部编版六年级语文下册第11课《十六年前的回忆》公开课课件

默读课文，说说课文按照时间顺序写了哪些 事情，给你印象最深的是哪件事。
本文按照时间顺序讲了四件事。第一，李 大钊在局势十分危急时刻，仍然在北京坚持革 命工作；第二，李大钊被捕经过；第三，李大 钊在法庭上所表现出的坚定与沉着；第四，全 家得知李大钊被害的消息后无比悲痛的情形。
下面的句子分别写了李大钊的语言、动作和外 貌，读一读，再找出类似的句子加以体会。
课文最后两个自然段与开头有什么联系？想 想这样写有何好处。
文章的开头提出十六年前的1927年4月28日 是父亲的被难日，结尾处母亲嘱咐“我”记住父 亲的被难日，前后呼应。这样写可以使读者对事 情的来龙去脉了解得更清楚，得到的印象和感受 也就更加深刻。同时，也突出了家人永远也忘不 了这一天，表达出作者对父亲的深切怀念。
课后习题
有感情地朗读课文。
朗读指导：本文展示了革命先烈忠于革 命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高 尚品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的 怀念。朗读时，要认真感悟李大钊临危不惧、 将生死置之度外的高尚品质。本文是悼念性 文章，朗读基调应是悲痛的，语速要适中，
语气要低沉些，描写李大钊神 态、语言的句子，要读得坚定 有力。课文最后三个自然段， 表达了得知父亲遇害的消息后 全家的悲痛心情，读时语气悲 伤凝重，语调低沉。
理解词语
【军阀】 【尖锐】 【乱蓬蓬】 【会意】 【怒气冲冲】
形容须发或草木凌乱。
(声音)高而刺耳。 旧时拥有武装部队，割据一方，自成派 系的人。
由于生命受到威胁或残害而恐惧。
盛怒的样子。 领会别人没有明白表示的意思。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？ 本文主要写了对李大钊被捕前到遇
课外练习
1.查阅了解李大钊为革命事业做出的贡献。 2.结合本文，以“我眼中的李大钊”为题写
一段话。
11 十六年前的回忆
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
壮别天涯未许愁，
李
尽将离恨付东流。
大
何当痛饮黄龙府，
钊
高筑神州风雨楼。
这首诗歌颂的是谁呢？
这是一篇回忆录，它将把我们带到那腥风血 雨的年代......让我们一起走进课文看看吧。
被捕后的哪些事。（重点） 3. 抓住描写李大钊动作、外貌和语言的语句，体会人物的
崇高品质。（重难点） 4. 领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。（重点） 5. 查阅关于革命先烈的事迹，加深对课文的理解。（重点）
自ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
多音字
加点的字
走近作者
李星华(1911—1979) 出生于河北省乐亭县大黑坨村，是李
大钊的女儿，作家。1920年夏，随全家到 北京定居。父亲牺牲后，辍学在家照顾母 亲和妹妹。 主要作品：《回忆我的父亲李大钊》《白 族民间故事集》等。
学习目标
1.会写15个生字，理解生字组成的词语。
2.了解课文按照时间顺序写了李大钊在被捕前、被捕时和
全家沉痛课文结构课文结构课文结构课文结构精神伟大品质崇高本文通过对李大钊被捕前到被害后的情形的回忆展现了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人时坚贞不屈的高贵品质表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念
11 十六年前的回忆
本文是一篇回忆录，是李大钊的女儿李星华 同志在1943年写的。正值李大钊遇难十六周年。
◇我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而 慈祥的脸。 这句话说明李大钊即使受过苦刑，仍保持
着对革命事业坚定的信念和对人民深沉的爱。
这样的句子还有：
1.没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。
这句语言描写表现了李大钊的处变不惊。
2.父亲说完了这段话，又望了望我们。
这句动作描写既包含着李大钊对家人的不舍和 爱恋，又包含着他希望家人一定要化悲痛为力量， 把革命事业进行到底的意图。
拓展发散
拓展一
拓展二
拓展一
1920年2月的一个凌晨，从北京朝阳门驶出 一辆旧式带篷骡车，在通往天津的土路上卷起 了一路行尘。车上有两位乘客，坐在车篷里的 一位，40岁左右模样，看上去像是个掌柜；另 一位，年龄看上去要小一些，像是一个年前随 掌柜外出收账的账房先生。
此时，正值生意人在年底往各地收账之际。
第三部分：（8～18）父亲被捕的经过。 被捕时
第四部分：（19～29）“我们”与父亲最后一次见面。
在法庭上
被害后
第五部分：（30～33）父亲被害后家人悲痛欲绝。
课文品读
阅读提示
①读课文，画出描写李大钊的语言、神态、动作
的句子。
