《面试技巧》教案02
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xx一体化项目-LCSE课程标准教案
教案编号：[xxxx]01-504-02
课题
面试技巧（02）
周次
课时
2课时（90分钟）
班级
课程类型
通用技能课
地点
教学用具
白板笔、大白纸、企业招聘单
软件环境
Office、windows7
教学目标
知识目标：
1.知道了解企业的重要性、从哪些方面了解以及获取信息渠道有哪些。
2.了解分析自我的重要性、5W分析法以及优点和优势的区别。
3.了解不同应聘渠道的应对方法。
能力目标：
1.运用了解企业信息，应对面试问题。
2.掌握自我分析方法，通过优点提炼优势，找到合适的工作岗位。
3.学会制定不同渠道的应聘计划。
情感目标：
1.懂得想要面试成功，不仅要了解企业也要认识自我，正确客观的进行自我分析，才能找到适合自己的岗位。
2.讲师根据学生呈现结果，给出总结：这些招聘信息有一些共同点，引导出了解企业的6个要点。
3.讲师分别解释6个要点的含义，举例说明。
4.讲师提问：了解这些内容对我们的面试有什么帮助呢？讲师举例：
（1）在面试中遇到“你了解我们企业吗？”应该如何作答？（经营方针、理念）会留下重视企业的好印象。
（2）在面试中遇到“你对薪酬有什么期望？”应该如何作答？（薪资了解，不要直接谈价位，而应表达愿意为企业服务，信任企业会给出合理薪资）会留下态度好、有上进心的好印象。
1.了解本节课内容。
流程屏
激活旧知
1
1.讲师提问互动：上节课我们一起学习了面试前、面试时和面试后都要进行哪些工作，大家还记得面试前我们都需要做哪些准备吗？
2.这节课我们首先来看看如何了解企业和分析自己。
1.回答问题，回忆面试前的准备要点，为新课程做好准备。
P16
引入新内容
15
一.了解企业
1.讲师请学生将纸飞机打开，小组讨论企业招聘信息上有哪些内容，进行归纳，将分类写在A4纸上，按照纸飞机游戏中的名次倒序呈现讨论结果。
1.玩纸飞机游戏，引起兴趣。
P16
建立联结
1
1.讲师提问：纸飞机里有什么？请大家打开看看，学生打开后发现是招聘信息，讲师询问上节课学习了什么内容，根据招聘流程，今天该进行到哪个步骤了？回答正确，进行奖励。
1.回忆上节课内容和课程框架。
流程屏
介绍框架
1
1.讲师展示课程框架图，梳理面试流程，介绍本节课的学习内容。
2.进行活动演练，深化认知。
P20-P21
小组教学法
引入新内容
5
三、应聘渠道
不同渠道应聘方式不同，需要区分对待。
1.提问互动：讲师列举6种不同的应聘渠道，请学生分析每种渠道的应聘特点（注意点、可利用的资源等），讲师引导答案。（见讲义要点）
1.回答问题，思考不同应聘渠道的应对方式。
P22
练习反馈
5
三、应聘渠道
授课建议
1.本节课互动活动环节较多，讲师应注意控制好课堂节奏，根据学生完成情况，灵活把握学生呈现的数量和程度，不要偏离授课重点。
2.讲师授课时，要注意本节课三个知识点间的逻辑关系，介绍每个知识点都要回归到为面试服务的中心点上来，分解知识点后一定要有系统的总结梳理，使学生可以清楚面试计划的系统性和条理性，而不是单一的知识点练习，从而合理制定面试计划。
（3）在面试中遇到“你如何判断自己可以胜任岗位”应该如何作答？（针对岗位工作内容作答）
等等
5.讲师提问互动：想了解企业的这些信息，我们可以通过哪些渠道？鼓励学生回答，接纳所有答案。
1.观察招聘信息，讨论总结归纳要点并小组呈现。
2.接纳了解企业的6个要点。
3.理解6要点。
4.思考通过了解企业，怎么应对面试中的问题，接受并记忆讲师提供的面试答题技巧和理念。
优势是在某个特定方面比其他人有更强的能力。
举例说明（参考讲师讲义）
1.了解5W分析法。
2.练习5W分析法。
3.回答问题，思考优点和优势的区别。
4.接受并记忆优点和优势的区别。
P18-P19
