情方式
• 直接抒情：〔直抒胸臆〕不借助任何手段， 直接地表白和倾吐内心的情感。
• 间接抒情：诗人把情感融入形象中，借助 于详细的形象表达自己的情感，可使抽象 的主观情感客观化、形象化，到达含蓄隽 永、回味无穷的效果。
间接抒情的几种方式
• 景：借景抒情、寓情于景、 情景交融、以景衬情
二、
春行即兴
李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
问：请从“景〞 和“情〞的角度来赏析这首诗
2答 ：①这首诗运用了寓情于景、以景结情的 表现手法。 ②诗人站立城头远眺，只见城外长
满了茂盛的野草，潺潺溪水东流又折向西，树 木葱茏，山花烂漫，鸟语婉转，构成了一幅明 丽的春景图 。③ 但美景 “无人〞欣赏，山花
李煜的?相见欢?“无言独上西楼，月如 钩，寂寞梧桐深院锁清秋〞。
开头直接将愁绪表达于无言独上高楼 之中，接着以月如勾的意象传述一种孤清与 不圆满的遗憾意境，第三句用寂寞统领整个 情绪，梧桐也寂寞、深院也寂寞，心中的寂 寞与环境的寂寞相暗合。
练习：
与浩初上人同看山寄京华亲故 柳宗元
海畔尖山似剑铓，秋来处处割愁肠。 假设为化作身千亿，散向峰头望故土。
•借景抒情：是指诗人有着某种情感不好或不愿 直接表达，而借助某种景物来传达。
•区别就在于“触〞和“借〞上 •触景，遇到景物往往是无意的，由于某种景物 的触动而产生了某种情感；
•借景，某种情感不好或不愿直接表达，而借助 某种景物来传达。
月夜忆舍弟 〔杜甫〕
戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故土明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。
情与景关系术语
借景抒情、寓情于景、融情于景、化情入景、 触景生情、以景显情、以景衬情、缘情设景、 因情设景、情景交融、景中含情 ……
一、借景抒情、触景生情 二、寓情于景、融情于景 三、景中含情、情景交融 四、乐景写哀、哀景写乐
触景生情 & 借景抒情
•触景生情：是指诗人受到眼前景物的触动，引 发了联想，从而产生某种感情的抒情方式。
有人认为第二句“红叶青山〞的色彩与全诗 的感情基调不和谐，你如何对待这个问题？
参考答案：〔１〕“红叶青山〞乍看不协调，是 因为本诗用了“以乐景写哀情〞手法。 〔２〕“红叶〞“青山〞看似色彩艳丽，但恰恰 是对沉郁的离愁形成有力的反衬。风光越美， 越觉得离愁的难耐。 〔３〕这种以乐写哀的手法，更增添了哀伤的 情绪。
• 而王国维那么更在?人间词话?中明确指出： “一切景语皆情语。〞
如何考虑诗歌的情景关系？
〔1〕抓景语。(抓景物特点以及景物所组成的 画面〕
〔2〕抓情语。 有的诗词有明显的表达情感的 词语，例如“愁〞、“恨〞、“怨〞、“思 归〞一类的词语。假如没有标志性的词语， 就进展整体分析。
〔3〕注意景物特点或画面特点与作者情感是 否一致
郑谷?淮上与友人别?中“扬子江头杨柳春， 杨花愁杀渡江人〞之句，写扬子江边，春光正 好，杨柳依依，杨花点点，但因为“君向潇湘我 向秦〞的离别，故风光虽好，却使人愁杀。
作者迁情于景，景随情变了。美妙的景物 与人物内心的哀怨形成鲜明的对照，给人以强 烈的感染。
?诗经.采薇?中：“昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。〞 依依杨柳，美妙春色 留人沉醉，却是黯然离别之际；雨雪霏霏，冰 天坼地的寒冷，却是征夫回乡之时。
钱起的?暮春归故山草堂?：“谷口春残黄鸟 稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改 清阴待我归。〞一二两句渲染出春光逝去，了 无踪迹的凋零空寂的气氛，反衬出三四句诗人 对幽竹“不改清阴待我归〞的欣喜之情。
练习：
谢亭送别 许浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
有人认为第二句“红叶青山〞的色彩与全 诗的感情基调不和谐，你如何对待这个问题？
请从“情〞与“景〞的角度来赏析“海畔尖 山似剑芒，秋来处处割愁肠〞两句。(5分)
这两句一情一景，景中含情，情景交融，(2 分)尖山似利剑割着诗人愁苦的心肠，秋天的荒 凉，又使人百端交感，愁肠欲断。既是写景又是 抒情，以情观景、情借景出，二者交融，含蓄地 表达出了自己的愁苦。(3分)
以景衬情
王夫之的?羌斋诗话?中说：“以乐景写哀情， 以哀景写乐情，倍增其哀乐。
白居易在?长恨歌?中写安史之乱起，唐玄 宗入蜀后对杨贵妃的思念运用了“乐景写哀情〞 的手法。“蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。 〞在蜀地，面对着青山绿水，还是不能忘情， 属地的山山水水是美的，但在寂寞悲凉的玄宗 眼中，那山的“青〞，水的“碧〞，也都惹人伤心， 增添内心的痛苦。
杜甫的?绝句二首?〔其二〕：“江碧鸟逾白， 山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？〞融 融怡人的春光越发衬出诗人归心的殷切。