七年级下册语文《孙权劝学》同步练习
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傅永，字修期，是清河人。幼时跟随叔父傅洪仲从青州到魏，不久又投奔南方。 他很有气魄和才干，勇力过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上驰骋。他二十多岁的 时候，有个朋友给他写信，但是他却不会回信，就请教叔父洪仲，洪仲严厉地责备 他，不帮他回信。傅永于是发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。做了崔 道固的城局参军，与崔道固一起投降北魏，做了平齐郡的平民。皇上常赞叹说：“战 场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。”
参考答案
1．D 【详解】 A.当（dāng）； B.邪（yé）； C.涉（shè）； 故选D。 2．C 【详解】 A.词——辞； B.熟——孰； D.溢——益； 故选C。 3．C 【详解】 及:到，等到。故选C。 4．B 【详解】 “但”在句中是“只，只是”的意思；“往事”指历史，“见往事”的意思是“了解 历史”。所以该句正确的翻译应为：只是要粗略地阅读，了解历史罢了。故选B。 5．B
五、对比阅读 阅读下面的文言文，完成后面小题
［甲］初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权 曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读 书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者 才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚 乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
【点睛】
译文： 甲文：
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事 务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官 吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我 经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到 鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋 略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就 要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与 吕蒙结为朋友才分别。 乙文：
【分析】 【详解】 B.句意为：吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。根据句意，正确的停顿应为：蒙/辞以 军中多务。故选B。 6．C 【详解】 应是“侧面表现”，而非“正面表现”。故选C。 7．卿今当涂掌事，不可不学 军中多务 乃始就学 卿今者才略，非复吴下阿 蒙 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎 【详解】 理解课文中的重点语句，并能根据设计的具体语境恰当默写填空。注意避免错别字， 如“涂”不要误写为“途”，“卿”不要误写为“聊”。 8．政治 史学 司马光 编年 资治通鉴 【详解】 《资治通鉴》是我国古代著名政治家、史学家司马光（字君实，陕州夏县人)主持编纂 的我国第一部编年体通史。《孙劝劝学》选自《资治通鉴》。注意“司马光”不要误 记为“司马迁”，“编年体”不要误记为“纪传体”，“鉴”不要误写为“签”。 9．古义:专掌经学传授的学官。 今义:一种学位名称。 古义:指历史。 今义:过去 的事情。 【详解】 （1）句意为：我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？ 博士：专掌经学传授的学官；今义：一种学位名称； （2）句意为：我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。往事：指历史；今义：过去 的事情。 10． 示例：微皱眉头。(填写人物神态) 孙权：(自言自语)示例：这个吕蒙啊，行伍 出身，打仗还行，就是感觉有点粗鲁，得让他读书。 吕蒙：(不住地点头)示例：听您 这么一说，我应该抽出时间读书啊，不辜负您对我的期望和关怀。 【解析】本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词 语，尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上下文，理解分析即可。注意不要简 单地翻译句子，要符合现代的语言习惯。
四、综合性学习 10．班里举行了《孙权劝学》课本剧表演活动，以下是课本剧的一个片段，请根据你 对课文的理解填空。 金碧辉煌的大殿里。孙权坐在龙椅上，_____________。(填写人物神态) 孙权：(自言自语)_______________________________(设计独白)
