上海市人教版初中化学九年级第二章我们周围的空气测试卷(含答案)

考试范围：xxx；满分：***分；考试时间：100分钟；命题人：xxx 学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________
一、选择题
1．质量相等的两份氯酸钾a和b，向b中加入少量的二氧化锰，a中不再加入物质，然后将它们同时加热，放出氧气的质量与反应时问关系的图象正确的是
A．B．
C．D．
2．下列实验现象的描述中，正确的是（）
A．镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，放热，生成白色粉末
B．硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，闻到刺激性气味
C．白磷和红磷在空气中燃烧，都产生大量的白雾，放出热量
D．铁丝在空气中燃烧，火星四溅，生成四氧化三铁
3．某同学将少量高锰酸钾加入氯酸钾中进行加热制取氧气，部分物质质量随时间变化如下图所示，下列关于该过程的说法错误的是
A．c代表氯化钾
B．t1时刻，高锰酸钾开始分解
C．a代表氯酸钾
D．高锰酸钾对氯酸钾分解起催化作用
4．下列实验中对水的作用解释不正确的是
A B C D
实
验
内
容
水
的作用通过量筒中水体积变化
得出O2的体积
防止熔融物溅落下来炸
裂集气瓶
降温，便于气密性
检查。

排净空气，便于观察
何时集满。

A．A B．B C．C D．D
5．小雪同学学习了氧气的相关知识后，对所学知识进行总结，下列四个图象是他总结反映对应实验过程中相关量的变化，其中正确的是
A．一定质量木炭在足量氧气中燃烧
B．加热一定量的高锰酸钾制取氧气
C．用相等量的氯酸钾来制取氧气
D．过氧化氢和二氧化锰制取氧气
6．下列关于氧气的说法不正确的是
A．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性
B．工业上可以利用分离液态空气法制氧气
C．氧循环对维持自然界中物质、能量及生态的平衡有重要意义
D．氧气能与大多数的金属、某些化合物反应，化学性质比较活泼
7．可鉴别出氧气、空气、二氧化碳三瓶气体的方法是
A．用鼻子闻来检验
B．用澄清石灰水检验
C．用燃着的木条检验
D．用带火星的木条检验
8．下列实验室中常见物质的区分方案都正确的是（）
需区分物质方法一方法二
A水和过氧化氢溶液取带火星木条分别伸入试管中分别加入硫酸铜溶液
B二氧化锰和高锰酸钾观察颜色加水，溶解
C空气和呼出气体带火星的木条分别加入等质量的澄清石灰水D木炭粉和四氧化三铁观察颜色在空气中点燃
A．A B．B C．C D．D
9．下列叙述中，前者是物理性质，后者是化学变化的是（）
A．酒精挥发，蜡烛燃烧
B．氧气是无色气体，铁生锈
C．胆矾研磨，澄清石灰水遇二氧化碳变白色浑浊
D．氮气难溶于水，高锰酸钾受热易分解
10．下列实验现象的描述正确的是
A．硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体
B．木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳气体
C．镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体
D．红磷在空气中燃烧，产生大量的白色烟雾
11．实验室分别用等质量的高锰酸钾和氯酸钾(另加少量的二氧化锰)制取氧气，氧气质量
随时间变化的关系如图所示。

下列有关说法正确的是
A．同时开始加热，先收集到氧气的是氯酸钾
B．完全分解所需时间较长的是高锰酸钾
C．加入少量的二氧化锰会使氯酸钾产生的氧气质量增加
D．等质量的氯酸钾制得的氧气比高锰酸钾多
二、填空题
12．(1)根据空气的成分填空：
①小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有___________；
②夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有___________；
(2)空气中氧气的体积分数为 21%，小兰同学用如图装置进行验证，实验后发现测得的氧气体积分数小于五分之一，请你帮她分析造成这种结果的原因(至少三点)：
①___________
②___________
③___________
13．有三瓶无色气体，分别是氧气，二氧化碳和氮气。