练习反馈
35
1.活动一：我的优点是？（过程参考讲师讲义）
2.活动二：优点转优势，优势选岗位（过程参考讲师讲义）
1.进行活动演练，巩固认知。
2.主动探究学习内容。
教学重点
掌握自我分析方法，通过优点提炼优势，找到合适的工作岗位。
教学难点
灵活运用所学知识，制定全面合理的应聘计划。
教学方法设计
启发式教学法、小组学习法
参考资料
教学内容及过程
教学过程
时间
预设
教师活动预设
学生活动预设
备注
获取注意力
3
1.讲师将事先准备好的企业招聘信息单折成纸飞机，投向学生，请每个组分别拾取一支。请每个团队派一个代表，并排站在一起，将纸飞机扔出，根据飞机飞得远近排出名次，最远的为第一名。
5.头脑风暴，探索所有可以了解企业信息的渠道。
7
小组学习法
启发式教学
练习反馈
5
一、了解企业
讲师扮演面试官，提问六个要点相对应的面试问题，检验学生是否掌握内容。
回答问题，巩固认知，检验学习效果。
P17
引入新内容
15
二、自我分析
1.了解了企业，那我们是否了解自己呢，下面我们一起来看看如何分析自我。在了解自我时我们可以采用5W法，讲师介绍5W的含义。
1.讲师选择占比例较大的三种应聘渠道，请学生回答应聘要点。
1.记忆要点，检验学习效果。
P22
复习环节/行动计划
3
1.讲师总结本节学习要点。
2.布置行动计划：
请学生按照本节课思路，写一份“我的求职计划”，按照搜集企业信息、进行自我分析、匹配企业岗位、选择应聘渠道及注意事项的思路去完成写作。
凤尾收场
1
1.孙子兵法名句：”知己知彼，百战不殆”，了解企业、认清自己，我们才能做面试中的大赢家，大家赶快开始行动吧！
2.讲师请学生按照5W法进行造句练习，分析自我，中间不得断句，成功者给予抽牌奖励。使学生迅速掌握5W分析法。
3.讲师提问：听了前面几位同学的发言，大家认为他们有哪些优点呢？（其他学员随意发言），讲师再问：那他们有哪些优势呢？引导学员思考优点和优势是有区别的。
4.讲师解释优点与优势的区别：
优点是一个人身上具备的良好的素质。
教案编号：[xxxx]01-504-02
课题
面试技巧（02）
周次
课时
2课时（90分钟）
班级
课程类型
通用技能课
地点
教学用具
白板笔、大白纸、企业招聘单
软件环境
Office、windows7
教学目标
知识目标：
1.知道了解企业的重要性、从哪些方面了解以及获取信息渠道有哪些。
2.了解分析自我的重要性、5W分析法以及优点和优势的区别。
3.了解不同应聘渠道的应对方法。
能力目标：
1.运用了解企业信息，应对面试问题。
2.掌握自我分析方法，通过优点提炼优势，找到合适的工作岗位。
3.学会制定不同渠道的应聘计划。
情感目标：
1.懂得想要面试成功，不仅要了解企业也要认识自我，正确客观的进行自我分析，才能找到适合自己的岗位。
2.讲师根据学生呈现结果，给出总结：这些招聘信息有一些共同点，引导出了解企业的6个要点。
3.讲师分别解释6个要点的含义，举例说明。
4.讲师提问：了解这些内容对我们的面试有什么帮助呢？讲师举例：
（1）在面试中遇到“你了解我们企业吗？”应该如何作答？（经营方针、理念）会留下重视企业的好印象。
（2）在面试中遇到“你对薪酬有什么期望？”应该如何作答？（薪资了解，不要直接谈价位，而应表达愿意为企业服务，信任企业会给出合理薪资）会留下态度好、有上进心的好印象。
1.了解本节课内容。
流程屏
激活旧知
1
1.讲师提问互动：上节课我们一起学习了面试前、面试时和面试后都要进行哪些工作，大家还记得面试前我们都需要做哪些准备吗？
2.这节课我们首先来看看如何了解企业和分析自己。
1.回答问题，回忆面试前的准备要点，为新课程做好准备。
P16
引入新内容
15
一.了解企业
1.讲师请学生将纸飞机打开，小组讨论企业招聘信息上有哪些内容，进行归纳，将分类写在A4纸上，按照纸飞机游戏中的名次倒序呈现讨论结果。
