一年级试卷语文(实用17篇)

一年级试卷语文（实用17篇）
一年级试卷语文第1篇
一、读拼音，写字。

xià yǔ bái yún yú er shēnɡqí shuǐ tián yè zi ( )( )( ) ( )旗 ( ) ( )
二、我会变魔术。

加一笔，我能写成另一个字。

日——( ) 了——( ) 木——( )
十——( ) 人——( ) 米——( )
三、在正确的字上打“√”。

公(机鸡) (河和)水电(视是)
读书(shū sū) 骑(qí pí)车身(shēn sēn)体
四、我帮字娃娃找朋友。

日( 生日 ) 十( ) 木( ) 开( )
白( ) 土( ) 本( ) 升( )
目( ) 天( ) 禾( ) 自( )
五、我会动脑筋，想一想，连一连。

参加语文早操故事
ɡù shi zǎo cāo cān jiā yǔ wén
六、我能找出一个不同类的词语，并且把它圈出来。

1、西瓜黄瓜萝卜白菜茄子
2、铅笔本子面包尺子小刀
3、毛巾洗衣粉牙膏脸盆牛奶
七、我知道它们的朋友是哪个。

大多去前左远有
少小后无来近右
八、相信我，一定可以帮它们排好队。

1、画画小明了学会
______________________________。

2、一年级是小学生的我
__________________________________。

九、我能把句子写完整。

1、( )( )的船儿( )( ) 尖。

2、( )月( )日是元旦(dàn)。

3、雨越下越 ( ) 。

4、这里有一( )美丽的小河，河里游着几条可爱的小鱼。

一( )小鸟在白云下()。

把字词的序号写在短文的括号里。

1、只
2、条
3、飞来飞去
【北师大版一年级上册语文期末试卷(二)】
àn yāo qiúɡuī lèi
一、按要求归类。

(9分)
d u zi z yi sh ɑo t er r
yuɑn ye ie üe wu g ui eng
声母：
韵母：
整体认读音节：
wǒ huì xuǎn
二、我会选。

(9分)
一座(zuò zòu)桥雨伞(sǎn shǎn) 北京(jīn jīng) 天(tiān tián)空拿(ná lá)包早晨(chén chen)
绿(lù lǜ)色拍皮球(qíu qiú) 晚(wǎn wǎng)上
dú pīn yīn xuǎn hàn zì
三、读拼音，选汉字。

(8分)
爸大巾惊走有又子纸
dà ( ) jīng ( ) zhǐ( ) yǒu ( )
bà ( ) jīn ( ) zǐ ( ) yòu ( )
dú yì dú xuǎn yì xuǎn
四、读一读，选一选。

(8分)
面朵片条
一 ( )云一( )旗
两( )鱼一( )叶
biàn zì xiǎo mó shù
五、变字小魔术。

(6分)
拉中给口巴氵
扌+立 =( ) 扌+( )=把纟+合=( )
( )+舌 =活禾+( )=种 ( )+乞=吃
xuǎn zì zǔ cí
六、选字组词。

(12分)
树(木本) (白自)菜 (土云)地下(雨两) (木本)来 (白自)已 (土云)彩 (雨两)个 zhǎo pénɡ yǒu
七、找朋友。

(12分)
弯弯的( ) 蓝蓝的( ) 清清的( )
( )皮球 ( )电话 ( )衣服
zhào yànɡ zi lián cí chénɡ jù
八、照样子连词成句。

(12分)
例：衣服妈妈洗
妈妈洗衣服。

电视看哥哥
______________________________ 。

报纸沙发上爸爸看坐在
______________________________ 。

吹白了大地冬爷爷
______________________________ 。

yuè dú xiǎo tiān dì
九、阅读小天地。

(8分)
xiǎo wén kàn le kàn zǒu kāi le dōnɡ dōnɡ dà shēnɡ shu ō
小文看了看，走开了。

东东大声说：
ɑ shì shuí méi bǎ shuǐ lónɡ tóu ɡuān hǎo wǒ qùɡào su
“啊，是谁没把水龙头关好?我去告诉
lǎo shī mínɡ mínɡshén me yě méi shuō zǒu ɡuò qùɡuān hǎo
老师!”明明什么也没说，走过去，关好
le shuǐ lónɡ tóu
了水龙头。