②重点品读圈画的句子，想一想李大钊是一位怎
样的革命先驱。
③反复朗读感受最深的句子，体会李大钊的高尚
品质是从哪些方面表现出来的。
④自主交流，说一说课文中最令你感动的是什么。
父亲被捕前
了解父亲工作状态—— 对待革命工作专心致志
每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有 时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在 旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
对党的事业无比忠诚
对工作认真负责
了解父亲对家人的态度—— 对子女慈祥和蔼
助读资讯
李大钊（1889－1927） 字守常，河北乐 亭人，中国共产主义的先驱，伟 大的马克思主义者、杰出的无产 阶级革命家、中国共产党的主要 创始人之一，在中国共产主义运动 和民族解放事业中有着崇高的历史地位。
字词识记
读一读
fá
军阀
chǒu
瞅见
jùn
严峻
bì
避免
xuē
靴子
bǎnɡ
绑住
pā
啪嗒
mó
返回
课堂练习
一、选词填空。
严肃
严厉
严格
1.我们应该（ 严格 ）要求自己，坚决不迟到
不早退。
2.任何有损国格的行为，哪怕很小，都应该
受到（ 严厉 ）的惩罚。
3.我们应该（ 严肃 ）认真地对待这件事情。
二、从文中找出下列词语的近义词。
奇异——（ 奇怪 ） 容易——（ 轻易 ） 慈爱——（ 慈祥 ） 模糊——（ 含糊 ） 占领——（ 占据 ） 领会——（ 会意 ）
父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没
打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问
题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，
总是耐心地讲给我听。
关心子女的成长
对家人慈爱和善
体会父亲的革命精神—— 语言描写 不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京
的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多 么重要。我哪能离开呢？ 反问句，加强语气
局势严峻
坚守岗位
对革命高度负 责的精神
父亲被捕时
思考：被捕时，李大 钊是怎样表现的？从哪些 语句中可以看出来？这说 明了什么？
语言描写——
▷“没有什么，不要怕。星儿，跟我 从容不迫
到外面看看去。”
动作描写——
▷父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支 沉着冷静
闪亮的小手枪，就向外走。
神态描写——
▷父亲保持着他那惯有的严峻态度， 视死如归
魔鬼
kěn
啃食
dènɡ
瞪眼
xínɡ
苦刑
páo
长袍
pì
僻静
hēnɡ
哼哧
zhí
执行
写一写
阀避 啪瞪僻 瞅 靴魔刑哼峻绑 啃袍 执
半包围结构 左右结构
阀避魔
啪瞪僻瞅靴刑 哼峻绑啃袍执
形近字
僻避
劈壁
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 含糊 ）：形容说话的意思不明确。 （ 一拥而入 ）：形容很多人同时闯进门来。 （ 满脸横肉 ）：脸上长着带有凶相的肌肉。形
谁也不知道，在这辆不起眼的骡车上坐
着的掌柜和账房先生，竟是
“五四”新文化运动以来中
国思想界的两个领军人物——
陈独秀和李大钊。这一路长
谈，一路颠簸，竟然颠出了“南陈北李，相约
建党”的佳话。
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拓展二
李大钊的名言
☆最珍贵的是今天，最容易失去的也是今天。 ☆知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。 ☆今是生活，今是动力，今是行为，今是创作。
◇父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我 是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么 时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”
这句话表现了李大钊对革命工作高度负 责和将生死置之度外的精神。
◇父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小 手枪，就向外走。 这句话说明李大钊在敌人到来之前早已做
好准备，从容不迫。
交代回忆的时间 表明记忆深刻
1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那
是父亲的被难日，离现在已经十六年了。
•••
交代回忆的内容
照应文题
倒叙的作用：造成悬念、引人入胜；使文章 结构富于变化；突出表现中心思想。
☆ 结构梳理
第一部分：（1）“我”忘不了父亲的被难日。 倒叙