1.玩纸飞机游戏，引起兴趣。
P16
建立联结
1
1.讲师提问：纸飞机里有什么？请大家打开看看，学生打开后发现是招聘信息，讲师询问上节课学习了什么内容，根据招聘流程，今天该进行到哪个步骤了？回答正确，进行奖励。
1.回忆上节课内容和课程框架。
流程屏
介绍框架
1
1.讲师展示课程框架图，梳理面试流程，介绍本节课的学习内容。
2.进行活动演练，深化认知。
P20-P21
小组教学法
引入新内容
5
三、应聘渠道
不同渠道应聘方式不同，需要区分对待。
1.提问互动：讲师列举6种不同的应聘渠道，请学生分析每种渠道的应聘特点（注意点、可利用的资源等），讲师引导答案。（见讲义要点）
1.回答问题，思考不同应聘渠道的应对方式。
P22
练习反馈
5
三、应聘渠道
授课建议
1.本节课互动活动环节较多，讲师应注意控制好课堂节奏，根据学生完成情况，灵活把握学生呈现的数量和程度，不要偏离授课重点。
2.讲师授课时，要注意本节课三个知识点间的逻辑关系，介绍每个知识点都要回归到为面试服务的中心点上来，分解知识点后一定要有系统的总结梳理，使学生可以清楚面试计划的系统性和条理性，而不是单一的知识点练习，从而合理制定面试计划。
（3）在面试中遇到“你如何判断自己可以胜任岗位”应该如何作答？（针对岗位工作内容作答）
等等
5.讲师提问互动：想了解企业的这些信息，我们可以通过哪些渠道？鼓励学生回答，接纳所有答案。
1.观察招聘信息，讨论总结归纳要点并小组呈现。
2.接纳了解企业的6个要点。
3.理解6要点。
4.思考通过了解企业，怎么应对面试中的问题，接受并记忆讲师提供的面试答题技巧和理念。
优势是在某个特定方面比其他人有更强的能力。
举例说明（参考讲师讲义）
1.了解5W分析法。
2.练习5W分析法。
3.回答问题，思考优点和优势的区别。
4.接受并记忆优点和优势的区别。
P18-P19
练习反馈
35
1.活动一：我的优点是？（过程参考讲师讲义）
2.活动二：优点转优势，优势选岗位（过程参考讲师讲义）
1.进行活动演练，巩固认知。
2.主动探究学习内容。
教学重点
掌握自我分析方法，通过优点提炼优势，找到合适的工作岗位。
教学难点
灵活运用所学知识，制定全面合理的应聘计划。
教学方法设计
启发式教学法、小组学习法
参考资料
教学内容及过程
教学过程
时间
预设
教师活动预设
学生活动预设
备注
获取注意力
3
1.讲师将事先准备好的企业招聘信息单折成纸飞机，投向学生，请每个组分别拾取一支。请每个团队派一个代表，并排站在一起，将纸飞机扔出，根据飞机飞得远近排出名次，最远的为第一名。
5.头脑风暴，探索所有可以了解企业信息的渠道。
7
小组学习法
启发式教学
练习反馈
5
一、了解企业
讲师扮演面试官，提问六个要点相对应的面试问题，检验学生是否掌握内容。
回答问题，巩固认知，检验学习效果。
P17
引入新内容
15
二、自我分析
1.了解了企业，那我们是否了解自己呢，下面我们一起来看看如何分析自我。在了解自我时我们可以采用5W法，讲师介绍5W的含义。
1.讲师选择占比例较大的三种应聘渠道，请学生回答应聘要点。
1.记忆要点，检验学习效果。
P22
复习环节/行动计划
3
1.讲师总结本节学习要点。
2.布置行动计划：
请学生按照本节课思路，写一份“我的求职计划”，按照搜集企业信息、进行自我分析、匹配企业岗位、选择应聘渠道及注意事项的思路去完成写作。
凤尾收场
1
1.孙子兵法名句：”知己知彼，百战不殆”，了解企业、认清自己，我们才能做面试中的大赢家，大家赶快开始行动吧！
2.讲师请学生按照5W法进行造句练习，分析自我，中间不得断句，成功者给予抽牌奖励。使学生迅速掌握5W分析法。
3.讲师提问：听了前面几位同学的发言，大家认为他们有哪些优点呢？（其他学员随意发言），讲师再问：那他们有哪些优势呢？引导学员思考优点和优势是有区别的。
4.讲师解释优点与优势的区别：
优点是一个人身上具备的良好的素质。