小文是怎么做的?( )
告诉老师。

看了看，走开了。

走过去，关好了水龙头。

东东说了几句话?( )
一句两句三句
明明是怎么做的?( )
告诉老师。

看了看，走开了。

什么也没说，走过去，关好了水龙头。

他们三个中，(小文东东明明)做得对。

bǎ xià miàn zhè jù huà bǔ chōnɡ wán zhěnɡ zhī ti án xù hào
十、把下面这句话补充完整。

(只填序号)(9分)
一天，，它一会儿轻轻拍，，。

①一会儿重重拍
②小熊到草地上玩球
③玩得真高兴
kàn tú shuō huà xiě huà
十一、看图说话、写话。

(7分)
__________________________________
____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
____________________________________
____________________________________
一年级试卷语文第2篇
考试时间：5月24日
课时安排：3课时
一、考试成绩及试卷分析：
1、成绩分析：
本次参考22人，及格21人，良好21人，优秀21人，高分16人，学生的成绩比较不错。

2、试卷分析及出现问题：
本张试卷共有九道大题，用不同的形式考察了学生对第七单元字、词、句、朗读等能力的测试，题覆盖面较全，题量适中，题型不难。

第一、二、三、四、五题考察了学生对字、词的掌握情况，学生出错很少，说明学生对基础知识的掌握还比较扎实。

第六题为写笔顺，有四名同学出错，中间有写乱的地方，还有把一笔分成两笔来写，其他同学完成都很好。

第七题是选字填空，"块"和"快"区分的很好，出错的是采蜜的"蜜"不是"密".
第八题为连词成句，经过一段时间的专项训练，学生在这方面的能力有了很大的提高，这次测试中只有一名同学出错，其他全部正确。

但要提醒学生连成句子后末尾要加标点。

第九题为阅读题。

第一个短文因为是课内学过的，学生答的都很好，第二个短文稍有些难度，特别是第小题的加标点，全对的只有一人，第二小题用"纷纷"、"承认"、"聪明"各说一句话，也有几名学生出错。

从答题情况可以看出，大部分学生的阅读理解能力有了一定的提高，对这些同学要继续训练和巩固，对几名差的同学还要进行相应的引导和训练，找到适合他们的办法，提高理解和分析能力。

二、提高措施：
1、在这次测试中，学生的'书写能力都有了提高，在今后的学生中还要巩固和加强，把良好的书写习惯保持下去。

2、在每课的学习中，都要把字、词这些基础知识砸实，学生词汇的积累和运用，在学习的过程中注意同音字在使用上的区分。

3、继续进行阅读题的训练，让学生多读，在提高读的能力的基础之上进行理解，学会分析，对几名学困生要进行单独的训练和辅导。

4、坚持培养学生认真、细致的学习习惯。

三、重点讲评：
第一题： "天气"不是"叹气".要看准拼音，拼准拼音。

第六题： "圆"字的笔顺。

第七题："密"和"蜜"的区分。

第八题：提醒连词成句后末尾要加标点符号。

第九题：两个短文都重点讲，让学生体会做此类题的方法，体会读的重要性。

一年级试卷语文第3篇
一、试题情况分析：
从整个试卷看，题型活、多样，考察知识全面，题量较大，答题时间不足。

试卷适合中上等学生答，有的二类字也出现了，学生不会写。

题较密，个别学生也有丢题现象。

但能突出积累的重要性，试题偏难。

二、错题情况分析：
1、第一题，看拼音，错的较多的是（ti ào d òng）、（hu à xi àng ）、（q ǐng zu ò）（d à xi àng ）等，个别学生不认真拼，同音字区别的不是很好，还有的学生不会写，书写的也不认真都造成了答题的错误。