下表是鉴别它们的过程，请根据表格内容填写：
操作现象结论
______其中一瓶变浑浊，另
两瓶无明显现象
变浑浊的气体是___(化学
式)
将带火星的小木条分别放入不浑浊的两瓶气体中。

___该气体是氧气木条熄灭该气体是氮气
14．对知识的归纳与整理是学习化学的一种重要方法。

现有三个化学反应如下：
①S+O2点燃
SO2 ②2CO+O2
点燃
2CO2 ③3Fe+2O2
点燃
Fe3O4
通过比较我发现：它们有许多相似之处，其一________，二________；它们之间也存在相
异之处，其中一个反应与众不同，这个反应和它的不同之处是_______。

15．根据氧气的性质实验回答：
①硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，火焰呈_______色；二氧化硫若大量排放到空气中造成的
后果是_________。

②铁丝在氧气中燃烧的化学方程式是________，实验时应预先在集气瓶底部放少量细沙，
细沙的作用是________。

16．请按要求书写文字表达式，并注明是化合反应还是分解反应。

(1)一种白色固体与一种黑色固体混合加热制取氧气________，_______反应。

(2)产生大量白烟的反应______，_______反应。

(3)一种淡黄色固体在空气中燃烧，生成有刺激性气味的气体_______，______反应。

17．（1）木炭、（2）铁丝、（3）红磷三种都能在氧气中燃烧，其变化的本质和现象有不
少共同之处，如反应都需要点燃。

请你再归纳出它们的三个共同点：
（1）_____；（2）_____；（3）_____。

他们的变化本质和现象也有不同之处，根据示例把表格填写完整
选择与其余两个不同的一个不同的理由
示例：选（2）（2）中的铁不能在空气中燃烧，其余2个可以在空气中燃烧__________
18．以下是在实验室里制取气体时常用的部分仪器。

（1）在实验室里，用高锰酸钾来制取氧气，并用排水法收集。

写出化学方程式
_____________________，基本反应类型是_______________________。

（2）制取装置中除选择的a、b、d、f、h、l、m、n外，还应选择上图所给仪器中的
________________，实验时，判断氧气收集满所依据的现象是___________。

（3）上述组装的装置，还可用于加热氯酸钾制取O2，此选择需要考虑
__________________、反应条件和气体的性质：当选用排水法收集完气体后，测得瓶中氧
气纯度明显偏低，原因可能是___________________。

19．A 二氧化碳 B 氮气 C 氧气 D 稀有气体 E 水蒸气(填字母)
（1）医疗急救和切割金属所用的气体_____
（2）通电时会发出不同的光，可做多种电光源的是_____
（3）食品包装中用于防腐的是_____
（4）植物进行光合作用吸收的气体是_____
（5）土豆片放置一段时间时间，变得不再松脆是由于空气中有_____
三、解答题
20．比较和归纳是学习化学的重要方法，请你仔细观察下面三个文字表达式：
+−−−→点燃
碳氧气二氧化碳；+−−−→点燃硫氧气二氧化硫；+点燃
红磷氧气五氧化二磷−−−→
找出它们的共同点，并写出其中的两点。

①_______________________________________。

②_______________________________________。

21．写出以下反应的符号表达式，并回答相关问题： （1）铁在氧气中燃烧：_________。

（2）红磷在氧气中燃烧：________；
（3）实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气：_______；
22．点燃条件下，某反应的微观过程如图所示，图中所示反应的化学方程式为_____。

23．写出下列化学反应的文字表达式，并用相应的序号填空： (1)用纯净物制氧气 _________________________________________； (2)氯酸钾和二氧化锰加热_____________________________________； (3)铁丝在氧气中燃烧_______________________________________；
以上各反应中属于化合反应的是________，属于分解反应的是__________________ 24．某班同学用右图装置测定空气里氧气的含量。

先用弹簧夹夹住胶管，点燃红磷，伸入瓶中并塞上瓶塞。

红磷燃烧的化学方程式是____________。

待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察集气瓶内水面变化情况。

实验完毕，甲同学的集气瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的1/5，乙同学的瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的1/5。