第二部分：（2～7）父亲被捕前拒绝离开北京。被捕前
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 是多音字！
我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都
跟她们没有关系. 。
系
xì（关系） jì（系鞋带）
注意加点字 的读音！
读一读：奶系. 奶（总xì）觉。得孙子还小不会系. （jì）鞋带没有关
理解词语
【被难】 【僻静】 【严峻】 【含糊】
试着把词语和意思连起来！ 不明确；不清晰。 因灾祸或重大变故而丧失生命。 (地方) 偏僻清静。 严厉；严肃。
没有向他们讲任何道理。
作者是怎样描写敌人的？有什么作用？
敌人 “一拥而入”“挤满了这间小屋” 数量多 “一声粗暴的吼声” “一群魔鬼” 残暴
对比
父亲
毫不畏惧 镇定自若
父亲被捕后——在法庭上
思考：在法庭上，李大钊是怎样表现的？
生活简朴 外貌描写 备受折磨 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍， 可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的 长头发下面的平静而慈祥的脸。
无数革命先烈为了民族解放和人民幸福，浴血 奋战，前仆后继。李大钊、叶挺、刘胡兰、董 存瑞、飞夺泸定桥的红四团……他们在革命事 业的道路上，谱写了壮烈的篇章。查找资料， 了解先烈的革命事迹，和同学交流。
提示：查找资料的途径多种多样，可以 阅读相关书籍。上网浏览、请教父母长辈，
还可以参观革命纪念馆等。交流 时要表达出对革命先烈的缅怀和 敬仰之情。交流的重点是结合革 命事迹，说明我们今天的幸福生 活来之不易，要倍加珍惜，并努 力学习，争取做一个对他人、对 社会、对国家有用的人。
害后情形的回忆。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到革
命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚 贞不屈的高贵品质。
一、用“\”划掉加点字不正确的读音。
避难（bì d\ì）
·僻静（b\ì pì） ·魔鬼（mó m\é） ··执行（zh\ì zhí）
爱护亲人
忠于革命事业
坚贞不屈
板书设计
十 忘不了父亲的被难日
六 年
被捕前：形势严峻、工作紧张
忠于革命
前 被捕时：不慌不忙、态度严峻 视死如归
的 回
被审时：平静慈祥、安定沉着
坚贞不屈
忆 被害后：伤心过度、记住日子
课文主题
本文的作者通过对李大钊同志被捕前 到被害后的回忆，展示了革命先烈忠于革 命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的 可贵品质，表达了作者对父亲的敬仰和深 切的怀念。
容相貌凶恶。 （ 怒气冲冲 ）：形容非常愤怒的样子。 （ 会意 ）：领会别人没有明白表示的意思。
整体感知
自由读课文，思考：课文是按什么顺序写 的？主要写了李大钊哪几件事？
课文除第一自然段，是按 时间 顺序写的， 主要写了 父亲被捕前 、 被捕时 、 在法庭上 、 被害后 这几件事。
读第1自然段，了解倒叙及其作用。
望了望我们 父亲对家人的不舍和爱恋。 望了望我们 父亲希望家人化悲痛为力量。
望了望我们 父亲鼓励家人把革命事业进行到底。
人物
表现
情感
父亲从被街害上后哭—着—回来家，人手悲里痛欲绝
舅姥爷 无力地握着一份报
梳理父亲立被刻害感后到家眼人前的蒙不了同一表团现，悲体痛会欲他绝
“们我的”共同云情雾感，。昏倒在床上了
神态描写 百折不挠、疼爱亲人
父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他 脸上的表情非常安定，非常沉着。 神态描写
瞅了瞅 非常安定
父亲用在自己的安定、沉着来安慰亲人、 感染亲人。
不动摇。表现出李大钊不为私情所动摇。
非常沉着 从容镇定。表现出李大钊在法庭上无所
畏惧。
动作描写
父亲说完了这段话，又望了望我们。
怀念父亲
伤心过度，昏过去三次， 憎恨敌人
母亲 每次都是刚刚叫醒又昏过去；
记住父亲被害的日子
结尾为何强调“4月28”？
我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28 日。”母亲微微点了一下头。
◇呼应开头。 ◇表现作者对父亲被害的事情记忆深刻。 ◇表现作者对父亲深深的怀念。
结合课文内容说说你对李大钊这个人 物形象的认识。
二、选字填空，组成词语。 【伐 阀】
军( 阀 ) ( 伐 )树 【避 壁】
墙( 壁 ) ( 避 )免 【刑 形】
( 形 )象 ( 刑 )法
11 十六年前的回忆
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.抓住描写李大钊语言、动作和外貌的语句，体会人物的 高贵品质。（重难点）
2.领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。（重点） 3.查阅关于革命先烈的事迹，加深对课文的理解。 （难点）