2、第二题，笔划题中，学生数笔画不认真造成了错误，还有学生不会数，笔顺不会都成了错误。

3、第三题，错的较多：尝、腿、赛、推。

多数的学生对字的读音掌握的不牢，造成了错误，连线不认真。

4、第四题：照样子写词语中错的较多的是惜、绿、绿绿的，“惜”多数学生只会组一个词，“珍惜”的“珍”没学过，是错误的原因。

绿、绿
绿的学生没理解好，出现了错误。

另外，题较多，学生都答糊涂了，组词中“绘”、“童”错的多，个别学生不会组词，还有的学生对字掌握的不扎实也造成了错误。

5、第五题，连线题，个别学生对基础知识掌握的不好，不理解题意，乱答。

6、第六题，选词填空中，个别学生基础差，乱答，造成了错误。

7、第七题，选加点字读音，“发、长”第二个括号错了，个别学生对多音字掌握的不准，造成了错误。

8、第八题，找句子的反义词，个别学生不认真读句子造成了错误。

9、第九题，选合适的字，错的多的是“公、工”、“他、她”学生对于这几个字的用法掌握的不准，造成了错误。

10、第十题，学生都能把句子补充完整，但是有错别字。

11、第十一题；照样子写句子中，学生答得还可以，个别学生写错别字的现象和书写不认真造成了错误。

12、第十二题，古诗天空中，只是个别的学生写错别字，平时对字掌握的不准，造成了错误。

13、第十三题，按原文填空中，错的较多的是太阳，平时对课文背的不熟，字不会写，是错误的原因。

14、第十四题，阅读中错的最多的是第二小题，主要原因是学生不认真阅读短文。

15、第十五题，写话，学生对图意不认真观察造成了跑题，个别学生书写不认真，语句不通顺造成了丢分。

三、改进措施：
1、要加强基础知识的教学，注重学生对字词的掌握。

2、平时要注重词、句的积累，还有书写的准确性。

3、注重课文和古诗的背诵，加强书写，多增加写话、写句的练习，注重学生的口语表达能力的训练。

4、教学时多注重学生习惯的培养，认真书写，认真读，认真审题的习惯。

一年级试卷语文第4篇
一份试卷既反映了学生的学习效果，又反映了教师的教学水准。

那么，怎样才能从中总结教与学的成功和不足之处呢?我认为，考后的讲评就能很好地解决这个问题。

一、及时批改，全面评价。

考试的主要目的之一就是考查学生对知识点的掌握情况。

及时批改，并做好试卷分析是上好讲评课的基础。

二、主次分明，评重讲难。

一份试卷的合理结构是考题由易到难，由浅入深，由基础题到综合题逐步延伸。

因此，讲评时没有必要面面俱到，而应针对学生在答题中存在的主要问题，以及考试中要求学生掌握的重点知识和技能进行讲评。

对一
些综合性较强，与实际联系密切的题目，教师应重点讲解解题思路，教会学生“渔”的本领，使学生能够举一反三，触类旁通，并领悟“万变不离其宗”的内涵。

三、分析失误，对症下药。

在评试卷的过程中也应充分注意教师的主导作用和学生的主体作用，如果教师只是为了讲评而讲评，那就必然会使讲评课只是教师在简单的重复试题答案。

要使学生全面深入地认识错误，教师应做好发现错误的工作，首先要广泛地收集错误，并进行归类整理，如审题不清出错、复习不足出错等。

然后组织学生针对各种原因的错误，进行分析、总结。

这样，在教师的有意点拨下，可以使学生从根本上寻找到“病源”，从而对症下药，积极地对待错误。

四、拓展外延，总结思路。

讲评试卷时，还要透过具体问题拓展外延把试题进行变化。

可以在原有题目的基础上借题发挥，也可以将答案要点进行增加丰富，还可以将考点扩展、深化、增加难度，让学生在试题讲评中能有所发现，有所提高，并对试题题型、知识点分布，解题思路和技巧进行归纳小结，从中获得规律性，从而帮助学生提高研究问题的能力。

一年级试卷语文第5篇
1、读一读写一写看谁写得工整。

xiǎo chóng hěn hǒo wǎng de ma ba
2、读一读，补一补，写一写。

例：我们正忙着搬东西呢!
李才师正忙着___________________呢!
_____________正________________呢!
_____________正________________呢!
3、你知道它们的.声音吗?如有困难就读读课文。