下列对这两种现象解释合理的是_______(填编号)。

①甲同学可能使用红磷的量不足，瓶内氧气没有消耗完 ②甲同学可能实验前未检查装置的气密性，装置漏气
③乙同学可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出 ④乙同学可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出
兴趣小组同学又用下图装置测定空气里氧气的含量，他们把红磷换成镁条在集气瓶中燃烧，冷却后打开止水夹，发现进入集气瓶中的水的体积约占集气瓶容积的70%，他们的实验操作规范无误。

请和他们一起分析：
①该实验中，在集气瓶底部铺一层细沙的目的是_________。

②如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的
_______%，此反应的化学方程式是_________。

现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中一定还有_____ 。

25．）根据下图所示实验，并阅读小资料，回答下列问题。

（1）图1中反应的文字表达式和化学式为（20），集气瓶中加入液体的作用是（21）。

（2）图2中反应的文字表达式和化学式为（22），反应现象为（23），据上述小资料的内容
判断，集气瓶中加入的液体可能是水，也可能是（24），其目的为（25）。

【参考答案】
一、选择题
1．D
2．A
3．D
4．C
5．A
6．A
7．C
8．B
9．B
10．C
11．D
二、填空题
12．氧气水蒸气装置不严密红磷的量不足没有冷却到室温就读数(言之有理即可)
13．向瓶中注入适量澄清石灰水振荡CO2带火星的木条复燃
14．都是化合反应（合理即可）都需要点燃（合理即可）②是化合物燃烧其他两个均是单质燃烧（合理即可）
15．（明亮的）蓝紫色形成酸雨防止高温熔融物溅落使瓶底炸裂
16．分解化合化合【分析】化合反应和分解反应的判断
17．都放出热量都是化合反应都是氧化反应（合理即可）选（1）（1）中的木炭生成物是气体而其余两种生成物是固体
18．分解ek集气瓶口冒气泡反应物状态集气瓶未装满水（或刚有气泡冒出就收集）
19．CDBAE【分析】物质的性质决定物质的用途根据气体的性质和用途进行解答即可
三、解答题
20．
21．
22．
23．
24．
25．
【参考解析】
一、选择题
1．D
解析：D
A、b加二氧化锰，但a没有加，这一反应中催化剂加快了反应的速度，但从图示可知，b 生成氧气不需时间，图象不正确，故A不正确；
B、不加热不会产生氧气，曲线的起点应从0开始，催化剂只是加快了反应的速度并不改变生成物的量，故B不正确；
C、b加二氧化锰，b先产生氧气，这一反应中催化剂只是加快了反应的速度，a与b产生氧气的量相同，但不会一开始就产生氧气，故C不正确；
D、b加二氧化锰，产生氧气的速度快，但两份氯酸钾的质量相等，所以生产的氧气质量相等，但加热一段时间后才会有氧气放出，故D正确。

【点睛】
催化剂能只能加快化学反应速率，根据氯酸钾制取氧气的特点；不加催化剂时产生氧气的速率慢，加入催化剂后速率加快。

2．A
解析：A
【分析】
A、根据镁带在空气中燃烧的现象进行分析判断；
B、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断；
C、根据白磷和红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断；
D、根据铁丝在空气中不能燃烧，进行分析判断。

A镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，放热，生成一种白色粉末，故选项说法正确．B、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误．
C、白磷和红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误．
D、铁丝在空气中只能烧至发红，不会剧烈燃烧、火星四射，故选项说法错误。

故选：A。

3．D
解析：D
【分析】
高锰酸钾发生分解反应时需要的温度比氯酸钾低，所以高锰酸钾先发生分解反应，生成的二氧化锰可作氯酸钾分解反应的催化剂。

A、氯酸钾发生分解反应生成氯化钾、氧气，c代表氯化钾，此选项正确；
B、t1时刻，高锰酸钾开始分解，此选项正确；
C、氯酸钾在高锰酸钾后发生分解，a代表氯酸钾，此选项正确；
D、高锰酸钾发生分解反应生成的二氧化锰对氯酸钾分解起催化作用，此选项错误。

