小学综合实践集体备课实施方案

小学综合实践集体备课实施方案
为了更好的实施新课程改革，规范教师的教学行为，培养一支高素质的教师队伍，全面提高教育教学质量，经研究决定有东宋门小学、军王小学、西宋门小学三校进行“综合实践”学科的集体备课活动。

一、活动目的:
集体备课是发挥集体智慧和作用，提高课堂教学效率，资源共享、合作互动的有效途径。

围绕课堂教学，通过集体参与，共同讨论，互相启发，彼此交流，集思广益，有利于教师在备课过程中较好地掌握课堂教学的基本环节，有利于教师在备课过程中进行教学研究和讨论，改进和创新教学方法，整体提高学校的教学质量。

二、主要目标：
进一步熟悉学科课程标准，明确本学科课堂教学设计的基本要求，使教师的备课逐步适应当前课堂教学改革的需要，紧紧围绕“自主、合作、探究”这条主线，以培养学生的实践能力和创新意识为主要目标，全面提高课堂教学效率。

、三、活动形式：
1、集中讨论。

在集体备课会上，主备教师作“中心发言”，解说自己的设计意图（即说课），与会教师再集思广义、相互切磋，对“原始教案”或者不同主讲人的不同思路提出自己的建议，并初步形成“集体教案”。

2、形成集体教案。

主备教师辨证吸收其他教师的教学建议，博采众长，对原始教案进行必要的调整，形成一个单元教学或课时教案的整体框架。

会后，每个教师必须认真学习“集体教案”，对集体备课的内容进行消化、吸收，并根据个人、班级和学生的实际情况对教案进行修整和再补充，使之更贴近自己的教学实际。

3、形成教案反思。

教师在授课后，根据课堂教学的实际情况对“上课教案”进行批注，并认真撰写“教后反思”，以便为下一轮的集体备课提供参考。

四、活动要求：
1、综合实践课程注重活动生成过程而不注重结果。

这样，这项学习活动就摆脱了分数和功利性的束缚，使得学生主动参与的积极性大大提高，给学习方式的变革提供了广阔的空间。

2、在综合实践活动的基本理念下，特别强调学生自主选择、自主探究的学习方式。

活动中学生对知识的获取是容易实现的，而让学生在自行探究的活动中体验学习的乐趣，实事求是地进行研究，形成各种能力，教师适时、适度的组织引导起到非常重要的作用。

3、新的课程理念之一是：实现现代信息技术与学科教学整合，它可以作为一种工具，也可以作为一种学习环境。

它不仅能使学生自
主选择学习内容，选择学习方法，大量的信息资源能满足不同层次学生的不同需要。

五、活动时间
份。

2012年2月。