雷声：________________
大雨声：______________
4、和同学们交流阅读收获?
兰兰的收获是：雨前，空气很潮湿。

你的收获是：__________________________________________________
______________________________________________________________ 雨后小动物干什么，不好猜得到，小朋友们做什么你准能说上来，读读下面的小诗，看看他们在做什么?
雨后
嫩绿的树梢闪着金光，小妹妹撅着两条短粗的小辫，
广场上成了一片海洋; 紧紧地跟在这泥裤子后面，
水里一群赤脚的孩子，她咬着唇儿，
快乐得好像神仙一样。

提着裙儿，
轻轻地小心地跑，
小哥哥使劲地踩着水，心里却希望自己
把水儿溅起多高。

也摔这么痛快的一跤!
他喊：妹，小心，滑!
说着自己就滑了一跤!
他拍拍水淋淋的泥裤子，
嘴里说：糟糕──糟糕!
而他通红欢喜的脸上，
却发出兴奋和骄傲。

1、读了这首诗，你感觉孩子们的心情是怎样的?
_______________________________________________________________ ____
2、雨后，你喜欢做什么?
_______________________________________________________________ ____
你知道吗?
太阳颜色黄，天上钩钩云，雷公先唱歌，
明天大风狂。

地上雨淋淋。

有雨也不多，
雷公后打雷，
星星布满天，蚂蚁搬家蛇过道，大雨涨满河。

明天是晴天。

明天必有大雨到。

1、你喜欢哪句有关天气的谚语?请把它背下来。

2、你知道哪些有关天气的谚语?请告诉同学们。

____________________________________________________________ 一年级试卷语文第6篇
一、我能按顺序写出六个单韵母，再读一读。

(6分)
二、把字与音节连起来 (6分)
bǐ hā kǔ qī dǎ xí
哈苦笔打七习
三、看谁填得又对又快。

(6分)
b—ǎ→( ) g—( ) —( )→guā
n—( )→nù x—ǘ—( )
l—( )→lǘ q—( )→qǚ
四、比一比，再组词。

(8分)
向( ) 住( ) 外( ) 回( )
问( ) 位( ) 多( ) 因( )
五、照样子，让生字手拉手。

(7分)
写朋树美故流世
友林字丽事汗界
六、我会变。

加一笔，组成新字再组词。

(12分) 人( )( )十( )( ) 口( )( )
大( )( ) 月( )( )木( )( )
七、写出下列词语的反义词。

(8分)
大----( ) 入----( ) 上----( ) 地----( )
多----( )南----( ) 黑----( ) 关----( )
八、我会写笔顺。