吕蒙：(从门外大步进入大殿，跪下)大王，不知您找微臣有何事？ 孙权：爱卿，今天孤找你是想劝你读书！ 吕蒙：主公您有所不知，我哪有空啊？ 孙权：你事务有我多吗？我常常看书，觉得挺有收获。 吕蒙：(不住地点头)______________________________(设计人物语言)
七年级下册语文《孙权劝学》同步练习
一、选择题 1．下列语句中加点字注音无误的一项是（ ） A．卿（qīng）今当（dàng）涂掌事。 B．孤岂（qǐ）欲卿治经为博士邪（xié）！ C．但当涉猎（bù liè），见往事耳。 D．即更（gēng）刮（guā）目相待。 2．下列各句中无错别字的一项是（ ） A．蒙词以军中多务。B．卿言多务，熟若孤？ C．卿今者才略，非复吴下阿蒙！D．孤常读书，自以为大有所溢。 3．下列句中加点词语的解释，有误的一项是（ ） A．卿今当涂掌事（当道，当权） B．孤岂欲卿治经为博士邪（研究儒家经典） C．及鲁肃过寻阳（才） D．大兄何见事之晚乎（知晓事情） 4．下列文言语句翻译有误的一项是（ ） A．蒙辞以军中多务。 译文：吕蒙用军中事务多来推辞。 B．但当涉猎，见往事耳。 译文：但是应当粗略地阅读，了解过往的事情罢了。 C．卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 译文：你现在的才干和谋略，不再是原来那个吴地 的阿蒙了！ D．肃遂拜蒙母，结友而别。 译文：鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然 后分别了。 5．下列各句朗读停顿不正确的一项是（ ） A．卿/今当涂掌事，不可/不学B．蒙辞以/军中多务 C．卿/今者才略，非复/吴下阿蒙D．肃/遂拜蒙母，结友/而别 6．下列关于课文的说法，有误的一项是（ ） A．本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人长进而令鲁肃 叹服并与之“结友”的佳话。
11．本题考查对文言实词的理解能力。 （1）句意：你现在当权掌管政事。当涂：当权； （2）句意：长兄怎么认清事物这么晚啊！见事：知晓事情； （3）句意：只有傅修期了。唯：只有； （4）句意：广泛阅读经书和史书。涉猎：浏览。 12．本题考查的是理解并翻译句子的能力。重点词语：与：给；书：信；答：回信。 13．A.用/凭借； B.他/主谓之间，取消句子独立性； C.都译为“但是”； D比得上/你； 故选C。 14．本题考查文本内容的理解和人物形象的评价。 （1）由乙文“有友人与之书而不能答，请于洪仲，洪仲深让之而不为报”一句可 知，傅永 “发愤读书”，是因为他遭叔父责备，心理上受到刺激，从而决心读书。 （2）由甲文“蒙辞以军中多务”，乙文“有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰 骋”可知，两人身份相同，都是武将；甲文中，吕蒙听从孙权的建议，“乃始就 学”，并取得了惊人的进步，连鲁肃都惊叹“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”表现了 吕蒙善于学习，且成就惊人；乙文写傅永因遭到叔父的责备，受到刺激，从此“发愤 读书，涉猎经史，兼有才笔”，皇帝都赞叹他：“上马能击贼，下马作露布，唯傅修 期耳。”表现了傅永发奋读书，并取得了惊人的成就，据此作答。
（选自《孙权劝学》） ［乙］傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲入魏，寻①复南奔。有气干，拳 勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请于洪仲，洪 仲深让②之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才笔。为崔道固③城局参军 ④，与道固俱降，入为平齐百姓。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布⑤，唯傅修 期耳。” ［注］①寻：不久。②让：责备。③崔道固：人名。④城局参军：官职名称。⑤露布: 公开的文告。 11．解释下列句中加点的词语。 （1）卿今当涂掌事____________________________ （2）大兄何见事之晚乎____________________________ （3）唯傅修期耳____________________________ （4）涉猎经史，兼有才笔______________，只 粗略地阅读 12．有个友人寄给他一封信，他却不能回复。 13．C 14．（1）他遭叔父责备，受到刺激，认识到读书的重要性。（2）二人身份相同，都 是武将;认识到读书的意义后，都能刻苦学习，并且都有惊人的长进。（2）从［甲］ 文的吕蒙“军中多务”和［乙］文开头对傅永的介绍中可以看出二人身份相同;从 ［甲］文“蒙乃始就学”及鲁肃的赞扬中可以看出吕蒙刻苦学习后惊人的长进，从 ［乙］文傅永“发愤读书，涉猎经史，兼有才笔”及“帝每叹曰……”中可以看出傅 永刻苦学习和惊人的长进。 【分析】
12．翻译下列句子。 有友人与之书而不能答。
13．下列加点词的含义和用法相同的一项是（ ）
A．蒙辞以军中多务/公亦以此自矜（《卖油翁》） B．有友人与之书而不能答/而两狼之并驱如故（《狼》） C．洪仲深让之而不为报/人不知而不愠（《论语》） D．卿言多务，孰若孤/若屈伸呼吸（《杞人忧天》） 14．按要求回答下面的问题。 （1）傅永为什么能够“发愤读书”？ （2）吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？.