故选D。

4．C
解析：C
A、红磷燃烧消耗瓶内氧气，气压减小，量筒内的水会被倒吸入集气瓶内，通过水体积变化测出空气中氧气的含量，故解释正确；
B、铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶中的水：冷却溅落熔融物，防止集气瓶炸裂，故解释正确；
C、检查装置的气密性时，烧杯中的水能形成密闭系统，用于观察现象检查装置是否漏气，故解释错误；
D、排水法收集氧气中水的作用排尽瓶中空气并便于观察氧气何时集满，故解释正确；
故选：C。

【点睛】
解答本题要充分理解水在反应中的作用，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断。

5．A
解析：A
A、一定质量木炭在足量氧气中燃烧，碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳的质量逐渐增加，至完全反应不再发生改变，故选项正确；
B、高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，随着反应的进行，剩余固体的质量逐渐减少，但不可能减少至0，故选项错误；
C、用两份等质量的氯酸钾制氧气，催化剂只能影响反应速率，不影响产生氧气的质量，故选项错误；
D、氯酸钾在二氧化锰的催化作用下、在加热条件下生成氯化钾和氧气，二氧化锰作催化剂，反应前后质量不变，故选项错误。

故选A。

6．A
解析：A
A、氧气不能燃烧，该选项说法不正确；
B、工业上可以利用分离液态空气法制氧气，该选项说法正确；
C、氧循环对维持自然界中物质、能量及生态的平衡有重要意义，该选项说法正确；
D、氧气能与大多数的金属、某些化合物反应，化学性质比较活泼，该选项说法正确。

故选：A。

第II卷（非选择题）
请点击修改第II卷的文字说明
7．C
解析：C
A、氧气、空气、二氧化碳都是无味气体，选项A不符合题意；
B、氧气、空气无法使澄清石灰水变浑浊，二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊，无法区分氧气
和空气，选项B不符合题意；
C、氧气可使燃着的木条燃烧更旺，空气使燃着的木条继续燃烧，二氧化碳使燃着的木条熄灭，可以区分三种气体，选项C符合题意；
D、带火星的木条可在氧气中复燃，空气、二氧化碳不能带火星的木条复燃，不能区分空气和二氧化碳，选项D不符合题意。

故选C。

8．B
解析：B
A、因为常温下过氧化氢溶液分解速度太慢，不能使带火星的木条复燃，通常条件下水不能分解产生氧气，也不能使带火星的木条复燃，所以不能用带火星木条分别伸入试管中的方法区分水和过氧化氢溶液；用分别加入硫酸铜溶液的方法可行，因为硫酸铜溶液可以加快过氧化氢溶液的分解速率，加入硫酸铜溶液后，如果产生大量气泡，则是过氧化氢溶液，而水在此条件下不能分解产生氧气，如果没有气泡产生，则是水。

不符合题意；
B、二氧化锰是黑色固体，高锰酸钾是暗紫色固体，可以通过观察颜色区分二氧化锰和高锰酸钾；二氧化锰难溶于水，高锰酸钾易溶于水，且溶液呈紫红色，两者可以通过加水，溶解的方法区分。

符合题意；
C、空气和呼出气体都不能使带火星的木条复燃，故带火星的木条不能区分空气和呼出气体；因为呼出气体中的二氧化碳含量比空气中高，所以分别加入等质量的澄清石灰水，呼出气体中澄清石灰水变浑浊的程度比空气中高，此法可以区分空气和呼出气体。

不符合题意；
D、木炭粉和四氧化三铁都是黑色固体，通过观察颜色不能区分木炭粉和四氧化三铁；因为木炭粉在空气中能燃烧，四氧化三铁在空气中不能燃烧，所以利用在空气中点燃的方法可以区分木炭粉和四氧化三铁。

不符合题意。

故选B。

9．B
解析：B
A、酒精挥发是物质状态变化，属于物理变化；蜡烛燃烧生成新物质属于化学变化，错误；
B、氧气是无色气体是氧气的物理性质，铁生锈生成了新物质氧化铁属于化学变化，正确；
C、胆矾研磨是物质状态的变化，物理变化；澄清石灰水遇二氧化碳变白色浑浊生成新物质属于化学变化，错误；
D、氮气难溶于水属于物理性质，高锰酸钾受热易分解是高锰酸钾的化学性质，错误；
故选B 。