(4分)
为： (共画)
山： (共画)
多： (共画)
果： (共画)
九、选一选，填一填。

(6分)
匹只条个头
十( )数字一( )牛三( )羊
九( )小虫两( )马一( )船
十、我会选字填空。

(4分)
出山
1.( )上，有许多美丽的花儿。

2.美丽的世界是太阳照( )来的。

上土
3.泥( )是种子的'家。

4.爸爸的书放在书架的( )面。

十一、照样子，我会把它们连成一句话。

(6分)
我在家里看书
小鱼在小小的船里游
鸟儿在河里飞
爸爸在天上坐
十二、照样子说一说。

(10分)
例：爸爸爱我,妈妈爱我,我也爱爸爸妈妈。

1、_________爱我,_________爱我, 我也爱____________________。

例：船上有位老爷爷
2、________上有位______________。

_ ______有位______________。

3、说不完
听不飞不坐不
十三、按课文内容填空。

(10分)
1、亭台( )( )座，( )( )( )枝花。

2、曲项( )( )歌，( )( )浮绿( )。

十四、我会读，也会做。

(7分)
晚上，爸爸在看报纸，妈妈在看电视。

丁丁给他们送上水果。

爸爸妈妈笑了，丁丁也笑了。

1、丁丁家有口人，分别是、、。

2、我会连.
爸爸妈妈我
看电视送水果看报纸
一年级试卷语文第7篇
一、读拼音写词语。

(每空1分，共12分)
tīnɡ huà mǔ jī xǔ duō
zuǒ yu máo bǐ xiě zì
二、给汉字分家。

(共12分)
很问久今放边便组安写床母
上下结构( ) 左右结构 ( )
半包围结构( ) 独体字 ( )
三.照样子，写出带有下列部首的'字。

(12分)
亻( )( ) 口 ( )( ) 辶 ( )( )
讠 ( ) ( ) 氵( )( ) 木 ( )( )
四、比一比，组陈词语。

(10分)
外( ) 雨( ) 直( )
处( ) 两( ) 真( )
地( ) 笔( ) 阳( )
他( ) 毛( ) 羊( )
五、按课文内容填空。

(10分)
1、一寸( )( )一寸金，寸金难买寸( )( )。

2、一( )之计在于春，一( )之计在于晨。

3、苗( )( )，田( )( )，( )( )( )( )绿蒙蒙。

六、我会连线。

(8分)
金黄的梨花温暖的英雄
碧绿的桃花有趣的阳光
粉红的菜花勇敢的羽毛
雪白白草地美丽的问题
七、选字填空。

(8分)
棵头块个本双只朵
一( )石头一( )树一( )书一( )人
一( )小手一( )鸟一( )牛一( )花
八、给下面的句子加尾巴。

(4分)
1、你今天到哪里去了( )
2、他是我的大哥( )
3、你吃过饭了吗( )
4、桃花开得真美呀( )
九、给下面的字组字，再组词。

(6分)
阳( )
空( )
法( )
伴( )
十、默写古诗。

(8分 )
春晓
( )( ) 不觉晓，
处处闻啼 ( )。

夜来( )( )( )，
( )落( )( )( )。

十一、小乌鸦爱妈妈，你关心爸爸妈妈吗?你为他们做过什么?请你写一写。

(8分)
一年级试卷语文第8篇
今天，阳光灿烂、风和日丽、鸟语花香，小草长的越来越浓密，露出了它们漂亮的脑袋，我们今天迎来了春季田径运动会，我很开心!
一大早，我们兴高采烈地来到了班里，没想到，我还来的比较早，因
为我在家都等不急了，所以我来的比较早。

我们到了门口，站着整齐的队伍，迈着轻轻的步伐，走到了操场，我看见了别的班喊着口号，踏着步，每个人都很精神，我相信，我们班也会做到每个人都很精神，老师带着我们绕着跑道走了一圈，接着，我们坐到了看台上，看别的班怎么表现，怎么努力，现在我觉得我没有刚上场那么紧张了，我觉得天气有点冷，但是同学们的心是火热的，接着老师带着个人比赛的同学来到了他们比赛场地，紧张激烈的比赛开始了：第一项比赛是跑步，我们的虎柏润、贺道正等一些同学参加了这个项目，你瞧!贺道正跑的多带劲儿，他跑的满头大汗，大家都在一旁给他加油，我们喊的口干舌燥，希望他能得第一名，给我们班争光!第二个项目是跳绳、第三个项目是弟子规比赛，过了一会儿，我们班的成绩出来了，虽然，我们班没有取得第一名，但是同学们和老师都很开心，马校长说：“比赛要赛出风格、赛出水平。

