在初中英语教学中如何培养学生自主学习

在初中英语教学中如何培养学生自主学习
在初中英语教学中如何培养学生自主学习
初中阶段英语教学的重点是在于如何培养学生的自主学习能力，这是每一位初中英语教师都面临的课题。

提高学生的自主学习能力能够激发学生的学习兴趣，提升学生学习英语的积极性和主动性，使他们能够更好地理解英语知识。

在本文中，作者主要探讨了培养初中生英语自主学习能力的途径。

一、培养自主学习能力的重要性
培养学生的自学能力成了教师们全新的“必修课”。

培养这种能力需要教师打破旧的教学模式，激发出学生本身的学习主动性。

只要激发出学生的学习兴趣，就能让学生在学习当中具备这样的能力。

这样不但可以让学生感受到学习的乐趣，还能提高学生的英语学习效率。

二、如何培养学生的自主学习能力
1. 营造良好的学习氛围
在过往的教育模式中，教师通常只是站在讲台上讲课，始终与学生保持一定的距离，让学生对教师产生了一种敬畏之情，这在某种程度上妨碍了教师与学生之间的互动和交流，无法培养学生的自学能力。

培养学生的自学能力需要一个良好的学习氛围。

初中学生学习英语还处于探索的阶段，在这个时期教师帮助和培养学生的自主学习能力就显得特别重要。

例如，在授课过程中教师可以先教学生们一些简单的英语歌曲，如《bingo》，再把学生们分为两个大组去共同学习教师所教的歌曲。

接下来，教师就要求学生们来一次歌唱接力比赛，由两组派出代表开始接力对唱，唱错或没接上的由教师标记错误一次，换该组的另外一位学生接上，直至歌曲完成。

等歌曲完毕后看谁错得最少，发音最准确就胜出。

这样一来不仅能让学生有效地学到新的英语单词和词汇，也让学生在学习英语的道路上更加轻松愉悦。

因此在课堂教学中教师和学生应积极互动，营造一个良好的学习氛围。

2. 利用多媒体辅助教学，激发学习兴趣
随着科技的发展与进步，一种备受关注的教学模式逐渐走进了课堂教学之中，那就是多媒体教学。

初中年龄段的学生对新事物都充满了好奇，运用多媒体教学可以激发学生的好奇心，进而提升他们学习英语的兴趣。

如北京仁爱版初中英语unit 1-topic 1 section a课时period 1中提到的交际用语，教师就可以给学生们放一部人物对话的动画短片，然后请几位学生来模仿刚刚播放的短片的内容。

这个时候以下交流用语就会被运用：
（1）good morning
（2）hi/ hello
（3）are you...
（4）welcome to...
（5）thank you
通过这种教学方法打破了传统教学模式，让学生体验到学习过程中的乐趣，从而激发他们对学习的兴趣。

3. 强化学习策略的培养
所谓的学习策略包括交际策略与资源策略这两个方面。

交际策略最重要的就是教师要鼓励学生规范并大胆地去说英语，在交际中不断学习如何进行跨文化交际。

在培养资源策略的过程中教师首先要培养学生课外阅读的习惯，鼓励初中学生阅读尽可能多的英语文章，丰富自身的英美文化知识，增强他们的阅读能力。

还可以鼓励学生通过图书馆、互联网、报纸、电视等多种渠道寻找可利用的信息和所需要的英语材料。

4. 教师的引导作用
教师在教学过程中的行为规范、言语、穿着等都对学生有着很大的影响。

教师应发挥积极引导作用去引导学生自觉地培养自己的自学能力。

比如，教师在课堂活动中帮助学生提高自主学习的意识，把课堂的主体地位交还给学生，让学生变被动学习为主动学习。

教师除了进行教学活动，给学生传授知识外，还应该关注学生的实际需求，采取有针对性的教学方式让学生体验到英语学习的乐趣，促进学生积极
主动地学习英语，在无形之中培养学生的自主学习能力。

5. 合作学习与自主学习相结合
大多数人认为自主学习和合作学习是相反的，可事实并不是那样，它们之间是相互依存的。

学生自主学习能力的培养可以通过培养学生的合作意识来实现。

学生之间的合作学习使得他们可以创造一个积极的学习环境，促使每个学生都能有学习的积极性和主动性。

浅谈如何在初中英语课堂教学中培养学生自主学习的能力李娜2017-03-20 20:05 | #2楼
教育部在2001年颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》，对基础教育阶段英语课程的目标作了明确的规定。

规定指出：我们在教学中必须要“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神”。

倡导学生“自主学习”与“合作精神”，是教学观念的一次大变革，是要将多年来以教师为主体的“灌输式”教学模式转变为以学生为主体的“自主学习”模式。

下面，我运用教育学心理学相关理论结合自己的教育教学实践浅谈如何培养学生自主学习英语的能力。

《在初中英语教学中如何培养学生自主学习》。