10．C
解析：C
A、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，故错误；
B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳气体是实验结论不是现象，故错误；
C、镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体，故正确；
D、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，不是白色烟雾，故错误；
故选C。

11．D
解析：D
A 、由图中信息可知，同时开始加热，先收集到氧气的是高锰酸钾，该选项说法不正确；
B 、完全分解所需时间较长的是氯酸钾，该选项说法不正确；
C 、加入少量的二氧化锰不能使氯酸钾产生的氧气质量增加，但是能够加快反应速率，该选项说法不正确；
D 、氯酸钾制取氧气的方程式为：232MnO 2KClO 2KCl+3O Δ↑，由此可知245份的氯酸钾完全反应生成96份质量的氧气，高锰酸钾制取氧气的方程式为：
42422Δ2KMnO K MnO +MnO +O ↑，由此可知316份质量的高锰酸钾完全反应生成32份质量的氧气，故等质量的氯酸钾制得的氧气比高锰酸钾多，该选项说法正确。

故选：D 。

二、填空题
12．氧气水蒸气装置不严密红磷的量不足没有冷却到室温就读数(言之有理即可)
解析：氧气 水蒸气 装置不严密 红磷的量不足 没有冷却到室温就读数(言之有理即可)
(1)①小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有氧气； ②夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有水蒸气；
(2)空气中氧气的体积分数为 21%，小兰同学用如图装置进行验证，实验后发现测得的氧气体积分数小于五分之一，造成这种结果的原因可能是装置不严密，外界空气进入，造成压强差变小；还可能是红磷的量不足，消耗了部分氧气；也可能是没有冷却到室温就读数。

13．向瓶中注入适量澄清石灰水振荡CO2带火星的木条复燃
解析：向瓶中注入适量澄清石灰水，振荡 CO 2 带火星的木条复燃
向瓶中注入适量澄清石灰水，振荡，其中一瓶变浑浊，变浑浊的气体是二氧化碳；
将带火星的小木条分别放入不浑浊的两瓶气体中，带火星的木条复燃，该气体是氧气；能使木条熄灭的是氮气。

14．都是化合反应（合理即可）都需要点燃（合理即可）②是化合物燃烧其他两个均是单质燃烧（合理即可）
解析：都是化合反应（合理即可） 都需要点燃（合理即可） ②是化合物燃烧，其他两个均是单质燃烧（合理即可）
通过比较我发现：它们有许多相似之处，其一都是两种物质生成一种物质的反应，即化合反应；其二都需要点燃；它们之间也存在相异之处，其中一个反应与众不同，①③为两种单质反应，②其中一种反应物是化合物。

15．（明亮的）蓝紫色形成酸雨防止高温熔融物溅落使瓶底炸裂
解析：（明亮的）蓝紫色 形成酸雨 2343Fe+2O Fe O 点燃 防止高温熔融物溅落，使瓶
底炸裂
（1）硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰生成刺激性气味的气体，同时释放大量的热，二氧化硫易溶于水形成亚硫酸，所以将二氧化硫排放到空气中容易形成酸雨。

（2）铁在氧气中剧烈燃烧火星四射，同时释放大量的热量。

氧气和铁反应生成四氧化三铁，反应的化学方程式为234
32O O Fe Fe +=点燃。

在瓶底放细沙的目的是为了防止生成的高温熔融物溅落瓶底，炸裂瓶底。

16．分解化合化合【分析】化合反应和分解反应的判断
解析：−−−−→+加热
二氧化锰
氯酸钾氯化钾氧气 分解 +−−−→点燃磷氧气五氧化二磷 化合 +−−−→点燃硫氧气二氧化硫 化合 【分析】
化合反应和分解反应的判断。