”
精彩的运动会让我体验到了友谊第一、比赛第二!
一年级试卷语文第9篇
我的妈妈长得很漂亮，脸上的皮肤很光滑、细腻;长长的头发乌黑明亮，像黑色的瀑布。

我的妈妈特别讲卫生，她每个星期都要把家里打扫一遍，妈妈把家里打扫的特别干净，地板擦的明亮的像镜子一样，能照出人影来。

我最讨厌的是我的妈妈对我说话的时候，总是叽叽喳喳的;我最喜欢的是妈妈帮助我学习，这样我的学习才能进步。

我妈妈的单位在南郊，离家特别远，每天上班都要一个多小时才能到单位，妈妈早出晚归，但是从来不耽误我的学习，回来再晚都要坚持检查我的作业。

去年非典期间，我妈妈单位作为收治非典型肺炎定点医院。

妈妈这段期间，总是加班，我和爸爸很担心妈妈的身体，每天我都要给妈妈打一个电话，询问妈妈的情况。

妈妈工作的单位多次受到上级领导表扬，嘉奖。

我要向妈妈学习，长大当一名医生，为人民解除痛苦，为祖国、为人民做贡献。

首先我要改掉我的坏毛病，多学点知识，才能为祖国贡献。

一年级试卷语文第10篇
一、课前准备与要求
试卷讲评课要避免两种做法：一是从头到尾逐题讲解，没有重点；二是对、抄答案，就题论题，浅尝辄止。

要做到有的放矢，把试卷讲深讲透，首先必须广泛收集试卷信息，仔细分析答题情况。

因此，讲评课前的准备工作十分重要。

1.数据统计。

为了做到对成绩、对学生、对试卷心中有数，我会事先统计每道题的出错率，并通过柱状图的形式呈现给学生，这样哪道题出错率高，就重点讲；哪道题出错率低，就略讲。

2.分析比较。

比较可以是两个相邻班级的横向比较，也可以是本次考试与近几次考
试情况的纵向比较；可以将同一试卷中不同题型、不同板块的得分情况作比较分析；还可以从优等生与后进生的对比分析中，找出优等生之所以优秀，后进生之所以落后的原因。

二、讲评遵循的原则
1.及时性：趁热打铁。

我们常常抱怨学生喜欢把眼睛盯在分数上，不重反思，太过功利。

其实造成这种结果的原因之一是试卷讲评和结果反馈相对滞后。

学生做完一份语文模拟试卷需要两个半小时，经历了从识记、理解到鉴赏、评价、表达的复杂的思维过程，因此，他们对自己的劳动成效如何非常关注，这也在情理之中。

但是，教学中，由于我们备课任务繁重、批改试卷难度大，往往把试卷发放和讲评工作搁置太久；而此时，学生做题时产生的思维火花已消失殆尽，能够刺激学生思维的就只剩下分数了。

因此，及时将考试结果和答案反馈给学生，是取得良好讲评效果的一个重要因素。

2.针对性：选题典型。

一份试卷中总有一些错误率高、迷惑性大的试题，还有一些能体现本阶段专题教学重点的试题。

教师应选择这些试题作为讲评的重点，而不应面面俱到。

根据学生答题情况，教师对某道题或某个板块试题的常见干扰陷阱设置应讲清、讲明，以增强学生敏锐的识别意识；对某道或某个板块能体现本阶段教学内容的试题，应讲好其基本解题思路、答题策略，最好采用专题式讲评模式。