B．“卿今当涂掌事”和“卿今者才略”两句中的“今”的意思相同，都是“现 在”的意思。 C．本文中鲁肃的话表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，正面表现了吕蒙的学有 所成。 D．本文注重以对话表现人物。对话言简义丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语， 就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。
二、情景默写 7．按要求默写填空。 （1）孙权劝吕蒙读书的原因是“_________________”，而吕蒙却以“___________”为 由推托。孙权以自己为例，使吕蒙“______________”。 （2）鲁肃发现吕蒙今非昔比，表示惊叹的话是：“________________________。” （3）面对鲁肃的赞扬，吕蒙说:“______________________________________ !”以当之 无愧的坦然态度，表明了自己才略长进之快、之大。
三、填空题 8．文学常识填空。 《 孙 权 劝 学 》 节 选 自 北 宋 _______ 家 、 _______ 家 _______ 主 持 编 纂 的 _______ 体 通 史 《______________》。 9．在语句下面的横线上填写加点词语的古今含义。 （1）孤岂欲卿治经为博士邪! 古义: ____________________ 今义: ____________________ （2）但当涉猎，见往事耳。 古义: ____________________ 今义: ____________________
参考答案
1．D 【详解】 A.当（dāng）； B.邪（yé）； C.涉（shè）； 故选D。 2．C 【详解】 A.词——辞； B.熟——孰； D.溢——益； 故选C。 3．C 【详解】 及:到，等到。故选C。 4．B 【详解】 “但”在句中是“只，只是”的意思；“往事”指历史，“见往事”的意思是“了解 历史”。所以该句正确的翻译应为：只是要粗略地阅读，了解历史罢了。故选B。 5．B
五、对比阅读 阅读下面的文言文，完成后面小题
［甲］初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权 曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读 书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者 才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚 乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
【点睛】
译文： 甲文：
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事 务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官 吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我 经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到 鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋 略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就 要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与 吕蒙结为朋友才分别。 乙文：
【分析】 【详解】 B.句意为：吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。根据句意，正确的停顿应为：蒙/辞以 军中多务。故选B。 6．C 【详解】 应是“侧面表现”，而非“正面表现”。故选C。 7．卿今当涂掌事，不可不学 军中多务 乃始就学 卿今者才略，非复吴下阿 蒙 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎 【详解】 理解课文中的重点语句，并能根据设计的具体语境恰当默写填空。注意避免错别字， 如“涂”不要误写为“途”，“卿”不要误写为“聊”。 8．政治 史学 司马光 编年 资治通鉴 【详解】 《资治通鉴》是我国古代著名政治家、史学家司马光（字君实，陕州夏县人)主持编纂 的我国第一部编年体通史。《孙劝劝学》选自《资治通鉴》。注意“司马光”不要误 记为“司马迁”，“编年体”不要误记为“纪传体”，“鉴”不要误写为“签”。 9．古义:专掌经学传授的学官。 今义:一种学位名称。 古义:指历史。 今义:过去 的事情。 【详解】 （1）句意为：我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？ 博士：专掌经学传授的学官；今义：一种学位名称； （2）句意为：我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。往事：指历史；今义：过去 的事情。 10． 示例：微皱眉头。(填写人物神态) 孙权：(自言自语)示例：这个吕蒙啊，行伍 出身，打仗还行，就是感觉有点粗鲁，得让他读书。 吕蒙：(不住地点头)示例：听您 这么一说，我应该抽出时间读书啊，不辜负您对我的期望和关怀。 【解析】本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词 语，尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上下文，理解分析即可。注意不要简 单地翻译句子，要符合现代的语言习惯。
四、综合性学习 10．班里举行了《孙权劝学》课本剧表演活动，以下是课本剧的一个片段，请根据你 对课文的理解填空。 金碧辉煌的大殿里。孙权坐在龙椅上，_____________。(填写人物神态) 孙权：(自言自语)_______________________________(设计独白)
吕蒙：(从门外大步进入大殿，跪下)大王，不知您找微臣有何事？ 孙权：爱卿，今天孤找你是想劝你读书！ 吕蒙：主公您有所不知，我哪有空啊？ 孙权：你事务有我多吗？我常常看书，觉得挺有收获。 吕蒙：(不住地点头)______________________________(设计人物语言)
七年级下册语文《孙权劝学》同步练习