（1）一种白色固体与一种黑色固体混合加热制取氧气，氯酸钾是白色固体，二氧化锰是黑色固体，故是氯酸钾在二氧化锰的催化下受热分解生成氯化钾和氧气，反应的文字表达式
为−−−−→+加热二氧化锰
氯酸钾氯化钾氧气，该反应符合“一变多”的特点，是分解反应，故填：−−−−→+加热
二氧化锰
氯酸钾氯化钾氧气；分解； （2）产生大量白烟的为红磷燃烧生成五氧化二磷的的现象，反应的文字表达式为
+−−−→点燃磷氧气五氧化二磷，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，故填：
+−−−→点燃磷氧气五氧化二磷；化合； （3）一种淡黄色固体在空气中燃烧，生成有刺激性气味的气体，是硫燃烧生成二氧化硫，
反应的文字表达式为+−−−→点燃硫氧气二氧化硫，该反应“多变一”的特点，属于化合
反应，故填：+−−−→点燃硫氧气二氧化硫；化合。

【点睛】
分解反应特点：一变多；化合反应特点：多变一。

17．都放出热量都是化合反应都是氧化反应（合理即可）选（1）（1）中的木炭生成物是气体而其余两种生成物是固体
解析：都放出热量 都是化合反应 都是氧化反应（合理即可） 选（1） （1）中的木炭生成物是气体，而其余两种生成物是固体
木炭与氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳；
铁与氧气在点燃的条件下反应生成四氧化三铁；
磷与氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷；
这三个反应的共同点有：都需要点燃、反应都放出热量、都是化合反应、都是氧化反应、都有氧气参加反应等；
故填：都放出热量；都是化合反应；都是氧化反应（合理即可）。

（1）中木炭与氧气反应生成二氧化碳，二氧化碳是气体，而（2）（3）中生成的四氧化三铁、五氧化二磷是固体；
故填：选（1）；（1）中的木炭生成物是气体，而其余两种生成物是固体。

18．分解ek 集气瓶口冒气泡反应物状态集气瓶未装满水（或刚有气泡冒出就收集） 解析：42422Δ2KMnO K MnO +MnO +O ↑ 分解 e 、k 集气瓶口冒气泡 反应物状态 集气瓶未装满水（或刚有气泡冒出就收集）
（1）高锰酸钾在加热时生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，反应的化学方程式为：42422Δ2KMnO K MnO +MnO +O ↑，由一种物质发生化学反应生成两种或两种以上物质的反应是分解反应，故该反应属于分解反应。

（2）制取装置中除选择的a 、b 、d 、f 、h 、l 、m 、n 外，还应选择上图所给仪器中的酒精灯、钝角玻璃管，实验时，判断氧气收集满所依据的现象是集气瓶口冒气泡。

（3）上述组装的装置，还可用于加热氯酸钾制取O 2，此选择需要考虑反应物状态、反应条件和气体的性质，当选用排水法收集完气体后，测得瓶中氧气纯度明显偏低，原因可能是集气瓶未装满水（或刚有气泡冒出就收集气体）。

19．CDBAE 【分析】物质的性质决定物质的用途根据气体的性质和用途进行解答即可
解析：C D B A E
【分析】
物质的性质决定物质的用途，根据气体的性质和用途进行解答即可。

（1）氧气能供给呼吸，支持燃烧。

医疗急救和切割金属时用氧气；
（2）稀有气体通电后会发出有色光，可做多种电光源；
（3）氮气的化学性质不活泼，所以食品包装中可用于防腐的是氮气；
（4）植物进行光合作用，吸收的是二氧化碳气体，释放的是氧气；
（5）薯片放置于空气中一段时间，变得不再松脆，酥脆饼干在空气中放置逐渐变软是吸收了水分变潮，说明空气中含有水蒸气。

【点睛】
掌握空气中各种成分的性质、用途是解答本题的关键。

三、解答题
20．
反应条件都是点燃 都是化合反应
通过比较发现，三个反应的反应物都是两种物质，生成物都为一种物质，都属于化合反应；反应条件都是点燃；生成物都为氧化物，都是物质与氧气发生反应，都属于氧化反应，都放出热量等。

故填：①反应条件都是点燃；
②都是化合反应（合理即可）。

21．。