3.拓展性：融会贯通。

试卷讲评从一定程度上讲是一个重新整理知识的过程。

讲评过程中，教师要帮助学生借题发挥，类比延伸，调动已有的知识积累，理清相关的知识结构，使学生形成一个经纬交织、融会贯通的知识网络。

讲成语运用，讲语病辨析，讲语言连贯等，应将相关考点的思考方法适当归类，力争讲活一题学生就能举一反三，触类旁通。

4．互动性：再现情境。

试卷虽然相同，但学生分数高低不一，答题思路方法也各有差异，知识缺陷和错误情况也不尽相同。

讲评试卷时可安排几道题由学生讲述答题思路，还原考试情境，甚至让他们提问、质疑，这样既能调动学生的积极性，也可使讲评更贴近学生心理。

通过学生自己的讲解，教师会发现学生得了分的题目未必是因为知识学得扎实，有时得分属于歪打正着。

只有充分发挥学生的主体作用，变讲评课由传统的“一言堂”为师生交流、生生交流的“群言堂”，才能使讲评课取得最佳效果。

5．激励性：增强信心。

充分发挥试卷讲评课的激励性功能是试卷讲评课所要遵循的重要原则。

学生语文学习的心理动机常常表现为希望得到好的分数，取得好成绩后希望得到老师的赞扬。

但是每次分数下来，总是几人欢乐几人愁。

考试成绩好的学生往往情绪高涨，喜悦、自豪；考试成绩差的则情绪低落，甚至自卑、自弃。

因此，每次考试成绩下来，笔者总是会强调，语文学习没
有常胜将军，一马当先不必沾沾自喜，马失前蹄不必妄自菲薄，语文学习关键在于细、实、慢、活，坚持不懈。

特别是对于考试成绩较差的学生，不仅没有过多地指责、批评，而且在讲评时，特别注意帮助他们恢复信心，使其保持和强化学好语文的心理动机。

三、讲评课后要“诊疗”
1.“诊疗”之一：订正错题。

要求学生根据答案，针对答错的题写出对题意的正确理解、解答过程等。

教师要做好个别辅导和答疑工作。

2.“诊疗”之二：考试小结。

要求学生做好每次考试小结。

小结的内容包括本次考试的准备情况、答题情况、得分情况、出错原因，认清自己是识记不牢还是理解不到位，是表述不规范还是题干隐含意义挖掘不清，是教材知识迁移不够还是阅读思维方法欠缺，是思想上不重视还是心理上过度紧张导致的临场发挥不佳，所得分是实力分还是运气分，等等。

3.“诊疗”之三：巩固练习。

要求学生针对答题时出现的错误，查找相关资料，自主选择相关试题进行巩固练习，以检测自己是否真的明白了、掌握了。

若又出错，仍要继续查找原因。

我们应让学生永远记住：语文能力的形成，是一个不断同错误进行斗争并战胜错误的螺旋式上升的渐进过程。

一年级试卷语文第11篇
试卷和练习讲评课在政治教学中是不可缺少的一环。

尤其在复习阶段，更加显示了它的重要性。

但作为一个初任教师的我来说,政治试卷与练习的讲评大多停留在表面上，缺乏对这一课型的教学规律与操作方法的研究与认识，以致存在着只测试不讲评或把讲评课上成“对答案课”或“思想教育课”等现象。

结果效果自然是比较糟糕,后来,自己经过不断地反思,与指导老师的不断交流,特别是在这学期陈校长和卢新渠主任听完我的一次试卷讲评后,给我提出了很多非常好的建议,感触颇大,收益颇丰!现指导老师的指导,领导们的建议,以及结合平时的实践和思考，现将我对政治试卷讲评课的反思总结如下:
一、政治讲评课的大致类型
根据讲评的内容，政治学科的讲评课可分为四种类型：章节练习随机性讲评，课外作业常规性讲评，单元检测阶段性讲评和学期大考总结性讲评。

①章节练习随机性讲评。

每一章节讲完后都要有一定量的练习或提问，以巩固所学知识，这样的练习，一般题量少，内容单一，讲评比较简单，但一定要及时，对出现的问题通过讲评及时纠正、补遗。

②学期阶段总结性讲评。

这类讲评，内容较多，一般要用一两节课的时间讲评。

它要对试题的难易，得失分情况，考查知识的范围、类别，考查能力的层次，出现的`问题及原因、解决问题的办法，注意的事项，有侧重地讲评，对学生某一阶段的学习给予准确及时评价，使师生都能吸取
前一段教学的经验教训，明确今后努力的方向。

二、政治试卷讲评课易出现的错误倾向
在实际教学中，讲评课容易存在着下列几种错误倾向，在讲评中是应该避免的。

①只对答案型。

在刚开始从事教学时，认为讲评课就是对对答案，答案对完了就讲评完了。

此外便不知如何下手，不知道该讲什么、评什么、分析什么。

在讲评课上，不能对具体题目讲清楚解题思路、错误原因及采取的措施，尤其不会结合各类题型中的典型例子，适时讲解答题方法，指导学生如何审题、如何思维、如何答题（含格式、书写规范等），不善于通过指导，训练学生的思维方法、解题技巧和应试能力。

②不分主次型。

一份试卷，试题有难有易，这决定了试题难度之区别，同时，学生掌握的知识水平和能力有高有低，又决定了答题质量的参差不齐，在讲评中应该仔细分析、区别对待。

但是以前的我对试卷不能作出高质量的分析统计，不分主次，不作归类，从头到尾，平均用力，不管学生答题情况如何，也不管该题难度大小，条条流水式讲下去。

一来浪费讲课时间，二来影响学生兴趣，三则重点不突出，那只能算作为失败之课。

③教师主讲型。

政治讲评课也应体现“教师为主导，学生为主体”的启发式教学原则，在教师总体分析的基础上，使学生积极参与，可以让学生自己来分析，明确找出自己存在的问题和造成失误的根源，以促进学生自我评价和独立矫正失。