一、选择题 1．下列语句中加点字注音无误的一项是（ ） A．卿（qīng）今当（dàng）涂掌事。 B．孤岂（qǐ）欲卿治经为博士邪（xié）！ C．但当涉猎（bù liè），见往事耳。 D．即更（gēng）刮（guā）目相待。 2．下列各句中无错别字的一项是（ ） A．蒙词以军中多务。B．卿言多务，熟若孤？ C．卿今者才略，非复吴下阿蒙！D．孤常读书，自以为大有所溢。 3．下列句中加点词语的解释，有误的一项是（ ） A．卿今当涂掌事（当道，当权） B．孤岂欲卿治经为博士邪（研究儒家经典） C．及鲁肃过寻阳（才） D．大兄何见事之晚乎（知晓事情） 4．下列文言语句翻译有误的一项是（ ） A．蒙辞以军中多务。 译文：吕蒙用军中事务多来推辞。 B．但当涉猎，见往事耳。 译文：但是应当粗略地阅读，了解过往的事情罢了。 C．卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 译文：你现在的才干和谋略，不再是原来那个吴地 的阿蒙了！ D．肃遂拜蒙母，结友而别。 译文：鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然 后分别了。 5．下列各句朗读停顿不正确的一项是（ ） A．卿/今当涂掌事，不可/不学B．蒙辞以/军中多务 C．卿/今者才略，非复/吴下阿蒙D．肃/遂拜蒙母，结友/而别 6．下列关于课文的说法，有误的一项是（ ） A．本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人长进而令鲁肃 叹服并与之“结友”的佳话。
11．本题考查对文言实词的理解能力。 （1）句意：你现在当权掌管政事。当涂：当权； （2）句意：长兄怎么认清事物这么晚啊！见事：知晓事情； （3）句意：只有傅修期了。唯：只有； （4）句意：广泛阅读经书和史书。涉猎：浏览。 12．本题考查的是理解并翻译句子的能力。重点词语：与：给；书：信；答：回信。 13．A.用/凭借； B.他/主谓之间，取消句子独立性； C.都译为“但是”； D比得上/你； 故选C。 14．本题考查文本内容的理解和人物形象的评价。 （1）由乙文“有友人与之书而不能答，请于洪仲，洪仲深让之而不为报”一句可 知，傅永 “发愤读书”，是因为他遭叔父责备，心理上受到刺激，从而决心读书。 （2）由甲文“蒙辞以军中多务”，乙文“有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰 骋”可知，两人身份相同，都是武将；甲文中，吕蒙听从孙权的建议，“乃始就 学”，并取得了惊人的进步，连鲁肃都惊叹“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”表现了 吕蒙善于学习，且成就惊人；乙文写傅永因遭到叔父的责备，受到刺激，从此“发愤 读书，涉猎经史，兼有才笔”，皇帝都赞叹他：“上马能击贼，下马作露布，唯傅修 期耳。”表现了傅永发奋读书，并取得了惊人的成就，据此作答。
（选自《孙权劝学》） ［乙］傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲入魏，寻①复南奔。有气干，拳 勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请于洪仲，洪 仲深让②之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才笔。为崔道固③城局参军 ④，与道固俱降，入为平齐百姓。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布⑤，唯傅修 期耳。” ［注］①寻：不久。②让：责备。③崔道固：人名。④城局参军：官职名称。⑤露布: 公开的文告。 11．解释下列句中加点的词语。 （1）卿今当涂掌事____________________________ （2）大兄何见事之晚乎____________________________ （3）唯傅修期耳____________________________ （4）涉猎经史，兼有才笔______________，只 粗略地阅读 12．有个友人寄给他一封信，他却不能回复。 13．C 14．（1）他遭叔父责备，受到刺激，认识到读书的重要性。（2）二人身份相同，都 是武将;认识到读书的意义后，都能刻苦学习，并且都有惊人的长进。（2）从［甲］ 文的吕蒙“军中多务”和［乙］文开头对傅永的介绍中可以看出二人身份相同;从 ［甲］文“蒙乃始就学”及鲁肃的赞扬中可以看出吕蒙刻苦学习后惊人的长进，从 ［乙］文傅永“发愤读书，涉猎经史，兼有才笔”及“帝每叹曰……”中可以看出傅 永刻苦学习和惊人的长进。 【分析】
12．翻译下列句子。 有友人与之书而不能答。
13．下列加点词的含义和用法相同的一项是（ ）
A．蒙辞以军中多务/公亦以此自矜（《卖油翁》） B．有友人与之书而不能答/而两狼之并驱如故（《狼》） C．洪仲深让之而不为报/人不知而不愠（《论语》） D．卿言多务，孰若孤/若屈伸呼吸（《杞人忧天》） 14．按要求回答下面的问题。 （1）傅永为什么能够“发愤读书”？ （2）吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？.
B．“卿今当涂掌事”和“卿今者才略”两句中的“今”的意思相同，都是“现 在”的意思。 C．本文中鲁肃的话表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，正面表现了吕蒙的学有 所成。 D．本文注重以对话表现人物。对话言简义丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语， 就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。
二、情景默写 7．按要求默写填空。 （1）孙权劝吕蒙读书的原因是“_________________”，而吕蒙却以“___________”为 由推托。孙权以自己为例，使吕蒙“______________”。 （2）鲁肃发现吕蒙今非昔比，表示惊叹的话是：“________________________。” （3）面对鲁肃的赞扬，吕蒙说:“______________________________________ !”以当之 无愧的坦然态度，表明了自己才略长进之快、之大。
三、填空题 8．文学常识填空。 《 孙 权 劝 学 》 节 选 自 北 宋 _______ 家 、 _______ 家 _______ 主 持 编 纂 的 _______ 体 通 史 《______________》。 9．在语句下面的横线上填写加点词语的古今含义。 （1）孤岂欲卿治经为博士邪! 古义: ____________________ 今义: ____________________ （2）但当涉猎，见往事耳。 古义: ____________________ 今义: ____________________